St ean a - See, Sone ae ay-mibaiaiepattie dl, leet ct _ Haves ~ : ini es ie: ‘seEste cuademe de caligrafia pars 4° basico ropone una cecuencia de aprendizaje que contempia et desarrollo de ta escritura me- dantesumodelamientoy ejercitacon,apartir de actividades que abatcan conocimientos | gromaticales y morfologices. Hlobjetive dat cuaderno es desarrollar en tos nikos y nis: © La coordinacionvisomotriz, la percepcion visual yla ortentacién espacio-remporal © Laregularidad de ta escritura en cuanto a [4 proporcion, direcci6n, secuencia, _ prganizacién y cistancia. Lalegibilidady ftuidez ena escritura de fetrasy palabras. © ta correcta escritura de fas patabias (ortagrafia). © Laampliocion de vocabulerio. © Elconocimiento delos diversoscontenidlos vistos en el 6rea de lenguaje durante ol aia escolas. Beneficios deta préctica de ta caligrafia La practica de te caligratie ayuda a (a memarization de los rasgos de las letras y sus formas lo que contribuye a automatizar y sistematizar a esctitura, permitiendo que pasteriormente los recursos cognitives se Utitcen en proceses superiores come lafuidez ¥ la organizacién ce la esciitura, Por otra parte, la escritura sirve como heramienta para aprender y también es una excelente instancis para expresar y desarrattar fa creatividad, estimuianda funciones cognitives como la memoria, et pensamiento yla concentracion, Posturas adecuadas para Ja escritura Para la tealizacién de losejercicios deescritura fe recomendamos fo siguiente: > Estar bien sentado,con ta expaida erauida y apoyada en el respaldo de fa sitla, mantanieade ambos pies en contacto conet suelo, > Tomar correctamente et l4piz. Para esto sedebe sostenerantre eldedo indicey eb pulgar, dejando que se apaye en etdedo media, © No apratar demasiado ei \épiz, ni elercer una presin muy fuertesobre el papel al ‘escritair E fpiz arafito N° 2 (0 HB) 2s 6) mas indicadio. Tener una tuminaci6n adecuada y suficiente,evitando que se haga sombra can la propiarnane. Ene) caso de serzurdo, sentarse con ia luz proveniente desde su tade derecho y en el caso de ser diestro, atrevés, ? Sujetar el cuademo con ia meno contraria ataque scribe, pero sin que haya tensién. Si es diestro, es corrects inclinay ef cuaderna tigeramente @ ta izquierda, y sies zurdo, ala derecha, me yd-_Consonantes Diptongo sane _—— sone een Frmiisdepalatras era eam “Textos lterarios Narratives iricos y draméticos wodeas 20 UsodelaH aa “uso deaynay ant Recordemos lo aprendido _Petcaces dereoramiento 38. Palabras variables _ * Articulos a Sustantivos 46. Historieta 125 _Adietivos calificativos 49 Textosnoinerarios Adjetivos demostrativos i, © 2eerpnates eer eyes fate ‘Yerbos en infinitivo se. | \, Ont tininais c Tlompos verbales so tdentrevins Recordemos fo aprendido banotica Aravidades de ecfoearient 88 Textos persuasives -Palabrasinvariables oo Bait Ty ad Adverbios o Elafiche prepagandlisuico ypublicitario 139 -_Preposiciones Origen dealgunas palabras 181 Conjuncianes Evaluacion 2 asi a | t | HL ast EH i LLL seca pere eee Peete 4 We | cee) 1\| He | T EEE | rt | erry oe ET scum 4 pay ee t 1 HH ia A er Ke aH poe | ae | } | | | UE ELL J copia as consonantes del alfabeto espafiok TT { oyae ape ee ERATE Fecha / Perr J opiaias siguientes palabras que llevan diptongo. Diptongos formados por dos vocales cerradas. eemr Pere oery CERES PS eicier eps pepsis s | | ret | ate J : i i r una vocal cerrada y una abierta,wa IIL | ee ah | eee lab} J a MUSEHASHARGESOGOLESREEE T i | Ly | | Lo bul } {ttt tH les | ie ul og Bey LH nt St | ean ||| :HE IUPY age HLL L Hitt Ete Zl Ef hiato acentual es el encuentro entre una vocal cerrada acentuada y ct una vocal abierta. La vocal cerrada debe llevar tilde (’). cers[Lede 1. Observa el dibujo. | J 2.clesificay escribe las palabras que aparecen en el dibujo. Diptongos Hiatos r TTT TTT | |Peg Ad ety pees | Fecha: / y. POEL ee NasteH 4 i sia Ba tLLe i AUT 2 dé TLL] TELL T LAL ES Tre f | mae talULL Atae lactico - piramide - intérprete MTT TTT TTT ‘ 1. tscribe la titima silaba de cada palabra del recuadro. Pe [ To COO | J 2.