3 ECOMO podemos facilitar los aprendizajes? Antes de incor el tema de cémo filtres aprendzoes en entorns vituale, es necescri destacar condones basas ve ‘posbilien sivacones sonics de prendie por pate dl docenie: ‘© EL dima de a dose, presencia vtud, debe propiar una cornricacon constants con una cxrga afecha de conanza y ‘espe. «© Laedvcacsn que aplica las rege de un pensaento psco es dec, cecva,prctco dspueso a experiment: ‘© Las ICnecesian ser contextualiadas dlc camente por el docenle en el ava, segtn las axthidades de oprendizaje que ‘se Implementon en ba s2sion, 3.1 Contextos de las TIC en los entornos virtuales Ecco Blewpostoresun Confruandeconla mplemervacén dels utes del prendzeje —thouttro esa rotesorde nivel perotratrla competecia Se desernuelve con cutonamig ‘onlotmado por docaies Sceundria qe evenia en eronos uals de dversasculiasypropdstos, seh ‘edferenesregiones ce Sinopsbnds de Seemhadoiaceccin de una idecconterecioenlocuclos, pols Uma, Moquegna. eee -docentes do todo el pots pueden paricipar de manera presencialy Tumbes yLorelo, por ‘campo respectva vance Ineneionar olgunos. Es eae Para ell, desde la sede de sus regiones emitran sus consutas 0 tee pe read Vic erneeaeenren een Ps eee) ExposiToR, Bionveridos sean todo (idogo cerrado) ‘este capeciaien, ‘ina) Recunrden que este ‘es un espacio de wate: aprendiae rut, {Us Ahora fata que nos onde compart aa ‘omen una pra de ‘expetiencis de aly entrada, ‘bedler ae dudas de ‘manera canjunts nos SOFIA: saywiarsa dewrrolar 2 ies wit E30 08 lacompetenea Se ayucaaa conocer desenvuebe con ues nial ea de ‘utoroma en ertornos nanejo dees TIC. vitae, Uc. Javer Escobar Suérez BES iaviesco@outiock comEee eS APRENDIZAJE UBICUO Suet esti Paricpacén det) (ia) wero, ara rif s0o 3 mods, arn dest ‘ve aor sm naoeadores exrosTor Treen eee 2 Y ya que se menciond ane Ble TGjer momento = Yo.meo ae co unereceaied Sepregntanos tye ESTUDIANTE “em fora oct Sched shell prenel = eQuilesla = ‘ve més alld de manejar une trecodenia de cu trabfarcon § wayne sarponene ter Senate antes) oar as Ten : Tee ome eMLIa ‘educacin es solo aca vce nuit artes as ene vapor conlonaeston? computadora? ‘edicts ae + danse aay bert ael ae nae inrespire ser Siewriosre A conti cloa Nos aprendizieen DOCENTE ee wie seeestan mis que rca ‘sudan pra scompatarel procesode ‘prendre Renee ExPOSTTOR, {Cama colegas! Es Inportarte que serore recverden esta be IC W (Paticipacén directa) ira) RAFAEL La tet eve! explo onde 2 realiza ated reaueren de un orterio Seite can etenin Pees ‘educava,de lo conta, Moaueaa) no son rads, NACHO: (Passa) Y el dspostvo es el soporte twcncic. Ys sean as PC, tabetas, més, los USS, ‘otamiién la eleisién, © ‘marae fotos, ee, Continsando con lta, es necesaro saber TC nor orecen un rie scenario de taba! entre vital, el cil a través desu elementos oreo) perlite pricier en ay pee Dut es cnectividad? intercanbio deietorracién iiiitieg curs Alain ha escuchado Sobre elon? Seré lacenesiin entre os depesitive, NO?ExPOSTTOR May bien porles ‘concepts! Sin ‘embargo, para poser ddevenvohernos en ‘estan entoros es importante conocer y aprenderlas posites formas de ntoracién através de nuevas pritieas secs ExPOSTTOR: Le IC son una péctica social que atlende tres cxsonizor Informacién Je fo x (( O)) 2 CE ihcpear ( (2 —> GRRE « sccivr ; ey * fier * Mepe0 de informacion * Portatotios vituaies = Curacin de contenidos [Hab idades del saloX: pensamiento cro (Didiogo cerrado) (Una) wnato: 0 sea, no bata con ue {os chicos investiguen sino que deben eatorar ‘un procucto para endenciarsaprenctse SOFIA Ya veo, per tendifaros ‘ue aeduar la dicted ‘be acuerdo cons eed eos etucanteny con le compli de los ‘tenc, Be (Progunta recta) (Loreto) MARLON: Puedoavicar esta esttega para aprender ‘a iiizar un programa? erry: Yi metro chicos ‘tnen un bo nel de comprensin lector, 2a rola puedo usaf?