WAEL HIKAL {CRIMINOLOGIAZ PSICOLOGICA PRESENTACION RAUL ZAFFARONI PROLOGO OSVALDO “TIEGHT Rc ROS vtec tas)Primera edieidn: 2011 Copyright © 2011 WAEL SARWAT HIKAL CARREON wow.waelhikal.estl wal hikal@gmail.com Esta obra y sus caracte risticas son propiedad de EDITORIAL PORRUA, SA de CV 8 Av Repiiblica Argentina 15 altos, col. Centro, 06020, México. DF WwWW.porrua.com, ‘Queda hecho el depésito que marca Ia ley Derechos reservados ISBN 978-607-09-0787-6 IMPRESO ENMEXICO PRINTED IN MEXICOCapiTULol CRIMINOLOGiA DEL DESARROLLO 1.1. LAS CIENCIAS DEL DESARROLLO. Y LAS CIENCIAS DE LA CONDUCTA Dentro del origen de las ciencias del desarrollo podemos encontrar a Charles DARWIN, quien ob- servé el comportamiento de nifios durante su desa- rrolloy establecié que éstos sin educacién compar- tirian caracteristicas similares con seres primitivos; asi determiné que cl estudio de los bebés servia en gran parte para conocer nuestro pasado evolutive. Dichos estudios fueron los precursores de la An- tropologia Criminal y de la Criminologia. Pero fue cl psicdlogo Stanley HALL (1846-1924) quien siste- matiz6 el conocimiento referente a la mente de los bebés, desarrollé una serie de preguntas (ctiestio- nario) que aplicé a nifios y adolescentes, y deseu- brid que su pensamiento es menos ldgico que el de un adulto; por lo anterior, constituyé lo que serian “etapas del desarrollo”, sien- do Ja adolescencia una de las mas importantes. Por estos hechos, se considera a HALL como “el padre de la Psicologia del Desarrollo” y “el creador del cues nario”, cabe ademas ineluirlo como precursor de la Criminologia del Desarro- Ho también, Por aquella época habia un joven neurdlogo que también estudiaba el desarrollo, pero con otro método mediante el cual obtuvo informacién muy valiosa sobre la mente de los nifios, aquel joven cra Sigmund FREUD, cuyos estudios ¢ ideas después constituyeron lo que hoy es la teoria psicoanalitica. Para nuestro interés, estos estudios han tenido fuerte dominio sobre la Cri- minologia, pues influyeron a LOMBROSO y a FREUD para realizar sus teorias que generaron grandes aportes criminolégicos, que hoy dan lugar a la creacién de la: Criminologia del Desarrollo. Después de lo anterior, hay que saber el concepto de ciencias del desarrollo José BUENDIA observa que éstas “se han centrado en la descripcidn, la explica-4 CRIMINOLOGIA PSICOLOGICA cién y las modificaciones de los cambios vinculados a la edad en el individuo desde el nacimiento hasta la muerte”! Asi mismo apunta que: “las ciencias del desarrollo se habian limitado sélo a la Psicologia, pero ahora han abierto desde hace mucho tiempo el campo ala Antropologia, la Biologia, la Historia o la Sociologia”: cabe agregar tambi que desde hace tiempo se abrié el campo a la Criminologia. Los estudios de las ciencias del desarrollo se han centrado en el crecimiento fisico, el desarrollo social, ¢1 desarrollo de Ja personalidad ligado a una edad como la in- fancia ola adolescencia, entre otros. Estos estudios han tenido un especial apogeo en las etapas del desarrollo del nifio y el adolescente,? Pues sobre estas edades se han concentrado la mayor parte de las publica- ciones (mas aisladamente los estudios sobre el desarrollo en la adultez y en Ia ancianidad). Muy répidamente los estudios se multiplicaron con una clasifica- cidn de las edades cada vez mas definidas. Por otra parte, de manera muy acertada para nuestra Gptica criminolégica, Guillermo HERNANDEZ MARTINEZ, et al., definen el desarrollo de la siguiente manera: El desarrollo se refiere a los cambios ocurridos en los seres humanos durante toda su vida, Estos cambios siguen una frecuencia predecible y son el resultado de los pro luraci6n biologica y de la interaccién del niio con su medio ambiente? sos den Cabe observar que el concepto hace referencia a la nifiez, pero éste se pue- de extender a todas las etapas del ser humano. Por lo anterior, es importante destacar dos grandes ramas de estudio dentro del desarrollo en general y en especifico en el desarrollo crimindgeno 0 patolégico: a saber: L. Elestudio de la parte que corresponde al individuo en su interior, y 2. Eldesarrollo en el contexto social. neias de la conducta se Por otra parte, en la Enciclopedia Encarta, las ¢i definen como: Un conjunto de disciplinas que se ocupan prineipalmente de la compren diccién y control de La conducta humana, y en especial de los tipos de conducta que se desarrollan en Las relaciones interpersonales. Las diseiplinas que forman parte de las ciencias de 1a conducta son: la, Antropologia, Pedagogs a, Psico- logiay Sociologia. Las cientifieos que trabajan de forma sistematica y experimental en estas sireas centran su atencidn en Ja conducta humana en Ja medida en que in- fluye y es influida por el comportamiento de otras personas. Las ciencias de la conducta se uplican para diagnosticar y predecir la conducts humana! iGn, pre~ } BUENDEA,Jos 2 Ibidem. > HERNANDEZ Martinez, Guillermo, et al., Psicologta y desarrollo profesional, Compania Editorial Continental, México, 2003, p. 37, + “Ciencias de la condueta”, Encieplopedia Encarta, Microsoft Corporation (CD). México, 2006, iglo Veintiuno, Espaia, 1994, p.35. é. Envejecimientoy Psicologia de la Salud,CRIMINOLOGIA DEL DESARROLLO 5 1.2. CRIMINOLOGIA DEL DESARROLLO. Para el autor de esta obra, la Criminologia del Desarrollo: estudia la evolucin de los seres huma- nos desde el nacimiento hasta la ancianidad. Por tratarse de Criminologia, se ocuparé ademds de los problemas que se presentan en cada etapa del desa- rrollo para poder determinar qué dificultades fue- ron las que influyeron en el sujeto como factores crimin6genos para que su conducta se tornara anti- social y, a partir del conocimiento de éstos, realizar la prevencion. Si la Criminologia del Desarrollo se refiere a los cambios que suceden en el individuo, entone sc estudian dos conceptos: el desarrollo y la conti- 1 31 primero ya se explicé qué es, el segundo es la forma en la que permanecemos estables y nos impulsamos a la evolucién 0 continuamos expresando nuestros problemas del pasado a través del tiempo. El criminGlogo desarrollista ha de estudiar qué conductas tiene una persona adulta para saber en qué momento de su desarrollo algo no le permitio continuarlo de mancra adecuada crecimiento se explica por medio de etapas del desarrollo, cada una de las cuales es una fase distinta de la vida caracterizada por un conjunto parti- cular de capacidades, emo de comportamiento. Una teoria del desarrollo debe reflejar el intento de rela- cionar los cambios en cl comportamiento con la edad cronolégica del sujeto; es decir, las distinta con las ctapas especificas del crecimiento. Es comin observar personas que tienen 30 anos y contintian mostrando conductas de adolesce ntes. Son las per- sona miento, sentir y pensar no es proporcional a ésta. En cada etapa del desarro- lo, habré tareas que deben cumplirse para obtener wna evolucién Gptima; de lo contrario, el sujeto mostrar problemas que iniciardn en su ninez para des- pués irse agravando; por ejemplo hay algunos niflos que desde muy pequetios muestran una conducta rebelde, incontrolable, Es comin que peleen, roben, micntan y presenten problemas de disciplina en la casa y en la escuela. Se trata de nifos egoistas, exigentes y desconfiados, cuya irritabilidad es fécil- mente estimulada por frustraciones pequenas. Por ello tienen dificultades para relacionarse con otros nifos, ya que siempre intentan ejercer dominio sobre los demas de manera excesiva. Estas conductas inadaptadas son difici- les de corregir por medio del ¢ conducta. Las personas que son victimas (padres, hermanos, otros familiares, nuidad del desarrollo. iones, motivos o conductas que forman un patron caracteristicas conductuales deben estar relacionadas s que se les lama “inmaduras”, pues a pesar de su edad y su comporta- igo, inclusive muchas veces éste empeora Ia6 CRIMINOLO‘ PSICOLOGICA, educadores, etc.) de las conductas ine quivocas de los niitos erean un rechazo hacia ellos y cuando el nifio se da cuenta de ello, crea resentimientos que es- timulan la comisién de mas actos antisociales. Después del concepto y ejemplo anterior se puede predecir sin duda que la Criminologia del Desarrollo tiene mucho futuro para las investigaciones criminoligicas. Pero para que esta Criminologia avance, es necesaria Ia exis- tencia de crimindlogos desarrollistas, es decir aquellos que cstudien el desa- rrollo intenten explicar cl porqué ocurren ciertas conductas a través de la observa de las personas. ién de factores endégenos y exdgenos que influyen en el erecimiento 13. LOS CRIMINOLOGOS DESARROLLISTAS Para darle fortaleza a esta investigacin, cabe apoyarse en tratadistas en cl tema, Si consultamos textos de Criminologia podemos observar que esta Cri- minologia tiene muchas fuentes historicas; es decir, ya ha habido quienes estu- dien y sugicren el tema del desarrollo dirigido a la criminalidad; por ejemplo, existen criminélogos desarrollistas como: LoMBROSO, Di TULLIO, DE GREF- FF, PINATEL, FREUD, SARASON,’ DICAPRIO, BARATTA, QUIROZ CUARON, SOLIS QUIROGA, ORELLANA WIARCO, MARTINEZ BACA, MANUEL VERGA- RA (en el departamento de antropologia de la penitenciaria de puebla), INGE- NIEROS, ZAFFARONT, entre muchos otros sugicren en diversos parrafos de sus textos que debe estudiarse de manera profunda por medio de la Psicologia Cli- nica y Criminologia Clinica el desarrollo; es decir, mirar atrds a sus anteceden- tes previos a su conducta antisocial. Cada uno de ellos, en mayor 0 menor me- dida, senialan esos estudios como “basicos” en la etiologia del crimen. Los que hayan leido y levado a la practica la Psicologia Clinica y/o la Criminologia Cli- nica sabrén que es indispensable hacer un estudio profundo del individuo para conocer el porqué del crimen, y esto es algo en lo que se hace hineapié constantemente. A continuacién se muestran a lgunos de estos crimindlogos desarrollistas:® I. CESAR LOMBROSO César LOMBROSO, médico italiano, es considerado el iniciador de los es- tudios os criminolégicos delincuentes en las prisiones. Intenté investigar las diferencias entre el enfer- mo mental y el criminal. Creyé encontrar las respuestas analizando los cra- stemat icos. Estudié y observé a numerosos ie 0, 1996, © Cfr. MARCHIORI, Hilda. Crintinologéa, Porria, M ARASON, Inwin y SARASON. Barbara, Psicologia Anormal, 7 ed., Prentice Hall, Mé ico, 2004, pp. 43-4CRIMINOLOGIA DEL DESARROLLO. 