‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‬

‫ﺳﻠﻢ )‪(١٠١‬‬

‫اﻟﻮﺣﺪة اﻷوﻟﻰ‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻷوﻟﻰ‬
‫‪٢‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻷوﻟﻰ‬
‫‪٣‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻷوﻟﻰ‬
‫‪٤‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻷوﻟﻰ‬
‫‪٥‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻷوﻟﻰ‬
‫‪٦‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻷوﻟﻰ‬
‫‪٧‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻷوﻟﻰ‬
‫‪٨‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻷوﻟﻰ‬
‫‪٩‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻷوﻟﻰ‬
‫‪١٠‬‬

‫ﻧﺸﺎط ﻗﺒﻠﻲ‬

‫ﻣﺎدة )اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ( ﺗﺤﺮص ﻋﻠﻰ إﻋﻄﺎء اﻟﻄﺎﻟﺐ‬

‫ﺻﻮرة ﺷﺎﻣﻠﺔ ﻋﻦ اﻹﺳﻼم‪ ،‬ﻣﻊ ﻣﻌﺮﻓﺔ اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت‬
‫اﻟﻤﻌﺎﺻﺮة‪ ،‬وﻣﻮاﺟﻬﺘﻬﺎ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻛﻠﻴﺔ ﺷﻤﻮﻟﻴﺔ‪Q‬‬
‫ﻣﺎ ﺳﺒﻖ ﻫﻮ ﻣﻠﺨﺺ اﻟﺘﻌﺮﻳﻔﺎت‪Q‬‬

‫أ‪ -‬ﺻﺤﻴﺢ‪+‬‬

‫ب‪ -‬ﻏﻴﺮ ﺻﺤﻴﺢ!‬

 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻷوﻟﻰ‬
‫‪١١‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻷوﻟﻰ‬
‫‪١٢‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻷوﻟﻰ‬
‫‪١٣‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻷوﻟﻰ‬
‫‪١٤‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻷوﻟﻰ‬
‫‪١٥‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻷوﻟﻰ‬
‫‪١٦‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻷوﻟﻰ‬
‫‪١٧‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻷوﻟﻰ‬
‫‪١٨‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻷوﻟﻰ‬
‫‪١٩‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻷوﻟﻰ‬
‫‪٢٠‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻷوﻟﻰ‬
‫‪٢١‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻷوﻟﻰ‬
‫‪٢٢‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻷوﻟﻰ‬
‫‪٢٣‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻷوﻟﻰ‬
‫‪٢٤‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻷوﻟﻰ‬
‫‪٢٥‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻷوﻟﻰ‬
‫‪٢٦‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻷوﻟﻰ‬
‫‪٢٧‬‬

‫ﻧﺸﺎط ﺑﻌﺪي‬

‫ﺿﻊ ﻋﻼﻣﺔ ) ( أو )×( أﻣﺎم اﻟﻌﺒﺎرات اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪d‬‬

‫ﺗﺨﺘﻠﻒ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﻋﻦ ﻏﻴﺮﻫﺎ ﻣﻦ اﻟﺜﻘﺎﻓﺎت اﻷﺧﺮى‬

‫ً‬
‫ﻋﻤﻴﻘﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺼﺎدر‪ ،‬واﻟﻤﻘﻮﻣﺎت‪ ،‬واﻷﻫﺪاف‪Q‬‬ ‫ً‬
‫اﺧﺘﻼﻓﺎ‬
 ‫‪(١٠١‬‬

‫اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬
‫‪٢‬‬

‫ﻣﺎ اﻟﻤﻌﻨﻰ اﻟﻤﺸﺘﺮك ﻓﻲ اﻟﺼﻮر اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ؟‬

