amazon ISFD “Cecilia Braslavsky” [Clases] Clases > Clase > Actividad © Autobiografia escolar La escritura como proceso Actividad ISFD Cecilia Braslavsky Profesorado: Espacio: Taller de Oralidad, Lectura y Escritura Profesora: Soraya Diaz Estudiante: Comision: Afio Lectivo2020 Trabajo Practico Obligatorio Integrador. En este trabajo se les pedird que realicen una sintesis del Capitulo 2 Pp. 39-61. Estrategias inferenciales, un pasaporte seguro hacia la comprensién lectora de Carolina Ana Sacerdote y Ana Maria Vega. Este capitulo se encuentra en el libro Leo pero no comprendo. Estrategias de comprensién lectora de; Castro de Castillo, Cubo de Severino, Duo de Brottier y otros. (2008) Editorial Comunicarte. En todo este periodo lectivo, de clases no presenciales, hemos trabajado 2 macrohabilidades, la de lectura y escritura académica. Seguiremos en este proceso de lectura y escritura como procesos y practicas sociales. Para este trabajo tendran que poner en practica las sugerencias hechas por esta docente, leer el capitulo completo, prestar atencién a las sugerencias con respecto a las distintas formas de leer, modelos teéricos presentados por las autoras, estrategias, pistas que nos otorga el texto. Luego de las diferentes lecturas comenzaran a redactar el primer borrador. Este no sera el definitivo. Tendran que revisar {Qué dice mi escrito? Se adecua a la idea que presenta las autoras. Cémo puedo decirlo con mis palabras. Recuerden que trabajamos sobre varias herramientas, una de ellas la retomaremos para este trabajo, recuerda esto {Qué diferencia hay entre un resumen y una sintesis? Vuelvo a repetir, tienen que realizar una sintesis en este trabajo. hitps:'sfébraslavsky-mis.infdedu ariaulalactividades.cql?wAccion=ver_actvidad8id_actividad=9138id_curso=74 18amazon ISFD “Cecilia Braslavsky” [Clases] Sugerencias para realizar este trabajo, subi al grupo de faceboock recomendaciones para tener en cuenta al momento de redactar un texto: Empiezo con sangria, presento la idea, la desarrollo, cierto, (cada parrafo debe tener 7/8 renglones para evitar problemas de cohesién). Pasaré a otro tema con la misma estructura, no puedo empezar un parrafo con un conector, tengo que hacerlo con un sujeto expreso, evitar poner "Yo hice o el yo ...” no es aceptable, evita el uso de estas palabras, muy habituales en sus trabajos; lo cual, cuales, el cual, generalmente no esta bien empleado. Revisar cohesién, que la idea sea clara y precisa, no repetir muchas veces las mismas palabras, usa sinénimos. Para explicar sin caer en la copia del texto, después de la lectura, grabate, escucha varias veces esa grabacién, luego explicale en voz alta a una persona, puede ser imaginaria, porque una vez que hemos podido explicar el tema recién ahi lo hemos comprendido y podemos realizar una sintesis. Se evaluard: precision conceptual, cohesién, ortografia, coherencia, uso de la palabra propia (no se aceptard trabajos que coincidan con los que deambulan en Google, esta practica no es aceptada en este Nivel y es un delito, se llama Plagio). Revisa los signos de puntuacién, justificacién de la pagina, uso de maydsculas para los nombres propios, redaccién, si lo hacen a mano caligrafia, un texto debe ser comunicable, la persona que lo lee lo debe entender sin ningtin esfuerzo, sacar fotos claras no borrosas. Fecha de entrega 16-06-2020. Usar solamente esta caratula ISFD Cecilia Braslavsky Profesorado Espacio: Taller de Oralidad, Lectura y Escritura Profesora: Soraya Diaz Estudiante: Comisién: Afio Lectivo 2020 Trabajo Practico Obligatorio Integrador. Abierta hasta : 16/06/2020 23:59 hitps:'sfébraslavsky-mis.infdedu ariaulalactividades.cql?wAccion=ver_actvidad8id_actividad=9138id_curso=74amazon hitps:'sfébraslavsky-mis. inf edu arfaulalactvidades.cgl?wAccior ISFD “Cecilia Braslaveky” [Clases] _sctvidadBie_actvidad=9138ie_curso=74 38