NOÇÕES DE ESTATÍSTICA
CONCEITOS BÁSICOS
ESTATÍSTICA
É a ciência que utiliza a coleta de dados, sua classificação, sua
apresentação, sua análise e sua interpretação para se tomar algum
tipo de decisão.
ESTATÍSTICA DESCRITIVA
É o ramo da Estatística que se ocupa em organizar e descrever os
dados que podem ser expressos por tabelas e gráficos.
ESTATÍSTICA INFERENCIAL
É o ramo da Estatística que utiliza técnicas de análise e interpreta-
ção de dados, a partir de uma amostra de uma população, e fornece
conclusões sobre este conjunto.
POPULAÇÃO
Na coleta de dados sobre determinado assunto, chama-se
população estatística, o conjunto formado por todos os elementos
que possam oferecer dados relativos ao assunto em questão.
Podemos dizer que população é qualquer conjunto que reúna
todos os elementos que tenham pelo menos uma característica
comum, objeto de estudo.
AMOSTRA
É um subconjunto de uma população. A seleção da amostra pode
ser feita de várias maneiras, dependendo, entre outros fatores, do grau
de conhecimento que temos da população, da quantidade de recursos
disponíveis e outros fatores. A seleção da amostra deve fornecer um
subconjunto de valores mais parecido possível com a população original.
Exemplo:
Uma pesquisa típica de audiência na televisão utiliza uma amostra
de 5000 lares e, com base nestes dados, formula conclusões acerca de
uma população de todos os milhões de lares no país.
CENSO
É o método utilizado para um trabalho com uma população.
DADOS ESTATÍSTICOS
Os dados são denominados quantitativos quando são representa-
dos por números ou medidas, como por exemplo as alturas de uma
população, o número de filhos e o salário bruto. Quando os dados
representam contagens são discretos e quando representam mensu-
rações são contínuos.
Os dados são chamados de qualitativos ou nominais quando
são definidos por categorias tais como: cor dos olhos, sexo, nível de
escolaridade, naturalidade.
AMPLITUDE DE UMA AMOSTRA
A amplitude total dos dados é a diferença entre o valor máximo e
o valor mínimo da amostra.
Exemplo:
Um pesquisador, contratado pela empresa de cervejas, deseja
estudar quantas cervejas por semana seus clientes bebem. A amostra
com 10 clientes resultou nos seguintes números: 2, 3, 7, 1, 10, 11,
5, 2, 8, 9.
A amplitude desta amostra é igual a 11 – 1 = 10.
ROL
Os dados coletados em uma amostra podem ser organizados
em tabelas ou gráficos. Para isso, antes devemos organizá-los em
sequências crescentes ou decrescentes denominadas Rol.
Exemplo:
No exemplo anterior organizando em ordem crescente temos: 1,
2, 2, 3, 5, 7, 8, 9, 10, 11.
DADOS BRUTOS
Podemos considerar como dados brutos aqueles que não estão
numericamente organizados.
Exemplo:
2, 3, 7, 1, 10, 11, 5, 2, 8, 9.
VARIÁVEIS
Uma outra definição que aparece na análise de dados estatísticos
é o conceito de variável.
Uma variável é quantitativa quando seus valores podem ser
representados por contagem (variáveis quantitativas discretas) ou
mensuração (variáveis quantitativas contínuas).
Uma variável é qualitativa quando apresentam como resultado um
atributo, qualidade ou preferência de um entrevistado.
SÉRIES ESTATÍSTICAS
Uma série estatística é um conjunto de dados estatísticos que
fazem referência aos seguintes fatores: tempo, local e fenômeno.
Os exemplos mais comuns de séries estatísticas são:
• a série temporal, cronológica ou histórica;
• varia o tempo;
• a série geográfica, territorial ou espacial;
• varia o local;
• a série específica ou especificativa;
• varia o fenômeno.
Elementos essenciais em uma tabela:
• Título – é a indicação contida na parte superior da tabela,
onde deve estar definido o fato observado;
• Corpo – é constituído por linhas e colunas, que fornecem o
conteúdo das informações prestadas;
• Cabeçalho – é a parte da tabela que apresenta a natureza do
que contém cada coluna.
PROMILITARES.COM.BR 77
 NOÇÕES DE ESTATÍSTICA

