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    {© Satan SA Pie wc Ly 1.723 Esto ya lo sabia. 4, Julian tendré entrenamiento todos los. lunes del préximo mes. Se f6 en el almanaque y vio que el primer lunes ‘coincide con el comienzo del mes. Ser clerto que entrenaré en dias ‘que son mtitipios de 7? Rellen lo que precises en este calendario vacio para averiguarlo. 2. Pedro decidié salira correr dia por medio, empezendo el martes 2 del mes fprOvimo. és cierto que saldrd a correr Unicamente en dias pares? ECudntos ias correrd durante ese mes? Podés usarel aimanaque de la actividad antericr para ayudarte. 3. Consideré el almanaque de cualavier mes. £Qué sucede sielegts un “cuacrado” formado por cuatro riimeros y os sumds en cruz? éPodrias explicar por qué sucede eso? Usps es] (oy Melancolia\, grabado de Alberto Duero. Un antiguo entretenimiento matematice ha sido el armado de cuadrados mégicos. Son magicos porque la suma en cada fila 0 en cada columna, 0 en cada diagonal, es la misma. © Mird el que aparece en la obra de Durero (siglo xvi) con los ntimeros naturales del 1 al 16. ¢Cudnto da esa “suma magica”? * Dos celdas contiguas indican en qué afio hizo la obra este artista alemén. eCuél fue ese afio? * Descubrilos ndimeros que faltan en este cuadrado mégico, NMatemunin é& Suma, resta, multiplicacién y divisién. Propiedades. Divisién entera © Niimeros naturales SS Se usan para contar yselos puede representarenlarectanu- 90 «1 2 3 4 5S 6 7 mérica, haciendo corresponder a cada numero un punto. En, Hay que conservar la distancia entre dos este libro se consideraré que el 0es un numero natural. rnlimeros consecutivos. Propiedades de la suma y la multiplicacion Se pueden sumar o multiplicar los nimeros en cualquier orden (propiedad conmutativa) y también se os puede agrupar de distintas maneras (propiedad asociativa); el resultado no cambia. Los paréntesis indican qué se hace (anand su leap ay 1128 primero. Th) 62415 +8=(6248)+ 20:37 700 | Eneste libro se usard el punto como 70 100 simbolo de multiplicar. + Alrestar no se puede cambiar el orden o agrupar de distintas (30-7)-3#30-(7-3) formas porque cambia el resultado, como se ve en el ejerplo, 23-3230-4 20226 Propiedad distributiva [A veces, es tl descomponer uno de los fectores de un producto y luego distribuir pare resolver célculos mentalmente, —~ (o+3)=(@-10)+(@-3)=80424=104 8 15=8 (30-} 8-20-(8- 1)= 160-8 = 152 4, Resolvé los siguientes céiculos. a, 30-(18-4)= d. 10-(35+5)= b. 6-(7-10)= @. 8:(47-7)= (9-2) + (66-3) & (8-2)-(8-3)= 5, _Juanchi tiene 12 figuritas de futbolistas, 6 de tenistas y 18 de jugadores de rugby. 2. Calculd el total de figuritas que tiene, agrupando las de los deportstas, © que siempre juegan en equipo: (rsa se) an © que juegan con una pelota esférica: (uu toni) Henman ® b. Representd los 4 valores (fitbol, tenis, rugby y total] en esta recta numérica. < - = 0 20 40 50 6. Escribi algunos factores como una suma o una diferencia, y resolvé aplicando la propiedad distributiva, a, 19-7 =(20-1)-7= d. 17-192 b, 23 e. 11:28= ce 18: f 5-992 Sn A. Probie tap ay 172 7. Observé que algunos Factores pueden escribirse como el producto de Ge. factores “mas chicos” y usd ese hecho para calcular mentalmente. Multiplicar por 14 es lo a. 7-30=7-3-10= c 25-14= mismo que multiplicar por 2, luego por 7, 0 b, 24-52 d. 35-12= viceversa, 8, GOAMBRMRRGA encontr os ervores que cometié Miton y resolvé correctamente a. 25 -(F#-3)=25-F-3 = 8-3 5 b 6 48=6-446 9. Laura compré zapatillas en 12 cuotas de $108, Nati también, pero cada una de las 12 cuotas que pagard es $18 menor, éCudles de estos célculos muestran lo que pagarén juntas