Lecci6n Articulos informativos Los articulos informativos son textos que buscan entregar informacion clara y precisa sobre un tema a lectores que no son especialistas en é!. Suelen publicarse en enciclopedias, revistas, textos de estudio o secciones especificas de los medios de comunicacién destinadas a la divulgacién de temas como ciencia, tecnologia, cultura 0 sociedad. PAJAROS MALICIOSOS Aigunos péjaros, en lugar de empollar y criar sus huevos, los ponen en los nidos de otros para que los cuiden. Asi sucede con el cucillo europeo, quizés uno de los pajaros mas ast para vivir los demés. La hembre localiza los nidos con huevos de otras especics y, cuando la otra hembra sale por algin tiempo, se deshace de un huevo del nido y coloca uno suyo en reemplazo. Si el cuciilo ha escogido correctamente la especie invadica, y si sus huevos se parecen, no habré problemas para que los inacvertidos “pa- dres” lo empolien. Luego, busca otra victima hasta que coloca todos sus huevos en diferentes nidos. La malicia del cuclillo no termina aqui. El polluelo que nace, desnudo y feo, retine fuerzas por un tiempo; entonces, desaloja al huevo © a los polluelos con los que comparte el nido. Los padres adoptivos dedican todas sus energias para alimentar al polluelo intruso, ahora duefio exclusive del nido. Recuerda esta palabra inadvertidos Una de las particularidades que mas llama la atencién de este péjaro parésito es que aprende las canciones su familia adoptiva tan bien como a costa de. listraidos. animal que vive a costas de otro de distinta las propias. El macho, en su coris|o, canta tro- 208 de sus cantos. Esto atrae a las hembras de Cuello que también fueron criadas por la misma especie. De esta manera, cuando estén listos para producir descendencia, son capaces de en- especie. accién de contrarse unos a otros y continuar produciendo conquista. huevos apropiados pare meterlos de contraban- & do en otros nidos. ecttpalis = >SSS: Exploremos un articulo informativo Los articulos informativos entregan informacion rigurosa acerca de un tema especifico e intentan acercarla y hacerla accesible para lectores que no son especialistas en él. * ¢Cual es el tema del articulo anterior? * {Te parece comprensible pera lectores no especializadis en el tema de las aves?, 2por qué? Para hacer el texto més atractivo y comprensible, los articulos informativos utilizan recursos como titulos y subtitulos que anuncian los temas y subtemas que trataran y otros elementos visuales como fotografias, gréficos o ilustraciones que facilitan la comprensién de la informacién. Observando estos elementos, podemos plantearnos preguntas que el articulo nos permitiré responder. * Encierra el titulo del articulo anterior. * ECual crees que es el propésito de ese titulo? * Qué aspecto resulta mas comprensible gracias a las fotografias que acompafian al texto? * {Qué preguntas podrias plantearte a partir del titulo del articulo? Escribe dos e indice si el articulo te permitié responderias. Seeemuana En los articulos informativos de esta leccién: * Localizaras informacién explicita. * Establecerds relaciones ‘entre los conceptos que se presentan. * Evaluaras si entregan informacién suficiente para responder preguntas.MP Curiosidades de las nubes Cirus Altostratus onan Recuerda estas palabras remonta aficionado retenida + espesor © Existen ms de cien tipos de nubes Las nubes se clasifican en géneros, especies y otras categorias inferio- res con nombres en latin, tal como ocurre con los animales. El sistema internacional de clastficacién de las nubes se remonta al tre- bajo pionero del briténico Luke Howard, un m cior que en 1803 publicé un ensayo sobre la modificacién de las ma- sas nubosas. Las dividié en tres grandes grupos segin su forma: cirrus (fizo en latin), que son fibras parelelas y flexibles; estratus (capa en latin), que son las que forman capas horizontales; cu- mulus (montén en latin), que son nubes redondeadas de base plana. Luego, agregé los nimbus (lluvia en latin), que son las nubes capaces de formar precipitaciones y pueden tener diferentes formas. eordlogo En la actualidad se conocen unos cien tipos de nubes, sumando las combinaciones entre las diferentes categorias. Las nubes no son vapor Las nubes no son vapor de agua, ya que este es la fase gaseosa del agua y es invisible. En realidad, estén formadas por mintisculas gotitas de agua y cristales de hielo que, debido @ su pequerio tamafio, pueden fiotar sobre nosotros Las nubes no son blancas El pelaje de los osos polares, la nieve y también las gotitas de agua que forman las nubes son transparentes. Los vemos blancos porque las particulas de hielo y agua esparcen luz en todas las direcciones dando lugar @ ese aspecto blanquecino. Técnicamente, a este proceso se le llama difusién de Mie. En cambio, el cielo se ve azul porque el oxigeno y el nitrégeno esparcen mejor ese color y absorben los demas, @ causa de un