EXAMEN LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 2º ESO

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Lee el siguiente texto y contesta las cuestiones que se plantean a continuación:

La migración de las mariposas monarcas desde el este de Canadá y Estados Unidos a sus refugios de invierno
en México, es una de las migraciones más fascinantes del reino animal. Es sorprendente como un insecto tan
delicado, que pesa medio gramo, puede hacer un viaje de casi 5.000 kilómetros atravesando montañas,
lagos y ciudades urbanizadas, muchas veces en medio de tormentas.

Año tras año las nuevas generaciones de mariposas monarca regresan a los mismos bosques a los que
acudieron las generaciones anteriores. ¿Cómo sucede? Las mariposas adultas reproductivas viven de cuatro
a cinco semanas. Sin embargo, una de las maravillas de la mariposa monarca es la “generación Matusalén”.
Durante el mes de agosto nace una generación especial que no es igual a la de sus ancestros. A diferencia de
sus padres, abuelos, bisabuelos y tatarabuelos, que tuvieron vidas efímeras de unas semanas o hasta un
mes, las mariposas migratorias viven hasta siete u ocho meses. En términos humanos, si nosotros viviéramos
un promedio de 75 años, nuestros hijos vivirían 525 años.

Esta generación realiza el increíble viaje desde Canadá y Estados Unidos hasta México y de regreso. Resulta
también sorprendente que las mariposas que vuelan a México nunca antes han estado allí. Algunos estudios
sugieren que las mariposas se orientan teniendo en cuenta la posición del sol; otros científicos creen que
esta especie posee patrones de vuelo genéticos.

Su llegada causa enorme expectación todos los años, en noviembre, entre los turistas que quieren
presenciar el espectáculo de millones de mariposas monarca que tiñen de naranja los árboles y el cielo. Sin
embargo, esta gran migración está bajo amenaza. El cambio climático, tanto en las áreas de hibernación en
México como en las áreas de reproducción de verano en Estados Unidos, está ocasionando un considerable
impacto en la migración de la monarca. La deforestación en los bosques mexicanos, junto con la conversión
de pastizales en tierras de cultivo, el uso de herbicidas y pesticidas y la reducción del algodoncillo -la única
planta en la que las mariposas monarca ponen sus huevos- son factores que se suman creando una tormenta
perfecta para estas pequeñas criaturas.

Bosque ocupado por colonias de mariposas monarca.

Los investigadores miden la cantidad de área de bosque ocupada por la monarca: cuanta más superficie de
bosque ocupado, más saludable es la población de las mariposas monarca. Pero, como refleja el gráfico, las
cifras documentan una continua tendencia a la baja. Por ello, organizaciones como WWF están llevando a
cabo campañas de concienciación con el objetivo de que este extraordinario fenómeno migratorio no
desaparezca.
Fuente: www.worldwildlife.org [adaptado]
1. Según el texto, ¿cuáles son las características más sorprendentes que permiten a las mariposas
monarca realizar su gran viaje? [0,5 ptos.]
En primer lugar, la existencia de una generación (“Matusalén”) que puede vivir hasta ocho meses, lo
que permite a la mariposa monarca hacer un viaje tan largo. Y en segundo lugar, el modo en que se
orientan (por el sol, o por un patrón genético), que les permite volver a los mismos bosques año tras
año, sin haber estado antes.

2. Di si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones: [0,75 ptos.]

1. En el texto se dice el peso y el color de las mariposas monarca.
Verdadero. Se dice que pesan medio gramo, y también que “tiñen de naranja los árboles y el cielo”
(línea 17).
2. Las mariposas monarca ponen sus huevos en México.
Falso. Se dice que sus áreas de reproducción están en Estados Unidos (línea 19).
3. Cada año desciende el número de mariposas monarca respecto al año anterior.
Falso, la tendencia es a la baja pero hay años en los que el número asciende respecto al año anterior.

3. Clasifica el texto según la modalidad discursiva y la intención. [0,5 ptos.]

Según la modalidad discursiva, es un texto expositivo. Según la intención, informativo.

4. Este texto es… [0,25 ptos.]

a) objetivo, porque lo que se dice no tiene que ver con una opinión personal.
b) subjetivo, porque hay adjetivos valorativos como “espectacular” o “fascinante”.
Es cierto que hay adjetivos valorativos, pero son valoraciones que puede compartir todo el mundo, no
solo una persona. En el texto destacan los datos, las investigaciones.

5. Define hibernar. [0,25 ptos.]

‘Pasar el invierno en un estado de baja actividad, con disminución de las funciones metabólicas’.

6. Explica la estructura del texto. [1 pto.]

El texto puede dividirse en tres partes:
Primera parte (líneas 1-4): Introducción. Se introduce el tema del texto, la migración de las mariposas
monarca, un fenómeno natural fascinante.
Segunda parte (líneas 5-15): Datos sobre la migración de las mariposas monarca: la existencia de una
generación especial que vive hasta ocho meses, y las hipótesis sobre cómo las mariposas son capaces de
llegar a su destino.
Tercera parte (líneas 16-28): Amenazas sobre las mariposas monarca. El texto explica cómo el cambio
climático, la deforestación, el uso de herbicidas y pesticidas, etc. afecta a la población de estos insectos,
y refleja la disminución de la población de mariposas monarca en los últimos años. También menciona
la existencia de organizaciones que luchan para protegerlas.