en un afio por esas compras? _)12-108+12-18 ()12-108-(12-18) | 108-12 +(90-12) 12 (108+ 90) a Divisién entera Dividendo [Divisor_ 56 | 9 ___Secumple siempre que:<> Dividendo = Divisor -Cociente + Resto Restor Cociente 2, 6 Elresto siempre es menor que el divisor oy ey Pt a Para controlar a cuenta, se puede hacer la prueba de la divisién. > 9-6+2=56¥ 2<9¥ © Siel resto es 0, la division es exacts. + Sieldividendo es 0, el cociente es 0. Por ejemplo, 0:5 =0 porque 05 =0. ‘+ Nose puede dividir por 0. Por ejemplo, 5 no se puede dividir por 0, ya que ningin ntimero multiplicado por 0 da S. 10. La granja del pueblo vende los huevos de gallina en cajas de una docena. ‘@. éCuantas cajas podrian poner hoy a la venta si disponen de 876 hue- vos? Mostré cémo lo averiguas sin usar la calculadora Bern 11. Podrias indicar qué restos se pueden obtener en una b. Por error, la distribuidora acaba de entregarles envases que alma- division entera en la que cenan 30 huevos. Para averiguar cudntos de esos envases van 2 el divisor es 10, aunque no poder completar con los 876 huevos y cugntos quedardn sueltos, el conozcas el dividendo? granjero hizo una divisién entera en un papel. Escribila y explicd qué indica cada numero de la cuenta. c. éCudntos huevos harian falta para completar otra caja mas? Potencias. Propiedades © Potenciacién Permite escribir de manera abreviada una mukiplicaciin de factoresiguales. Exponente El exponente indice cudntas veces aparece la base como factor. 333+ 1 potencia Sielexponente es2, se lee: al euadrade oa la segunde. “aveces Base Siel exponente es 3, se lee: al eubo 0 a la tercera, Si hay 4 factores, se lee “ala cuarta” si hay 5 factores, “2 la quinta', y asi sucesivamente, Potencias especiales Stel exponent es 1, la potencia es igual a la base. Siel exoonente es 0, la potencia es 2, Pe? 25'=25, 302 = 302 Yar ° 3a2=1 12. Completa las igualdades como muestra el primer ejemplo y escribi el resultado. 3. 0-0+0+0-0°0°0-0:0= 07 = see 44-64-4045 bodedededededededed= © 20+ 20° 205 verse ® © 26262+2+2-De sn Eve f, 1897= 13. Eseribiy caleulé las potencias, a. Tres al cubo > ©. Dosa laquinta > e. Ocho al cuadrado b. Cinco al cuadrado > d, Seis al cubo > f. Nueve al cubo > 16, GRAMMY. gen son todas potecias de base 10 a. Calculé cada una, 10° = 10*= 108= 10'= 10t= 107 = i= 108 = 108 = b. Completé la siguiente oracién, que generaliza como se comportan las potencias de base 10. El resultado de elevar 10 a un exponente natural es un ndmero formado por a 25, GEPABIRRERR A syste con une calculadora para determina a bose 0 el exponente, a. 2 =256 ec. Se 243 Be ines = 121 Be nid 64 4. 1.296 f 2= 10,000.000.000 © Sona A titi op. Ly 11.72 16. Con una cantidad conveniente de cubitas iguales se puede armar un cubo de mayor tamafio. Por ejemplo, con 8 cubitos iguales se puede armer un cubo de 2 cubitos de alto, comoseve | en a ilustra LI 1a, éCémo se puede expresar ese hecho mediante una potencia? b, éCudntos cubitos hacen falta para armar un cubo de 12 cubitos de alto? éPodés expresarlo come potencia? 17. Un laboratorio farmacéutico empaqueta vacunas de esta manera: ¥ En una caje entran treinta y dos vacunas. Y Enun pale entran treinta y dos cajas. ¥ Enun camién entran treinta y dos palés. ¥ Elafio pasado se despacharon treinta y dos de esos camiones. Cémo se puede expresar mediante una potencia la cantidad de vacunas que el laboratorio despaché el afio pasado? éCual es esa cantidad? 