_ _RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPI _ SatuanPenditan: SNP PGRI | Aoki watt £940 ment W:31énat +) | isa Polaron Wate | Retastresie D1 Peremuan’? Motn Banas Baan dn Bek Aor oe ] A TUWUAN —cmamivmuutoumuuy {i Deron bet pa eran era rg poaan pad logan Wrparaat ern bas yog abd | {ela proses mencobs, siswa dapat mengidentfhasi operasi bentuk aabar yang melibatkan blangan berpangkat dengan bak dan bear 2. Melati proses mencoba,siwa dapat mendeshripskan operas bent ajabar yang melbatan bilangan berpangkat dengan baik dan bear 3. Mela proses mencoba, siswa dapat menjelaskan operas bent ajabar yang mebakan biangan berpangkat dengan bak dan benar ‘+ Guru mengecek kehadran peserta didk dan member motvasl(yel-ylice breaking) Guru menyampakantjvan dan manfaat pembelaaran tentang topik yang akan dijarkan Guru menyampatan gts besa cakpan mtr an ighah pent Kegiatan nt Fasel :Menyampaikan tuluan dan mempersiaphan peserta dk (Think) 1. Guru menyampakkan aturan dalam permbelajran har in, yaitu bekerja secara individu dan naninya can die kesempatan untuk becdshus| atau der tahu bahwa pembelajaran hat ini menggunakan pembelajaran koopeat! pe Think-Pai-Share, 2. _Siswa yang terperanakt! dalam pembeljaran akan mendapatkan penghargaan dari guru Fasell :Menyajkan informasi 3. Gurumemberkan stmulus kepada peserta disk dengan memberikan beberapasoal perpangkatan, misanya: 4 x 2* = C= ‘berapa? Siswa diber kesempatan untuk berpkir dan menjawabnya. @* 4. Gurumenberian stimulus yang mengaraian kepada javaban dar pemasdahan das, 5. Sala satu siswa membagkan Lenbar Keja Sowa hopada tan sekelasnya uruk dkejkan secaraindwid Fase: Mengorgaisrpeserta dik kedalam Kelompck belaar Pa’) 6. Mela abaaba dar gum, ssa membertukkelompok secara berpasangan dengan teman sebangkunya 7, Siwa berdshsibersama pasangannya mengena avaban dar tigas yang lah chejkan secaraindidu sebelunnya,Sehngga penyelesaiantrsbuterselesalkan dan tap angola kelonpck memaham penyelessiannya FaselV :Membantu Keja Tim dan Belaar (Share) 6, GurumemberKesempatan kepada kelomook yang maunepresenaskan has dshusinyakedepan kel. Jka tak ada, maka guru Yang akan menus elompok yang akan maj mepresertaskan has dshsiya Fase V: Mengevalasi 9. Kelompok yang berseiatu yang telah turk, maj hedepan las unk mempresentashan has shusinya cidepan elas, 10. Siswa dengan arahan dan Guru menyimpukan hast dskusisehingga menemukan jawaban untuk menyelesakan masalah tersedut 11. Guru memberkan penguatan mae tentang pembeldjran hatin yatu operasiblangan dengan basis berbeda, blangan poi berpangkat negative dan sebalknya, 12, Guru memberkanltan sal tentang perpangatan, Siswa mengajakan secarainvu pada LKS halaman 7-8 Fase Vi: Memberhan Pengakuan atau Penghargaan 13. Siswa yang mempresentasan hasi shusinya mendapatan penghargaan bea tpuk tangan atau hadi da guru Garver siswa secaraingdu dan elompok, Benatup + Guru bersara peserta ik rerefekskan_pengaan bela a dn manyinpukan mate yang tah ela {+ Gurwmemberan penisian isan secaraacak dan snghat + Guu menyampaikan encana pembeljaran pada pertean berkutnya dan berdoa C._PENILAIAN, - (Le Skap : Lembar pengamatan, ~ Pengetahuan: LX peseta 60h, = Ketrampilan: Kinerja & observasi é'shus) | Pagar Nam 16 September 2022 Guru Mata Pelgjaran at) Dipindai dengan CamScanner