£scribe la pendittima sflaba de cada palabra del recuadro.PJJULLLIMLUTVUHIE THIF LI LL | | | Palabras esdrdjules | | J copia las palabras esdrdjulas. fee] te jae el i + Paella | I { ee Piatt aaa: Ly ToT CLE 2 | tebe att — | ttt | | +H EEC me $ a t a Ne a oe ie | +. | aa wee |Palabras sobresdrijulas | TE HERES + Coe ee Hee | Te | : Toe | soar Try iar i i ea toe T T HA ease | | ritse SULIT rant | | Recuerda: | Agudas: llevan tilde cuando terminan en vocal nos. ~~] Graves: llevan tide cuando no terminan en vocal, no. Esdrijulas ysobresarijuia siempre levan te, a Lee el siguiente texto y clasifica las palabras destacadas en agudas, graves, esdrdjuias y sobresdrijulas. Elavaro | yelo oro Un avaro vendid todo Io que tenia y compré una pieza de oro. Enterré la pieza en la tierra, ala orilla de una vieja pared, y todos los. dias iba a mirar ef sitio. || Uno de sus vecinos observé sus frecuentes visitas al lugary decidis rapidamente averiguar qué pasaba. Pronto descubrié lo del tesoro escondido, cavé un hoyo y tomé la pieza, robandosela al avaro. Elavaro, en su siguiente visita, encontré e! hueco vacio y, jalandose | Sus cabellos, se lamentaba amargamente sentado en el césped. consolé diciéndole: cuando el oro estaba ahi de verdad hacias uso de tu tesoro. (Adaptacén) | | Entonces, otro vecino, enterandose del motivo de su queja, to | ~—Da gracias de que el asunto no estan grave. Ve ytrae una piedra | y colécala en el hueco. Imaginate entonces que ef oro aun ests | | alli, Para ti sera lo mismo que aquello sea 0 no sea oro, ademas, ni. Esop0 (5. ¥il2.C) |a a es eee! try Fecha: J fe a is a ss Tet] i Le | cao Be : Ei nae CeCe T dal LT i E — ae cS i a Beet - | lat LETTT HeIP ATU = eerie “a | ——. Rhi@gSy= 8 ! oe | a Oi Po EE PREECE T i? a 1 ‘waSiaa! \ || | | Fecha: / / BD voces | LEI ! (SBE Lee las reglas sobre el uso de le by copialas palabras de ejemplo. et Se escriben con b las combinaciones bl, br y después de m. fee | SS00R RUBEN NEO TT mae Tambien se escriben con b las palabras que comienzan con ab, obysub | seguidas de una consonante. |JUDITH 7 \.Busca ena sopa delletras tas palabras dellistado. arriba - debajo - bosque - buey -bebida cabeza- boca - hombero - bombilla -tiburén 2.Escribe las palabras que encontraste en fa sopa de letras donde — carresponda. z TL lay LH = = EEE Ss. EL eet & mm @ poy | Fee eeeSeescriben con h las pal: Fae aaalery C “ot n i a Lit iit Ltd — Fe Escribe una oracién que lleve les siguientes palabras: huemul, himeda, = hierba. ee geal EE I Pes ac = cok Ea | Lit | | Lit thy| IT] PTT i > a | | | L1i i i a a '5. Lee el texto. Clasifica las palabras con h que aparecen en ély escrbelas | donde corresponde. La huerta de zanahorias Meee | Hace algtin tiempo, un nifo llamado Hugo caminaba por una huertallena de | zanahorias y, como le gustaban, arrancé algunas, sin percatarse de un letrero que habia alli. Luego, sacé de su bolso una pequefa almohada y reposé un rato sobre a hierba. Tomé una zanahoriay al probarla.. —iPuaj! Pero esto tiene un sabor horrible! —exclamsé el nifio. Sit i6 entonces que alguien le tocaba la espalda, jera un conejo! —zAcasono viste el letrero que dice: Prohibido sacar zanahorias sin deci las palabras magicas"” —prequnté el conejo. Hugo qued6 helado y sin habia al veral conejo parlante. —iYa ves! Eso pasa por no decir las palabras magicas. Al decir las palabras magicas, Hugo vio cémo las zanahorias se ponian mas bonitas y jugosas y, al morder una, sintié un delicioso sabor jams antes probado. Desde ese momento, Hugo siempre pide las cosas"por favor” y da las“gracias” Equipo editorial aeUso de ay, hay, ahi S 1. Copia la definicién y la oracion de ejemplo que muestra en qué stuaciones se utiliza cada una,My prop. | Fecha: J / l eee eer rr —) J 2. ee la siguiente historieta. aa] ‘.Necesitas\y/ Ahi en el ayuda?) refrigerador | hay hielos. coalRAAF se | d | AA i oes e t+ a T teeSon palabras variables los articulos, pronombres, sustantivos, pa yverbos. TT | J copialainformacién. a TTTpsp © Lanifia esta buscando asu perrito. © Pasame un libro, por favor. : Socal Tree las llaves que estan ahi. | @ Un auto iba a gran velocidad.Pronombres personales | Nosotros/ Nosotras Ta/Usted Vosotros/ Ustedes ' éI/Ella Ellos/ Ellas ps — / ct los pronombres personales delaprimers, segunda ytercera persona dal singular. | EL ELI it | 2 Esitibe os pronombres personales de laprimera, segunda y tercera persona del plural. EER [ LT LTIH | J 3 Leeel siguiente texto y encierra los pronombres personales. (11 | ae el LL se fA. armar una carpe? ‘Si, claro! Mis padres me ensefaron, —_ 4, Responde por escrito: 2A quiénes se refiere el pronombre ellos que. | —— aparece en la historieta? {— OO eT ELECEEEEEr TH Peco Hy i - ait 1 fee] LH CO EEBEEE iy ie una oracion a partir de la imagen, utilizando