EI diario reflexivo es una herramienta de registro que permite apuntar detalladamente los hechos o sucesos de un evento pedagégico de manera reflexiva. Las preguntas que se realizan para este registro son: Qué pas6? éQué podemos hacer? éCual es la mejor estrategia para el desarrollo de tal capacidad? ¢Qué riesgos existen?, entre otras preguntas. (Perrenoud, 2006). S = : {Para qué sirve el diario reflexivo? i & : & ecm) ee Tee aC: RE) SS concreta sobre la practica e POC Eicon ie ve! EEN eC re ea ec cag reflexionar sobre la Breton Cn ERR Cec) necesaria para tomar decisiones de mejora de la practica pedagégica. en CC RY Pecucr ee Chute E ts Se rricn Vee Pte Pen Pciaen ett) Plt.) 4(eo £ mnetigenoneat V ovinerentReflexion sobre la accién * Recordar y escribir lo que pasé durante la sesién de aprendizaje, a partir de las siguientes preguntas: Qué pasé? éQué hice? éPor qué lo hice? éPara qué lo hice? éQué resulté de lo hice? y éCémo puedo mejorar? Ejemplo En las sesiones de ciencia los alumnos se ponian a conversar y no atendian a mi explicacién. Notaba que mis trabajos en el aula no habian sido cientificos y que la clase reducia y circunscribia todo su saber a hablar del satélite Sputnik. Esto me preocupaba mucho. Preparé una presentacién en Power Point para motivar a los y las estudiantes, pero el contenido es grande y todo seguia igual. Ahora, he comprendido que mi teorfa de la ensefianza debe promover un modelo de aprendizaje, que atienda, entre otros, a los siguientes aspectos: = El aprendizaje de cada parte del contenido requiere tiempo; lo que ocurre en ese periodo depende del conocimiento previo de cada estudiante. = La informacién relevante es frecuentemente incompleta y se tiene que conectar con otra mds elaborada. ™ Los estudiantes construyen una representacién interna y coherente de Ia informacién que usan y experimentan = La representacién es la base que sirve para recordar, deducir y racionalizar sus respuestas en los exdmenes. Mejorar las practicas pedagégicas después de la reflexion *Planificar sesiones de aprendizaje introduciendo estrategias y/o actividades descubiertas en la reflexion. *Afianzar los comportamientos positivos descubiertos en la reflexion. ¢ Introducir nuevos comportamientos pedagogicos que reduzcan de manera considerable las actividades poco significativas para los estudiantes. [para Compartir | Estimado docente, te invitamos a recordar los datos mas relevantes de tu ultima ' | sesién de aprendizaje y luego, con ellos, construye un diario reflexivo; recuerda ! ' expresar también tus sentimientos o emociones asi como una posible explicacion de | lo sucedido en la sesién. Verds que encontraras cosas sorprendentes,