Secuencia didactica N* 1 Ed. Tecnolégica 2° Ao | -Il (2023) Historia de las relaciones de {a humanidad con la naturaleza ta historia de las relaciones entre la humanidad y la naturaleza se suele dividir en tres fases: sociedad cazadora y recolectora, sociedad agricola y ganadera, y sociedad industrial, Sociedad cazadora y recolectora Durante el Paleolitico, hace entre 50 000 y 40 000 afios, y gracias a la cultura, la humanidad establecié un sistema de vida apropiado en cuanto a su relacién con la naturaleza. Las personas aprendieron a compartir alimentos, dividirse el trabajo, organizarse en los desplazamientos y en torno a su campamento base. Sin embargo, se adaptaron al entorno como cualquier otro depredador, es decir, sin apenas modificarlo. Si se agotaban los vegetales que consumian o los animales que cazaban, morfan o se velan obligados a emigrar. EI nimero de personas de la poblacién estaba determinado por la capacidad de carga del lugar donde habitaban. Hoy existen tribus indigenas en las selvas tropicales que viven de esta manera. E| Ingenio humano le tlevé a desarrollar un profundo conocimiento del medio, lo que le permitié sobrevivir en climas extremos, descubrir plantas que le servian de alimentos y medicinas, encontrar agua, predecir el tiempo, confeccionar los vestidos con los que abrigarse y construir les de caza y pesca (arcos, flechas, arpones, etc.) y medios de transporte (patin, trineos, piraguas, etcétera). Los primeros rastros del hombre quedan determinados por las herramientas, armas y el descubrimiento del fuego. Los primeros objetos en ser utilizados como herramientas 0 armas fueron las piedras de forma ovoide, luego las piedras talladas que se obtenian golpeando piedras mds grandes. Durante esta tarea se desprendian fragmentos que se empleaban como herramientas mds finas. Estas piedras tras ser retocadas en los bordes se convertian en raspadores, hachas de mano o puntas de flecha Conjuntamente con las piedras se empezaron a trabajar los huesos, fabricando a partir de ellos, punzones, agujas, espatulas, puntas de armas, anzuelos y pequefios arpones. Las armas y todos estos instrumentos no son los dinicos vestigios de la presencia humana. El fuego fue la primera fuerza de la naturaleza que el hombre supo poner a su servicio. Al lograr dominarlo, es decir encenderlo, conservarlo prendido y apagarlo, pasé a ser ademds de util para cocinar los alimentos, también como refugio que lo protegia de las fieras, como asi también posibilit6 continuar sus trabajos y sus entretenimientos tras la puesta del sol. Sociedad agricola y ganadera La sociedad agricola comenzé en el Neolitico, hace unos 10.000 affos. Se trata del cambio tecnolégico de mayor relevancia para la humanidad, ya que se redujo su dependencia directa de la naturaleza para conseguir alimentos. Con este gran salto en el tiempo, hace unos 10.000 afios, veremos que los hombres se establecian en campamentos, fuera de las cavernas y comenzaban a cultivar la tierra y a domesticar los animales, surgiendo las bases tecnolégicas de nuestras civlizaciones. Las mejoras tecnolégicas hicieron posible que la humanidad comenzara a fundir metales {cobre, bronce y, posterlormente, hierro) para la fabricacién de herramientas metélicas e instrumentos de labranza, como el arado, la azada y la herradura, etc. Estos instrumentos, junto con la invencién de a rueda, proporcionaron una mayor eficacia en las labores agricolas, lo que posibilité laexplotacién de nuevas tierras y la produccién de alimentos suficientes con fos que mantener a un 5.2 mperios basados en monopolios. La acumulacién de recursos dentro de esos imperios permitié abordar empresas anteriormente inalcanzables, como la construccién de carreteras, ciudades, Puerto’, acueductos o canales de irigacién. La aparicién de la tecnologia del hierro también tuvo Consecuencias negativas para el medio ambiente, ya que dio lugar a notables cambios en los scosistemas naturales. Muchos bosques fueron sustituides por pastos, para obtener el forraje con el que alimentar el ganado y por cultivos para la creciente agricutura. Esto fue lo que ocurrié en toda la cuenca mediterranea (fenicios, griegos y romanos). Como consecuencia de ello, el suelo quedo desprovisto de drboles y se tornd incapaz de retener el agua, que escapé hacia la atmésfera © se precipité pendiente abajo por la superficie del terreno, lo que, probablemente, dio lugar a un lima mas seco. Al suelo desnudo y seco se afiadieron las heridas causadas por la excavacion de Iminas y por la accién del