Há ainda os elementos que complementam a tabela como, por a) calcular a amplitude da amostra; 60 – 48 = 12 cm
exemplo: b) dividir o intervalo em subintervalos de mesmo comprimento.
• Fonte – designação da instituição que forneceu os dados Como exemplo, tomemos 4 subintervalos de comprimento igual
estatísticos. a 3: [48, 51[; [51,54[; [54,57[; [57,60]. Esses subintervalos são
Exemplo: chamados de classes e o comprimento de cada um é chamado de
amplitude da classe;
Datafolha, IBOPE, IBGE, INPE e etc.
c) conte quantas observações se situam em cada classe, respeitando
• Notas – esclarecimentos de natureza geral. os intervalos fechados à esquerda e abertos à direita, e coloque as
observações numa tabela do tipo abaixo.
TABELAS DE FREQUÊNCIAS
Um processo que possibilita uma leitura mais sucinta dos dados é COMPRIMENTO Fi Fri Fac Frac
a construção de uma tabela de frequências.
Exemplo 1: 5
[48, 51[ 5 = 0=
, 25 25% 5 25%
Uma entrevista com 20 pessoas é realizada no estado do Rio de 20
Janeiro. O objetivo da pesquisa era saber qual o time do entrevistado.
Dos 20 entrevistados foram encontrados os seguintes resultados 6
[51, 54[ 6 = 0=
, 3 30% 11 55%
para a frequência absoluta dos entrevistados: 20
Flamengo (f1 = 10)
Vasco (f2 = 6) 4
[54, 57[ 4 = 0=
, 20 20% 15 75%
Fluminense (f3 = 2) 20
Botafogo (f4 = 1)
5
Note que f1 + f2 + f3 + f4 = 20. [57, 60] 5 = 0=
, 25 25% 20 100%
20
Definimos frequência relativa absoluta assumido por uma variável
como a razão entre a frequência absoluta e o número total de dados. Total 20
f
fri = i Onde,
n
fi (frequência absoluta): frequência que o intervalo aparece na
distribuição;
FREQUÊNCIA FREQUÊNCIA fri (frequência relativa): é a percentagem do valor dos dados em
TIME ABSOLUTA RELATIVA PORCENTAGEM relação ao total da amostra;
(FI) (FRI)
fac (frequência acumulada): é a soma das frequências absolutas
começando pelo menor valor;
10
Flamengo 10 50% frac (frequência relativa acumulada): é a porcentagem do valor
20
das frequências acumuladas em relação ao total da amostra.

6
Vasco 6
20
30% GRÁFICOS

3 GRÁFICO EM LINHA
Fluminense 3 15% Esse tipo de gráfico é usado sobretudo quando temos observações
20
temporais de uma variável em estudo e desejamos representá-la
no tempo (abscissa) a fim de reconhecer possíveis tendências e/ou
1
Botafogo 1 5% sazonalidade (comportamento periódicos repetidos). O exemplo a
20 seguir ilustra bem a utilidade do gráfico em linha para a evolução do
preço da ação da empresa PETRO S.A.
TOTAL 20 1 100%

Exemplo 2:
Para avaliar o tempo de permanência em um supermercado,
o gerente mensurou em minutos o tempo de permanência de 20
clientes na loja. Os tempos estão representados na tabela abaixo.

49 52 56 52 50

54 57 60 48 59

48 49 57 53 55

51 53 52 55 57

GRÁFICO EM BARRAS HORIZONTAIS

Para representar esses dados em uma tabela de frequência
devemos: Os dados que estejam organizados em colunas ou linhas em uma
tabela podem ser representados em um gráfico de barras horizontais.