7 neos de delincuentes, observando anomalias y de- formaciones. LoMRoso sefiala que la criminalidad es un tipo de agresin excepcional, es anormal y patols- gico; considera que el delito es el resultado de Ia interaccién entre los factores criminégenos inter- nos y externos; para él, el delincuente es un ser in- sensible, de personalidad psicopatica. Es impor- tante hacer Ia observacién y clasificacion clinica sobre los delincuentes para revelar su personalidad y hacer un diagndstico criminolégico, Hevar a cabo un tratamiento. Junto con LOMBROSO, sus discipu- los, FERRI y GAROFALO, sefalan también la im- portancia de estudiar las causas del delito; esto es, el desarrollo del individuo y la interaccién de diversos fendmenos a lo largo de su vida. 1.3.2. BENIGNO DI TULLIO Para Benigno D1 TULLIO, la Criminologia Clinica es la ciencia de las con- duetas ant ny el andlisis profundo de casos individuales, scan estos normales, anormales 0 patolégicos. Al referit- se al andlisis profundo, se refiere al conocimiento de las causas en casi su tota- lidad, lo cual implica estudiar un desarrollo, Todos los individuos, en circuns- tancias especiales, podemos IIcgar a un estado de alteracién, pues somos individuos que tenemos una particular tendencia a diversos procesos de desin- tegracin de la personalidad, con las consiguientes perturbaciones graves en nuestra conducta, Hay que realizar el estudio del delincuente en su personali- dad total, es decir que no se puede estudiar aisladamente los factores psicol6gi- cos, bioldgicos o sociolégicas, sino en su totalidad. Para Di TULLIO, el tratamiento debe estar basado en el conocimiento de Ia personalidad del delincuente, reconoce que modificar la personalidad antiso- cial es dificil, pero conforme el progreso de las ciencias esto se lograra. Tomar en cuenta un tratamiento médico, psicolégico, pedagégico y sociolégico, impli« nto profundo del sujeto. isociales y criminales basada en la observaci ca tener un conocimt| 1.3.3. JOSE INGENIFROS En Latinoamérica los trabajos de José INGENIEROS, a través de la Psicologia Clinica y la Criminologia Clinica, fucron desarrollados en el Instituto de Cri- minologia de la Penitenciaria Nacional de Argentina, INGENIEROS seiala: “todo acto delictuoso es la resultante de causas”, y puntualiza la labor erimino- ldgica en tres areas:8 CRIMINOLOGIA PSICOLOGICA 4) Etiologia criminal. Estudia las causas determinan- tes de los delitos, En lugar de presuponer el “libre albe- drio” del delincuente, busca el “determinismo” de su acto antisocial: en su constitucion organica yen las con- diciones del ambiente en que vive: B) Clinica criminolégica. Jas miiltiples formas en que se manifiestan los actos delictuosos y los caracte+ res fisiopsiquicos de los delincuentes. No trata de esta- blecer Ja “responsabi cuente, sino fijar su grado de “temibilidad” segiin el peligro. que pueda re- sultar de su convivencia con la sociedad, y ©) Terapéutica criminal. Estudia las medidas, sociales 0 individualizadas, de profilaxis o de represién del deli- to; no trata de “castigar” al delincuente porque le supo- ne libre de preferir el mal al bien, sino procura asegurar la “defensa social” contra su actividad morbosa, me- preventivas y la segregacién en establecimientos apropiados a diante institucione: los diversos caso Su labor criminolgiea se desarrolla en Argentina donde se desempena compo jefe del gabinete de Psicologia Clinica Experimental y analiza a cada uno de los internos elaborando informes denominados “Boletin médico-psicolégi- co”, imegrado por un estudio de la personalidad, examen somatico y social, IN- GENIEROS analiza las causas de la criminalidad y el valor de los factores que determinan los delitos, particularmente, el estudio psicopatol6gico. Ademas agrupa las medidas de tratamiento: a) medios preventivos, destinados a evilar las causas que pueden determinar la exteriorizacién de las tendencias delictivas, yb) los medios represivos, donde sugiere penas variables en cada caso, segiin las condiciones del delincuente, como edad, sexo, profesién, costumbres, etc. A la tradicién de INGENIEROS le continia Osvaldo LouDET, psiquiatra fundador de la Sociedad Argentina de Criminologia, quien considera al delin- cuente como un enfermo; por ello, el estudio clinico debe hacerse mediante métodos antropolégicos y clinicos, para estableeer en cada caso los factores endégenos y exdgenos, utiliza ademas el método de la historia clinica médica y psiquidtrica para evaluar el grado de peligrosidad del delincuente a través del estudio de la personalidad, 4. ETIENNE DE GREEFF. JREEFF es cons DI idcrado “cl padre de la Ps tiene el gran mérito de haber aplicado la experiencia psiquidtrica y criminolégi- ca a la comprensién mental del criminal, integrando conceptos biolégicos, so- > Cit. pos. TEGHT, Osvaldo N., Tratado de Criminalogia, 3° ed., Universidad, Buenos Aires, 2004, p. SL.CRIMINOLOGIA DEL DESARROLLO 9 cioldgicos y patolégicos. Considera esencial el estudio de la personalidad que conduce al conocimiento de a diversidad de factores y la interaccisn entre é tos para el resultado criminal, ya que la conducta es la consecuencia de las condiciones bioldgicas, sociales y psicoldgicas a las que el sujeto es sometido. Hay que tratar de comprender al ser humano en [a totalidad de su persona, Sefiala qua hay que conocer al delincuente analizando su pasado en relacién con el medio actual. Para DE GREEFF los siguientes rasgos son esenciales en el diagnéstico cri- minolégico: la agresividad, el egocentrismo y la indifereneia afectiv 1.3.5, HESNARD HESNARD explica que la investigacidn criminolig fundidad la personalidad del criminal. Se refiere a un estudio minucioso de la personalidad antisocial, en relacién com su medio que lo circunda, Para él, el implica buscar a pro- sis psicoldgico. Igualmente advierte que se deben considerar varios aspeetos en el estudio de la personalidad antisocial: insensibilidad absoluta al respeto a la vida ajena, egocentrismo de omnipotencia y sadismo como instrumento de dominacién. ma y la ve como un ser dé Tambi y pobre. dice que el delincuente 1.3.6. JEAN PINATEL Para Jean PINATEL, la etiologia de la criminalidad es un conoeimiento to- tal para poder realizar el tratamiento y tomar las medidas preventivas de fa delincuencia, esta etiologia se considera a través del estudio, examen y trata- miento de Ia personalidad del delincuente, la cual es para este autor un concep- to operacional, un instrumento clinico, que permite conocer el grado de peli- grosidad y evaluar los efectos del tratamiento. La personalidad es inseparable no solamente del organismo sino de la sociedad, por ello la importancia de su estudio para la Criminologia. Los componentes de la personalidad criminal estin integrados segtin PINATEL por: el egocentrismo, la labilidad, la agresivie dad y la indiferene’ afectiva, 1.3.7. ALFONSO QUIROZ CUARON Para Alfonso QUIROZ CUARON, la Criminologia se puede Hevar a cabo por medio de la Medicina para observar, diagnosticar, pronosticar y curar las enfer- medades, se trata de una Criminologia Médica. El ser humano es el objeto de “riminologia Clinica y es él mismo el que da lugar al nacimiento de la Antropologia Criminal, la Sociologia, la Psicologia, la Biologia, ete., esto estudio de la10 CRIMINOLO¢ PSICOLOGICA implica una labor minuciosa en las observaciones de los delincuentes Para él, son cuatro los rasgos dominantes de las personalidades psicopaticas: Ia irritabilidad, que, ante cstimulos minimos Hegan a la ira, al dis- gusto y al pleito; la emotividad, una exaltacién ex- plosiva, por debilidad de mecanismos inhibitoric impulsividad, de ella nace el impulso, cs espomta- nea c imprevista, y la inmoralidad, intensidad pre- potente y egoista, sin control. QUIROZ CUARON destaca tres aspectos fun- tica clini damentales de la p 1. La investigaci6n clinic: 2. La implementacién de una clinica eriminolégica en el sistema penitenciario, a nivel interdisciplinario, para el estudio del delincuente y su tratamicnto, y 3. La ensefianza de la Criminologia en las universidades tu La Antropologia Criminal nace en el ambito penitenciario a partir de dios clinicos realizados por LOMBROSO, hasta convertirse en un estudio com- pleto de la personalidad del individuo infractor para conocerlo, diagnosticarlo, clasificarlo y, en su caso, darle tratamiento, 1.3.8. STEPHAN HURWITZ Para Stephan HURWITZ, la Criminologia es el estudio empirico de Ios fac- tores individuales y sociales sobre los que se asienta la conducta criminal. La Criminologia se orienta primariamente hacia la etiologia del crimen. HURWITZ realiza