‫اﻟﺠﻮاب‪2‬‬
‫ﻛﻠﻬﺎ ﺗﺪور ﻋﻠﻰ اﻟﺠﺬر اﻟﻠﻐﻮي)ﻋﻘﺪ( واﻟﺬي ﻳﺪل ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﻘﻮة واﻟﺸﺪة واﻟﺼﻼﺑﺔ واﻟﺘﺮاﺑﻂ واﻟﺜﺒﺎت‪ ،‬وﻫﻮ اﻷﺻﻞ‬
‫اﻟﻜﻠﻲ اﻟﺬي ﺗﺮﺟﻊ إﻟﻴﻪ اﻟﻤﻌﺎﻧﻲ اﻟﺤﺴﻴﺔ واﻟﻤﻌﻨﻮﻳﺔ ﻟﻜﻠﻤﺔ‬
‫اﻟﻌﻘﻴﺪة‪ ،‬ﻓﺎﻟﻌﻘﻴﺪة ﻋﻬﺪ ﻣﺆﻛﺪ ﺑﻴﻦ اﻟﻌﺒﺪ ورﺑﻪ ﺟﻮﻫﺮه‬
‫اﻟﻌﺰم واﻟﺘﺼﻤﻴﻢ وﻗﻮة اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‪ ،‬وﻫﻲ ﺑﻤﺜﺎﺑﺔ اﻟﺤﺼﻦ‬
‫ﻟﻺﻧﺴﺎن ﻳﺸﺪه ﺑﻘﻮة ﺣﺘﻰ ﻻ ﻳﻜﻮن ﻋﺮﺿﺔ ﻟﻼﻧﻬﻴﺎر‬
‫واﻟﺴﻘﻮط‪ ،‬وﺑﺎﻟﻤﺠﻤﻞ ﻓﺎﻟﻌﻘﻴﺪة ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﺗﻜﻮن ﻗﻮﻳﺔ‬
‫راﺳﺨﺔ ﻏﻴﺮ ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺸﻚ‪d‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬
‫‪٣‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬
‫‪٤‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬
‫‪٥‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬
‫‪٦‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬
‫‪٧‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬
‫‪٨‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬
‫‪٩‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬
‫‪١٠‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬
‫‪١١‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬
‫‪١٢‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬
‫‪١٣‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬
‫‪١٤‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬
‫‪١٥‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬
‫‪١٦‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬
‫‪١٧‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬
‫‪١٨‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬
‫‪١٩‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬
‫‪٢٠‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬
‫‪٢١‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬
‫‪٢٢‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬
‫‪٢٣‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬
‫‪٢٤‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬
‫‪٢٥‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬
‫‪٢٦‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬
‫‪٢٧‬‬

‫اﻟﻨﺸﺎط اﻟﺨﺘﺎﻣﻲ‬

‫ﻻ ﺑﺪ أﻧﻚ ﻻﺣﻈﺖ ﻣﻦ ﺧﻼل دراﺳﺘﻚ ﻟﻬﺬه اﻟﻮﺣﺪة ﻣﺪى‬

‫اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ اﻟﻜﺒﻴﺮ اﻟﺬي ﺣﻈﻴﺖ ﺑﻪ اﻟﻌﻘﻴﺪة ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﻦ ﻛﺘﺎب‬
‫اﻟﻠﻪ ﺗﻌﺎﻟﻰ وﺳﻨﺔ ﻧﺒﻴﻪ ﺻﻠﻰ اﻟﻠﻪ ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ‪ ،‬وﻻﺣﻈﺖ‬
‫ﻛﺬﻟﻚ ﺗﻜﺮار اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻋﻦ ﻣﻮاﺿﻴ_ﻊ اﻟﻌﻘﻴﺪة ﻓﻴ_ﻬﻤﺎ^‬
‫ﻓﻬﻞ أدرﻛﺖ ﺳﺮ ذﻟﻚ؟؟؟؟؟‬

‫اﻟﺠﻮاب‪2‬‬
‫اﻟﺴﺮ أن اﻟﻌﻘﻴﺪة ﻫﻲ ﻣﺤﻮر إﺻﻼح اﻟﺤﻴﺎة اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ‪ ،‬وﻣﻦ‬
‫ﻫﻨﺎ ﻧﺠﺪ ذﻟﻚ اﻻﻫﺘﻤﺎم اﻟﻜﺒﻴﺮ ﺑﺎﻟﻌﻘﻴﺪة‪ ،‬وذﻟﻚ أن اﻟﻠﻪ‬
‫ﺗﻌﺎﻟﻰ ﻳﻌﻠﻢ أن ﻫﺬا ﻫﻮ اﻟﺴﺒﻴﻞ اﻟﻮﺣﻴﺪ ﻹﺻﻼح اﻟﺒﺸﺮ‪،‬‬
‫وﻛﻞ اﺑﺘﺪاء ﺑﻐﻴﺮه أو ﻣﻀﻲ ﺑﺪوﻧﻪ ﺑﺎﻃﻞ وﻫﺒﺎء ﻣﻨﺜﻮر‪ ،‬ﻋﻠﻰ‬
‫أﻧﻪ ﻻ ﻳﻨﺒﻐﻲ اﻟﺘﻘﻠﻴﻞ ﻣﻦ ﺟﻮاﻧﺐ اﻹﺻﻼح اﻷﺧﺮى ﻛﺎﻹﺻﻼح‬
‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ واﻻﻗﺘﺼﺎدي وﻏﻴﺮﻫﺎ‪d‬‬
 ‫‪(١٠١‬‬