78 PROMILITARES.COM.BR
 NOÇÕES DE ESTATÍSTICA

Gráficos de barras ilustram comparações entre itens individuais. Voltando ao exemplo 2:

Considere a utilização de um gráfico de barras horizontais quando:
TEMPO FI
• os rótulos dos eixos forem longos;
• os valores mostrados forem durações. [48, 51[ 5

[51, 54[ 6

[54, 57[ 4

[57, 60] 5

TOTAL 20

O Histograma referente à tabela é

GRÁFICO DE COLUNAS
A ideia é expressar informações individualizadas, e representadas
por barras cuja altura representa a frequência nas categorias. Vejamos
o exemplo a seguir, representando em barras o número de cópias de
jornais (em milhares de exemplares) em alguns países.

POLÍGONO DE FREQUÊNCIA
O polígono de frequência é obtido unindo-se os pontos médios
da parte superior de cada retângulo do histograma com segmentos de
reta. É importante notar que tanto o histograma quanto o polígono de
frequência indicam a frequência absoluta de cada classe.
Voltando ao exemplo 2 temos:

GRÁFICO EM SETORES
É utilizado quando se deseja mostrar partes do total, conforme
ocorre em produções, vendas e orçamentos de países e etc.

O gráfico em linhas representativo de uma distribuição de

frequências acumuladas é chamado polígono de frequências
acumuladas ou ogiva de Galton. No caso de dados agrupados em
intervalos de classe, os pontos do gráfico são os pontos correspondentes
aos limites superiores das classes das bases superiores dos retângulos.

HISTOGRAMA CARTOGRAMA
Quando as classes são intervalos reais, a interpretação da Um cartograma é um mapa que mostra informação quantitativa
distribuição de frequências em um sistema de eixos é feita por um mantendo um certo grau de precisão geográfica das unidades
tipo de gráfico chamado Histograma. espaciais mapeadas.

PROMILITARES.COM.BR 79
 NOÇÕES DE ESTATÍSTICA

% de Prefeitos Eleitos em 2012: PT Exemplo:

12  13  14  14  14  15  15  16  16  17
x  14, 6
10

PROPRIEDADES DA MÉDIA
1. Ao adicionarmos um mesmo valor a cada um dos valores
assumidos pela variável, a média aritmética fica adicionada
desse valor.
2. Ao multiplicarmos cada um dos valores assumidos pela variável
por um mesmo valor, a média aritmética fica multiplicada por
esse valor.
Seja x uma variável quantitativa e x1, x2, x3, ..., xk os valores assumidos
por essa variável, com frequências absolutas respectivamente iguais
a n1, n2, n3, ..., nk. A média aritmética (x) desses valores é igual à
soma de cada um os valores assumidos pela variável multiplicado
pela sua frequência dividida pela soma das frequências, ou seja,
k

 x n
i1
i i
x1  n1  x 2  n2    xk  nk .
x k

n1  n2    nk
n i1
i

A média aritmética é muito influenciada por valores discrepantes

(“outliers”).
PICTOGRAMA
É comum em jornais e revistas ilustrar os vários tipos de gráficos
com figuras relacionadas ao assunto, tornando-os mais atraentes.
MEDIANA
Esses são os pictogramas. Seja x1 ≤ x2 ≤ x3 ≤ ... ≤ xn os valores ordenados assumidos pela
variável quantitativa x. A mediana (Me) é dada por:
x  n+1 , se n é ímpar
  2 

Me =  x n + x n
   
  2   +1
2 
 , se n é par
 2

Dessa forma, a mediana é tal que a quantidade de valores

menores ou iguais à mediana é igual à quantidade de valores maiores
ou iguais à mediana.
A mediana é uma medida de centralidade menos sensível a
valores discrepantes.
Exemplo:
x5  x 6 14  15
No nosso exemplo a mediana é   14, 5.
2 2

MODA
A moda de um conjunto é o valor que ocorre mais vezes ou de
maior frequência simples (absoluta ou relativa) numa distribuição de
MEDIDAS DE CENTRALIDADE: MÉDIA frequências.
ARITMÉTICA, MÉDIA ARITMÉTICA No nosso exemplo a moda é igual a 14.