un exhaustivo andlisis de Ia base biol6gica de la crimi- nalidad, de Tos factores hereditarios en familias criminales y profundiza ade- mas en Ia importancia de los factores psiquicos de la criminalidad deseribien- do las distintas enfermedades mentales relacionadas con el delito; a saber: actualmente se observan como conductas peligrosas los sujetos que eumplen con un perfil paranoico, antisocial, limite, histriénico, esquizolrénico (desor- ganizado, cataténico, paranoico, bipolar), autista, maniaco, depresivo, entre otros. También scfala que para el tratamiento hay que considerar ciertas fases del delito o del delincuente; por decir, la fase predelictiva, el delito y la fase postdelictiva; es decir, conocer los factores que han intervenido durante el desarrollo de cada una de las fases, nuevamente conocer los factores endége- nosy exdgenos.CRIMINOLOGIA DEL DESARROLLO i 14. TIPOS DE DESARROLLO Para introducirnos un poco en lo que serin estudios posteriores, hay que conocer la generalidad de dichos estudios sobre el desarrollo. Al entender qué esta riminologia del Desarrollo y al conocer algunos precursores de ésta, se puede tener ahora mas claro cual sera le enfoque de este libro, Para lo anterior, es necesario también saber los tipos de desarrollo que se van a estudiar mas adelante Nuevamente HERNANDEZ MARTINEZ, e7 al. senalan aspectos importan- apuntan que: te Son varias las dreas det desarrollo humano que se estu imagen mas integral de La persona y esto es fundamental [...]. puesto que nos da ka gran nntos que inciden en el desarrollo del individuo y afectan sus posibilidades de aprendizaje y desarrollo |...]. La mayoria de los auto- res coinciden en que existen cuatro aspectos en cl estudio del desarrollo human: 1 para construir una mo il desarrollo fisico, Se retiere a los cambios en el cuerpo y en las destrezais mo- toras y ejercen una influeneia importante la personalidad: 2. El desarrollo intelectual o cognitive, Estudia la transiciGn de los procesos menta- Jes que van de la inteligencia reducida en los primers aiios de vida, a la inteli- gencia mas compleja, abstracta y lagica que el sujeto adquiere en la medida que crece y se relaciona 3. El desarrollo personal o emoctonal. Se refiere al desarrollo de la personalidad individual a lo Jargo de su proceso evolutivo, y 4. Eldesarrolio social. $e relicre a las interacciones entre los individuos, y su eom- portamento colectivo a determinada edad. Enel desarrollo total de una persona, estos tipos de desarrollo interactian y dan diversos resultados positives y negativos, Cuando el desarrollo es negati- vo, los individuos quedan fijados en algtin momento del desarrollo. Para enten- der mejor la interaccién de éstos, en el siguiente tema se muestra de manera general cl desarrollo de las personas. LS. . DESARROLLO EN GENERAL Es necesario tener una nocién basica de las metas que se buscan en cada etapa del desarrollo junto con sus dificultades, para determinar los problemas que se presentardn después, Los temas siguientes son una introduccién de Jo que afecta el comportamiento humano. A continuacién se muestran algunos patrones comunes del desarrollo que sefala Dennis COON realizados por el psiqu ad adulta Roger GOULD, pero adaptadas a nuestra cultura, en los cuales es sencillo de comprender y profundizar si usa- tra interesado en la personali 5 HERNANDEZ MARTINEZ, Guillermo, et. of. op. eit..p. 37.12 CRIMINOLOGEA PSICOLOGICA mos la observacién y la introspeceién; es decir, si analizamos nuestras vida: las de otros en esas edades. No se incluye Ia infancia, s6lo de la adolescencia en rd ampliado en los capitulos siguientes: * Entre las edades de 16 y 18 aios. Se da el eseape del dominio de los pa- dres y otras auloridades. Los esfuerzos para lograrlo causan una ansie- dad considerable acerca del futuro y conflictos rela tinuaci6n de la dependencia de los padres; + Entre las edades de los 18,y los 22 aitos, Se da un distaneiamiento o sepa- racién de la familia. La mayoria de las personas nos alejamos de la casa edad por la con ni de nuevos grupos como amistades, no- viazgo, escucla, trabajo, etc.; + Entre las edades de 22y 28 anos. Se da \a formacién de una vida indepen- diente de la familia y se crea una vida propia. Es por cultura que las personas se separan de sus familias de origen y forman una familia nue- va, Las parejas casadas que pertenecen a este grupo de edad tienden a asignar un valor a la unién; * Entre las edades de 29 y 34 alias. Se da la bisqueda de ciertos objetivos. La persona busca activamente un estilo de vida que dé significado a ta segunda mitad de La vida. Los matrimonios son particularmente vulne- rables durante esta época de insatisfacein, Las relaciones fuera del ma- onio y los divorcios s + Entre tas edades de 35y 43 aitos se da alguna crisis de vida. Se intensifican los intentos por tener éxito en una carrera o por lograr los objetivos en la vida. El interés en las generaciones futuras, en la forma de erianza, la nza o servicio a los demas ayuda a aliviar muchas de las ansicda- des de esta etapa. Es comtin ver que los adultos trabajan para sus hijost + Entre las edades de 43y 50 attos se da la abtencién de la estabilidad cuan- do se estd cerca de cumplir $0 aitos, El seutimiento predominante es que la vida esta establecida y que se puede vivir con las dec adelante, pero este tema mados con la con- intomas comunes; 0 nes anteriores (en algunos casos, habra quienes contingen desubicados respecte qué hacer de sus vidas), y + Por tiltimo, de los 50 en adelante acurre una maduracién considerable. 1 significado es compartir las alegrias y las penas diarias. Hay menos preocupacién por el encanto, la riqueza, el logro y las metas abstractas. Muchas de las tensiones de las edades anteriores dan paso a un deseo de saborear la Vida y sus pequeiios placeres Cabe a ar que e] estudio anterior no es forzoso que siga un orden exacto, pero si se da un acercamicnto a la realidad general, recordemos que la Crimi- nologia de] Desarrollo al igual que la Psicologia y otras ciencias no son exactas sino probabilidades. © Cfr. COON, Dennis, Psicologia. 8% ed... Internacional Thomson, México. 1990, pp. 145 y M6.CRIMINOLOGIA DEL DESARROLLO 13 1.6. FACTORES QUE INFLU YEN EN NUESTRO. DESARROLLO recién nacido es empujado a la actividad por sus necesidades corporales: de aire, alimentacidn, eliminacisn, temperatura y, sobre todo, seit, Todas es- tas necesidades son raices de Io que los psicélogos denominan motivacisn. Pero los motivos se hacen mas complejos a medida que el individuo crece, y los cri- minélogos desarrollistas estudian cémo se adquieren, lo fuertes que son y Ia forma en que las personas se alejan de ellos, Algunos individuos se adaptan a sus modclos culturales, pero otros se rebelan: algunos sujetos se conforman con haibitos de trabajo y tienen altos fines que aleanzar, mientras que otros son mas conformistas; algunos son competidores y agresivos, otros autodestructivos. Podemos comprender gran parte de la conducta humana mediante el cono- cimicnto del curso de su desarrollo. Dos principios se ponen de manifiesto al estud 1 el desarrollo humano; uno es el crecimiento del cuerpo y del nervioso que siguen ciertos modelos de raices biolégicas, lo cual s concepto de maduraci6n del organismo segiin unas caracteristicas dadas (here- dadas). El otro es que el organismo maduro es también producto del aprendiza- je. Enel ser humano, este aprendizaje es en parte producto de la vida social, asi como de su cultura; de aqui que, al estudiar el desarrollo humano, estamos in- teresados en el proceso de socializacidn, esto es, en las formas en que el niio sobreviene en persona urbana. istema refleja en el 1.6.1, HERENCIA, MEDIO Y APRENDIZAJE Un tema basico en el desarrollo y en el estudio de los factores causales de la criminalidad son la herencia, el medio y el aprendizaje. Determinar la in- fluencia de uno u otro en la conducta de los seres humanos son preguntas constantes: cémo poder distinguir entre las causas ambientales del comporta- miento; es decir, la influencia de padres, hermanos, familia, amigos, educ: cidn, alimentacién y el resto de las experiencias a las que se expone un sujeto, y las causas hereditarias basadas en el conjunto genético de un individuo y que influyen en el crecimiento durante la vida, asi como, el aprendizaje por observacisn. Robert FELDMAN define adecuadamente para nuestro interés eriminolégi- co los conceptos de ambiente y herencia, asi setiala que ambiente es: “la in- fluencia sobre él comportamiento que se da en el mundo que nos rodea, fami- lia, amigos, escuela, alimentacién y muchos factores més”. Por otra parte, la herencia est4 constituida por: “influencias en el comportamiento transmitidas genéticamente de padres a hijos”.? © FELDMAN, Robert S., Psicologia, 2° ed, McGraw-Hill, Mexico, 1996, p. 341, "Db,4 CRIMINOLOGIA PSICOLOGICA Aun cuando mucho se discute sobre el predominio de uno sobre el otro, la Criminologia esta de acuerdo en que ambos, tanto la herencia como el medio, interacttian para producir patrones especificos de desarrollo. No puede haber alguien que crezea sin haber sido influido por el ambiente, como tampoco se desarrolla sin haber sido influido por su herencia genética. A pesar de ello, el debate sobre la influencia relativa de los dos factores continiia con enfoques diferentes y teorias del desarrollo que hacen hincapi¢ en cl ambiente o en la herencia en mayor o menor grado. Respecto al aprendizaje, éste es un proceso mediante el cual nuestras ex- periencias