‫اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬
‫‪٢‬‬

‫اﻟﻨﺸﺎط اﻟﻘﺒﻠﻲ‬

‫ﺿﻊ ﻋﻼﻣﺔ ) ( أو ﻋﻼﻣﺔ )×( أﻣﺎم اﻟﻌﺒﺎرة اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪F‬‬

‫ّ‬
‫ﻳﻌﺪ ﻳﺴﻴﺮ اﻟﺮﻳﺎء ﻣﻦ اﻟﺸﺮك اﻷﻛﺒﺮ اﻟﻤﺤﺒﻂ ﻟﻸﻋﻤﺎل ﻛﻠﻬﺎ‪1‬‬

‫×‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬
‫‪٣‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬
‫‪٤‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬
‫‪٥‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬
‫‪٦‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬
‫‪٧‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬
‫‪٨‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬
‫‪٩‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬
‫‪١٠‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬
‫‪١١‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬
‫‪١٢‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬
‫‪١٣‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬
‫‪١٤‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬
‫‪١٥‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬
‫‪١٦‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬
‫‪١٧‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬
‫‪١٨‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬
‫‪١٩‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬
‫‪٢٠‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬
‫‪٢١‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬
‫‪٢٢‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬
‫‪٢٣‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬
‫‪٢٤‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬
‫‪٢٥‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬
‫‪٢٦‬‬

‫اﻟﻨﺸﺎط اﻟﺨﺘﺎﻣﻲ‬

‫ﺿﻊ ﻋﻼﻣﺔ ) ( أو ﻋﻼﻣﺔ )×( أﻣﺎم اﻟﻌﺒﺎرة اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪F‬‬

‫اﻟﺸﺮك اﻷﻛﺒﺮ ﻣﺨﺮج ﻟﺼﺎﺣﺒﻪ ﻣﻦ ﻣﻠﺔ اﻹﺳﻼم‪،‬‬

‫وأﻣﺎ اﻟﺸﺮك اﻷﺻﻐﺮ ﻓﻼ ﻳﺨﺮﺟﻪ‪1‬‬
 ‫‪(١٠١‬‬

‫اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺮاﺑﻌﺔ‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺮاﺑﻌﺔ‬
‫‪٢‬‬

‫ﻧﺸﺎط ﻗﺒﻠﻲ‬

‫ﻳُ ّ‬
‫ﻌﺪ اﻹﻳﻤﺎن ﺑﺎﻟﻤﻼﺋﻜﺔ رﻛﻦ ﻣﻦ أرﻛﺎن‪D‬‬

‫أ‪ -‬اﻹﺳﻼم‪4‬‬

‫ب‪ -‬اﻹﻳﻤﺎن‪$‬‬

‫ت‪ -‬اﻹﺣﺴﺎن‪4‬‬

‫ث‪ -‬ﺟﻤﻴ>ﻊ ﻣﺎ ﺳﺒﻖ ﺻﺤﻴﺢ‪4‬‬

 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺮاﺑﻌﺔ‬
‫‪٣‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺮاﺑﻌﺔ‬
‫‪٤‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺮاﺑﻌﺔ‬
‫‪٥‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺮاﺑﻌﺔ‬
‫‪٦‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺮاﺑﻌﺔ‬
‫‪٧‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺮاﺑﻌﺔ‬
‫‪٨‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺮاﺑﻌﺔ‬
‫‪٩‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺮاﺑﻌﺔ‬
‫‪١٠‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺮاﺑﻌﺔ‬
‫‪١١‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺮاﺑﻌﺔ‬
‫‪١٢‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺮاﺑﻌﺔ‬
‫‪١٣‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺮاﺑﻌﺔ‬
‫‪١٤‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺮاﺑﻌﺔ‬
‫‪١٥‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺮاﺑﻌﺔ‬
‫‪١٦‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺮاﺑﻌﺔ‬
‫‪١٧‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺮاﺑﻌﺔ‬
‫‪١٨‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺮاﺑﻌﺔ‬
‫‪١٩‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺮاﺑﻌﺔ‬
‫‪٢٠‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺮاﺑﻌﺔ‬
‫‪٢١‬‬