PONDERADA, MEDIANA, MODA A moda pode também não existir ou não ser única.

Para apresentar os conceitos a seguir, vamos considerar um grupo Exemplo:

de 10 estudantes com as seguintes idades:
12, 13, 14, 14, 14, 15, 15, 16, 16, 17.
MÉDIA ARITMÉTICA E
MÉDIA ARITMÉTICA PONDERADA
Seja x uma variável quantitativa e x1, x2, x3, ..., xn os valores
assumidos por essa variável. A média aritmética (x) de x é igual a soma
de todos os valores assumidos pela variável dividida pelo número de
valores, ou seja,
n
0, 1, 1, 2, 2, 3 tem modas 1 e 2 (bimodal).
MEDIDAS DE DISPERSÃO: DESVIO
MÉDIO, VARIÂNCIA, DESVIO PADRÃO
Considere uma turma de 5 alunos em que todos tiraram nota 5 e
outra com a mesma quantidade de alunos com as seguintes notas: 1, 3,
5, 7 e 9. Essas duas turmas têm a mesma média aritmética e a mesma
mediana que é 5. Mas a dispersão dos valores é completamente
diferente e pode ser calculado.

x
i1
i
x1  x 2    xn
DESVIO MÉDIO ABSOLUTO (DMA)
x  O desvio em relação à média aritmética é a diferença entre cada
n n
valor e a média aritmética.

80 PROMILITARES.COM.BR
 NOÇÕES DE ESTATÍSTICA

δi = xi – x PROPRIEDADES DO DESVIO PADRÃO

Se adicionarmos um mesmo valor a cada um dos valores assumidos
A soma de todos os desvios em relação à média aritmética é
pela variável, o desvio padrão não se altera.
sempre nula.
Se multiplicarmos cada um dos valores assumidos pela variável
O desvio médio absoluto (DMA) é a média aritmética dos desvios
por um mesmo valor, o desvio padrão fica multiplicado por esse valor.
em módulo.
n n
Observação
   x x
i1
i
i1
i
Se o desvio padrão for calculado sobre uma amostra em vez
DMA  
n n de sobre toda a população, teremos então o chamado desvio
n n
O desvio médio absoluto da segunda turma do nosso exemplo é
4  1 0  1 4  2
i  x  x 
i
2

DMA   2. padrão amostral que é dado por S  i1

 i1
5 n 1 n 1
VARIÂNCIA POPULACIONAL k k

A variância populacional (σ²) é a média aritmética da soma


i1
2
i  fi  x  x 
i1
i
2
 fi
ou para dados agrupados por S   .
dos quadrados dos desvios em relação à média de um conjunto de n 1 n 1
números.
n
n n A razão entre o desvio padrão amostral e o populacional é
  x  x  n −1
2
i2 i chamado fator de correção de Bessel.
2  i1
 i1
n n Se os valores se distribuem de acordo com uma distribuição
normal (unimodal, gaussiana, simétrica, de afunilamento médio)
Outra fórmula para o cálculo da variância populacional é
podemos dizer que:
  n  
2

1

n
  xi  
 
• 68% dos valores encontram-se a uma distância da média
inferior a um desvio padrão;