18. En un experimento de laboratorio, una célula se duplica minuto 2 minuto. Es decir, al minuto 0 habia una sola célula, al minuto 1 habia dos, al minuto 2 habia cuatro, y asi sucesivamente, a. éCuantas hubo al minuto 3: seis u ocho células? Explic cémo lo razonaste. aii b. Elegi la base adecuada para expresar la cantidad de células como potencias y complets la tabla, 19. El triéngulo dibujado es equilétero y cada uno de sus lados mide 4 em, 2. Marca el centro de cada lado y divid! la figura en cuatro tridngulos iguales. Luego, repeti el procedimiento con esos nuevos tridngulos: dividi cada uno en otros cuatro tridngulos iguales. bb. Utlizande potencias, expresé cudntos nuevos tridngulos hubo en cada paso, incluyendo el inicial (1 triéngulo). c. éCudntos nuevos triéngulos obtendrias si repitieras el proceso 3 pasos mas? © Propiedades de las potencias Producto de potencias de igual base: se deja la misma base y se suman los exponentes. 24. 25= 2#*5=2° Cociente de potereias de igual base: se deja a misma base y se restan los exoonentes, Potencia de otra potencia: se deja la misma base y se multiplican los exponentes, Propiedad distributive: se puede distribuir el exponente de un producto o un cociente. (2-38-2839 (az :3)?= 1223? 20. Expresé cada cdlculo utilizando una sola potencia a. 86 d. 8: 8%= (SP = b, 28.2. 292 e B:es bh, @ 32s 6 384s Was |. 2282 24. Caleulé. Si utilizés alguna propiedad de las potencias, indicé cual es. Gera dnc a. (6-3)8= ©. (643% = ‘No se puede distrbuir el exponente cde una suma o une resta b. (6:3)= 4. (6-3 = (+a estes? 15? #25464 22. Roded con el mismo color los célculos que den el mismo resultado, 169489 (139? 18° esa" 18° of (2-9/6 36°: (333-6 98-92 6-3" 199: 18° (18: 238 18*. 188 8-3)7)* 23. Considerd muchos cubitos exactamente iguales. a. Expresé mediante potencias la cantidad de cubitos que forman: ‘© Un cubo de 4 cubitos de alto: '® Un ccubo de 8 cubitos de alto: b, éCudntos cubos de 4 cubitos de alto caben en el cubo de 8 cubitos de alto? Mostré cémo lo calculaste. 24, QOUBRRRIRD cPor que es incorrecto lo que hizo Ana? ees eCuanto da el céleulo? (12 + 3 - 9)? = 124 + 9% - 5% = 25. Copid en tu carpeta y calcula = 14449 - 25 = 128 a. (B44? 6 5-55? b.(7-2F 4. (4—2)4:28 (© Srna $A iia ace 172. (© saan SA Pain shape 1.72 Raices ® scsi Es la operacién que “deshace” la potenciacién. Para averiguar V/25 (raiz cuadrada de 25), se busca Para averiguar 4/64 (raiz cibica de 64), se busca qué qué ndmero natural elevado al cuadrado da 25, ‘ndimero elevado al cubo da 64. 25 =5 porque $*= 25. 6s = 4 porque 4° = 64, ‘Se lee: a raiz cvarta de 81 es 3. Cuando el indice es 2, no se escribe. * Para calcular la raiz de un producto o un cociente, se puede distribuir. | ATENCION: si hay que calcular la raiz dk tna suma o de una resta, no se puede V569 =V36-N9=6-3=18 VIG 4 =VI6 Ve =4:2=2 listribuir porque el resultado cambia. 26. Calculd las siguientes raices y justificé el resultado. Si te ayudés con la calculadora, solo tenés permitido usar ‘multiplicaciones, a. Vea = porque e. ea porque b. 27 = porque Yaa = porque c. ¥i00 = porque ae. Y2a3 = porque 3. 000 = porque h. T= porque 27. Imagind que tenés 125 dados cibicos del mismo tamafio. @. éCuantos dados de altura tiene el cubo de mayor tamafio que podés armar apilando de manera conveniente todos ellos? Mostra como lo pensaste. . Si quisieras formar un ‘cuadrado” con la mayor cantidad de cubos posibles, écuén- tos deberias poner sobre cada lado? éTe quedarian cubos sueltos? ¢Cudntos? Mostrd ‘cme razonés. 28. Calculé y, si utilizés alguna propiedad de la radicacién, indicé cual es. a. V64-4 = b. Vi00:4 = . Ve4+36 = d. J100-=36 = Calculos combinados @ Orden de las operaciones ‘Cuando en un célculo sin paréntesis se combinan varias operaciones, se resuelve respetando el siguiente orden: Bia 04 23-Jas ae |L____5 se sofaan los teminos (lo determinan as sums y las restas. B1:3+4.8- 5.4 =—————> 1, Potencias y ralces. 