‫ﻧﺸﺎط ﺑﻌﺪي‬

‫ﺿﻊ ﻋﻼﻣﺔ ) ( أو ﻋﻼﻣﺔ )×( أﻣﺎم اﻟﻌﺒﺎرة اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪D‬‬

‫اﻹﻳﻤﺎن ﺑﺎﻟﻜﺘﺐ ﻫﻮ اﻟﺮﻛﻦ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻣﻦ أرﻛﺎن اﻹﻳﻤﺎن‬

 ‫‪(١٠١‬‬

‫اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ‬
‫‪٢‬‬

‫ﻧﺸﺎط ﻗﺒﻠﻲ‬

‫أﺟﺐ ﺑﺈﺣﺪى اﻹﺟﺎﺑﺘﻴﻦ )ﻧﻌﻢ( أو )ﻻ( ﻋﻠﻰ اﻟﺴﺆال اﻵﺗﻲ‪F‬‬

‫أول اﻟﺮﺳﻞ اﻟﺬﻳﻦ أرﺳﻠﻬﻢ اﻟﻠﻪ ﻫﻮ إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻋﻠﻴﻪ‬

‫اﻟﺴﻼم؟‬

‫أ‪ -‬ﻧﻌﻢ‬

‫ب‪ -‬ﻻ‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ‬
‫‪٣‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ‬
‫‪٤‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ‬
‫‪٥‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ‬
‫‪٦‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ‬
‫‪٧‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ‬
‫‪٨‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ‬
‫‪٩‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ‬
‫‪١٠‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ‬
‫‪١١‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ‬
‫‪١٢‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ‬
‫‪١٣‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ‬
‫‪١٤‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ‬
‫‪١٥‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ‬
‫‪١٦‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ‬
‫‪١٧‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ‬
‫‪١٨‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ‬
‫‪١٩‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ‬
‫‪٢٠‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ‬
‫‪٢١‬‬

‫ﻧﺸﺎط ﺑﻌﺪي‬

‫أﺟﺐ ﺑﺈﺣﺪى اﻹﺟﺎﺑﺘﻴﻦ )ﻧﻌﻢ( أو )ﻻ( ﻋﻠﻰ اﻟﺴﺆال اﻵﺗﻲ‪F‬‬

‫ﻳﻌﺪ اﻹﻳﻤﺎن ﺑﺎﻟﺮﺳﻞ اﻟﺮﻛﻦ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣﻦ أرﻛﺎن اﻹﻳﻤﺎن‪F‬‬

‫أ‪ -‬ﻧﻌﻢ‬

‫ب‪ -‬ﻻ‬
 ‫‪(١٠١‬‬

‫اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺴﺎدﺳﺔ‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺴﺎدﺳﺔ‬
‫‪٢‬‬

‫ﻧﺸﺎط ﻗﺒﻠﻲ‬

‫ﻳُ ّ‬
‫ﻌﺪ اﻹﻳﻤﺎن ﺑﺎﻟﻴﻮم اﻵﺧﺮ رﻛﻦ ﻣﻦ أرﻛﺎن‪:‬‬

‫أ‪ -‬اﻹﺳﻼم‪3‬‬

‫ب‪ -‬اﻹﻳﻤﺎن‪$‬‬

‫ت‪ -‬اﻹﺣﺴﺎن‪3‬‬

‫ث‪ -‬اﻟﺘﻮﺣﻴﺪ‪3‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺴﺎدﺳﺔ‬
‫‪٣‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺴﺎدﺳﺔ‬
‫‪٤‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺴﺎدﺳﺔ‬
‫‪٥‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺴﺎدﺳﺔ‬
‫‪٦‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺴﺎدﺳﺔ‬
‫‪٧‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺴﺎدﺳﺔ‬
‫‪٨‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺴﺎدﺳﺔ‬
‫‪٩‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺴﺎدﺳﺔ‬
‫‪١٠‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺴﺎدﺳﺔ‬
‫‪١١‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺴﺎدﺳﺔ‬
‫‪١٢‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺴﺎدﺳﺔ‬
‫‪١٣‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺴﺎدﺳﺔ‬
‫‪١٤‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺴﺎدﺳﺔ‬
‫‪١٥‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺴﺎدﺳﺔ‬
‫‪١٦‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺴﺎدﺳﺔ‬
‫‪١٧‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺴﺎدﺳﺔ‬
‫‪١٨‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺴﺎدﺳﺔ‬
‫‪١٩‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺴﺎدﺳﺔ‬
‫‪٢٠‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺴﺎدﺳﺔ‬
‫‪٢١‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺴﺎدﺳﺔ‬
‫‪٢٢‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺴﺎدﺳﺔ‬
‫‪٢٣‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺴﺎدﺳﺔ‬
‫‪٢٤‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺴﺎدﺳﺔ‬
‫‪٢٥‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺴﺎدﺳﺔ‬
‫‪٢٦‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺴﺎدﺳﺔ‬
‫‪٢٧‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺴﺎدﺳﺔ‬
‫‪٢٨‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺴﺎدﺳﺔ‬
‫‪٢٩‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺴﺎدﺳﺔ‬
‫‪٣٠‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺴﺎدﺳﺔ‬
‫‪٣١‬‬