proceso conocido como dispersién de Rayleigh. (del verbo remontar) remite. logo: persona que estudia la atmésfera o tiene conocimientos especializados sobre ella. persona que oractica, sin ser profesional, un arte, oficio, ciencia 0 deporte. Lectépats © >Las nubes de lu Al atravesar una nube, la luz del sol es retenicia en su interior. Si el tamafio de las gotas es grande, el contenido de hielo y agua es alto y la nube tiene mucho espesor, esta retencién @s mayor. Por este proceso, la luz solar resulta ensombrecida y da lugar a tonos griséceos incluso negros. Nubes junto al suelo Hay nubes muy altas, pero también hay nubes que se forman junto al suelo. Las llamamos niebla y se produce cuando el viento esta en calma y hay una alta humedad en el aire favorecida por la temperatura baja en invierno o por la llegada de humedad desde el mar o desde un rio. Las nub n verse desde el espacio Ss puec Debido a su espesor, a la altura de su cima y a su con- tenido de agua, cada tipo de nube responde a un patron de comportamiento cistinto respecto a los rangos de luz. Por eso, pueden ser identificadas por satélites meteoro- l6gioos desde el espacio. Estos satélites son una de las mejores herramientas para conocer las nubes. Pueden hacer fotos en el canal visible y toman imagenes haciendo uso de sensores infrarrojos, ultravioletas y microondas. ubes de lluvia n la contaminacion Por sus caracteristicas tisices, las gotitas de agua pura no pueden alcanzar el tamajio suficiente para caer en forma de lluvia. Por si solas, seguirian flotando indefinida- mente, Para alcanzar ese tamafio, necesitan un germen alrededor del cual crecer. Esos gér- menes de lluvia son, en su mayorfa, pequefios restos de sales marinas, polvo o contamrinacién y reciben el nombre de nucieos de condensacién. contenida, impidiendo que salga. 553 grosor de un sdlido. palabras1 Localizar informacién explicita en el articulo informativo Dado que el objetivo de un articulo informativo es informer, su lectura te permite obtener gran cantidad de datos especificos acerca de! tema tratado. Para localizarlos, puedes guiarte por los titulos, subtitulos e imagenes que acompafian al texto y anuncian o ilustran algunos de los subtemas tratados. [EI Localiza en el articulo informacién que te permita responder las siguientes preguntas. uDe qué estén hechas las nubes? » b. gPor qué pueden flotar? c. 4Por qué vemos algunas nubes blancas? d. gPor qué vemos otras griséceas? e. 4Cual es su verdadero color? 4. {Cuantos tipos de nubes se conocen? g. {Qué se necesita para que se produzca la niebla? h. EQué instrumentos permiten ver las nubes desde el espacio? i. 2Qué se necesita para que se forme una nube de lluvia? Lectépalis © >i Establecer relaciones entre los conceptos que presenta el articulo Los articulos informativos suelen detallar la relacion entre un Conjunto de conceptos, la cual podemos representar por medio de mapas conceptuales jerérquicos que nos ayudan a organizar la informacion, Para elaborar o completar el mapa, puedes Preguntarte cual es el concepto mas amplio, qué con- ceptos mas especificos se incluyen en él, cémo se relacionan esos conceptos entre si y de qué manera pueden representarse esas relaciones. Completa el mapa conceptual para representar las relaciones entre los diferentes tipos de Nubes que establece la clasificacién propuesta por Luke Howard, === ssegtin su forma se denominan T T T Por ejemplo por efempio or ejemolo Explica: a. {Cémo se relacionan los nimbus con ios ottos tres tioos de nubes? ;strategias de comprension. 1 Evaluar si el articulo entrega informacién suficiente para responder preguntas Como ya hemos visto en esta leccién, los articulos informativos entregan gran cantidad de informacion sobre un tema, el que se anuncia en su titulo. Sin embargo, no abordan todas sus aristas, sino solo aquellas que el autor consideré més relevantes para informar al lector. Por eso, al leer, es necesario evaluar si el texto te proporciona datos suficientes para responder determinadas preguntas. El Evaltia si el articulo te proporciona informacién suficiente para responder las siguientes preguntas. eer eet Bee gCémo se forman las nubes? Si No. EComo se dasifcen las nubes segin ‘su forma? fea si : No. a Ouiles son todos jos pos de nuces que se conocen’? Ls No @Pox qub vemos las nuives de dterentes colores? “ease No EQueé proceso hace que veamos el cielo azul? si No {Qué es un cumulonimbus? Ss No. {Qué apariencia tienen los satéiites meteorolagicos? Ss No {Qué hace que una nube comience @ caer en forma de lluvia?- Ss No. Qué son les nuicleos de condensacién? si 7 No. Se pueder formar nubes de lluvia sin poivo o contaminaci6n?: Si No. Sefiala qué preguntas de la tabla pueden responderse considerando solo las imagenes incluidas en el articulo. 1G indica tres preguntas mas sobre las nubes que el articulo no responda, pero que a ti te gustaria poder contestar. 2 Lectépols = >