27 + 32 - 20 =————> 2" Mutiplcaciones y divisiones. 39 > 3 Sumas y restas, Si hay paréntesis, se resuelven primero las operaciones que ellos encierran, en e! orden establecido antes. (VaI:3+16: 2°): V25 =(9:3+16:8):54(3+2):5=5:5=1 29. Separd en términos y caleulé respetando el orden de las operaciones. a. 5-4-2-9412:4= d. 5?-27:9- Ja = b, 15-3+32:8-77= e, 2:11?-6-5- Y25 +8%= B34? B-52= & 32. Ja +178:17°- V25 - Jaa = 30. Caleulé primero lo que esté entre paréntesis y luego resclvé todo el célculo. a. 8: (S-24:6)= c. 2:(4- 1) + 18: (2 + 29) b, 2: (2+3)-(5-59= i. (142)? V8 -yie+2") ova SA oie ai ay 172 31, QQABBB IR observa con atencién cémo se resolvié el siguiente céleulo y seRalé con rojo las partes en donde se cometieron errores. Luego, al costado, resolvelo correctamente. 5° 44+12-2° = o" Week te 5" tte 80 - 64= 16 32. Caleuld las races. GPx a. a Jarre = og Tae Gar Sienelradeando tay Sperone ata resveen en primer lu espetaria orden enabled y gp eens, b. ia , Vi#-12 = « Y2ao+2) = Sies posible, también se puede distribui. (© Saran SA Pin uae ay 172 33. Maru copié apurada lo que estaba escrito en el pizerrén y olvidé poner algunos paréntesis. {Podés descubrir dénde van? Una vez que los descubras, resolvé para mostrar cémo se llega al resultado. 2: (P+ =0 2. Pee a e127 eH (246:22 45 b. 2-47-28 d. 37+ (2+6:2=36 OG -2te:2 34, Leé lo que dice Aldana y planted un cdlculo que ayude a descifrar Gers la edad de Bety. “Tengo 12 afos y mi hermano nacié cuando yo cumpll 7. Si 35. éCuél es la raiz eubica de la sumamos los cuadrados de nuestras edades y calculamos la raiz suma entre el cuadrado de S cuadrada, obtenemas la edad de nuestra prima Bety". yla ratz cuadrada de 4? Material de distribucién gratuita meee a eet Miltiplos y divisores S Divisibilidad + £120 se puede escribir como 4-5, por lo tanto, 4 5 son divisores de 20. Tembién lo son 2y 10, ya que 20= 2-10. Sien une division entera el resto es 0, el dividendo es miltiplo de! divisor y también del cociente, L 20.es miiltiplo de 4 y de 5. 2014-2015 tasaviiones enteres son = 5 ¢ 20 es divisible por 4 y por 5. os 0,4 exacts, tienen resto 0. 5 a vi i 4 y5 son divisores o factores de 20. El Les divisor de todos los nlimeros y elO es mtitiplo de todos los numeros. i + Para obtener todsles tors naturales de un nmr, sbucan toda forma de descomponese ; rdmero come aroducto de dos factores naturales i ipa Usaresteesavems au toss e 202210245 — Divisores de 20:1, 2,4, 5,10, 20. <— Nar - 63. Mostré todas las formas de escribir cada nimero como producto de dos factores naturales (descarté los, ‘casos conmutativos) y hacé una lista con todos sus divisores naturales. Luego, completd las oraciones. BIBS eee Divisores de 15: Divisores de 36: Divisores de 120: © Ces divisor dew. ¥ . es milltiplo de 120. © sosmn €5 factor de 15, 36 y 120. © 120 es divisor de © 36noes por 5. = 1Bes de3y de 120, co, RBBB esis varies pve conn calatasor pra poder unico ects cade dsr con a regia de divisibilidad que le corresponde. En cada caso, hay una Unica respuests posibie. 2 termina en 0. 3 sus dos ditimas cifras forman un miltiplo de 4. Las reglas de divisiblidad sirven 4 termina en 0, 2, 4,68 para saber si una divisién es 5 la suma de sus cifras es miltiplo de 9. exacta sin tener que haceria, 6 es miitiplo de 3 y de 5 ala vez > la suma de sus cifras es milkiplo de 3, 10 es miltiplo de 2 y de 3 ala vez. 15 termina en Do en 5, gare fl @ Descomposici6n en factores 65. 66. 67. Numeros primos y compuestos Un nlimero es primo si tiene solo dos divisores naturales: é! mismo y 2. ‘Siun ndmero tiene més de dos divisores naturales es compuesto, 3.5 primo (Jnicos divisores naturales: 1y 3). 