‫ﻧﺸﺎط ﺑﻌﺪي‬

‫ﺿﻊ ﻋﻼﻣﺔ ) ( أو ﻋﻼﻣﺔ )×( أﻣﺎم اﻟﻌﺒﺎرة اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬

‫أﺷﺮاط اﻟﺴﺎﻋﺔ ﻛﻠﻬﺎ ﻣﻦ اﻷﻣﻮر اﻟﻐﻴﺒﻴﺔ‬

 ‫‪(١٠١‬‬

‫اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺴﺎﺑﻌﺔ‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺴﺎﺑﻌﺔ‬
‫‪٢‬‬

‫اﻟﻨﺸﺎط اﻟﻘﺒﻠﻲ‬

‫َ‬
‫ﺗﺴﻤﻊ‪ 7‬اﻹﻳﻤﺎن‬ ‫َ‬
‫ﺳﺎﻋﺔ أن‬ ‫ُ‬
‫ﻳﻨﻘﺪح ﻓﻲ ذﻫﻨﻚ‬ ‫ﻣﺎ اﻟﺬي‬
‫ﺑﺎﻟﻘﻀﺎء واﻟﻘﺪر؟ ‪FFF‬‬
‫ﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﺨﻄﺮُ ﻋﻠﻰ ﺑﺎﻟﻚ‪F‬‬ ‫ﻟﻄﻔﺎ؛ اﻛﺘﺐ َّ‬
‫ً‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺴﺎﺑﻌﺔ‬
‫‪٣‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺴﺎﺑﻌﺔ‬
‫‪٤‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺴﺎﺑﻌﺔ‬
‫‪٥‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺴﺎﺑﻌﺔ‬
‫‪٦‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺴﺎﺑﻌﺔ‬
‫‪٧‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺴﺎﺑﻌﺔ‬
‫‪٨‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺴﺎﺑﻌﺔ‬
‫‪٩‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺴﺎﺑﻌﺔ‬
‫‪١٠‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺴﺎﺑﻌﺔ‬
‫‪١١‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺴﺎﺑﻌﺔ‬
‫‪١٢‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺴﺎﺑﻌﺔ‬
‫‪١٣‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺴﺎﺑﻌﺔ‬
‫‪١٤‬‬

‫اﻟﻨﺸﺎط اﻟﺨﺘﺎﻣﻲ‬

‫ﻓﻲ َﺿﻮء دراﺳﺘﻚ ﻟﻤﻮﺿﻮع اﻹﻳﻤﺎن ﺑﺎﻟﻘﻀﺎء واﻟﻘﺪر‪،‬‬

‫ﻣﺎ رأﻳُ ﻚ ﺑﻤﺎ ﻳﻔﻌﻠﻪ ُ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﻨﺎس ﺑﻌﺪم أﺧﺬﻫﻢ‬
‫ﺟﺎﺋﺤﺔ ﻛﻮروﻧﺎ؛ ُﻣ ً‬
‫ﺤﺘﺠﺎ‬ ‫ُ‬ ‫ﺑﺎﻻﺣﺘﺮازات اﻟﺼﺤﻴﺔ‪ ،‬ﻟﻤﺎ َﺣ ّﻠﺖ‬
‫ﺐ َّ‬
‫اﻟﻠ ُﻪ َﻟ َﻨﺎ(‪F‬‬ ‫)ﻗﻞ َّﻟﻦ ﻳُ ِﺼﻴﺒَ َﻨﺎ ِإ َّﻻ َﻣﺎ َﻛ َﺘ َ‬
‫ﺑﻘﻮﻟﻪ ﺗﻌﺎﻟﻰ‪ُ 7‬‬
 ‫‪(١٠١‬‬