2   xi2   i1   .
n  i1 n  • 95% dos valores encontram-se a uma distância da média
inferior a duas vezes o desvio padrão;
PROPRIEDADES DA VARIÂNCIA • 99,7% dos valores encontram-se a uma distância da média
inferior a três vezes o desvio padrão.
Se adicionarmos um mesmo valor a cada um dos valores assumidos
pela variável, a variância não se altera. Esta informação é conhecida como a regra dos “68-95-99,7”.
Se multiplicarmos cada um dos valores assumidos pela variável
por um mesmo valor, a variância fica multiplicada pelo quadrado desse
valor.
Se a variância for calculada sobre uma amostra em vez de sobre
toda a população, teremos então a chamada variância amostral que
n

2
 x  x 
i1
i
2

é dada por S  .
n 1

DESVIO PADRÃO POPULACIONAL

O desvio padrão populacional (σ) é a média quadrática dos
Fonte: Wikipédia
desvios em relação à média de um conjunto de números ou a raiz
quadrada da variância.
Exemplo:
n n


i1
i2 
i1
 xi  x  2 Sejam 10 estudantes com as seguintes idades: 13, 13, 14, 14, 14,
14, 15, 15, 15, 16.
 
n n
IDADE Ni δi δ²i
Outra fórmula para o cálculo do desvio padrão populacional é
 13 2 −1,3 1,69
 
2
 n

1

 n
  x  

i
14 4 −0,3 0,09
 
 xi 
n  i1
2  i1
n
.
 15 3 0,7 0,49
Se os dados forem agrupados em intervalos de classe, então o 16 1 1,7 2,89
quadrado de cada desvio deve ser multiplicado pela sua frequência
absoluta (ni) ou relativa (fi).
k O desvio padrão populacional é
  xi  x 2  fi k 2  1, 69  4  0, 09  3  0, 49  1 2, 89
 i1
n
  x  x 
i1
i
2
 fri 
2  4  3 1
 0, 81  0, 9.

PROMILITARES.COM.BR 81
 NOÇÕES DE ESTATÍSTICA

Exercício Resolvido Exercício Resolvido

01. As idades dos atletas que participaram da Seleção Brasileira 03. A tabela seguinte informa a quantidade de pessoas que
Masculina de Basquete, convocados para a preparação dos Jogos compraram ingressos antecipados de um determinado show, cujos
Olímpicos 2016, variaram de 24 a 36 anos, como se pode observar preços eram modificados semanalmente.
na tabela a seguir:
VALOR DO INGRESSO (R$) NÚMERO DE PESSOAS
Idade (anos) 24 26 28 30 32 33 35 36
50 |– 75 300
Número de atletas 3 1 1 1 1 4 1 2
75 |– 100 640
De acordo com a tabela, a média, a mediana e a moda dessas 100 |– 125 500
idades são, respectivamente:
125 |– 150 1.310
a) 30,5; 32,5 e 33
b) 31; 32 e 33 150 |– 175 850
c) 31,5; 31 e 33
d) 30,5; 31 e 24
∑ = 3.600
e) 31; 24 e 33 O percentual de pessoas que adquiriram o ingresso por menos de
R$ 125,00 foi
Resolução: A a) 40% c) 50%
Calculando: b) 45% d) 55%
3 ⋅ 24 + 26 + 28 + 30 + 32 + 4 ⋅ 33 + 35 + 2 ⋅ 36 Resolução: A
Média = 30,5
3 + 1+ 1+ 1+ 1+ 4 + 1+ 2 300 + 640 + 500
Tem-se que a resposta é dada por ⋅ 100% =
40%.
Já a mediana será a média entre o sétimo e o oitavo termo, ou 3.600
32 + 33
= = 32,5 . E a moda será o termo que mais
seja: Mediana
2
aparece, ou seja, 33 anos. Exercício Resolvido

04. O Centro de Estudos, Resposta e Tratamento de Incidentes de

Exercício Resolvido Segurança no Brasil (CERT.br) é responsável por tratar incidentes de
segurança em computadores e redes conectadas à Internet no Brasil.
02. Uma agência de viagem entrevistou 50 idosos perguntando- A tabela abaixo apresenta o número de mensagens não solicitadas
lhes quantas viagens eles tinham feito para o exterior. O gráfico a (spams) notificadas ao CERT.br no ano de 2015, por trimestre. Qual
seguir apresenta os resultados dessas entrevistas. dos gráficos abaixo representa os dados dessa tabela?
TRIMESTRE NOTIFICAÇÕES
4° T 135.335
3° T 171.523
2° T 154.866
1° T 249.743

a) d)