producen cambios relativamente permanentes en nuestros senti- mientos, pensamientos y comportamientos. La mayor parte de nuestras capaci. dades y habilidades no se desarrollan simplemente como parte del gran plan de Ja naturaleza; a menudo aprendemos a sentir, pensar y comportarnos de formas nuevas a partir de nuestras abservaciones ¢ interacciones con padres y otras personas importantes en nuestras vidas, asi como acontecimientos que experi: mentamos. El pensamiento y la resolucién de problemas se vale de lo que he- mos aprendido y; por lo tanto, proporcionan las oeasiones para un nuevo apren- dizaje. Las relaciones entre el aprendizaje y ef pensamiento plantean gran niimero de problemas a la investiga n criminolégica. Dentro de estos estudios viene la ley de la imitacion; por ejemplo, Gabriel TAR- DE dice que toda conduc es resultado de Ja imita- cién, asi como la asocia- cin diferencial de Edwin SUTHERLAND, quien opi. na que ésta con asociarse a det dos grupos que van de manera distinta a la ge- neralidad aparentemen- te normal, entre otros. Esto se relaciona con el aprendizaje que se forma de otras personas o grupos de personas. Muchos aspectos de la Criminologia Conductista se relacionan con las teorias de aprendizaje debido a que éste es fundamental para el des cn contraste, otros enfoques recalcan la influencia de las caracteristicas psicolégicas de la persona y su funcionamiento sobre el desarrollo. Estas teorias destacan el papel de la herencia y la maduracién como responsables del cambio relativo al desarrollo. rrollo;CRIMINOLOGIA DEL DESARROLLO 15 En resumen, la Criminologia asume wna posicién interaccionista en el de- bate herencia-medio-aprendizaje, sugiriendo que una combinaci6n de predis posicién genética y de influencias ambientales es lo que produce el desarrollo. EL OLVIDO DE LA PSICOLOGIA DEL CRIMINAL, Y EL PORQUE DE UNA CRIMINOLOGIA DEL DESARROLLO Le Después de ver todos estos elementos de 1a Criminologia del Desarrollo, viene a colasi6n justificar el porqué de esta Criminologia. Se ha dejado entrever que esta obra ha sido cn gran parte basada en Ia Psicologia y sus diversas ramas, y en los préximos capitulos se veriin nombres que son muy familiares para los psicélogos mas no para los crimindlogos. Para KAGAN y HAVEMANN Ia Psicologia “es la ciencia que estudia y trata de explicar la conducta observable y su relacisn con los procesos mentales que no se pueden ver y que suceden dentro del organismo, asi come los eventos ex- ternos en el ambiente”? A la rama de la Psicologia General que se ocupa del criminal se le denomina Psicologia Criminol6gica, también llamada Psicologia Forense, la cual estudia las conduetas individuales © colectivas de los sujetos antisociales, buscando las causas que han influido para que se Teve a cabo un acto antisocial tipifieado en Ia ley penal o no, ademés examina Ia personalidad antisocial en sus componentes y su relacién con otros trastornos mentales. Lo anterior es lo que los psicGlogos especializados en el érea criminal nes han ofrecido; sin embargo, el concepto anterior se extiende de sus verdaderos alcances, pues sefalan Miguel Angel SORIA VERDE y Dolores SAIZ ROCA que: La relaci6n de la Criminologia con la Psicologia ha sido muy criticada, se ha tildado incluso de irrelevante y marginal en sus conclusiones relativas a la puesta en mar- cha de politicas sociales; es més, la Psicologia Clinica ha sido criticada por su cola- boracidn con el sistema legal y su auseneia de anilisis del proceso global en que se halla sumergido el autor de un delito. Otra de Jas grandes criticas formuladas a la Psicologia ha sido su aproximacién de laboratorio al estudio de la eriminalidad, y su relative desprecio por los aspectos ambientales del me abierto, dificilmente reproducibles en una situacicn experimental en consect Por dicho motivo, la Criminologia debe abrirse campo a las areas que Ia Psicologia ha olvidado y que ¢1 Derecho Penal ne sabe entender, por esto el porqué de una Criminologia especializada, una Criminologia del Desarrollo; 2 KAGAN, Jerome y HAVEMANN, Ernest. Psychology. 2° ed.. Hareourt Brace Jovanovich, 38 SORIA VERDE, Miguel Angel y SA1Z ROCA, Dolores (coords.), Psicalagia Criminal, Pear son Prentice Hall, Fspaita. 2006. p. 29.16 CRIMINOLOGIA PSICOLOGICA ademis, respeeto a Ia critica de la falta de politicas piblicas por parte de Ia Psicologia y del Derecho Penal, la Criminologia es la apta para desarrollarlas; para ello, En esta obra se han incluido al final de cada capitulo elementos de Politica Criminolégica con base en cada autor. A pesar de lo anterior, REYES ECHANDiA opina que: Si bien no puede compartirse 1a afirmacién de que el delito se explica suficientemente dentro del mundo de la psique, tampoco es posible desconocer que estas disci- plinas han enriqueeido el conoeimiento de la conducta humana desde el punto de vista psicolégico, aspecto que no ¢ l6gieo desechar cuando se pretende Hegar a una explicaciGn integral de la criminalidad.'4 4 Reyes Ecianpia, Alfonso, Criminologia, 8 ed., Temis, Colombia, 1987, p. 17.SEGUNDA PARTE CRIMINOLOGIA DE LA PERSONALIDAD18 BlancaCAPITULO II CRIMINOLOGIA DE LA PERSONALIDAD IL... NORMALIDAD Y ANORMALIDAD, Estos conceptos son dificiles de defini, ya que la normalidad y la anorma- lidad est4n determinadas por la sociedad, la cultura o el grupo; lo normal pue- de ser considerado asi por el dato que mas se repite, es decir, la moda. Pero para evitar complicaciones, se definirin ambos conceptos y se dejard al criterio del lector las conductas que considere normales y anormales para evitar encasilla- mientos de un comportamiento. HL.L.1. CRITERIOS DE LA ORGANIZACION MUNDIAL DE LA SALUD Se hard una revisién del concepto de salud mental a fin de proporcionar un mejor entendimiento de ambos conceptos. La definicién que hizo la Organizaci6n Mundial de la Salud de la palabra “salud” dice que es un estado de completo bienestar mental, fisico y social, y no meramente la ausencia de enfermedad o dolencia. La salud mental se refiere a la manera de como cada uno de los individuos se relaciona con los demas, tanto en el ambito familiar, escolar, laboral y en el contacto diario con sus semejan- tes. Comprende la manera en que cada uno armoniza sus deseos, anhelos, ha- bilidades y valores con los requerimientos para enfrentarse a las demandas de la vida. VIDALES, IDALES y LEAL que debe contar una persona sana: * Autoconocimiento. Aprecia de una manera realista sus virtudes tos, alcances y limitaciones; + Autoestima, Sabe cuales son sus posibilidades de accién en La vida social (trabajo, relaciones, ete); * Sentinientos de seguridad. Es consciente de que ¢s aceptado socialmente, Actia libremente y sin inhibiciones dentro del marco de la normalidad; * Capacidades para acepiar y dar afecto. Tiene sensibilidad para interac- tuar afectivamente con los demas (amigos, sexo opuesto, mayores y niftos); nalan algunas de las caracteristicas con las y defec- w20 CRIMINOLOGIA PSICOLOGICA + Satisfaccién de los deseos corporales. Sabe usar adecuadamente su cuer- po, en los deportes y en los placeres sin cacr en excesos; + Capacidad para ser productivo y feli de cualquier campo de la vida (arte, trabajo, estudio, etc.) y sabe perse- verar para llegar al ideal deseado y cuando esto ocurre sabe sentir la tisfaccién del éxito y cuando no lo logra procura so caer ent el escepti cismo, la decepcidn, el negativismo o la frustracién, y + Ausencia de tensidn e hipersensibilidad. Es una persona tranquila, equili- brada, ecudnime y justa. La tensi6n provenientes de la angustia o la an- siedad no aparece cn esta persona; sabe ser tolerante y da a las cosas su “justo valor” sin caer en una sensibilidad extrem ILL.2. LA NORMALIDAD Y SUS FUNDAMENTOS Para Richard KALISH la persona normal (0 social): Es la persona que conoce 1a diferencia entre lo real y To } que no es, que no utiliza meeanismos de defensa en ex- ceso, que es capar de desempei a ch fuera de una institucién y cuya conducta cotidiana no aa ea J arse satisfactoriamente esta dominada por acciones excesivamente rig dafosas.* Hay que entender a esos mecanismos de defen- sa como las conductas que nos alejan de la realidad o de la responsabilidad para aceptar consecuenci Para valorar la normalidad de las personas se utilizan varios criterios, aqui se tomaran en cuenta los que considera Simén BRAINSKY: estadistico, normativo, adaptative y creativo-estético. a) Estadistico. Debe tener la ventaja de que pueda ser medido, cominmente cl fenémeno que mis ocurre es lo que se considera normal, aunque es importante sefalar que no todo lo que se repite frecuentemente es normal; por ejemplo, aunque el crimen organizado y todo lo que conlleva (secuestro, robo, narcotrafico, pirateria, ho- micidios) es un fenémeno hoy muy comin, no hay que considerarlo normal. Para DURKHEIM, es normal la persona que retine las caracteristicas mas fre- cuentes de su pobla cién; 1 VIDALES, Ismac al., Psicologia General, Limusa Noriega, México, 1998, pp. 231 y 232. 2 Kauistt, Richard A., Psicologia de la conducta iumana (Vol. 6), Paidés, Buenos Aires, 1978, p. 161 * Of. BRAINSKY, Simén, Manual de Psicologéa y Psicopatologia Dindmica, 3 ed., Ancora, Bogota, 2003. pp. 30y 31CRIMINOLOGIA DE LA PERSONALIDAD. 