| Aplescién dela indogactin inter octva Productos: mapos mentale. EXPORITOR (iiogo cerrai) © Mapas mentdes Coneisten en enalzorla nformackin para orgenizar cuanee Recverden que el mapa mental puede Spoor noe ¥feladanor a bs elementos de sy contenido ae Suroprsortasén, oun Ercan ae © Actidad Ne: mapoar formar osructurasvisules 0 rer para os cos? intoy ates Interacts de la informacién. dibulps 0 imdgenes, Pea CUD: stam ocean Lobeno des 2rd mapas ments) ees stn grtutony de ied bie//werw xmind.ny | FFA ayudarén a expresar dren - mera ean ‘Craptods (mapas conceptudles) {= hip-emaptnmeus/ exrostror ean nna once nmnMAMM Prater esr <=> pene de laindogacén intorctva servico gato ae ro st hipaa Producto eganizedares visudes fon diesones ce terriers ra © Organicatores visudes ‘ees reese Pelenfrargizarlos pncpdes das de a repost de infomactn para relaionals oricament, ‘Please: pan pias wes i Ses (Paria ive) asa) Mapear formar estucuas suas oinleoctvas dela infrmactn. (Moqeta SS, Nacho, os vestién Eee “gue revbesios sion wweby de ave, aso © Recursos: ato racer decid cl Piktochat infogcas) nae sali iecace py pleocharkaom ‘eo mi on 6 Vl eet, pueden raat con ‘ambos lela de Peottreeslorgantadores grficos y mais), Seaundari? no// wir pectlees comfanmartnvorganteadores- idos/id6199984exposiTOR La ea fronts oe forma on gus loa inearantesssumen Lpartipacin Eneltrabio sxoperat, el Gocente dena Sstorma parteipcion y marten conte permanente Yeneltrabaio ‘colberativo, sm os fetudantes quleres ‘oon la estructura ‘einteracén y control de aes BXPOSITOR: ta etaegia 2 second para cualiera (ls dos Geos dela ‘Seundera Esattarto praia comprensin de ‘Entenidon como pra ls ‘aporacion de proyectos 0 ‘ebvidades rasa) S esas, Baty, entonces ‘lza Facebook como ferrarienta de dacs, Maron, Siempre ge ‘acs engan ina sue relia cone Te “Sgiero Grail port ‘Bheadones, Les into a revise Sigulete ence pratner ina vldn mio rotund Estrategia 2: Trabajo colaborative virtual <& eQU6 copacdad desarrtio? Inferocvar en entomas vinudes pora consuk vnaulos. & ao queconsiste? FEnpartpary gestonar actvidades de comunieacén para €intercambio de informacién en enfemos vrtvaes entre ‘estudonesy, as, lgrar un ebjetio comin prayectoo cxtvidod, B {vA es su proposio? ‘niegar unacomunidad vitud es deci cornparir ‘conocimiento y aprender en enfomos vinudes, Desartollaruna dentdad digtal con respetn, segura y ‘pera al htercambio cur. | 048 actvidades se redizon en el rabajo colaboratvo vrtud? Constuirvnculos © Generar emaciones, senimienios, actives, = Perflar Chetear Pubiticar Discusion virtual * Grupos de: Invest gacin * Trabajo de proyectos rein tah 10 tence (Preaanta dec) (Lima Sor Profesor, hace en memento Imencioné el fabao cooperatvo, Cu eslaciferencia con sleolboatve? reguna deta) oreto) Ber: Gino me aagiro de que sn dediquen ‘trator y no sdsierse con Feeobook? MARLON: ePuado user el chat ‘el coneopara ge interectier?expostroR: Edocente hare papel 4z moderader,iidando ‘laetate,rurtond adaracienes y cerendo ‘con ura conclsion Aplcacisn de la indagaclén intractva ren Producto: exposidin vitud de sus conecimientos, Esimportante porque = © Discusténvitual Infercambio de opiniones e informarién de lo Fwestigato ojeia clans Yyiacomuricacén, Sou para conchiren un ire ie © Advi TIC: chateor (Generar un proceso de interacion ‘conocinient a través de iaregediclon scdat ‘através de entomos vitucles) f= Recursos WC: es) Foroactivo.com flora gratuito) http://www foroactive com’ Binfome ota de ign se ade ‘Siborcon Googe xe ateasin aie ter tener ccentaen gral poston det poi tine mos Taree comets Creactén de objetos virtuales ‘Somnencs co gene mead vat 1 seutceoacdad deroke as ea obfesviles en dieses formato pra rans significado. vote tenaine esta Somecueeoasn © sEncubcorsste? Poe ieeaoacin, En predic un obbto cen foro gl como esta fees eucinereviaatc. _de confinuas revisiones y comecciones, partiendo de