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  • Paginas Federaal

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    {211 Foy 1402010) ns epgiyous Y's one zenpde El crecimiento de las ciudades Durante gran parte del siglo xx, la mayor parte de la poblacién argentina era rural. Sin embargo, hacia fines de ese siglo, se llevé a cabo un proceso de urbanizacién Muchos inmigrantes vieron més posibilidades en las ciuda- des y prefirieron quedarse en ellas. También se produjeron migraciones internas, es decir, traslados de personas dentro del pais, en especial, desde las provincias del inte- rior hacia la Capital Federal y las principales ciudades de las provincias de Buenos Aires, Cordoba y Santa Fe. La nueva sociedad urbana La sociedad urbana también se transformé durante la etapa agroexportadora, y quedé conformada por tres gran- des grupos: la clase alta, la clase media y la clase obrera © Laclase alta se componia de familias que controlaban los cargos politicos, la agroexportacién, la industria y los bancos, Sus integrantes se distinguian del resto de la sociedad también por sus costumbres: asistian a clubes ex- clusivos, como el Jockey Club; pasaban sus vacaciones en Mar del Plata y en elTigre,y viajaban a Europa con frecuencia © La clase media urbana estaba conformada por inmigrantes y criollos con distinta situacion econémica y educativa. Por lo general, se dedicaban a actividades como el comercio minorista, los empleos pubblicos y las profe- siones (por ejemplo, la medicina, la abogacia y la docencia). © La clase obrera estaba compuesta por trabajadores asalariados. Algunos realizaban tareas vinculadas a la exportacién, como los portuarios, los ferro- Viarios y los obreros de los frigorificos. Otros trabajaban en las fabricas de alimentos, vestimenta, calzado y metalurgia 0 en la construccién. Muchas mujeres, por su parte, solian dedicarse al servicio doméstico A Caracterizacién de actores sociales vista de la Avenida de Mayo, Inaugurada en 1894. Entre 1880 y 1914, se inicié la modernizacién de Buenos Ales: se abrieron nuevas calles y avenidas, ysse construyeron plazas y parques para embellacerla ciudad, 14, Completen en sus carpetas dos cuadros como el siguiente: uno, sobre la sociedad rural y, Otro, sobre la sociedad urbana. ee er Actividades econémicas Reviso y repaso 13. Copien en sus carpetas las siguientes ora- ciones reemplazando las estrellitas par los tér- minos que correspondan. a. América latina es un conjunto de paises ubicados desde vr hacia el #, que fueron conquistados y colonizados, en su mayoria, por ¥ y La otra regién histérica y cultural de Améri- ca se denomina * En gran parte de Latinoamérica se hablan idiomas provenientes del 14, Lean el siguiente e-mail y descubran desde donde pudo haber sido escrito: Latinoamérica o América anglosajona, Justifiquen su elecci6n, De: melina@yahoo.com.ar Para: lucila@hotmail.com Asunto: Saludos desde. Hola Lut 4Cémo va todo por ahi? {Qué tal tus vacaciones? Las mias son inoreibles. Estamos recorriendo lu- gares alucinantes. Para empezar, nos asombra la variedad de idiomas. Yo pensé que con el espafiol nos ibamos @ hecer entender en todos lados, pero no, En algunos lugares se habla inglés y, en otros, ihasta francés y holandés! Mi pap4 me explicé que cada pais conserva el idioma det pais que lo colo- niz6, Es més, descubri que algunos paises siguen siendo colonias... :No es increible? ‘Muchos besos! Meli 15, Sefialen si las siguientes oraciones son verdaderas (V) 0 falsas (F) a, La mayoria de los paises latinoamericanos es dependiente de Estados europeos. 'b. Francia y el Reino Unido conservan terri- torios dependientes en América. . Puerto Rico es un territorio dependiente. 16. Conversen entre ustedes. ;Por qué es posible afirmar que América latina es una re- gin culturalmente diversa? {A qué se debe esa diversidad? 