21 b) Normativo. La sociedad es la que se encarga de darle valor o quitirselo a determinados actos, la normalidad estard basada en Jo que establezca la socie~ dad. EI delito es algo que la sociedad clasifica y desclasifica con el tiempo, de- pendiendo de la cultura o de Jo que se vea afectado; por ejemplo, el aborto, que fue desclasificado como delito (pero sdlo en algunas regiones, asi como el con- sumo de determinadas drogas, entre otto): c) Adaptative, Hace referencia a la capacidad del ser humano para equili- 1 los deseos y necesidades del ser brar su mundo interno y externo y armoni: humano en unc 4) Creativo-estético. Se reliere a la biisqueda de soluciones nuevas frente a los conflietas, las ansiedades, las reluciones interpersonales. Lo estético se re- ficre a reconstruccién y recuperacion de lo estropeado y/o perdido en ¢l interior de uno misnio: es decir, un problema. Retomando el criterio estadistico y analizindolo desde el punto normativo, para ALTAVILLA, el sujeto que tiene la capacidad de respetar las normas de Ta vida y las leyes promulgadas por una sociedad organizada es normal. La soci dad dice cuales conductas son buenas o malas, habra quienes las obedezcan, otros que no. BRAINSKY senala qu De lo anterior expuesto, se deduce que cada uno de los criterios enunciadas resul- tan insuficientes si se toman en forma aislada. Se requiere reunir estos ot mentos, manteniendo la expectativa de que las distorsiones de eada criterio se co- rrijan a través de la aplicaciGn de los otros tres.* atro ele- Octavio A. ORELLANA WIARCO indica: En términos generales el sujeto normal desde el punto de vista psiquico no Mega a delinguir porque su personalidad se encuentra ajustada y no choca con el medio social, en cambio el que padece alguna anormalidad puede Hegar a cometer actos de cardeter antisocial. Dora GARCIA ERNANDEZ sefiala que: Site das cuenta que esistes, que piensas, que sientes, que te encuentras en un pundo rodeado de otras personas como tt, has Hegado a deseubrir la verdad pri- maria de tu ser: eres persona porque te reconoces como tal, y lo puedes hacer porque no habitas en soledad, sino que te encuentras con seres iguales que tty es através de ellos que te puedes reconocer como persona. 4 Ibidem. + ORRLLANA WIARCO, Octavio A., Manual de Criminologia, 9 d., Pornia, México, p.208, © Garcia FERNANDEZ, Dora, La adopeidn de embriones humanos (Tomo If), Porriia/Uni- versidad de Anahuac, México, 2007, p. 3. 102,22 CRIMINOLOGIA PSICOLOGICA I1.1.3. LA ANORMALIDAD Y¥ SUS FUNDAMENTOS: Por lo que se refiere a la anormalidad, ya vimos los factores que influyen en ésta en los capitulos de factores criminégenos: endégenos y exdgenos. KALISH considera que: “no hay algtin punto determinado en el eual wna persona deje de ser normal para convertirse en anormal, Ciertos tips de conductas son, al me- ra sociedad, claramente normales; algunas otras, claramente anor- n fromterizas Asimismo menciona que Muchas personas profundamente perturbadas se comportan en forma normal la mayor parte del tiempo y casi todas las personas normales muestran ciertas mane- ras, ideas o conductas que podrfan ser consideradas anormales [...]la perturba emocional no es un estado de todo 0 nada; es una cuestion de grado. Los sintom de perturbacién emocional que se seiialan a continuacién se encuentran a menudo en personas normales, pero pueden producirse en forma exagerada en individuos profundamente perturbados.> Y sefiala algunos puntos a considerar: © Depresin. Falla de dnimo para hacer las cosas, sentir que todo est mal enla * Preocupacién y temor inapropiados. Hay personas que constantemente estiin preocupados por absolutamente todo, tienen una angustia hi no poder resolver cosas, se les presentan dificultades frecuentes 0 inclu- so inventan situaciones para mantenerse ocupados en algo que les cause incomodidad. Este temor sobrepasa la realidad; * Suspicacia. Deseonfianza general, no confian en las personas, piensan que se les traicionara: + Control emacional inadecuado, Llorar, asustarse, enojarse, ineapacidad para mostrar los sentimientos, represién; + Desrealizacién, Sentirse irreal, no perteneeer al propic realmente una persona; © Fantasia ¢ ilusion, Entregarse a de esas ilusiones inaleanzables; * Dureza emocional. No aceptar nuevas propuestas, dificultad para com- portarse o pensar de manera distinta + Inestabilidad orgdnica, Sulrir de fatiga carecen de base clinica: * Hostilidad. Ser propenso a peleas o discusiones; + Incficacia, Tratar de evitar la responsabilidad de la propia conducta, comportarse en forma inmadura: + Infelicidad y tensidn. Ver ¢1 mundo como un lugar dificil y tenso, y cuerpo, no ser fanta: lir y no querer s . enfermedades y molestias que > Cfr. KaLisHt, Richard A. op. cit. p. 161, 8 Ibidem. p. 162.CRIMINOLOGIA DE LA PERSONALIDAD. 2B * Relaciones personales desiructivas. Vinculos con otras personas marca- das por la oposicién, las discusiones, la tensién, la desconfianza, la de- pendencia excesiva u otros signos de inadecuacién.? Después de ver estos criterios, si volvemos a la explicacién realizada sobre la personalidad antisocial, podremos observar que muchas de las caracteristi- cas anteriores encuadran cn la psicopatia. Ahora, ya conociendo algunos de los sintomas de la anormalidad, se puede estar cerca de un concepto de ésta. Asi, contrario al concepto de normalidad, anormalidad se refiere a la persona que no diferencia la realidad de la fantasia, que no es capaz de adaptarse a la sociedad, iré en contra de ella y cuya conducta se conduce a realizar acciones excesivamente dafiosas @ contrarias a lo que Ta sociedad le indique correcto. La conducta anormal es también aquella que viola las normas sociales y constituye una amenaza o produce ansiedad en quienes la observan. Por su parte, FREUD sefiala que: “una conducta es normal cuando ésta tiene algo de neurosis porque no niega la realidad, pero algo de psicosis porque se esfuerza en transformarla”.” En cierta medida y en cierto tiempo todos exhibimos conductas anormales como las que se describieron anteriormente, pero habré quienes se puedan re~ cuperar de ellas y habra otras personas que seran dominadas constantemente. IL1.3.1. Los tres modelos de la anormatidad + Sugire que ln anommaliand proviens de coaficios dela infancia que surge dedeiosviaculados a exo, Tene Fs ome representantes & FREUD, ADLER, JUNG, HORNEY: ey Sa fers aavt de lox cnfton po ot PScrnetaekeccag) | pata desdela infanciaInts Js edad ses Se FER INOSSUEIEGEWGIN) personal y cxpica los fendmenoe ments como ln Ibicraccia enue las fucreas impulsivas y el mundo Modelo * Suing que las pesonas. y gue 2 somal e vemltado del ncapaidad de saistacr Ls PO CCAEW accendiies homens Ene enone, vere come amaaaimikabnl epesentantespincpaimente a MASLOWy ROGERS. + Sostiene que el comportamiento anormal en si a tung esl problema que e debe ta, en ugar de conductual dela coneebit al comportamiento. como sintoma de algin A problema psiquico. Los maximos exponentes son Ere LS PAVLOY, SKINNER y BANDURA, © Idem, w Apud. LOZANO Tovar, Eduardo, Manual de Politica Crimiral y Criminolégica, Porrita, ico, 2007, p. 246.24 CRIMINOLOGEA PSICOLOGICA En el desarrollo de este libro se mostrara tres modelos de la anormalidad: Existen ademas otros modelos que explican la conducta anormal, pero para efectos de esta Criminologia del Desarrollo sélo se emplean los anteriores. El crimin6logo necesita comprender las causas de Ja conducta anormal y también formarse una idea de lo que constituye la conducta normal o ideal a fin de producir un cambio, Es importante encontrar las conductas anormales y saber cuales son de peligrosidad para el individuo, hay que recordar que a fa Criminologfa le interesan todas las conductas normales y anormales, con el objeto de evitar que ejerzan tal presi6n en el individuo que lo lleve a convertirse en un sujeto antisocial o delincuente. 11.2. CRIMINOLOGIA DE LA PERSONALIDAD. Al estudiar a otra persona o al hacer una introspeccién, podemos aplicar los conocimientos de cémo percibimos el exterior, lo que hemos aprendido, nuestras motivaciones y nuestro desarrollo, pero necesitamos encontrar una forma de caracterizar la cualidad distintiva de cada individuo especifico. La mayorfa de las personas se comportan de manera parecida, ya vimos en los ti- pos de personalidad que se sigue un patrén general, pero al mismo tiempo cada persona es individual, y cuando alguien se comporta de manera anormal, se percibe rapidamente. La principal labor del estudiante de Criminologia y del criminélogo clinico es caracterizar la conducta individual: la personalidad. Para definir personalidad se sefiala lo siguiente: “es el término con el que se suele designar lo ainico que ticne un individuo, las caracteristicas que lo dis- tinguen de los demas”."' Por su parte, DICAPRIO la define asi: “el término per- sonalidad [...] puede referirse a todo lo que se sabe acerca de una persona 0 a Jo que es tinico en alguien o lo tipico de una persona”."? Un significado de per- sonalidad més sencillo y claro puede ser el siguiente es el conjunte de caracte- risticas de conducta que nos diferencian unos de otros. Para cnalquier concepto que se vaya a definir sobre personalidad, cs importante tener en cuenta que ésta es la suma total de s, mentales y sociales de un individuo, es el resultado de los factores end6genas y exégenos. la formacién de la personalidad se toman en cuenta algunos modelos a seguir que serdn decisives en el actuar de las personas: por ejemplo, ya vimos Ia influencia de la familia, de la sociedad, de Ja cultura, etc. Para el psicdlogo John BOWLBY, el desarrollo de la personalidad es el resultado de la interaccién del sujeto en crecimiento y otros seres humanos. La Criminologia de la Personalidad estudia los cambios en el comporta- miento de una persona, sus caracteristicas individuales y su manera de intera 4 “Personalidad” Enciclopedia Encart 22 DICAPRIO, Nicholas 8. 