4s compuesto (tiene tres dvisores naturales: 1, 2y 4) El 0yel.1no son primos ni compuestos. Factorizacion CCualquier nimero comaueste puede escribirse como producto de sus factores primos. Al hacerlo, el numero que 2 factorizado, Para factorizar, se puede armar un esquema con flechas 0 uno vertical con divisiones sucesivas, como se ve en los ejemplos. 30 Sebuscan dos 30|2 sevadivdiendo 30=2-3-5 <—Factorizacién de 30 divsores de os 15] 3. porndmeros nearer 15 2 _numeroscompuestes 5 | 5 rimashasta nw hasta que todos sean q | busnerteone 3 primes. D| cocierte De los primeros veinte numeros naturales mayores que 0, taché los que no son primos. Podés ayuderte utilizando algunas reglas de divisibilidad. 123 45 67 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Segul los pasos pare construir lo que se conoce como la criba de Eratéstenes. a. Enla primera fila, taché los ntimeros quenosean primes. | 2 2|3| 4/5 |6|7/8| 9/10 En las demas filas, tacha todos los miltiplos de 2, todos | 12 | 22 | 13 | 14 | 15 A 38 19 | 20 los de 3, todos os de 5 y todos los de 7. 2122/23 24 25/26 27 28 29 30 31/32/3334 35| 3637 38 39 | 40 b. Observé los nUmeros que te quedaron sin tacher. 4142/43 44 45/46 47 4849 | 50 2 Qué tipo de niimeros son? 5152 53/54/55 | 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 65 67 68/63 70 71 | 72 | 78 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78| 79 | 60 81/62/63 | 04 | 85 86 67 | 88/9 90 ¢. Eseribi la lista de ndimeros primos que hay entre 1y 100. | 91 92 | 93 | 94 95 | 96 | 97| 98 | 99 (100 &Cuantos son pares? (REET si elizieras cualquier conjunto de 100 nimeros naturales consecutivos, SI/ NO 'b. En funcién de la respuesta anterior y utilizando sus factores primos, escribi todos los divisores de 42. No te olvides de agregar el 1 y el 42, ya que todo numero es divisible por 1 y por si mismo. 71, Elnémero que pensé Facundo es divisible por 18 y por 25. ¢Podés indicar si es mltiplo de 50, aunque no sepas cudl es el ntimero o te faltan datos? éY de 75? Explicd tu razonamiento. 72. Te piden que inventes una clave secreta. Tiene que ser un numero de cuatro cifras divisible por 6 y por 15. '. éCual es el menor numero posible? Pista: usé reglas de divisibilidad y descubri cual tiene que ser la ultima cifra. b, éCual es la factorizacién del numero que escri- —_c, Sin hacer divisiones, descubri al menos cuatro biste en el item 2? factores no primos de ese ntimero. a rm Miltiplos y divisores comunes eo 74. 20 ‘Minimo comin miltiplo (m.c.m.) Es el menor de tados los multiplos naturales que dos 0 més nimeros tienen en comiin, sin considerar el 0. Miltiplos de 20: 0, 20, 40, 60, 80, 100, 120, 140, mcm. (20; 30) =60 Miltiplos de 30: 0, 30, 69, 90, 120, 150, Regla préctica para hallar el m.c.m. Se factorizan los niimeros y luego se multipican los factores comunes y no comunes, con e| mayor exponente con el gue aparecen 2022-5 2-3-5260 5 mcm. (20; 30) Maximo comin divisor (m.c.d.) Es el mayor de todos los divisores naturales que dos o mds numeros tienen en comin. Divisores de 36=1, 2, 3,4, 6,9, 12, 18, 36. acid, (36; 40) = 4 Divisores de 40 = 2, 4, 5,8, 10, 20, 40. Regla préctica para hallar el m.c.d. ‘se factorizan los niimeros y luego se muttiplican los factores comunes, con el menor exponente con el que aparece. 6-2-3? 