Caine & Lau patina yey Leas WEG ei gale Hees sale oy tee tseaail gpa Se! ssgall gga! Glaiedl Uy sllsll Bolg dull ® 2022 seise— Asta 35 ps (3) seSlly Aaah atl zaleall (4) sc cle Les 2 Ake jl Sal! “ySDly Hye pla = Aggy - Clan Dy pghll— Hyty psd TEXTE - ~ Ces enfants nés en Europe sont les pires qui soient, dit le vieux Bouchaib. Ils ne respectent méme pas Jes morts, J’en ai vu une bande qui profanait* les tombes. Ils ne parlent méme pas notre langue. (..-) ~ Mais ils ne font pas que cela, dit la vieille. Tls saccagent aussi les cultures du cété de la riviére. = Et que font done les propriétaires ? , - Ils ont porté plainte. Le pére paicra stirement une amende. Tu connais leur pere ? ~ Je I’ai connu tout mioche. C’était alors un bon petit gars. - Mais ses enfants... = Ce ne sont pas ses enfants vu qu’ils sont nés en France. Ils ressemblent a tous les voyous du monde. Tu vois, les parents n’ont plus aucun pouvoir sur leur progéniture. - Dieu nous préserve de ces diablotins, dit la vicille. - Nous ne risquons plus rien, nous autres. Nous avons micux vécu que ces parents qui ont semé 4 tout- ‘ya sans savoir oft cela pourrait les mener. Beaucoup s’en sont mordu les doigts. N’a pas une bonne progéniture qui veut. « Allons chercher les petits os des vieux », ont dit ces chenapans en courant dans le cimetiére et en donnant des coups de pied dans les tertres. Du jamais-vu ! Ils n'ont méme pas peur de la mort, et encore moins de ses symboles !_Ils se conduisent tout 4 fait comme des charognards*. Je me demande ce qu’on leur apprend li-bas dans les écoles. Cette bande d’enfants venus de France pour seulement un mois de vacances et pour connaitre le lage de leur pére était mal vue par les autochtones. Elle était turbulente et ne comprenait pas Vidiome local. Il n’y avait entre ces gamins et les gens aucune communication. En outre, ils causaient des déprédations au préjudice des cultivateurs. Ils arrachaient des fruits, des tomates, des aubergines sans aucun discernement... et ils emportaient cela comme un butin de guerre. Le plus gé avait peine quatorze ans. C’était lui le meneur : « Je connais la tombe grand-mére. Allons-y ! Je prendrai un petit os comme ga (il montra son pouce) comme souvenir. Je le mettrai dans un tube de verre comme une relique. J'ai déja vu ga dans les églises. » Ils se rendirent donc au cimetiére et ils se mirent aussitt & grater les tertres* avec des bouts de bois. A ce moment-li, le vieux Bouchaib passait dans les parages, Ils le regardérent effrontément sans cesser de fouiller... Le Vieux les maudit cent fois, lui que le nom seul du cimetiére effrayait lorsqu’il était enfant. agp pail = aay) play SY atl “*Profaner + violer (abuser de, mépriser) ce qui est sacré (un Tieu de culte, un livre sacré, un symbole religieux...) “Un charognard : oiseau qui mange des cadavres, “Un tertre: petite colline de terre I- ETUDE DE TEXTE : 10 points (Ipt. X 10) 1) Recopiez et complétez le tableau suivant : Oipt. Titre de Peuvre Auteur Genre littéraire | Une autre euvre de Pauteur 2) Identifiez et recopiez les deux informations qui sont vraies : Olpt. a) Le personnage principal de cette ceuvre est un vieux qui a perdu sa femme ; b) Le personnage principal de cette ceuvre n’a pas d’enfant ; c) Le personnage principal de cette ceuvre ne connait pas les parents de ces enfants nés en Europe ; 4) Le personnage principal de cette euvre dénonce les comportements de ces enfants venus d'Europe.gg sa gall gsgall ada) | eect Laslisal Babget uit sue frat opty Aytacy) p glll = Msgs gil = yn I SGI ppl — Ryd 8 pall — ag pal sll) ALYY ally GLI gall 3) A- Qui sont les personages qui parlent dans ce texte ? 0,5pt. B- De qui et de quoi parlent-ils ? O,5pt. 4) Relevez. du texte dewx caractéres des enfants d’émigrés nés en Europe. Olpt. 5) Relevez du texte deux raisons du manque de communication entre les villageois et les ative i émigrés. pt. 6) A) De quelle figure de style s’agit-il dans la phrase soulignée dans le texte ? 0,5pt. B) Cette figure met-elle en valeur un jugement valorisant ou dévalorisant ? 0,5pt. 7) A partir du texte, vous complétez le tableau des champs lexicaux : Olpt. Champ lexical de/a mort [Mot 1: Mot 2: ‘Champ lexical de Penfance | Mot 1 Mot 2 8) Transformez au discours indirect I’énoncé suivant : Olpt. Le meneur a dit : « Je connais la tombe & grand-mére. » 9) «Le Vieux les maudit cent fois... ». D’aprés vous, est-ce que le Vieux a raison de maudire ces enfants nés en Europe ? Justifiez votre opinion par un argument. Olpt. 10) Pensez-vous, comme Bouchaib, qu’il est difficile de communiquer avec les enfants des émigrés ? Justifiez votre point de vue par un argument. Olpt. I, PRODUCTION ECRITE : (10 points) Sujet : Notre pays a besoin des enfants démigrés, et ces derniers ont besoin de leur pays @origine. - Quen pensez-vous ? ~ Rédigez un texte argumentatif dans lequel vous défendez votre point de vue a l'aide @arguments pertinent illustrés par des exemples préci Lors de la réduction, vous tenez compte des critéres suivants: Critéres d'évaluation du discours Critéres d’évaluation de la Jangue a a berit Vocabulaire (usage de term Conformité de la production a le consigne d’éeriture Syma ae e termes ct varies) roduetion i 3 | Syntaxe(consriction des phreses oes es) ta Cohérence de Targumeniation % [ Ponctuation (usage d'une ponctuation adequarey = Structure du texte (organisation et progression du texte) Respect des régles orthographiques et grammaticales ial Conjugaison (emploi des temps verbaux) oO en