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2 描述在观察所发生的现象或变化时所应用到的所有感觉官
能。
3 应用所有感觉官能来观察所发生的现象或变化。
4 (i) 应用所有感觉官能对所发生的现象或变化进行定性研究
(kualitatif)的观察。
(ii) 若有需要应用适当的工具以帮助观察。
5 (i) 应用所有感觉官能对所发生的现象或变化进行定性研究
( kualitatif ) 和定量研究
( kuantitatif)的观察。
(ii) 若有需要应用适当的工具以帮助观察。
6 (i) 应用所有感觉官能对所发生的现象或变化有系统地进行
定
性研究(kualitatif)和定量
研究(kuantitatif)的观察。
(ii) 若有所需应用适当的工具以帮助观察。
1.1.2 沟通 学生能够:
1 讲述所获取的资料。
2 以各种方式记录资料或想法。
3 以合适的方式记录资料或想法。
4 以合适的方式记录资料或想法及有系统地呈现有关资料
5 以多过一个合适的方式记录资料或想法及有系统地呈现有关
资料或想法。
6 以超过一个合适的方式记录资料或想法,并以创意及创新方
式有系统地呈现有关的资料或想法以及作出反应。
学生能够:
1 列出进行活动时所需要的科学仪器、材料和标本。
1.2.1 正确使用和处理科学仪器和材 2 进行活动时,描述科学仪器、材料和标本的正确使用法。
料。 3 进行活动时,应用正确的方法处理所使用的科学仪器、材料
1.2.2 正确和小心地处理标本。 和标本。
1.2.3 正确地绘画标本、科学仪器和材
1.2 操纵性技能 4 进行活动时,应用正确的方法使用、处理、描绘、清洗和储
料。 存科学仪器、材料和标本。
1.2.4 以正确的方法来清理科学仪器。
1.2.5 正确和安全地储存科学仪器和材 5 进行活动时,有品德、有系统和以正确的方法使用、处理、
料 描绘、清洗和储存科学仪器、材料和标本。
6 进行活动时,有品德、有系统和以正确的方法使用、处理、
描绘、清洗和储存科学仪器、材料和标本以成为同学的楷
模。
2 科学室 2.1 科学室的 2.1.1 遵守科学室的规则 学生能够:
规则
规则 1 讲述其中一项科学室的规则。
2 讲述超过一项科学室的规则。
3 应用其中一项科学室的规则。
4 应用超多过一项科学室的规则。
5 说出应遵守科学室规则的原因。
6 遵守科学室的规则以成为同学的楷模。
6 针对各种立体形状在生活中的重要性作出推论。