40=27-5 mcd. (36; 40) = Factoriad 15, 36, 38, 45, 75, 82, 108, 120 y 192, yhallé los m.c.m. y m.c.d. que se piden a. mom. (45; 75)= & macm. (192; 108) = fe, mcm. (15; 36; 120) = mcd. (45; 75) = m.cd. (182; 108) = mad. (15; 36; 120) = b. m.c.m. (38; 82) = dd, macam, (38; 45; 7: f. mcm. (82; 108; 192) mcd. (38; 82) = mcd. (88; 45; 75)= meced, (82; 108; 192) = (GERIREREM A vice don €. Rudito: “Como su nombre to indica, el m.cim. es un minimo, mientras que el m.c.d. es un méximo. Asi que el m.c.m. de dos nlimeros siempre va a ser menor que su m.c.d.". Explicé en qué falla el razonamiento de don £. Rudito y mostré un ejemplo. (© Sonsane SA Pa ue Ley 1725 (© Sanne $4 Mobi shop Ley 1.2 76. 7. éCuantos dias pasan hasta que vuelven a abl yes wacko, Hay os is ose = coincidir las dos actividades? En un arbol de Navidad, las luces rojas prenden cada 6 segundos, las azules, cada 8, y las verdes, cada 10, Acaban de prender juntas a, Calculé cusntos segundos pasan hasta que vuelven a prender juntas. |. was rojas y las azules. Ui, las rojas y las verdes. ML las azules y las verdes, b. éCudnto tiempo pasa hasta que vuelven a prender juntos los tres colores? ©. Sise pudiera agregar luces amarillas, écon cual de los siguientes tiempos habria que programarias para que también prendan cuando coinciden los otros tres colores? Explicé por qué sefialaste esa opcién. ~ con 14 segundos, ~ con 28 segundos. con 20 segundos Julieta va a armar bolsitas iguales con caramelos para repartir en su cumpleafios. a. Sitiene 80 caramelos de anand (A) y 96 de frutila (F), zen cuantas bolsites iguales puede repartir todos? Mencioné todas las posibilidades. Por ejemplo: 1 bolsita con 0A y 96 F. b. Las cantidades de bolsitas que escribiste en a, éson los miltiolos o los divisores comunes de 80 y 967 ¢. ¢Cudl es la mayor cantidad de bolsitas que puede armar? Expresalo Seen completando la siguiente igualdad. m.c. .... (80; 96) = 79. éCual es le mayor Sien el curso hay 20 chieas y 16 chicos, écudntos grupos de igual cantidad de cajtas cantidad de miembros pueden formarse, coro maximo? Tené en iguales que se puede ‘cuenta que en todos debe haber le misma cantidad de chicas. armar con 120 confites, 100 bombones y 60 alfajorcitos? eQue habra en cada cajita? Lenguaje simbélico © Numeros con letras En Matematica, cuando no se habla de un niimero en particular, sino que se expresa algo que ocurre en ge- neral, se utiliza e! enguaje simbélico, en el que se representan los ntimeros con letras. LENGUAJE COLOQUIAL LENGUAJE SIMBOLICO _(n representa un numero cualquiera) Eltripie de un nimero: B-nenenen Elanterior de un némero ond No siempre se use n, en el lenguale El siguiente del dable de un nimero = 2ene simbélico se puede utilzar cualquier letra, El doble del siguiente de un némero 2-(n+4) La cuarta parte de un ntimer0 nnn na Ena formula 2A, al reemplazar la letra n por diferentes valores, se obtienen sus dobles. Sinvale4a—32-4=8 Sinvale7—32-7=14 La expresién 2 -n también sirve para simbolizar cualquier ndimero par, ya que al multiplicar n por 2, se obtie- ne un miltiplo de 2, 92. Elegt diferentes ndmeros pares. 2, Sile sumés 1 a cada uno de ellos, éobtenés numeros pares o impares? Gr b, Tu respuesta del item anterior se cumple siempre que 2 un parle Sihay un némero yuna letra sumes 1. Entonces, si cualquier ntimero par se puede expresar como _seguidos, se entiende que hay 2 +n, como expresarias cualquier numero impar? tuna multiplicaciin entre ells. ax 93, Transcribt del lenguaje coloquial al simbélico. a. Cualquier multiplo de cinco e. Eldoble de un numero impar: bb. El siguiente de un némero: f. Lamitad de cualquier muiltiplo de siete: c. Elanterior de un numero par: g. Lasuma de dos nuimeros consecutivos: di. Latercera parte de un nimero: h. El triple del siguiente de un numero: 94, Belu nacié cuando su mamé tenia veinticinco afios, y tres afios después nacié su