TT El juego en la Peon constituci6én subjetiva Beatriz Janin © Culesel lugar del juego ena estruct 2 racinpsiguica?:De qué tipo de jogae hablamos To largo de la vida nos en- ‘contramos com la posibildad de agar pero el juego va cobrando diferentes sentidos. {Seri un modo de claboracaspéeidas yala vex miendo el lugar del personajeasignado <6) armando luego, para permitirla eceifea- «ibn de la confitiva Hay nifos que queda ence bozo kidics los que renuncian imediatamente, x importante en etoscisos que sea el anata ol ‘que sstenga a posibilidad lca, que monte el s- ‘enario para que alguna escea tenga lug. 4) inclayendo variaciones,como intermedicio es, Cando lo ques epite es una secenci sir ‘pre inti, i varlando ef decurso de a secuencia, Introduciendo de poco nuevos elementos leva @ compejiatyaarborizar el mundo represemtacional, (por ejemplo, compleizindo dea poco el juego). 2) Sliéndose del jue, igandoloque curren {Alcon lahistoria del paciente. i todo juego remite alas huelas de lo vivenciado,encadenadasy trans Formadas,;permitelaconstruccin-reconsruccién de una historia? Diferentes posiildades se bren en ese "jugar" el anata, inerpretacin que ser ta sno fun ‘iona como obturante de devenie creative infantil Si renunciamos a cenirnos una “lave de los juego’ semejantea la de los sues, resulta im- prescindible para la interpretacin, que es siempre tun acto cretvo, tener en cuenta de qué estructara psiquicaes efecto un juego. Juego insript en wna Iistoria, en una secuenci de sesiones, yen las reiteraciones las imerrupciones los carsiosy Jos momentos de irupcidn de angusta som sis cionesprvilegiadss para ls interpretacin, ELanalistadeberd registrar las propias pasos, sfecos, recuerdos, y ongunizar el material le acuerdo a la secuenci, alas reiteracones.a his: toriay al conjunto decateyoraspsicosnalicas dis ponibles, dando espacio ala creacin, Elque un nifojuegue © no. que juegsycOni0 inluyeal oto en su juego nos dice mucho acens de In consttuciin psiguics de ee ni ‘Ala vex lugar mismo es tanto un efecto de a cestructuracién subjetiva como un acto que predace ‘un movimiento interno, que puede ser novos Una nena de un ano y medio que ha sufrido uns «cotta enfermedad repitecon susmutesos o vivid: les toma la feb, es da"remedios los abearay les dda besos yes "Iee”cuentos. Todo esto que muestra yaaesa temprana eda la posibildad de simbolizar y de hacer “como si’; no hubiese sido posible sells ‘no hubiee tenido contencion y cuidados en todo se period, Ea lugar de cer algo pasibe des ju _gado podria haber dado marcas de un dolor des: {atrador, que solo busque sr expulsdo. Una nina de cinco afos pide jugara ser un bebe. Habla como ta lriques, pide todo yinedemanda tuna atenciénabsoluta..En un momento, invierte loslugates. Asi podemos irhablando, desea jung mismo, de sus temores 3 creer y set abanlonala, de sus deicas de dominar a la madre para no pec dtl... y van apareciendo deseos de sr ella una mama que cidaa sus peerioshijos. ‘Una nina de 9 anos por a sc eons yor Feultades en el rendimiento escolar pide jugar aj gos relados que exigen concentration y ett como dl ajedre. Se seme muy onulosi desus kas ‘is comosienel” juga?” mismo x palo dep legar aquelo que en I cuca psrmanese seni. coa tudo. Aino puede hacer preguntas mientras et «luego sll no puede "prabar” (porque supane ‘que si se equivoca a saci va sr tsi) nen tras que en el consultoro toda ets planteado snd tuna stuscidn de bdsqueda de descubrimiento. Esdecintene que haber un espacio fiiitee juga ¥quizisesto seal importante, Consiero que no importa custos juguetes haya en el eonsultorio. nicuslessean sino que sea un dmbito de trail ren elaue las escena pun desplagise. Es decir ‘sel poscionsiento slau yen la sein el el anata, lo que permite que el juego tenga lugar lgraia Feu. (90 el bte (0920) Mea lel rind parr Ea CT XV (4923) Beye E9OC Tae XB As Amor Gren A200 La dicen, ee Aoestt ‘Gut, (187) Eg desis, redo No Tes, nin, 8 13) nerves clin pani oe ‘Wii (1971) Roy ae Bao. Cal st