0p. cit.. pp. op. cit, y6.CRIMINOLOGIA DE LA PERSONALIDAD. 25 tuar de ésta con su medio, asi como la influencia que ejerce el ambiente sobre los individuos. La Criminologia de la Personalidad sera de importante atencién en los siguientes capitulos, en los que se examinard si la personalidad de un individuo cambia en el curso de su vida o si se mantiene estable. A manera de conclusién sobre lo referente a la formacién de la personali- dad, se esté de acuerdo con DICAPRIO, que apunta: “hemos visto que nuestra conducta esté influida por nuestra herencia, por la constitucién de nuestro cuer- po y por estimulos y s ””8 Un acontecimiento dado puede provocar que una persona se perturbe y que tenga como consecuencia un trastorno o un des orden de la personalidad. Por lo anterior es de suma importancia atender a la interaceién de los factores endégenos y exégenos. aaciones IL3. TEORIAS DE LA PERSONALIDAD Las teorias de la personalidad son un conjunto de conocimientos que des. criben el actuar de las personas desde diversas perspectivas o corrientes cienté fic: es decir, la atienden aspectos comportamentales exteriores ¢ interiore: dinamiea de los procesos mentales, orginicos y sociales, Seiiala DICAPRIO que Una teoria de la personalidad es una earacterizaciGn de la personalidad que se basa en Ia obscrvaci6n, corazonadas intuitivas, consideraciones racionales y los descubrimientos de la investigacién experimental [...] no hay alguna teorfa de Ta personalidad que sea exaeta [...}. Lo que se denomina personalidad no puede ser observable directamente, Puede ser influida por estimulos externos y podemos conocerla efectos, la conducta observable; por lo tanto, se puede formar una te oria de su es tructura y principios de funcionamiento, También podemos estudiar la naturaleza de su desarrollo y la forma en que se provoca un cambio, Se pueden hacer pred ciones acerca de cuil conducta podiemos esperar bajo condiciones especificas. Una teorfa de la personalidad sirve como modelo, que nos informa acerca de la natura- ler a través de sus de los seres humanos. Muchas teorfas de la personalidad fueron formuladas por psicoterapeutas pro- fesionales con el propésito de ayudarse a representar los componentes y principios funcionales de la personalidad, que esperaban restablecerian la salud. La teoria ser titil si ayudaba a entender lo que fallé en el desarrollo o funcionamiento de la personalidad ideal del ser humano. En los apartados ulteriores se presentan teorias complejas y muy amplias. Los te6rices de la personalidad tienen muchos términos y principios de trabajo que deben cap: . expli predccir ¢ influir en la conducta de una amplia variedad de personas. tar a los Crimindlogos desarrollistas para describ 8 [biden ped. 4 Pbidern. p1126 CRIMINOLOGIA PSICOLOGICA 11.3.1. CARACTERISTICAS DE LAS TEORIAS DE LA PERSONALIDAD En cada teorfa que se muestra se presentan (érminos que habra que tratar de dominar, Cada teoria tiene sus caracteristicas, entre las cuales se encuentran las siguiente: 1) Una teoria es una herramienta de gran utilidad que debe ayudarnos a deseribir, explicar y predeeir la condueta Futura, Sin la teoria, seria difi- cil decidir lo que hay que buscar; asi, ésta nos facilita la sistematizacién de la informacién; 2) Las teorfas de Ia personalidad son retratos o reflejos de la naturaleza humana, el criminGlogo se centra en un aspecto particular de personali- dad a determinada edad y de la vida, como el desarrollo y el conflicto: por lo tanto, la teoria alcanza su maxima utilidad cuando se analizan todos los aspectos relacionados con el desarrollo: 3) Muchas teorias proporcionan un modelo o tipo de personalidad ideal, asi como también de tipos no ideales. La teoria nos inforn una persona bien desarrollada. También nos dice lo que sucede cuando no se alcanzan los requerimientos para la evolucién y funcionamiento ideales, y 4) Las teorias nos proporcionan modelos generales, asi como modelos in- dividuales, por eso la importancia de la individualizacién del estud del tratamiento, etc. lo que es Una teoria de la personalidad extensa debe ser capaz de explicar expe- riencias amplias entre Tas personas y abarcar Ia mayor cantidad posible de modelos. IL4. CRIMINOLOGIA CLINICA Después de ver lo anterior es necesario conocer de este tema por la impor- tancia que tendra para el Criminélogo o Psicdlogo en la descomposicién y re- construccién de la personalidad de los delincuentes. Todas las idea tes de las Criminologias especializadas en el estudio humano surgen de es Criminologia; la Clinica engloba todas estas areas: Criminologia de la Anor- malidad, Criminologia del Desarrollo, Criminologia de la Personalidad, Crimi- nologia Psicoanalitiea y Criminologia Conductual. Pedro José PENALOZA seiial jt Criminologia Clinica considera que el delito es una conducta patoldgiea y anormal que dasa y destruye, es la con- ducta de wn individu enfermo social que a través de la pena debe ser curado y rehabilitado socialmente”." La Criminologia Clinica es la ciencia que se encarga del diagnéstico y tra- 0 corrien- a 15 PENALOZA, Pedro José, Preveneidn social del delito, Porrtia, México, 2004. p. 5.CRIMINOLOGIA DE LA PERSONALIDAD chs tamiento de los sujetos antisociales, Esta Criminologia intenta dar una explica- ci6n exhaustiva a cada caso, considerando al ser humano como un ser biolégico, psicolégico, sociale individual. La Criminologia Clinica es el diagnéstico y tra- tamiento de los problemas interiores y conductua- les, como los trastornos mentales, antisocialidad, aleoholismo, problemas familiares, etc. Estudia los factores que Ilevaron al sujeto a cometer una con- ducta antisocial, no se analiza la generalidad, sino cada caso particular. Menciona adecuadamente Rafael MORENO GONZALEZ que: Alla clinica criminolégica le interesan todos aque- Hos métodos que permiten conocer las variedades de la personalidad del delincuente y de su condueta criminal, los que investiguien sus disposiciones, sus relaciones con el mundo cireundante y con su pro- pio “yo”, para que sc Ileve a cabo su determinacién tipolgica, su prondstico y la fijaci6n de las medidas terapéuticas que han de aplicérscle.!® Para Roberto BERGALLI, la Criminolog ia Clinica es la tentativa practica de hacer Medicina y Psicolog fa El criminélogo clinico tiene como labor obser- var, diagnosticar y pronosticar al paciente: * Observacion. Se usa para concentrarnos en cl sujeto de estudio; * Diagndstico criminoldgico. Se utiliza para establecer el grado de peligrosidad de un individue, y * Prondstico criminologico. Se trata de prede- cir la peligrosidad y futura conducta del sujeto. La peligrosidad es un concepto clave de la Es- cuela Clinica, que se basa en el supuesto de qué causa Ileva a la persona al delito, y se puede deter- minar algo muy interesante que es si los va a seguir cometiendo y en que medida, Este concepto tiene dos aspect 1) La capacidad. Se retiere a ta cantidad de delito que puede cometer cl antisocial, y 2) La adaptabilidad. Fs la capacidad de adaptacién al medio en que vive. 16 MORENO GoNzAtez, L. Rafael. op. cit..p. 80.28 ERIMINOLOGIA PSICOLOGICA Para determinar lo anterior, se toman en cuenta los eomponentes de la personalidad antisocial y los factores criminégenos, a mayor cantidad de éstos sera mayor su peligrosidad y viceversa. Por ello, la Criminologia busca en cual- quier momento climinar las condiciones que favorezean a la comisién de una conducta antisocial. 1.5, PERSONALIDAD ANTISOCIAL, ORELLANA WIARCO sefiala que: Para determinar el campo de estudio de la Criminologia esnecesario que profundicemos un poco al respecto. No todos los estudiosos de esta materia, cuya sistematiza. cién es muy reciente, estin totalmente convencidos de que la Criminologia deba ocuparse exclusivamente del estudio de las conduetas delictuosas, o sea de aquéllas que realizan los individuos y que quedan perfectamente encuadradas 0 tipificadas en las descripciones que la Ley Penal contienes 0 si, por el contrario, pueda abarcar un campo todavia mas extenso, como serfan los Hama- dos estados criminégenos, que sin encontrarse tipiliea- dos como delitos, constituyen una predisposicién, un riesgo, una inelinaeién mas o menos acentuada, que in- ducen al individuo a delinquir, como son el alcoholismo, Ja drogadiecidn, 1a prostitucién, la vaganeia, ete.t? Para profundizar un poco en ese campo de la Criminologia es necesario conocer lo siguiente: la personalidad antisocial también ha sido denominada: “psicopatia, sociopatia o trastorno antisocial de la personalidad”; en general, es todo comportamiento que va contra el orden social, que destruye, como lo se- falaba GAROFALO, y que ademas se muestra indiferente y falto de remordi- mientos al causar un dafio; esta presente cuando un sujeto no da explicacin alguna ni enmienda a nadie por su conducta, no hay sentimientos de empatia ni de respeto, o como Muchos han trabajado en el estudio de la personalidad antisocial; asi, tene- mosal Grupo de trabajo para los trastornos de la personalidad: John GUNDER- son, Robert M. A. HIRSCHFELD, Roger BLASHFIELD, Susan FrESTER, Theo- dore MILLON, Bruce PFOHL, Tracie SHEA, Larry SIEVER y Thomas A. WIDIGER, quienes forman el Comité elaborador del Manual diagndstico y esta- distico de los trastornos mentales de la Asociacién Americana de Psiquiatria, encargados del drea de trastornos de la personalidad, explican lo siguiente: los Ilamaba; sentimientos de probidad y de piedad. © ORELLANA WIARCO, Octavio A.,op. cit. p. 33.CRIMINOLOGIA DE LA PERSONALIDAD. 