pronombres |— | — personales, — Tree UT]LESH EULLUIT HYPE LITTLE eisai Lil iM LL LL! ese aquel esa aquella aquellos Nisha os Esos helados Pero estos ee son buenos. son mejores, =—4 ‘Aquella roja gi est vacia Ss “TH 7 el WTHl] ] Wty RRB EEB REE ERE |] Wy] | Fecha: LI eee ST a: © Este es para tiy esos para mi. © De las dos mochilas, llevé esta. © Aquel es mi primo. T 7 T T TLLP FATAL AUTH Sustantives | | || | | ELELL EI Ll —| { Recuerda: Los sustantivos comunes nombran personas, animales 0 cosas. ——] | Porejemplo: nifo, perro, casa. este Los sustantivas propios nombran personas, animales o lugares | diferenciéndolos con otros. También son sustantivos propios los nombres | ee de instituciones de gobierno, empresas o monumentos. ——| | Porejemplo: Mariene, Roxi, Uruguay, Museo Nacional de Bellas Artes. Los sustantivos individuales nombran un solo elemento. Por ejemplo: lobo. Los sustantivos colectivos nombran un conjunto de elementos dela misma clase y de manera singular. Por ejemplo: jauria, } Los sustantivos concretos nombran todo aquello que podemos percibir —| | comtos sentidos, Por ejemplo: luz. re —— | Lossustantivos abstractos nombran todo aquello que no puede percibirse | | pormedio de los sentidos y se refieren, especificamente, alos nombres de || —| (_cualidades, emociones y sentimientos, Por ejemplo: esperanza. JE J 1 Lee el siguiente texto y encierra tres sustantivos comunes. José es un joven que vive en Granada, una ciudad muy grande de ) Espafia. Sin embargo, alle gustalatranquilidad y paraescaparde ié dedicarse al pastoreo. A José le encanta | la muchedumbre deci sentarse en la orilla del rio Genil a observar un cardumen que pasa a veces, mientras su rebaiio pasta en ef campo bajo un sol radiante. Durante las noches mira el cielo y recuerda sus amigos Luis y Carolina, y lo bien que lo pasaron cuando ellos le visitaron, ya que vivieron aventuras que marcaron el inicio de hermosos ientos de carifio y amistad.i. j J / PEs a lean Hitt TTT | TT TeeEp 7LH | rea y ¥ Adjetivos calificativos 71.22 el siguiente texto, Martin y Juan Martin y Iuan son buenos amigos, tienen la misma edad, van juntos a la escuela y les gustan los mismos juegos. Aunque tienen varias cosas en comtin, también tienen algunas diferencias: Martin es moreno, alto y delgado, mientras que Juan es rubio, bajo y robusto. Ambos son muy estudiasos, ordenados y simpaticos. Martin es mas hablador y sociable que su amigo, ya que este es mas bien timido y verganzoso, mas atin cuando estd con personas que no conoce. Cuando salen de clases les encanta Ir a paseat asus mascotas a la plaza; Martin saca a su perro intrépido e inteligente, y Juan a su gato tiemno y jugueton. Equipo editorial || 2 éscitbe una caracteristicafisica de cada nifo.LJJJDDLLd LIA UII VEU | WLLL HEL EET TTT TTT TTTHTTTTLL Ly) | etd Adjetivos demostrativos ey i J 1\.Lee la informacién y copia las oraciones de ejemplo. Este, esta, estas y estos sefialan la persona, animal o cosa que esta cercana al que hab = —— Ese, esa, esasy esos sefalan la persona, animal o cosa que est auna a distancia media del que habla. ra] i tt FER STS SSE a TTR Se Aquel, aquelia, aquellas y aquellos designan la persona, animal o cosa | queestalejana al que habla. | 3| peat rd I | | UL LH ae || | ULELE LLLLLE | (72 €i22 oaciones en relaciona la ubicacién de Beto en a imagen, utilizando adjetivos demostrativos de cada tipo. Repasa el ejemplo. | (ole at a Lt | belt | feale, (7 ee laoracionesy haz un dibujo de cada une enrelacién al adjetivo demostrativo sefialado.| rt | Fecha: / / | lea i | LL HEEL rindi | iis Lee la siguiente carta y encierra con Af los adjetivos demostrativos. En el texto también hay un pronombre demostrativo, encuentralo y enciérralo con Ay. AMO OO AB aOeOaAaMAwee8eLLL bailar - sacudir - bafiar - corer - abrir - tejer Mi LLL TI Daa NTTEET PIETTEET TTT HTT || blll |BLEEP EREREEEED Fecha: / HN a ig? mr UII TTT] TTT> Tiempos verbeles Recuerda: Silaaccién ocurrié antes, el verbo esté en pasado o pretérito. Por ejemplo: Yo canté ayer. Silaaccién ocurre ahora, el verbo esta en presente. Por ejemplo: Yo canto ahora, Silaaccién ocurriré después, el verbo esti en futuro. Por ejemplo: Yo cantarémafana. 