Baseando-se na informação do gráfico, a mediana do número de b) e)

vezes que esses idosos viajaram para o exterior é de
a) 0,5
b) 0,0
c) 2,0
d) 1,0
e) 1,5 c)

Resolução: A
Como o número de observações é par, segue que a mediana
corresponde à média aritmética simples das observações de ordem
0 +1
25 e 26, ou seja, = 0,5.
2

82 PROMILITARES.COM.BR
 NOÇÕES DE ESTATÍSTICA

02. (EEAR) Os resultados da prova de Ciências aplicada a uma turma

Resolução: D de um certo colégio estão apresentados no gráfico. Baseado neste
Desde que o total de notificações é igual a 135335 + 171523 gráfico, podemos afirmar que a porcentagem de alunos dessa turma
+ 154866 + 249743 = 711467, tem-se que o percentual com nota inferior a 5,0, nessa prova de Ciências, foi de
135335
correspondente ao quarto trimestre é ⋅ 100% ≅ 19%.
711467
Portanto, o gráfico que representa os dados da tabela é o da
alternativa D.

Exercício Resolvido

05. O número de atletas nas Olimpíadas vem aumentando nos a) 37,5%

últimos anos, como mostra o gráfico. Mais de 10.000 atletas b) 42,5%
participaram dos Jogos Olímpicos de Sydney, em 2000.
c) 47,5%
d) 52,5%

03. (EEAR) A altura de 80 homens de uma comunidade está distribuída

de acordo com a tabela. A porcentagem de homens com altura maior
ou igual a 1,80 m é

ALTURA (M) NÚMERO DE HOMENS

1,60 |–– 1,65 04
1,65 |–– 1,70 12
Nas últimas cinco Olimpíadas, esse aumento ocorreu devido ao
crescimento da participação de 1,70 |–– 1,75 18

a) homens e mulheres, na mesma proporção. 1,75 |–– 1,80 26

b) homens, pois a de mulheres vem diminuindo a cada Olimpíada. 1,80 |–– 1,85 10
c) homens, pois a de mulheres praticamente não se alterou. 1,85 |–– 1,90 08
d) mulheres, pois a de homens vem diminuindo a cada Olimpíada. 1,90 |–– 1,95 02
e) mulheres, pois a de homens praticamente não se alterou. Total 80

Resolução: E
Na olimpíada de 1984, realizada em Los Angeles, 6.434 homens
e 1498 mulheres participaram, totalizando 7932 atletas. Desse
modo, como nos jogos de Sydney tivemos 6416 homens e 3905
mulheres, num total de 10.321 atletas, segue que o aumento no
número de atletas ocorreu devido ao crescimento da participação
de mulheres, pois a de homens praticamente não se alterou.
EXERCÍCIOS DE
a) 25%
b) 30%
c) 60%
d) 75%
04. (ESA) Numa sala de aula, a média das idades dos 50 alunos era
de 22,5 anos. No cálculo da média, foram consideradas idades com
anos completos. Transcorridas algumas semanas, houve a desistência
de um aluno e a média das idades caiu para 22 anos. Considerando-se
que nesse período nenhum dos alunos da turma fez aniversário, então