7. El título más adecuado para el texto sería: [0,25 ptos.]

a) El gran viaje de las mariposas monarca.
b) Las mariposas monarca, en peligro de extinción.
c) Características de las mariposas monarca.
Los títulos b) y c) podrían explicar partes del texto, pero no la totalidad.
8. Identifica en el cuarto párrafo… [0,75 ptos.]
1. un conector textual (di de qué tipo es).
“sin embargo”, conector de contraposición.
2. una hipérbole.
“tiñen de naranja los árboles y el cielo” (es una exageración).
3. una metáfora.
“creando una tormenta perfecta” (se utiliza “tormenta” para hablar de desastre, adversidad).

9. Las palabras herbicida y pesticida, ¿pertenecen a un mismo campo semántico? Razona. [0,25 ptos.]
Sí, ya que tienen un rasgo de significado común: ‘que mata’. -cida se encuentra en otras palabras como
insecticida, homicida, parricida, etc.

10. Analiza morfológicamente generaciones. [0,75 ptos.]

gener acion es
LEXEMA MORF. DERIV. MORF. FLEX.
SUFIJO DE NÚMERO
generar (generó, generé), genérico, etc.

11. Di si es impersonal, tiene sujeto omitido, o tiene sujeto expreso (señala cuál si es el caso), la siguiente
oración: [0,25 ptos.]
A la Reserva de la Biosfera de la Mariposa Monarca, lugar nombrado Patrimonio de la Humanidad por
la UNESCO, acuden todos los años, en noviembre, miles de turistas.
“miles de turistas acuden” / “un turista acude” > CONCORDANCIA.

12. Transforma en pasiva: [0,5 ptos.]

Los investigadores miden la superficie de bosque ocupada por la monarca.
La superfice de bosque ocupada por la monarca es medida por los investigadores.
SUJETO SER+PARTICIPIO (voz pasiva) COMPLEMENTO AGENTE

13. Analiza sintácticamente: [2 ptos, 1 pto. por cada oración bien analizada]

Esta gran migración está bajo amenaza.

Oración

SUJ PRED
snom svb

DET MOD NÚC NÚC ATR

dem adj sust vbo sprep

ENL TÉR
prep sust
 Su llegada causa enorme expectación.

Oración

SUJ PRED
snom svb

DET NÚC NÚC CD

pos sust vbo snom

MOD N
adj sust

Lee ahora este poema de Antonio Machado:

¿No eres tú, mariposa, 7-

el alma de estas sierras solitarias, 11A
de sus barrancos hondos 7-
y de sus cumbres agrias? 7a
Para que tú nacieras, 7-
con su varita mágica 7a
a las tormentas de la piedra, un día, 11-
mandó callar un hada, 7a
y encadenó los montes 7-
para que tú volaras. 7a
Anaranjada y negra,
morenita y dorada,
mariposa montés, sobre el romero
plegadas las alillas o, voltarias,
jugando con el sol, o sobre un rayo
de sol crucificadas.
¡Mariposa montés y campesina,
mariposa serrana,
nadie ha pintado tu color; tú vives
tu color y tus alas
en el aire, en el sol, sobre el romero,
tan libre, tan salada! ...

14. Explica, en un mínimo de 50 palabras, el significado del poema. [0,5 ptos.]

El poeta se dirige a la mariposa, a quien considera el alma de un paisaje abrupto y desolado (“sierras
solitarias”, “barrancos hondos”, “cumbres agrias”). Incluso dice que su origen es fantástico, gracias a una
hada y su varita mágica. Después describe la mariposa, con admiración, diciendo que su vida es su color y sus
alas, haciendo alusión a su libertad y la alegría que transmite.
15. Este es un poema… ¿lírico o narrativo? Razona la respuesta. [0,25 ptos.]
Lírico. Aunque no aparece de manera explícita la primera persona, sí vemos los sentimientos y emociones
(admiración, maravilla) de un yo. Además no se cuenta una historia.

16. Escribe con números y letras el esquema de rima de los diez primeros versos. Recuerda que las letras
deben diferenciar entre arte mayor y arte menor. [0,5 ptos.]
[en el poema]

17. ¿Cómo se denominan los versos de este poema, según el cómputo silábico? [0,25 ptos.]
Heptasílabos y endecasílabos.

18. La rima del texto es… ¿asonante o consonante? [0,25 ptos.]

Es asonante á-a en los versos pares (“solitarias”, “agrias”, “mágica”, “hada”, “volaras”).

19. ¿Qué figura literaria destaca en este fragmento? [0,25 ptos.]

con su varita mágica / a las tormentas de la piedra, un día, / mandó callar un hada,
Hay un hipérbaton, ya que hay una importante alteración del orden sintáctico (el sujeto está al final).