7 \.Copia las oraciones donde corresponda sequin el tiempo verbal. ®@ Sara lee un cuento. @ Mariano tocaré el xiléfono. e ‘Pia bailé merengue. aepr Teed TTT(I Recordemos lo aprendido LLL | LI HLL = FE Ordena y escribe las manana el — corresponde seguin la clave de color. MW Sustantivo MW Aticulo sinc | Verto pce propio definido “ — Adjetivo Adjetivo Articulo 2 . & Gificativo ed MW indetinido — : Sustantivo Pronombre — || © comun OY personal f E —— . f == ae) oo a oat et ae a t TAT TTT | geuer PeReeer| I) HL | i QD @ (AML =| peictietat | | | HLL | [| |! || {|| pnawad LI [| Welle ey | J copia el siguiente texto. HT] @(eae | || abate! a | Halil fort Lo} flee dsh Lec las funciones del edveroio y copia las oraciones de ejemplo. za Adverbio que modifica al verbo El adverbio bien modifica al verbo canta, expresando el modo en que intensidad ala| eek rt | 23 | : af . - Pt ee i HAS +Yaa al TH nee y | ert ba | til | ee esi { ] TAL ad cy C | TT aera | | | | deel Sls| aha FE E 1 ! - eae | - r ctr + t a Peet COCECEEETeee rt 7 HH LBL | . Trt TTY i | fee ; aeel THRE ae Hh Eee 1 t t T | : | | I |( Para identificar el adverbio de tiempo preguntamos geuando?pelt Para identificar el adverbio de modo preguntamos gcémo? J +. Copia los siguientes adverbios de modo y la oracién.(J 8. Une cada oracién a la clase de adverbio que corresponde. © Elgato esta encima de la silla. © Ayer vi una pelicula, © Ellibro me gusté bastante. | biti | © Este auto va despacio. 8 6. Lee las siguientes oraciones y encierra el adverbio segtin la clave de color. eal © El tren esta cerca de la estacién. Modo: Ag” « Este relojno es nada caro, Tiempo: 44 © Majiana jugaré con mis amigos. ra Cantidad: aye) © Me fue bien en la prueba. ae ; ey Lugar: a" ‘® Anoche me acosté a las diez. —|_ 777 Pinta el aibujo que corresponde ala siguiente oracién: co “Los lapices de Paola estan demasiado desordenados”ay ry | Tele pers espa tH | i | eer VY | Lt LL rer ert Gustavo esta aqui. fees PET | a i 4 + z ee | 4 5 | LI DL a Fcc Lorena comié apenas. ay) —— 7 aT T 7 er eryfoal ||| | Lig Lit 7 \.Lee el siguiente texto y fjate en las palabras destacadas, Los lentes de Javiera Ayer vimos una pelicula bastante entrotenida con mi hermano, pero las letras de los subtitules eran tan pequefias que apenas las podia leer. Recordé que, en la mafiana, mi mama habia ido a comprar los lentes que me habie recetado el oftelmélogo. Desafortunadamente, nunca recuerdo donde quarde las. ‘cosas, Pens€ que los tenia en la mochilz, jpero no estaban alli! Por suerte, mi hermano me dijo que los habia visto en mi habitacién. Ful por ellos y, efectivamente, estaban justo encima de mi velador. Después de po- nerme los lentes veia bien los subtitulos, jque felicidad) _—| pears Feulpo editorial 7 2.Clasifica los adverbios y escribelos donde corresponde.A NE PT ia ae Ee Ayer vimos una pelicula bastante entretenida con mi hermano. HTT T | Tih TI Ellas sejuntaranall. ————_ e Laura ysu mascota juegan mucho. f=]MTTLL . Observa la imagen y completa las oraciones usando preposiciones. Lamesa esté FEEETH elsofé ta sila, : pela Te LL pees | @ El televisor esta | +} el mueble. fs ry LT = elamesaes | madera. 4 if | elgatova || aventaa, ie eLascortinas | |_| estrellas estén | | |_| laventana. i ETT TTT TT TT bbe TTT]\I| INIT |e HAT dL i 1 hot @ Ayer fuiala lal El actué ante el publico. @ Ema se escondié tras la cortina. ‘© Ella fue vacunada contra la varicela. @ El café estaba sin azticar.casi HHI / \22 la siguientes clases de conjunciones y escrbe ls oraciones de ejemplo. 1, Las conjunciones copulativas indican suma: y, e, ni, SaHTTP PELE LEP ry {| 11H ee 7 Y | | | 1 | | a a | 3. Las conjunciones adversativas indican oposicién: pero, aunque, sino, | eee Tara any = 5 =e — 4, Las conjunciones consecutivas sefialan la consecuencia de un hecho ees planteado en la oracién anterior: asf que, por lo tanto, rrr TTT eEPPe PTTfal | eb | LL | es | | 5.Las conjunciones causales indican motivo o causa de un hecho e planteado en la oracién principal: ya que, porque. 