un disefio Port, el extudite reer de un mayor ‘zonpaariento feapea reco & (Cobles ss propssen inde y do la seleccin de hettarients y’o aplicaciones. Poseer una cutia digital que le penita un desempeno ‘adecuado en las entomos uituales de aprendieae Ee sa sages —- pete Preaunta areca) (Tarbes) ciapys: Y para queclaoren forme ce as cencusones 0 invesigcin en forma colaberatva, herramistapuoden hboraro? (Pregunta dicta) (imal RAFAEL: Profesor arate se Googe Doss, hey aaure ota herranient sri?exposiroR: Est esategia es Important abana ‘nos cles Viyil de la Secundir porque cesar le eatvced Yyrolive elvabao Colboratvo, (Poway No, Alia. Los centudantes, para rperar, eden crear ‘material maltined, 9, euindo se observe lin vance sufisente, pasar crest products interactios, Eso co vélido para ambos cedos. Les vito a reise slulente enlice para tener une Hee re cara sobre create exposirar Polcat Move Maker a elborarnaratve ital represone ura ventas por su facil Ge soy para no, ‘eauien de itemet pre funciona, pero ‘Frece tun mane basco ae heramentas informs (Paes) sles, Maton, ‘rtiddad punde Taba de manera Inavitalocoaborativ. Pill clo, poston ‘Frese equips depres Stes y pasa Vilekto, fx preteribe ol abajo idiot {Qué octvidades se reataa en la creadén de obfotos vitudes? © Consequk resus fom ed cnt 2 pasar) «Se ales CE - Digiatzar Pe > RED oe: ° Peay ° Mocelizar Ny + clei de pecs oe ee « Rasrodgd Shenae Seren 5 fens cpa seatsnes dso. ceshtad \ = Apleacion para crear objets viruales Product: narraciones maimed © Naratwa digtal CConsiste en combiner narratva y contenido dig {magen, sonido y video! paracrear una peta conia “© -Actvidod Tc: cigtlzr transarbirsenales anak gicas en sens aigtles = Recursos Tk; Mode Maker naracion} Sofwre de Windows Pron thistorist} hip wom plxton comfes/schadls/overew (Preguta directa) Moqieaia) une: Profesor, todos os rsterses ‘o creaclnes vias den sar ineracvon? Preaunto porque los ni de silo no maneian dexconcces | heramietae ieforaiias, Preginta direct (LORETO) unRLON: Aaacividas puede ataje de manera Iii?BPOsTTOR Es interesante ofmo losnirosy jivenes, ors egerercia on bs videruegos, pueden mostrar an Inerds para trabdar cts sete, E1Scateh io recomiendo para el VI 0, come sinuador ‘eslusclones ccomuricatias el ‘SketchUp seria rejor ‘arb con el VI leo para ebberr modelos, Basta eon cesexraros Lungo, 58 ‘eae sn inter EXPOSITOR: Beene coleges. 2 (darn termina se ler Epere ‘abe 16 compari ‘Seaceayuda en su inborcocente. Para fcaber len denao tra mst ae bs ‘dvorashoramientas yprogamas Irlormatioos mnavaplcatos en ‘eucai, pero 90 ‘biden a el ogo ‘elaprendisjees posi siseeccionan Irestateda aceeusda > ppllcactén peractear objetos vitvoles (Diidogo cerad) uma) sortr: WDiste parece, uso? No tendritos linitaciones px el Inteme eto, Producto modelo o simuladorinteracivo, = Modo Coneste en represertar una idea o concerto, tendendo aus coracteristcas yconteto * efvdad TC: modelzar Constrlr un modelo {que se supone mueste heracconest © Recursos Tk: Sereehlarimacionest hipu/scrctch miteduscratch2download/ ‘SketaJp (nodeizaor 3D) btp//wn.sketchup comes wa: Air. Sh a. (enc sel empo, ‘ue no avarza | APUCACON DELASTICEN LALLA PROGRANAS Y HESUMENTAS Atevenciénd cuway RAFREL Gracie, oes, por respenderlas ues yorertaros en esta nici? ee agar mae geocolo ya ~ — tSancs tendo sate acini Eo Caan Siconparece “ ao See cheno oat = Borde be aa a Rabe ecans pa Lotte cumebaeis nent vena heramientan Quin I a informatics an min nfesdinen =e Siictin se m0 = rE REL Sinden cue aos Gane peter ele usec | or responder aa besrateg ae eons par oe ‘ore, Expositor: Bera. cole. 18 caters tomirando ‘ste bier Espero. (quelocomparto Sea de ayudaen 5 lator docene Para eabe, es eanzo Sa mise be Arevr diversas herramientas . " uma) para Gracias, proesor, dudes yovetarnes nesta nueva? del aprendiedoes posible i seecrionan Inestateda Sdecuade