agua superficial, lo que dio lugar a una erosién masiva de la tierra, que fue arrastrada hacia las zonas costeras, ganando terreno al mar. Una ver deteriorado el suelo, los Pueblos tuvieron que colonizar nuevas tierras para encontrar nuevos terrenos para su explotacién, Asi comienza la €poca de los grandes descubrimientos, como el de América, lo que acentué atin més el proceso de deforestacién (para construir un galeén se precisaban unos 2000 robles). Pese a todo ello, los cambios fueron locales y, aunque los ecosistemas no eran los mismos y se habia Nevado a cabo una introduccién masiva de especies fordneas, la Tierra, en general, no habla cambiado demasiado. Eso si, asistimos a un paisaje cada vez mas transformado por el ser humano. La sociedad industrial Antes de la Revoluci6n Industrial (1760) el agricultor valoraba los recursos Naturales, sabia que su cosecha dependia del sol, de la lluvia, de! suelo, del clima y de su propio trabajo; es decir, de si mismo y de la Naturaleza. Cuando comenzaron a trabajar en las fabricas, en las granjas y campos industrializados, las personas cambiaron su modelo mental, olvidando su dependencia de la Naturaleza y llegando a pensar que los recursos eran ilimitados, comenzando asi su derroche. La poblacién experimenté un fuerte crecimiento durante esta ¢poca, alcanzando un maximo que se mantuvo controlado por la capacidad de carga marcada por la cantidad de recursos y de espacio disponibles. Actividades 1) Haz un resumen (produccién personal) de cada una de las tres fases en las que se dividen las relaciones humanidad-naturaleza, sefialando en cada una de ellas los avances tecnolégicos y las necesidades que pueden visualizarse y por lo tanto satisfacen a las personas. 2) Clasifica 9 elementos citados en la fotocopia de “Evolucién de la tecnologia” (linea de! tiempo) y ubicalos en las fases mencionadas en el texto( 3 para ¢/u). 3) éQué ventajas trajeron los siguientes inventos?, es decir para que fueron utilizados, trata de enumerar més de una ventaja, si es posible. © Elhacha© Elarado * Elmolino de viento 4) Antes de la invencién de la rueda, éCémo se transportaban los objetos? éCon qué recursos contamos hoy en dia para ese fin? Antes de que el hombre conociera el fuego écémo se cocinaban los alimentos?, y écémo se calefaccionaban las viviendas? 5) Elije alguno de los descubrimientos que lo puedas definir como mas significativo para vos y realiza una breve investigacién que te ayude a comprender mejor el objetivo de su invencion,Educacion Tecnoldgica Historia del sexo, cultura y socie Vamos a situamos en él afio 7000 aC y referimos especificamente a las Civilizaciones agrarias del mundo antiguo, momento en el cual se conocen los primeros restos 0 nociones de esta practica llamada agricutura y para ello debemos viajar hasta China, No parece posible por el momento afirmar que fue este pueblo quien transmité este Hescubrimiento al resto del mundo, sino que hemos de pensar que las poblaciones de otros lugares con mas 0 menos tiempo de diferencia, fueron poniendo en practica una sere de elementos que dieron como resultado final, la aparicién de la agricultura El segundo foco mas importante dentro del periodo de la aparicion de la agricultura fue alrededor del 6 §00 a C. siendo esta vez el Proximo Oriente (Siria) y Egipto donde encontraremos esta actividad. Si nos paramos en la linea del tiempo respecto a la Evolucion Tecnolégica (construccién de arcos y flechas, arpén, trabajo con metales, arado, telar y las primeras ceramicas) podemos decir que estariamios pasando de las poblaciones némades a las sedentarias, en donde una de las principales actividades det hombre habia sido la caza de animales para poder satisfacer necesidaces como alimentarse y elaborar sus primeras prendas para cubrir el cuerpo con las pieles de los rigmos @ ir cambiando constantemente de lugar, hasta afincarse realmente en una zona y comenzar a sembrar las primeras semillas. £1 sexo era considerado como un “elemento divino”, en donde dentro de esta divinizacion era muy importante la reproduccién, comenzando entonces una primera etapa llamada Sexo con reproduccién. La preocupacién del hombre en ese momento era la ssubsistencia y sobrevivencia, por lo que era importante que las poblaciones aumenten en numero, para poder defenderse del ataque de otras civilizaciones. se le rendia culto a "Venus", Diosa de Ia fertiidad, donde el pensamiento en esa epoca era que el nuevo ser que se gestaba en el vientre de una ‘mujer dependia exclusivamente Gel cexo femenino, por