6, Las conjunciones comparativas relacionan comparando: como, tal. | |—___ como. ‘PFT | | abel il | Fecha: f acci6r SF Las conjunciones: finales indican is finalidad ¢ 0 propésito de una para que, afin de que. és que. 8. Lasconjunciones temporales indican la idee de tiempo y orden en la de mientras que. T La locucion conj juntiva es tn grupo de palabras que equivale a una conjuncion. Por ejemplo: ya que, Seguin que, asi que, siempre que, la | Cataract|| sed | {||| coher || LLL LI Los conectores establecen distintos tipos de relaciones. Relacién de unién: y, ademés, también. Relaciones de opeién: o, u, ya sea. Relacion de temporalidad: antes, mientras, después, en primer lugar. Relacion de opasicién: pero, sin embargo, por el contrario. Relacion de consecuencia: entonces, por|o tanto. Relacién de comparacién: como, igual que, mas que, menos que. Relacion de causa: porque, ya que. Copia los ejemplos de cada tipo de conector. Conector que indica unién. Elian ‘Conector que indica opcién,| iq TAIT. Tiled | (| Fecha: i / | Littl | Conector que indica oposicién.poppe ere eval | eR el HII henry || Teer aaa HL Benge! | i Lt —_| | Conector que indica comparacién. ie a] T Tol T LI mirciee cuff eetcersaatacassowaisaait] oa ‘I aan t t ce { | delete | TT | | pt BT PEE Ley | elles Conector que indica causa. | PA T ta at HEH ce TH c [ o HH aan eo wal PeEEEVEEae i HLL] Pree ee tes TV) 1 | Vipeehae” 9" [ (ee ESTtdLI HTT] | acreq HECPeer rsp | | | Fecha: A es Tali TTTI || it su (Andrea y Claudio @Y © Miprima © Nosotros Il © usa.un cintillo celeste. « tomamos chocolate caliente. © subo ala casita del arbol. © juegan ena plaza, TTT TET + LdFl [gabe ees Fecha: iz pA rit Margarita prepara un sandwich. r 4Quién prepara un sandwich? i] Tell Tawa GER | | SERBELT i Qué hace Margarita? fs] po! f gle i t ovba et flajnju oi ne ifc ° ie I{djelsiwii ujelwiflolt Bridie(s|clo|n s|z Pirjejo[ciulplajdiojo1 PTTRecuerda que el sufijo es un conjunto de letras que se afiade al final de una palabra para modificar su significado, = J 1-£scribe las siguientes palabras que llevan los sufijos. | | ~tito/cita, ito/tta: diminutivo. Let CoH PoC ~0S0/osa:Pe ape tales) 1 || (eee 2. Lee el siguiente texto y escribe las palabras destacadas donde corresponde. || Viaje al norte Tees En las vacaciones de verano, ml familia y yo viajamos al norte. El viaje fue | largo y estaba lleno de terrenos descampados. Al llegar, nos sentamos a descansar en una plaza que tenia un limonero y un gran anfiteatro con un mural multicolor. Mi papé, muy preocupado por no encontrar _ - Iadireccion, nos pedia releer lo que ten/aanotado en su libreta. Cuando dimos, porfin, con el hospedaje, nos alegro que nos recibiera una sefiora muy carifiosay amigable, y que ademds la casita fuera de sal. Equine editorial -——— PLE ee | | Vhid | | wel 1ELLE LL + t T | 2. cCudtestarate de las palabras que copiaste? Escribela,/YUULUUOUVVAT ies (amas rirrint ten oD [Campo semanti THT T HY : EA aaee [ Utiles de aseo: pasta dental, champ, jabén, cortaufias, J Toon SUH GRREREG sa [ a | rer preciosas: esmeralda, rubi, topacio y jade, feaPerera eres DUA TT abuelo - madre - tia - primo - hermano - padre T | L | ae i ia eh 1 1 NTTB Recordemos|o aprendido ae 1.Escribe una oracién para cada imagen. Subraya con rojoel sujetoycon | a / azulel predicado eS vetaires ay esagoe mee Fe UTAENete page sh [pet PL ||| | p Textosliterarios le | lace HA] TET co Los textos narrativos son composiciones escritas en prosa. Set taatal igi TT TLE | Son textos narrativos: la fébula, el cuento, la novela, la leyenda y el mito. 7rH (| Fr Ls {| I) 1) ) || | roy 3 > 1a fabula | | rer ee eaeLos personajes principal mbién son conocidos como protagonistas yen ellos se centra el relato, mientras que los personajes secundarios tienen una menor participacion.at WULUILEVPEITT AVA EUT E PI et FTI a|| Lh a ll | I] Il HLH =| He ee Es aac + ed | it I ae THT TTT TTT| LTT ese Sc i HET res UC eee LE Recuerda las partes de un cuento: | Inicio o planteamiento: Es la parte donde se anuncia la historia. En el planteamiento se presenta 2 los personajes, se describe el lugar en que se encuentran y se sitUan los hechos en el tiempo. | | Desarrollo o nudo: Es la parte donde se expone y desarrolla algin problema co conflicto. Por ejemplo: los personajes principales se pierden en una estacion de tren, son atacados por monstruos, descubren un tesoro escondido, etc. Final odesenlace: £5 la parte donde seresuelve el problema que surgié enel nudo, pianos cee cuento! Lee y contesta las siguientes preguntas para crear tu propio cuento.4, (Qué caracteristicas psicolégicas le darias al a i = g incipal? fecceual 7 ZEB i 1 T 5. {Qué cosas 0 actividades le gustarfa hacer al personaje principal? tee | Lil] | 6. :Cudles serian los nombres de los personajes secundarios? Trt T 1| || Perr errre Hey a yd | LUELLA BES errr eee ee 7. {Qué elementos te gustarfa que aparecieran en el cuento? T Tela i [ele (ee aes eee c ia el problema o conflicto entre los personajes? TO Puen To +o tt —] 9. gCémo crees que se solucionaria el