‫اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺜﺎﻣﻨﺔ‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺜﺎﻣﻨﺔ‬
‫‪٢‬‬

‫اﻟﻨﺸﺎط اﻟﻘﺒﻠﻲ‬

‫اﻟﻄﺎﻟﺐ اﻟﻔﺎﺿﻞ ‪ /‬اﻟﻄﺎﻟﺒﺔ اﻟﻔﺎﺿﻠﺔ‪2‬‬

‫ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺘﺄﻣﻞ ﺑﺎﻟﺼﻮر اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ أﺟﺐ ﻋﻦ اﻷﺳﺌﻠﺔ اﻵﺗﻴﺔ ﻣﺴﺘﻌﻴﻨﺎ‬
‫ﺑﺎﻟﻜﺘﺐ اﻟﺸﺮﻋﻴﺔ وﺷﺒﻜﺔ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ‪2‬‬
‫ﻣﺴﺘﺪﻻ ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ ﺑﺂﻳﺔ ﻗﺮآﻧﻴﺔ؟‬ ‫ّ‬ ‫‪ -١‬ﻣﺎ ﻫﻮ اﻟﻬﺪف اﻷول ﻟﻠﺨﻠﻖ واﻟﺤﻴﺎة‬
‫ﺎي َو َﻣ َﻤﺎﺗِـﻲ ﻟ َِّﻠ ِﻪ َر ِّب‬
‫"ﻗ ْﻞ ِإ َّن َﺻ َﻼﺗِـﻲ َو ُﻧ ُﺴﻜِ ﻲ َو َﻣ ْﺤﻴَ َ‬
‫‪ -٢‬ﻗﺎل ﺗﻌﺎﻟﻰ‪ُ 2‬‬
‫ْاﻟ َﻌ َﺎﻟ ِﻤ َ‬
‫ﻴﻦ )‪ "(١٦٢‬ﺳﻮرة اﻷﻧﻌﺎم‪q‬‬

‫ﻓﺴﺮ اﻵﻳﺔ اﻟﻘﺮآﻧﻴﺔ ﺑﺤﺪود )‪ (٨‬أﺳﻄﺮ وأﺣﺮص ﻋﻠﻰ رﺑﻂ اﻷﻋﻤﺎل اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬
‫– اﻟﻮاردة ﻓﻲ اﻟﺼﻮر ‪ -‬ﺑﺘﻔﺴﻴﺮك ﻟﻶﻳﺔ اﻟﻜﺮﻳﻤﺔ‪q‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺜﺎﻣﻨﺔ‬
‫‪٣‬‬

‫اﻟﻨﺸﺎط اﻟﻘﺒﻠﻲ‬

‫ﺑﻌﺾ اﻹﺟﺎﺑﺎت اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ اﻟﻤﻘﺘﺮﺣﺔ‪2‬‬

‫ج‪ 2١‬اﻟﻌﺒﺎدة‪ q‬ودﻟﻴﻞ ذﻟﻚ ﻗﻮل اﻟﻠﻪ ﺗﻌﺎﻟﻰ‪2‬‬

‫ﺖ ْاﻟﺠ َّﻦ َو ْاﻹ َ ّ‬
‫ون )‪(٥٦‬‬ ‫ﻧﺲ ِإ َﻻ ﻟِﻴَ ْﻌﺒُ ُﺪ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫"و َﻣﺎ َﺧ َﻠ ْﻘ ُ‬
‫َ‬
‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬
‫ﻮن )‪ "(٥٧‬ﺳﻮرة اﻟﺬارﻳﺎت‪q‬‬
‫ِ‬ ‫ﻤ‬‫ُ‬ ‫ﻌ‬‫ِ‬ ‫ﻄ‬ ‫ﻳُ‬ ‫ن‬ ‫أ‬ ‫ﻳﺪ‬‫ُ‬ ‫ر‬
‫ِ‬ ‫أ‬ ‫ﺎ‬‫ﻣ‬‫َ‬ ‫َ‬
‫و‬ ‫ق‬ ‫ز‬
‫ِ ٍ‬ ‫ر‬‫ّ‬ ‫ﻦ‬ ‫ﻣ‬ ‫ِ‬ ‫ّ‬ ‫ﻢ‬ ‫ﻬ‬‫ُ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻣ‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫ﻳﺪ‬ ‫َﻣﺎ ِ‬
‫ر‬ ‫أ‬