29 La caracteristica esencial del trastorno ant general de desprecio y violaciGn de los derechos de los demas, que comienza en la infancia o el principio de la adolescencia y contimia en la edad adulta. cial de la personalidad es un patrén Este patron también ha sido denominado psicopatia, sociopatia o trastorne di: social de la personalidad (...}. Para que se pucda establecer este diagnéstico el su- jeto debe tener al menos 18 atios y tencr historia de algunos sintomas de un trastor- no disocial antes de los 15 aiios [...]. Los sujetos con un trastorne antisocial de la personalidad no logran adaptarse a las normas sociales en lo que respecta al comportamiento legal. Pueden perpetrar repetidamente aetos que son motivo de detencién (que pacde o no producirse) como la destruccién de una propiedad, hos idacles ilegales. Las personas con este trastorno desprecian los deseos, derechos o sentimientos de los demas. Frecuentes mente, engaian y manipulan con tal de conseguir provecho o placer personales (por ejemplo, para obtener dinero, sexo o poder). Pueden mentir repetidamente, utilizar un alias, estafar a otros © simular una enfermedad. Se puede poner de manifiesto un patron de impulsividad mediante Ia ineapaeidad para planiticar el futuro. Las decisiones se toman arse a acti ar o robar a otros, a dedic in pensar, sin prevenir nada y sin tener en cuenta las consecuencias para uno mismo o para los demas, lo que puede 0 bios repemtinos de trabajo, de lugar de residencia o de amistades. Los suy un trastorno antisocial de la personalidad tienden a scr irritablesy agresivos y puc~ den tener peleas fisicas repetidas o cometer actos de agresi6n (incluidos los malos tratos al conyuge © a los nifios) [...]. Estos individuos también muestran una des- preocupacion imprudente por su seguridad o la de los demas, Esto puede demos- trarse en su forma de conducir (repetidos excesos de velocidad, conducir estando ido, accidentes miiltiples). Puede n comport: les o consumo de sustancias que tengan un alto riesgo de producir consecuencias perjudiciales. Pueden descuidar o abandonar el cuidado de un nie de forma que puede poner a ese nifio en peligro. Los sujetos con trastorno antisocial de ta personalidad también tienden a ser into! nvolucrarse micntos sexua- continua y extremadamente irresponsables. El comportamiento irresponsable en cl trabajo puede indicarse por periodos signifieativos de desempleo aun teniendo oportunidades de trabajar, © por cl abandono de varios trabajos sin tener planes as para conseguir otro trabajo. También puede haber un patrén de absentismo no explicado por enfermedad del individuo o de un familiar. La irresponsabilidad realis econémiea viene indicada por actos como morosidad en las deudas y la falta de man- tenimiento de los hijos o de otras personas que dependen de ellos de forma habitual. Los individuos con trastorno antisocial de Ia personalidad tienen poeos remordi- mientos por los consecuencias de sus actos. Pueden ser indiferentes o dar justifica- ciones superficiales por haber ofendido, maltratado o robado a alguien (por ejem- plo, “Ia vida es dura”, “el que es perdedor es porque lo merece” 0 “de todas formas le hubiese ocurrido”). Estas personas pueden culpar a las vietimas por ser tontos, débiles o por merecer su mala suerte, pueden minimizar las consecuencias desagra- dables de sus actos o, simplemente, mostrar una conspleta indifereneia, Lin general, no dan ninguna compensacién ni resarcen a nadie por su comportamiento,30 CRIMINOLOGIA PSICOLOGICA Pueden pensar que todo el mundo se esfuerza por “servir al nlimero uno” y que uno no debe detenerse ante nada para evitar que le intimiden.!* 1. MENORES CON CONDUCTA ANTISOCIAL (DISOCIAL) Respecto al comportamiento jal en los menores, este se conoce diagnésticamente como trastorno ial, dentro del Comité que elaboré el Manual diagnéstico y estadistico de los trastornos mentales se encuentran: David SHAFFER, Magda CAMPBELL, Susan BRADLEY, Dennis CANTWELL, Gabrielle CARLSON, Donald JAY COHEN, Barry GARFINKEL, Rachel KLEIN, Benjamin LAHEY, Rolf LoeBeR, Jeffrey NEWCoRN, Rhea PAUL, Judith RAPorort, Mi: chael RUTTER, Fred VOLKMAR y John WERRY, del grupo de trabajo para los trastornos de inicio en la infancia, la nifiez o Ia adolescencia, y explican lo siguiente: La caracteristica esencial del trastorno disocial es un patrén de comportamiento persistente y repetitive en ef que se violan los derechos basicos de los otros aimpor+ tantes normas sociales adecuadas a la edad del sujeto. Estos comportamientos se dividen en cuatro grupos: comportamiento agresive que causa daiio fisico 0 ame~ naza con él a otras personas © animales, comportamiento no agresivo que causa pérdidas o daios a la propiedad, fraudes 0 robos y violaciones graves de las nor- mas, |...]. El trastorno de comportamicnto provoca deterioro elinicamente signifi- ativo de la actividad social, académica © laboral. El trastorno disocial puede diag- nosticarse en individuos mayores de 18 aitos, pero sélo si cumplen los criterios de trastorno antisocial de la personalidad. Fl patcén de i arse en distintos contextos como el hogar, la escuela o la comunidad. [...} presen- Los nifios o adolescentes con este trastorno suelen iniciar comportamientos agre+ sivos y reaccionar agresivamente ante otros. Pueden desplegar un comportamiento fanfarrén, amenazador o intimidatorio; iniciar peleas fisicas frecuentes; utilizar un arma que puede provocar dai fisico grave (p. ¢}.. bate, ladrillo, botella rota, nava- ja, o pistola); robar enfrentiindose a una vietima (p. ej ataque eon violencia, arre- batar bolsos, extorsi6n o robo a mano armada); 0 forzar a otro a una actividad se- xual. La violencia fisica puede adoptar la forma de violacién, asalto 0, en raros casos, homicidio, La destruceién deliberada de la propiedad de otras personas puede incluir pren- der fuego deliberadamente con 1a intencin de provocar daiios graves o destruir defiberadamente la propiedad de otras personas de distintos modos (p. ej., romper vidrios de automéviles, vandalismo en la escuela). Los fraudes o robos son frecuentemente y pueden incluir el violentar el piso, la casa o el automévil de otra persona; a menudo los sujetos mienten © rompen pro- mesas con el fin de obtener bienes o favores, o evitar deudas u obligaciones [... 0 1 Manteal diagndsticoy estadistico de fos trastornos mentales, Elsevier Masson. México, 2008. pp. 784 y 785.CRIMINOLOGIA DE LA PERSONALIDAD. a roban objetos de cierto valor sin enfrentamiento con la vietima (p. ej. robos en tiendas, falsificaciones), Los sujetos que presentan este trastomno ineurren también en violaciones graves de Jas normas (p. ¢}., escolares, familiares). Los nifios con este trastorno y antes de 13 afios de edad, permanecen fuera de casa en horas nocturnas a pesar de nes de sus padre asa durante la noche. [. fos con este trastorno pueden hacer novillos en Ja escuela con frecuencia, inicidndolos antes de los 13 aftos de edad, En sujetos mayores, este comportamien- to se manifiesta con frecuencia con ausencias del trabajo sin razones que lo justifiquen.? Pueden existir fugas de Las caracteristicas anteriores se observan en ninos y adolescentes con sim- ples conductas de hiperactividad, 0 los sujetos que gustan de molestar a sus compaiicros, difamarles, golpearlos, robarles objetos personales, rayar las pare des (en los baiios, en el salén, en Ingares ajenos), golpear objetos que encuen- tran en Ia calle, aleoholizarse en exceso, drogarse, maldecir, robar pequeias cosas en tiendas o a sus familiares, relaciones sexuales promiscuas (sobre todo por el inicio de la pubertad y el deseo de tener liderazgo y experiencia antes que los demas), maltrato hacia los animales, crueldad, entre un sinfin de expresio- nes destructivas, Basta observar los tiltimos hechos criminales donde los meno- res de cdad cometen violaciones a otros menores, se drogan, matan, lesionan gravemente, venden drogas, portan armas de fuego 0 cortantes (o punzo-cor- tantes); ante estos hechos parece que la criminalidad més grave y peligrosa cada vez. comienza a menor edad. IL6. LOS COMPONENTES DE LA PERSONALIDAD ANTISOCIAL?" Por tratarse este libro de la personalidad normal y anormal, y en especial, la antisocial, es necesario incluir los “componentes de la personalidad antiso- cial”, Durante toda la obra se han hecho descripeiones de esta conducta, pero en este punto se expondrén las definiciones de estos componentes: cl egocen- trismo, la agresividad, la labilidad y la indiferencia afeetiva. 116.1, EGOCENTRISMO Egocentrismo es el sobrevalor exagerado de la propia personalidad, consi- derada como el centro de atencién de todo momento y situacidn, El sujeto esté preocupado por él y cominmente indiferente hacia los dem © Manual diagndstico y estadisico de los trastornos mentales. op. eit.. pp. 107 y 108. 