hermano. ‘a. Escribi una expresion en lenguaje simbélico para calcular la edad de la mamé y otra para calcular la edad el hermano, conaciendo la edad de Belu, que simbolizaremos con la letra b. Edad de la mama: Edad del hermano: b. Calcula la edad actual de cada uno, si Belu ahora tiene 12 affos. Edad actual de la mama: Edad actual del hermano Material de distribucién gratuita Ecuaciones © Despejar la incdgnita Las ecuaciones que se estudian en este libro son igualdades que contienen un valor desconocido llamado Incégnita, representado con una letre. Se suele usar Ia letra x, pero puede ser cualquier otra Resolver las ecuaciones planteadas significa encontrar qué valores de la incdgnita hacen que se cumplan iss igualdades; cade valor hallado es una solucién de la ecuacién. Para elo, hay que despejar Ia incéanita como muestran los ejemplos. Todas las ecuaciones tienen dos miembros separados por el signa *=", 1 miembro 2° miembro como sifuesen los dos platillos de una balanza en equilibrio, Para que no se plerda el equilibrio, tado lo que se hace en uno de los miembros hay que realizario también en el otro. El objetivo es dejar la incdgnita sola (despejada) en el primer miembro. 2x5 BexeS- Se separa en tirminos se buses dejar en el * miembre sala el término que tiene x. Para guitare 5 que ests sumando, se resta 5 en arises miembros. Se cancelan los cincos [#-#-0) yse oper ara quitar el 2 que esté multpliando, se dlvide per 2 en ambos miembros Se opera 2 En la prdctica se es- cribe directamente en el2." miembro lo yi incognita jespelads;lasolucion es 3. gue se va haciendo. Siempre conviene verifcar sicon el valor hallado se cumple la igualdad. Para ello, en a ecuacién original se reemplaza la incdgnita por ese valor y se opera. En este ejemplo; 2-3+5=6+5=11 v Comole igualdad se cumple, 3 sla solucién. 99. Resolvé las ecuaciones. No olvides verficarsi con cada valor hallado se een - cumple la igualdad Antes de despejarla incdgrita se pueden resolver algunas a. x+10=25 operaciones, 4 & 10+% a xrdea=32-5 x:d29-5-1 xe3ed xed he (c+4):3=V25- (6:22 V6 6=4-2 2(x-1) xeld 2100, KOAERERAMRHD un chico del curso pasé al pizarrén a resolver una ecuacién, pero cometié tres errores. Sefiald cudles son y resolvé la ecuacién correctamente. ‘© ECémo podrias saber que la ecuacién esté mal resuelta, sin revisar cada paso? g i | 101. Unt cada enunciado con la ecuacién que lo representa y con la solucién. : La diferencia entre el doble del nimero desconocido y cuatro Ene i es igual a la suma entre uno y el cuadrado de tres. . x i i i El doble de la diferencia ontre el niimero desconocido y cuatro Saree a . es igual ala sume entre uno y el cuadrado de tres. La diferencia entre el doble del nittnats desconocide y cuatro es igual al cuadrado de la sume entre uno y tres, ero desconocide y cuatro nq entre uno y tres. 1102. Planted una ecuacién para averiguar la incégnita x, seftalada con color en cada caso, y hallé la solucién. ‘a. Con las figuritas que tengo y las 24 que tiene mi primo, completamos las 108 que lleva el éloum. b. Le mitad de mi estatura coincide con lz de mi hermanite, que mide 76 cm de alto. c. Mi edad més el cuadrado de dos es lo mismo que el cuadrado de cuatro. d. Sicargo 15 litros de combustible, completo un cuarto del total del tanque de nafta. ¢. Sila temperatura actual disminuyera diez grados, coincidirfa con los 5 °C que hubo a las 9 de le mafiana. Marcé la opcién correcta. Sin efectuar todo el célculo, indicé en cual hay un error ~~ 121-2-41= 82-121 79°3-7-10= 21-790 (95=45)-20= 30-40 (39-12)-7=7-39-12 Se sabe que 132 - n= 660.

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