‫ج ‪ 2٢‬اﻹﺟﺎﺑﺎت ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ‪q‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺜﺎﻣﻨﺔ‬
‫‪٤‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺜﺎﻣﻨﺔ‬
‫‪٥‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺜﺎﻣﻨﺔ‬
‫‪٦‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺜﺎﻣﻨﺔ‬
‫‪٧‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺜﺎﻣﻨﺔ‬
‫‪٨‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺜﺎﻣﻨﺔ‬
‫‪٩‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺜﺎﻣﻨﺔ‬
‫‪١٠‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺜﺎﻣﻨﺔ‬
‫‪١١‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺜﺎﻣﻨﺔ‬
‫‪١٢‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺜﺎﻣﻨﺔ‬
‫‪١٣‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺜﺎﻣﻨﺔ‬
‫‪١٤‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺜﺎﻣﻨﺔ‬
‫‪١٥‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺜﺎﻣﻨﺔ‬
‫‪١٦‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺜﺎﻣﻨﺔ‬
‫‪١٧‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺜﺎﻣﻨﺔ‬
‫‪١٨‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺜﺎﻣﻨﺔ‬
‫‪١٩‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺜﺎﻣﻨﺔ‬
‫‪٢٠‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺜﺎﻣﻨﺔ‬
‫‪٢١‬‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺜﺎﻣﻨﺔ‬
‫‪٢٢‬‬

‫اﻟﻨﺸﺎط اﻟﺨﺘﺎﻣﻲ‬

‫اﻟﻄﺎﻟﺐ اﻟﻔﺎﺿﻞ ‪ /‬اﻟﻄﺎﻟﺒﺔ اﻟﻔﺎﺿﻠﺔ‪2‬‬

‫إن ﻹﻗﺒﺎل اﻹﻧﺴﺎن ﻋﻠﻰ ﻋﺒﺎدة اﻟﻠﻪ ﺗﻌﺎﻟﻰ واﻻﻧﻘﻴﺎد ﻟﻪ دواﻓﻊ ﺗﺪﻓﻊ‬
‫إﻟﻴ‰ﻬﺎ‪ ،‬وﺑﻮاﻋﺚ ﺗﺮﻏﺐ ﻓﻴ‰ﻬﺎ‪ ،‬وﺗﻠﻚ اﻟﺪواﻓﻊ ﺗﺒﻌﺚ ﻓﻲ اﻹﻧﺴﺎن‬
‫اﻟﻤﺴﻠﻢ روح اﻹﻗﺒﺎل ﻋﻠﻰ اﻟﻄﺎﻋﺔ‪ ،‬واﻟﺤﺐ ﻓﻲ اﻟﻌﺒﻮدﻳﺔ‪ ،‬وﺗﻮﺛﻴﻖ‬
‫اﻟﻌﺒﺪ ﺑﺨﺎﻟﻘﻪ‪ ،‬واﻹﻗﺪام ﻋﻠﻰ أداء اﻟﻌﺒﺎدات اﻟﻤﺸﺮوﻋﺔ ﻓﻲ اﻹﺳﻼم‪،‬‬
‫وﺗﺘﻌﺪد وﺗﺘﻨﻮع ﻫﺬه اﻟﺪواﻓﻊ‪ ،‬وﻣﻨﻬﺎ ﻣﺎ ﻳﺘﻔﻖ ﻣﻊ ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ‪،‬‬
‫وﻣﻨﻬﺎ ﻣﺎ ﻫﻮ أﻗﺮب ﻟﻠﻌﺎدات اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﻟﻤﻮروﺛﺔ ﻳﺮﻓﻀﻬﺎ اﻟﺸﺮع‪q‬‬

‫ﻣﺎ ﻫﻲ أﺑﺮز ﻫﺬه اﻟﺪواﻓﻊ ﻟﻠﻌﺒﺎدة ﻓﻲ ﺣﺪود ﺻﻔﺤﺔ واﺣﺪة‬

‫ﻣﺴﺘﻌﻴﻨﺎ ﺑﺎﻟﻜﺘﺐ اﻟﺸﺮﻋﻴﺔ وﺷﺒﻜﺔ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ؟‬

‫اﻹﺟﺎﺑﺎت ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ‬
 ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ | اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺜﺎﻣﻨﺔ‬
‫‪٢٣‬‬