17. Completen en sus carpetas un cuadro como el siguiente. Para eso, seteccionen los tres conceptos més importantes de cada tema |{@ crganizacén poltca | de América latina |Lapoblacién |ysudiversidad cultural {Los procesos de {integracién regional 18. Definan estos términos en sus carpetas. rea de libre comercio unién aduanera comunidad econémica y monetaria mercado comin 19. Respondan a las siguientes preguntas. |. {Qué paises integran el Mercosur? {Qué beneficios obtienen del Mercosur esos paises? . jPor qué las actividades econémicas de al- gunos paises pueden resultar perjudicadas por el Mercosur? 20. Indiquen a qué organizaciones correspon- den las siguientes siglas y acrénimos. Luego, enumeren los objetivos de cada una de ellas. OEA Unasur ONU Como vieron, los mapas son una de las herramientas mas importan- tes de la Geografia. Los geégrafos pueden utilizar mapas preexistentes como fuentes para obtener informacién, o bien, representar en mapas os resultados de sus investigaciones. Los mapas fisicos, en particular, se utilizan cuando el tema de estu- dio estd relacionado con las alturas del relieve y con las fuentes de agua superficiales (rios, lagos, lagunas) de un territorio determinado. 9. Observen con atencian el siguiente mapa, que muestra la cuenca del rfo Parana, es decir, el territorio recorrido por este rio y sus afluentes. if Elrio Parand nace en el Brasil y desembocs en el Rio de la Pata, en a Argentina. Vista de un sector del Parand. ). Indiquen verdadero (V) 0 falso (F), seguin correspond a. Los territorios de la cuenca del rio Parana son en general llanos. b. La cuenca del Parané se halla en el oeste de América latina “Jc. El Parand no recibe las aguas de otros ios durante su recorrido. 1. Respondan alas siguientes preguntas. jjetlombee al pals steeldos| a. {Qué color predomina en el mapa de la cuenca? ;Por qué? Caracteristicas del relieve: b, ;Dénde nace el Parana? :Dénde desemooca? c. {Qué paises atraviesa en su recorrido? d. {Cudles son sus principales afluentes? Fannie: “formacién sobre él para reparar una fcha como la La secuencia narrativa 9. Extraigan frases del texto que ejemplifiquen las siguientes ca- racteristicas de la primera generacién de hombres. agresivos: egoistas: envidiosos: Las acciones principales forman una secuencia narrativa, es decir, un encadenamiento de acciones que se relacionan estrechamente en forma cronolégica, ya que una accidn sucede después de otra, y togica, pues una accién acurre como consecuencia de otra, que es su causa. 10. Enumeren las siguientes acciones para ordenarlas en forma cronolégica. Wiracocha castiga a los prirneros hombres y mujeres. [6] Wiracocha crea una segunda generacién de hombres, 41. Reescriban en sus carpetas las acciones anteriores en un parrafo. Enlacen adecuadamente las oraciones por media de estos conectores. @) Retinanse en grupos y lean oraimente las textos que escribie- ron. Luego, comenten qué acciones se relacionan entre sien forma ldgica y cudles, cronolégicarente. (ere eerie i Sinénimos, antonimos e hiperdénimos : Para evitar la repeticién de palabras pueden usarse sinénimos, an- ténimos e hiperénimos. Los sinénimos son palabras de significado similar; por ejemplo, Sonia habla con su compaiiero / Sonia conversa con su compafiero. En cambio, son anténimos las palabras de significado opuesto: Sonia grita / Sonia susurra. Los hiperénimos son palabras cuyo significado incluye el de otras; por ejemplo, felino es hiperénimo de gato y de ledn. 16. Lean el siguiente texto y resuelvan las consignas. El cerdo es un mamifero que habita en la may ria de los continentes. Es un animal doméstico que muchos grupos humanos utilizan para alimentarse. En algunos lugares, los cerdos son adoptados como mascotas por su inteligencia y lealtad. El cerdo doméstico adulto se caracteriza por su cabeza pequefia y corta, el cuello fino y las patas muy largas. Es un animal omnivoro, es decir, que come toda clase de alimentos: desde frutas y verduras hasta carne y desperdicios a. Marquen en el texto, con un circulo, dos hiperdnimos de cerdo. i b. Respondan: {cual es, en el texto, el hiperénimo de frutas, verduras, came y desperdicios?. ¢. Busquen en el texto sinénimos 0 anténimos de las siguientes palabras, cépienlas y especifiquen si se trata de un sindnimo (S) 0 un ant6nimo (A). : traicion $/A minora: i salveje

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