2. LANDECHO VELASCO, Carlos Maria, Apuntes de Clinica Crimino Criminologia, Universidad de Madrid, Madrid, s.f., y Eat, Wael. “La perso Iter Criminis. Instituto Nacional de Ciencias Penales. iim. 8. Cuarta época. México. pp. | &., Institute de lidad antisocial’ -137,3 CRIMINOLOt PSICOLOGICA, El cgocentrismo se presenta de tres maneras: 1) Fgocentrismo intelectual. En el que se exageran los propios pensamien- tos ¢ ideas, de forma que no se aceptan las ideas de otras personas. Se intenta imponerlos a los demas; 2) Egocentrismo afectivo. Es cuando se intenta depositar la atencidn, el ca- fio y el cuidado de los que rodean al sujeto: si no Io logra, se muestra disgustado y celoso, y 3) Egocentrismo social. En éste se busca ser el centro de atencién, tener el papel de estrella y de victima, el que tiene la autoridad, el lider. Los sujetos antisociales frecuentemente careeen de empatia y lienden a ser insensibles, desvergonzados y tienden menospreciar los sentimientos, derechos mismo y penas de los demas. Pueden tener un concepto de s lloso (pensar que ciert tercos ¢ independientes. Pueden mostrar labia y seduccién y ser muy volubles: por ejemplo, utilizan términos técnicos © un idioma que puede impresionar a alguien que no es familiarizado con el tema. El antisocial es incapaz de juzgar un problema di s vanidoso y orgu- cosas no estan a su altura) y pueden ser excesivamente de un punto de vista distinto al personal, por lo que siempre justifica y racionaliza las consecuencias o los actos. Siempre trata de tener la razén, lo tinico que vale es lo propio y desvaloriza To ajeno por Jo que da mareha a realizar sus actos sin medida de sus conseeuencias, Cuando realiza un. acto que daia y produce vie- timas, justifica sus actos diciendo que el victimizado es el causante de lo que le pass 0 se justifica diciendo que sus actos son debidos a lo que él ha sufrido en el pasado. IL.6.2. AGRESIVIDAD Roberto TOCAVEN proporciona informacién sobre el tema y apunta que “Ia agresién constituye uma fuerza basica inherente al hombre y necesar su superviveneia, es una caracteristica normal del hombre con valores po: y negativos”.»' Se pueden distinguir dos tipos de agresividad: 1) La positiva, Cuando comprende la autoafirmacién y dominacién necesaria para realizar un objetivo social aceptable, y 2) La negativa, Cuando toma la forma de hostilidad y se expresa de manera incom- patible con las pautas de conducta aceptas.” Los sujetos antisociales tienden a ser irritables y agresivos, y pueden tener cas fisicas repetidas o cometer actos de agresi6n a cualquier persona. Ada Patricia MENDOZA BELVIDE nos indica qu 2 TocaveN Garcia, Roberto, Elementos de Crimdnologta Infanto-Juvenil, Porriia, Me 1991, p62, Idem.CRIMINOLOGIA DE LA PERSONALIDAD. 33 La humanidad a través del tiempo siempre ha tenido expresiones de violencia; sin embargo, cn la actwalidad se han transformade sus diferentes manifestaciones, por ello debemos ensefiur 4 nuestros jovenes a afrontarla, tratarla, combatitla yen un contexto ideal, a evitarla, tarca que no resulta facil por la diversidad de factores sociales, eeondmicos, politicos y familiares que nos llevan ala violencia y a sus di- ferentes manifes 3s 11.6.3. LABILIDAD Labil es aquello que se resbala o se escurre con facilidad. Una persona labil €s poco estable, poco firme en su carécter. Indica su modo que consiste en ser ine stable respecto a las emociones y a su cambio de pareja, de trabajo, de lugar, etedtera. Enel sujeto antisocial, la falta de temor a la pena se debe a no visualizar el futuro con claridad, ven el castigo como Iejano, se les resbala. Los sujetos anti- sociales no logran adaptarse a las normas sociales en Jo que respecta al com- portamiento legal, no les importan las normas. Se puede poner de manifiesto un patrén de impulsividad mediante la incapacidad para planificar el futuro. Las decisiones se toman sin pensar, sin prevenir nada y sin tener en cuenta las consecuencias para uno mismo o para los demas, lo que puede ocasionar cam- bios repentinos de trabajo, de lugar de residencia o de amistades. Lo anterior puede demostrarse en su forma de conducir con exceso de ve~ locidad, estando intoxieado, teniendo accidentes multiples. Pueden involue sc en comportamientos sexuales 0 consumo de sustancias que tengan un alto riesgo de producir consecuencias perjudiciales. P ueden descuidar o abandonar cl cuidado de un niiio de forma que puede poner a ese nifto en peligro, Los su- jetos antisociales también tienden a ser continua y extremadamente irresponsa- bles. El comportamiento irresponsable en el trabajo puede indiearse por perio- dos significativos de desempleo aun teniendo oportunidades de trabajar. Los individuos antisociales tienen pocos remordimientos por las consecuencias de sus actos. Pueden ser indiferenteso dar jus iones por lo, mal- tratado 0 robado a alguien. ar T1L.6.4. INDIFERENCIA AFECTIVA La indiferencia afectiva es la ausencia de sentimiento, consiste en la distor- sién de falta de emotividad o inhibicién de los afectos, Nuevamente, los sujetos antisociales habitualmente earecen de empatia y tienden a ser insensibles ¢ indiferentes y pueden ser excesivamente autosufi- de lasemo s Hamada aplanamiento afectivo, 3 MENDOZA BEIVIDE, Ada Patricia, Psiguiatria para crimindloges y Criminolagia para psi- quiatras. Teillas, México. 2006. p. 23.34 CRIMINOLOGIA PSICOLOGICA cientes, Estos sujetos también pueden ser irresponsables y explotadores en sus relaciones sexuales. Pueden tener una historia de muchos acompanantes sexua- les sin haber tenido nunca una relacién mondgama duradera Las earacteristicas presentadas anteriormente suclen juntarse o traslaparse, frecuentemente una da como consecuencia otra; por Io tanto, el estudiante no debe confundirse y darse cuenta que ese egocentrismo lo hace incapaz de sentir por los demas y esa labilidad provoca indiferencia hacia determinadas cosas. La mayoria de los trastornos afectan en las mismas esferas de actividades © senti- mientos del individuo, no hay que apegarse a un patrén fijo, porque la Crimino- logia no es exacta al igual que no lo es la Psicologia ni la Psiqui: En general, los trastornos de la personalidad alectan la cognicin (formas de percibir ¢ interpretarse a uno mismo, a los demiis y a los acontecimientos), la afectividad (la intensidad, labilidad y adecuacién de la respuesta emocio- nal), la actividad interpersonal y el control de los impulsos. Al ser el patron de comportamiento antisocial uno de los mis problemiticos de todos (dentro de Jos trastornos de La personalidad), podra tener caracteristicas de otros tras tornos; por ejemplo, la desconfianza y suspicacia del paranoide; el aislamiento ¢ indiferencia del esquizoide; el cambio de parejas frecuentemente como cl de- pendiente o el limite, el egocentrismo y Ja falta de empatia del narcisista 0 del histriénico, entre otros.CaPiTULO HII SIGMUND SHALOM FREUD NATHANSOHN MODELO PSICOANALITICO DE LA ANORMALIDAD ILLL. BIOGRAFIA! Su nombre completo es Sigmund Shalom FREUD NATHANSOHN (1856-1939), mejor conoci- do como FREUD. Nacié en Freiberg (actual Pribor, Repdblica Checa) ¢l martes 6 de mayo, Hijo de Ja- cobo FREUD y Amalia NATHANSOHN. Su madre era la segunda esposa de Jacobo FREUD y era mucho mas joven que su marid hecho, ella solo tenfa 21 alos cuando nacié Sig- mund, y aunque ya tenia otros hijos, él fue siempre su favorito. Entre los nifios FREUD sélo Sigmund tenia su propia habitacién y cuando las lecciones de piano de la hermana perturbaron su estudio, la relacién de Sigmund con su padre se torno molesta y distante. En el curso norma! de sus estudios en los cua- les durante siete aios fue de los primeros lugares, FREUD, al igual que ToM- BROSO en su Epoca, se sintié atraido por las teorias de DARWIN sobre las cien- cias naturales. Aunque su ambicién desde nifo habia sido dedicarse a las } Vid. FREUD, Sigmund, Autobiografia, Alianza, Espaia, 2006. 3536 CRIMINOLOGIA PSICOLOGICA ciencias juridieas, se decidié a estudiar Medicina justo antes de entrar en la Universidad de Viena. Inspirado ademis por las investigaciones cienti cas del pocta aleman GOETHE, sintié un impulsivo deseo de estudiar ciencias naturales y de resolver alguno de los retos que en aquel momento afronta- ban los investigadores del period. Ya durante cl tercer curso, FREUD comenzo a investigar sobre el sistema nervioso central de los invertebrados en el Laboratorio de Fisiologia que el médico alemin Ernst Wilhelm VON . Estas investigaciones fueron tan absor- BRUCK! bentes que descuidé sus tareas académicas y tuvo que permaneeer en la Facultad de Medicina tres aos mas de To habitual antes de obtener su grado de licenciatura. in 1881, después de cumplir un aio de servicio militar obligatorio, finaliz6 su carrera; sin embargo, no quiso abandonar el trabajo experimental y permaneci6 en Ia universidad como ayudante en cl Laboratorio. En 1883, presionado por BRUC: KE, se vio obligado a abandonar la investigacin. Después, se dedied a Ia priictica privada y fue durante ese periodo cuando formuld sus teorias sobre Ia personalidad y los des6rdenes mentales. En 1882, a la edad de 26 aitos, FREUD se casé con Martha BERNAYS; el matrimonio tuvo seis hijos: Matilde, Jean Martin, Oliver, Ernst, Sophie y Anna, FREUD tenia una poderosa personalidad y a medida que desarrollaba sus controversiales teo- ras atraia a numerosos seguidores y se fue ha- ciendo de discipulos; en muchos casos, empeza- ban como ficles creyentes simpatizantes de sus ideas, pero luego Iegaron a cuestionar algunos aspectos de su trabajo. FREUD era intolerante a criticas y eso lo Ilev6 a varias rupturas furiosas con sus alguna vez queridos estudiantes: a pesar de este hecho, una de sus discipulas nunca rompié con sus teorias, su hija Anna FREUD, quien se convirtié en una famosa psicoanalista por gusto propio. En 1891 escribe su primer trabajo relativo a Psicopatologia: Sobre ia afasia, era un estudio de este trastorno neurolégico en el que la capacidad para pronuneiar palabras 0 nombrar objetos comunes se pierde como consecuencia de una enfermedad orgdnica en el cerebro.