problema o conflict desarrollado = | TT EET TTae | LEHI (|| | UTAH HHHY! Lanovela [| | f) 1. Escribe ta siguiente definicion, Bees la Novela es una narracién extensa escrita en prosa. Tiene ea acontecimientos que un cuento ): Harry Patter fit 7 T T rT ahhHUY Bere Ise errs HT TA | Fecha: e / am HL LEE PCCC Enea el origen del mt héroes y monstruos. El mito es un relato de acontecimier tos to | El minotauro. Speer 5 undo o de una civilizacion. Sus personajes son dioses, talmente ficticios, que explica aaa E ee enenraneanal Lo oa Pe z am | Tat tee He Ee ht i | — ro Tree =UA A TTT] od tik. AUT THY oo| TTT aHUET TTT ITT TT TT PTTL TTT bl TTTTTTTTT!mp UUULEF LEELA Lenguaje figurado ae $ ff 1.Copiala siguiente frase escrita en lenguaje literal. Zz Ti] | | eerieFecha: Refranes | Mn | ile PLL VT J Copia los siguientes refranes y lee sus signficados. hay que hacer caso al que habla sin razon. JEEE para hacerlas cosas. poe { Significado: Lesirs mejor a aquellos que no esperan el tltimo momento A] TM PL T t ignificado; No es una verdader se beneficia de la relacion. le las partes }EESe Er at Penh HTIVVIITA | lie 7 | LLLEEEL BOA cn Try J \-tsctbe un refrén que representea cada imagen, co Toot Se At tt { + } iat f 4 4 | [ et | CERT Peer - t ib | | | ied L zl cf | | | nea 2. Escribe el ntimero del refran de la actividad anterior en el significado que corresponde. posal eee ~ ———} _Losque hablan mucho, suelen Nose debe serexigentecon | —— hacer poco. aquello que nos regalan. TT TTT TTT) eT 7 7 PTT] || Ae | TTT rid | a || Significado: Senti i L L comer, Significado: Dicese de aquel que no toma les debidas precaucion ——| | higignicas antes de les. aeJUIEILL TTT ITT TETTOTTTTTT TTT Vl TT TTTTTTTTTTTT{ El hablante lirico es la voz que usa el poeta para expresarse en el poema. Epes iricas son: la oda, el acrésticoy el caligrama. || PARE Sle ober ease 11) 1| / / | Lit Tp it i Abuelita Quién subiera tan alto como la luna para ver las estrellas una por una y elegir entre todas lamas bonita para alumbrar el cuarto de mi abuelita. ‘Tomnisfllendetragor 4Cudl es el hablante lirico del poema? oteae it UTI HI PE cet 1] Para dibujar el mar Para dibujar el mar, sigue estas instrucciones: Te tiene que asombrar en todas las estaciones. Escucha las charlas del viento, toma nota de su inspiracion: £l dibuja las nubes con su aliento, iHas oido su cancién? Y bajo la impara del sol y la luna revienta la acuarela de olas y espuma. Pablo Carvajal, inédito. 1m TH SernPTT TTI LEILA Henan LT 1 LTTi fl eae 1 HET bi VV) 1 ek lel Lf | Fecha: rieta_| Lu io Ll iii Varias Conversacion conversaciones alavez | @, // scribe una onomatopeya para cada imagen. PTT TTT 2-Representa una onomatopeya através de un dibujoy escribela. TTT TT t TTT TTT | \ PLT] Sf 8 a hydivertido es volar! Ldstima que chocamos.JUL ELL EEL Lee TUTTE if ig | TT TOTTI al TTTTTTTTTTTTTUL LUULTULI I) FTI} i Textos no literarios / Ley copialos ejemplos de cada tipo de texto. [ Por ejemplo: leyes, reglas, mandamientos, etc. farses seta [eee a de comportamiento. 1eee EERE Ey Tar leet | CEEEEEEL PEPE EET l t Pl 7 \-Leela siguiente receta. —© Trufas G~> Ingredientes: a v 125 gramos de mantequilla Oe, yy ¥ 200 gramos de chocolate (de al menos 50% de cacao) ¥ Cacao amargo en polvo gle. 300 gramos de purd de castahas oe Preparacién: @ |. Dertetir la mantequilla con el chocolate a bafio Maria 2. Una vez derretida la mantequilla, agregar dos cucharadas chicas de cacao en polve yel puré de castaiias. 4. Para formar las trufas: colocar cacao en polvo en un plato. té), formar una bola y rebozar en el cacao. 5. Una vez listas las trufas, colocarlas en el refrigerador para servir bien frias. J 2-Copia el paso 1 de la preparacién de la receta. 3. Dejar reposar la mezcla 12 horas en el refrigerador. Pa Sacar une pequefia cantidad de la mezcla (una cucharada de Bpap) | _ i ' NTT TT] I = IL LLL te “HEEFT —LIL La entrevista Partes de una entrevista Introduccién: se hace la presentacién del personaje, indicando quién es, a qué se dedica, por qué fue entrevistado o el tema de la entrevista. Cuerpo de la entrevista: se escriben las preguntas que se le hacen al entrevistada, las cuales deben ser adecuadas, breves, clarasy respetuosas. Cierre: el entrevistador hace un resumen de lo hablado; agradece y despide al entrevistado. | Blensa en alguien aquien quisiera entrevtar y escibe algunas preguntas que le haries, 4VT | ELT firiititt {Cual es tu nombre completo? T 7 rT ; 1 | | } | HH H.