lo que el hombre le rendia culo 8 la Vagina. De esta manera Sexo, vida y religion se enlazaban intimamente en una sola unidad. Las primeras esculturas en relieve de la época eran mujeres con sus partes sexuales bien expuestas, Es de aqui que hoy en dia algunos conceptos perduran ¥ surge de apodar a ciertas mujeres como “diosa”Posteriormente y en la medida que el hombre fue diversificando su alimentacion en donde ‘no solo predominaba la carne sino que se incorporan jos cereales, el desarrollo de la inteligencia humana evoluciona y se da cuenta que la intervencidn dei hombre para la formacion del nuevo ser también es importante, producto de que muchas mujeres no podian quedar embarazadas, surgiendo el dios masculino, rindiéndole homenaje al *Falo"(Pene) La antiguedad cidsica como expresién historiogratica (abarca del siglo Va C alll dC). se refiere a un largo periodo histérico de las civilizaciones Gregas y Romanas. en donde hay un cambio de paradigma respecto al sexo y una gran transformacién, conacido como la Comercializacion del sexo, es decir Sexo sin reproduccion. Se separa el sexo de Ia idea de reproduccién. El hombre urbano se desvincula de la naturaleza, su vida se traza en el trueque. la compra y venta de mercaderias. Siguiendo con nuestra linea del tempo respecto a la evolucién tecnolégica se crea la rueda, el papiro y pergamino. y ja moneda, ‘en los comienzos de la época mencionada. Como hecho importante hay que resaltar una de las mayores conquistas del hombre urbano, que fue la posibilidad de analizar ia realidad cosmica y humana, a través de la Filosofia. Definir y conceptualizar las cosas Caracterizando al hombre como un animal Racional (mente y cuerpo), Se considera 2 la mujer come algo de valor para proporcionar el placer sexual, ocupando un lugar destacado la prostitucion. Entrando ya en la Edad media (Siglo V al XV d.C) , con Ia caida del impeno Romano y et surgimiento del Cristianismo, comienza la afirmacion de los valores espintuales. |a cunerionidad del espiritu sobre la materia, es decir predominio del alma sobre el cuerpo Dominar el cuerpo y reprimir el sexo, constituye el ideal de la perfeccién cnstana considerando al engendramiento de un nuevo ser como una “gracia divina’. Reproduccién sin sexo. El Cristianismo ingresa en las cludades, Pere rechaza ai sexo como reproduccion y placer, buscando una tercera realidad, «la cudad de Dies’, donde Gebe precominar la virginidad y el ceibato. El sexo es considerado un pecado. Con ta llegada de Ia imprenta (1440).Telegrafo( 1840). teléfono(1876),automévil( 1885) y '8 Tadiodifysion( 1902) y la Television en (1025), el sexo se manfiesta de diversas y vanadas formas en fotogratias, revistas, cine, TV, literatura, lo que $e consicers Ja Eclosion del sexo. Mayor signficancia del sexo lucrativo, enfermedades de la reproduccion, anticonceptivos, pornografia, intercambio de parejas, en conclusion. que no se perderan Es incontrolable la explosion del sexo, por colocar al hombre como centro del universo, para lograr un mayor desarrollo de |as Gonnias humanas, 1a que considera al hombre como un fengmeno de Libertad ‘espacios ganados lo que es necesanio En la actualidad le sociedad dicta normas contradictorias ¥ Por? democraticas en materia de comportamiento sexual, privilegiando el sexo placer para la elite del dinero y del intelecto Existiendo tambien como variantes de esa elite, €/ 8ex0 social (en 1a vida de telaci6n), la homosexualidad, las variantes no reproductvas, ¥ jas proezas sexuales {matrmonios abiertos y cambios de parelas)La educacién sexual infanto-juvenil, le compete en primer lugar a la familia, y en segundo lugar a las instituciones socializadoras, existiendo también un rango de informacion y vivencias no formales, como la TV, diarios, charlas etc. El sexo es un hecho bioléaico, pero la sexualidad de hacerse var6n 0 mujer, es un proceso que se construye a l0 largo de la vida y en el que inciden las experiencias familiares y las del medio. Actividades. 1) Subraya las 4 etapas destacadas sobre la evolucion y consideracion del sexo a lo largo de la historia, y expresa con tus palabras las caracteristicas mas importantes. 2) Suponiendo que estan haciendo la presentacion de su identidad ante el docente, e incorporando le educacién sexual integral(ES!), .como la detallarian?. Realiza una breve descripcién. 3) Se mencioné al hombre y su libertad, Lhasta donde llega esa libertad en materia sexual? z 4) Investiga sobre el "sexo lucrative", 2qué disposiciones 0 reglamentaciones gubernamentales existen?