‫اﻟﻨﺸﺎط اﻟﺨﺘﺎﻣﻲ‬

‫ﻣﻦ اﻹﺟﺎﺑﺎت اﻟﻤﻘﺘﺮﺣﺔ‪2‬‬

‫‪ (١‬داﻓﻊ اﻟﺸﻌﻮر اﻟﻔﻄﺮي‪2‬‬

‫‪ (٢‬داﻓﻊ اﻟﺮﻏﺒﺔ واﻟﺮﻫﺒﺔ‪2‬‬
‫‪ (٣‬داﻓﻊ اﻟﻤﺤﺒﺔ واﻟﺘﻌﻈﻴﻢ‪2‬‬
‫‪ (٤‬داﻓﻊ اﻟﺸﻜﺮ واﻟﻌﺮﻓﺎن‪2‬‬
‫‪ (٥‬داﻓﻊ اﻟﺤﺎﺟﺔ واﻻﻓﺘﻘﺎر‪2‬‬
‫‪ (٦‬داﻓﻊ اﻟﻌﺎدة واﻟﺘﻘﻠﻴﺪ‪2‬‬
‫ﻣﻦ اﻟﺪواﻓﻊ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻤﻞ ﺑﻌﺾ اﻟﻨﺎس ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺒﺎدة‪ ،‬داﻓﻊ ﻣﺠﺎراة‬
‫اﻟﻌﺎدات اﻟﺴﺎﺋﺪة ﻓﻲ ﺑﻴﺌﺘﻪ‪ ،‬وﺗﻘﻠﻴﺪ اﻟﻌﺮف اﻟﺸﺎﺋﻊ ﻓﻲ ﻣﺤﻴﻄﻪ‪،‬‬
‫وﻫﺬا اﻟﺪاﻓﻊ داﻓﻊ اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻳﻘﻊ ﻓﻴﻪ ﺑﻌﺾ اﻟﻨﺎس‪ ،‬وﻣﺒﺘﻠﻰ ﺑﻪ ﻓﺌﺔ‬
‫ﻣﻨﻬﻢ ﻣﻤﻦ ﻳﻤﺎرس اﻟﻌﺒﺎدة ﻋﺎدة وﺗﻘﻠﻴﺪا‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ داﻓﻊ ﻏﻴﺮ ﺷﺮﻋﻲ‪،‬‬
‫ّ‬
‫واﻹﻣﻌﻴﺔ اﻟﻤﺬﻣﻮﻣﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬ ‫وﺟﺎء اﻟﺘﺤﺬﻳﺮ اﻟﻨﺒﻮي ﻣﻦ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪ اﻷﻋﻤﻰ‪،‬‬
‫ﺗﺠﻌﻞ اﻟﻌﺒﺪ ﻣﺴﻠﻮب اﻹرادة‪ ،‬ﻓﺎﻗﺪ اﻟﺴﻴﻄﺮة ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺴﻪ‪ ،‬ﻗﺎل رﺳﻮل‬
‫َ‬ ‫ﻮﻧﻮا إ َّﻣ َﻌ ًﺔ‪َ ،‬ﺗ ُﻘ ُ‬ ‫َ ُ‬
‫ﻮن‪ِ 2‬إ ْن أ ْﺣ َﺴ َﻦ‬‫ﻮﻟ َ‬ ‫اﻟﻠﻪ ﺻﻠﻰ اﻟﻠﻪ ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ ‪“ 2‬ﻻ َﺗﻜ ُ ِ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ﺎس َأ ْﺣ َﺴ َّﻨﺎ‪َ ،‬وإ ْن َ‬ ‫َّ‬
‫ﻃ ُﻨﻮا أ ْ—ﻧ ُﻔ َﺴ ُﻜ ْﻢ‪ِ 2‬إ ْن أ ْﺣ َﺴ َﻦ‬
‫ﻇ َ‰ﻠ ْﻤ َﻨﺎ‪َ ،‬و َﻟﻜِ ْﻦ َو ِ ّ‬
‫ﻇ َ‰ﻠ ُﻤﻮا َ‬
‫ِ‬ ‫اﻟﻨ ُ‬
‫ﺎءوا َﻓ َﻼ َﺗ ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َّ‬
‫ﻈ‰ﻠ ُِﻤﻮا“‪q‬‬ ‫ﺎس أ ْن ُﺗ ْﺤ ِﺴ ُﻨﻮا‪َ ،‬و ِإ ْن أ َﺳ ُ‬ ‫اﻟﻨ ُ‬