- LU [ I ECPEC EP ;Cudntos aiios tienes? OW 7 T 7 | Ll OM cana A (Cudlestu deporte favorito? Py] faeister: eh I [1 COCEECEPEer eat EEE (Cual es tu pelicula preferida? Toe cH PL i 30 Tot lol ete [ 1 i 4 Lt dk | ;Qué actividades divertidas les recomendarias hacera tus amigos? Tel elas | i Tebet h] é { + i 1 bab | | [ ao | beh ez2e. e 4 f Lb i { | f | | \ | | lee! | | | |A -Lee la siguiente entrevista y haz un dibujo del personaje entrevistado en el recuadro. Juanin Juan Harry se confiesa: “Cuando hay personas que son pesadas, hay que dejarlas solas” Esa fue la frase que respondié el productor del noticiero “31 minu- tos”, Juanin Juan Harry, consultado por las discusiones que tiene con Demetrio Sérdido, alias el “Tio Pelado”, cuando este tiltimo inten- ta robar incluso hasta informa- ccién secreta, ror Naan Muronga. Santiago. El conocido personaje de la distas~asi que mejor nolo tomo en cuerta, serie “31 minutos”, Juanin Juan Harry, — de esa forma evito malos ratos. reconocis se bastante timido, pera preciso : i F tiececcertcangsin mpl ECU Ont neparin al ‘o para trabajar en la televisién y menos ‘ue tienen menes personalidad? para tener amigos. Sin embargo, pese a ~%0 les digo a los nifos que son timidos que el trabajo Iena de felicidad a este Te NO Se preocupen, porque hay gente personaje de‘31 minutos”, él también se Ue sirve para hablar y otras como yo, jue sirven para escuchar a las personas. encuentra con obstdculos que logra supe- Ue Sirven para es a rar con la indiferencia. Por ejemplo, Ademés, que si no son muy timidos, se cuando se encuentra en los pasillos del Pueden juntar con nifios que son igual de canal con el“TioPelaco” usin sonfxsOverdes qu ellos que “cuando hay personas que son pest- ;Qué significa para ti trabajar con das, hay que dejarlas clas”, Tulio? Cio te defiendes de Ins discusiones 14. sido lo més importante que me ha con Demetrio Sérdido, allas el “Tio pasado en la vida, porque él es la persona Pelado”? mis talentosa que ha tenido la television en —Cuando el “Tio Pelado” me molesta en el gg diltimos 100 atios. A mi me ‘gusta hacer canal, no lo pesco. El es una persona que todo lo que dice Tulio, por lo tanto, mi traba- siempre intenta robar —hasta la informa- jo ¢s la motivacién de todos los das, porque cién secreta que reservan algunos perio- meentreiene trabajar con mis amigos. Equipo editorial HTT] ]] a HT] [| EET) | ama ||| | HLLHTT Pee HU LUTE | ee Contesta las siguientes preguntas relacionadas con la entrevista que acabas de leer. . 1. Por qué Juanin Juan Harry sefiala en la entrevista lo siguiente? "Cuando hay personas que son pesadas hay que dejarlas sols’ HT sontimidos? nsejo les darias tua losnifos y nif Prt { 3.5i td fueras el entrevistador, ¢qué pregunta le harfas a Juanin Juange Lanoticia | J 1-Lee la siguiente noticia y subrayacon AY el titular, Diario La Jungla 22 ée cotubre de 2013 Animales en peligro de extincién: Zooldgico chileno logra hito con segunda cria de hipopdétamo pigmeo Una nueva especie llegé a dar vida a la familia de hipopota- mos que vive en el Buin Zoo, pese a que el recién nacido sera trasladado a Japon. Por Natalia Muroaga, uc en julio de este atio cuando F nacié con 6,9 kilos el pequetio hipopdtamo pigmeo llamado Motc-Moto, quien se sumé a la escasa poblacién de esta especie a nivel mun- dial, por lo que la noticia causé revuelo con las redes sociales y en los periddicos internacionales, Motc-Moto fue apartado de su padre, Hipélito, y de su hermano, Inocencio, ara que su madre, Coca, le entregue cuidados exclusives y preste toda su aencién on su crecimiento. Asi, en unos ‘meses mis, el animal estari en éptimas condiciones para que sea trasladado 2 un zoologico de Japén. La misma historia, pero con distinto destino comrerd Inocencio, hermano de Moto-Moto, quien proximamente viajar 4 un zoolégice de Estados Unidos, para participar de un programa que busca fortalecer Ia poblacién mundial de la especie de hipopdtamos pigmens. Respecto a las diferencias entre el hipo- potamo pigmeo y el hipopétamo comin, el director del Parque Zooldgico Buin Zoo, Ignacio Ialsoaga, indicd que ‘demi écl tamafo y el peso, la especie pigmea habita mds en la tierra que en el agua, situacién que es radicalmente opuesta a la otra especie. Ademés, [dalsoaga ngregé que la especie pigmea tiene una vida solitaria, de cardcter reservado y esquivo, dentro de la jungla, razén que ha causado que ain sobievivan ‘ste tipo ée hipopstamos en la tierra. Equipo editorial| ET rr 1 pare puch pail Fecha: / ' eat ee ee es | reise ieee as os an | ¢Cual es la informacién central dela noticia? par Tet mer ee ERT rl T ae aun uBe eee E | Segiin el di hipopétamo comin y el pigmeo? a 8 & 2 3 ® 3 = 8 3 », ;cudles son las diferencias entreel |e100 a 1800 hores Calle Las Torres #2121 Tel, 463111 % Lasclases comienzan el 5 de junio Coo | Disuadir: convencer a alguien de desistirde una idea. & Persuadir: convencer a alguien para que haga o deje de hacer algo. Permutar: cambiar una cosa por otra. aly] TTT CatteraticaZ) | | |Fecha: Sz BD Elafiche propagandisticoy publicitario |, ee lafiche propagancistico. Cus pinsas uees el mensaje que —| F quiere entregar? Escribelo. | ELPLANETA ESTA EN.NUESTRAS ~~ MANOS Of Recitla © Reutliza xf, deJUNIO | Dia Mundial del — Medio Ambiente HH HEHE i | serve algunos temas que te gustaria dara conocer iravés de un afiche propagandistico.7 |-.ee el siguiente afiche publicitario ypintalo concoloresllamativos. | 1 I fe ELLE l Teer Tt Persbetsl otal Vb bs seats aaa ts | Te = HH Bee H EH | | LE EHE Ep | | Coo ae Be EEE EEE EEE EE EEHEEEEEEEEEE HE | J 3. Escribe dos recursos que utiliza este afiche. ous 7 T Coo 1 TEE 1 ro | Hf. | COE | Cy PTT TTT TT TT ee | 1) | | ie PSeesielbey ye Fecha: / WEEE Origen dealgunas palabras / Escribe las siguientes palabras de origen italiane y sus significados. Emboscada: ocultacion de una o varias personas para atacar por | — sorpresa a otra u otras. pes] re Eersr | T T TL J ] 1 ai Se ie =e TH et pele[ Centinela: guardia o soldado que vigila un lugar. ] Boe ned [ Fachada: parte exterior de un edificio. | Pada: persona que hace alarde inoportuno de sPeeeeeerey |e ests) i I] | | | | Fecha: oF I Littl Leer eye ett Cartaul [ Agasajar: halagar a alguien con regalos bes] 1 mI i 7 7 ; rh + ia Hh La cI al | SPELL POET aa a el [ Sable: arma semejante ala espada. [em LI Fey 2 ret T al | | L PEE Peer (Bae [sear ceneg f Vals: baile de salén ejecutado por parejas con rapidos giros. a c Fe ay | Pic Teas | C es Co | aa 4 : | t- Lf - 1Mt Heeaal ii i bi | | =| Clerofila: pigmento verde de los vegetales y algunas bacterias, que = participa en el proceso de fotosintesis. T Tri T T T TTT | falas mfSS Sea eras Fecha: / / | dtealstd Pots se EN TT] | | Adobe: masa de barro moldeada en forma de ladrillo y secada al aire, peer que se emplea en la construccién de muros. Pee I TT | TU 1 4 Cee - 1 +— ; eer 1 T | | bel Jeg Led | | eases [ Azotea: parte superior plana y descubierta de una casa 0 edificio. on TI T T i Per THT t 1 |[ Neeser. caja o estuche donde se quardan objetos de aseo Personal. 7 TTT 7 7 +H f Garaje: local para guardar o reparar vehicules.||| UTE pL |] | i | Fecha: / LI Hu Ce bertirretet ———] Ketchup: salsa de tomate condimentada con vinagre, sncaryeees. | fae TIL beet cl Coo asa 1. tI ! e| anBeaae Tf EOE iB HLL | Gol: accién de entrar el balén en el arco. jets Tene ere| ] "I (eereiseles | eee | Lo ae ! { t rit 1 ct | + aa — fekaiaiy| | 1 V1 I 11eeaienme f\.Escribe las siguientes palabras de origen quechua y sus signiticados. LLL] HH HT ies ( Chupalla: sombrero artesanal de paja usado por los huasos. ] 7 7 EE I s T rr =n i = as eee | seHowoT Ui L L | deed | ne f Cocavi: colacién ligera para un viaje. ] fama c T oneFecha: J / Te. | | | BREE REE reres (STEEL eer] fae [ Guano: abono formado por el excremento de aves marinas. op TH] laelele| Ly EP |ee I ee [ Pifién: sucieded adherida ala piel, = SEE ETT BELT Cea Lit 4 bea ( Guata: estémago. J roar Teo E H BEBE EEEEE EE th feel E Guarén: rata de gran tamano. ] +——— LT Mo Tt Al LEE aH He | Fase lee | | || I] Lt pepe | aaa foe L LI Ee Ss ema ees srt ff Repase y copia las siguientes palabras en mapudungiin y susignficado, T T | +H t EF e | i a - a a = TTT ll |Lee los indicadores y marca con una X lo que corresponde segiin tu opinion, Evaldo mi escritura Respeto las treszonas de escritura, Eseribo con letra ciara yordenada, Uso maydsculasliniciar una aoracion, _Empleomayuscalas en sustantivos ropios. Escribo utilizando signos de puntuacién. Marco los acentos ortogréficos en las palabras. _Respeto los margenes dal cuaderno. _Reviso mis tareas una vez terminadas. Corrijo mis tareas cuando es necesario. Evaltio mi responsabilidad Desarrollo las actividades en su totalidad. Trabajo de manera auténoma. Cumplo con las caligrafias en las fechas: tipulades.