FIXAÇÃO
a idade do aluno que desistiu é igual a:
a) 47 anos.
b) 45 anos.
c) 37 anos.
01. (EEAR) Numa prova de matemática, três classes obtiveram as d) 35 anos.
seguintes médias e desvios:
e) 27 anos.
classe A: x = 4,5 e δ =2,5
classe B: x = 4,5 e δ =3,1 05. (ESA) A média aritmética das notas de Matemática em uma turma
classe C: x = 4,5 e δ =2,8 de 25 alunos em um dos doze Colégios Militares existentes no Brasil
diminui em 0,1, se alterarmos uma das notas para 6,8. A referida nota
Se for sorteado um aluno em cada classe, em qual delas é mais
sem ser alterada é:
provável que a nota desse aluno esteja entre 3,0 e 6,0?
a) 4,3
a) Classe A
b) 8,8
b) Classe B
c) 4,8
c) Classe C
d) 9,3
d) Classes B e C
e) 9,8

PROMILITARES.COM.BR 83
 NOÇÕES DE ESTATÍSTICA

06. (ESA) Em uma turma a média aritmética das notas é 7,5. Sabe-se 02. (EEAR) Um teste de inteligência, aplicado aos alunos das 4as
que a média aritmética das notas das mulheres é 8 e das notas dos séries do Ensino Fundamental da Escola A, apresentou os seguintes
homens é 6. Se o número de mulheres excede o de homens em 8, resultados:
pode-se afirmar que o número total de alunos da turma é
Pontos nº de alunos Pontos nº de alunos
a) 4. d) 16.
b) 8. e) 20. 90 |–– 95 40 115 |–– 120 140
c) 12. 95 |–– 100 60 120 |–– 125 120
100 |–– 105 140 125 |–– 130 30
07. (ESA) A média aritmética de n números é 29. Retirando-se o
105 |–– 110 160 130 |–– 135 20
número 12 a média aumenta para 30. Podemos afirmar que o valor
de n será 110 |–– 115 180 135 |–– 140 10
a) 17.
A frequência relativa da classe modal é
b) 11.
a) 0,2
c) 42.
b) 0,22
d) 41.
c) 0,25
e) 18.
d) 0,5
08. (ESA) A média aritmética de todos os candidatos de um concurso
foi 9,0, dos candidatos selecionados foi 9,8 e dos eliminados foi 7,8. 03. (EEAR) Na distribuição a seguir, as 6 classes foram justapostas,
Qual o percentual de candidatos selecionados? isto é, o limite superior de uma classe é o inferior da classe seguinte.
Se fi é frequência absoluta, então a frequência acumulada absoluta
a) 20% da 4ª classe é
b) 25%
Classes 5 |−− 10 10 |−− 15 15 |−− 20 20|−− 30 25|−− 30 30 |−−
c) 30%
fi 8 12 21 16 6 3
d) 50%
e) 60% a) 57
b) 20
09. (ESA) Qual é a média de idade de um grupo em que há 6 pessoas
de 14 anos, 9 pessoas de 20 anos e 5 pessoas de 16 anos? c) 41
a) 17,2 anos d) 16
b) 18,1 anos
04. (EEAR) A média de um conjunto de quatro valores é 4,25. Se
c) 17,0 anos aumentarmos de 5 unidades o menor desses valores, e diminuirmos
d) 17,5 anos de 3 unidades o maior deles, a nova média será
e) 19,4 anos a) 4,75
b) 5,25
10. (ESA) Identifique a alternativa que apresenta a frequência absoluta c) 5
(fi) de um elemento (xi) cuja frequência relativa (fr) é igual a 25 % e
cujo total de elementos (N) da amostra é igual a 72. d) 5,5
a) 18.
05. (EEAR) A tabela traz as idades, em anos, dos filhos de 5 mães.
b) 36.
c) 9. Nome da
Ana Márcia Cláudia Lúcia Eloisa
Mãe
d) 54.
Idade dos
e) 45. 7, 10, 12 11, 15 8, 10, 12 12, 14 9, 12, 15, 16, 18
filhos

A idade modal desses 15 filhos é inferior à idade média dos filhos de

EXERCÍCIOS DE Eloísa em _______ anos(s).

TREINAMENTO a) 4
b) 3
c) 2
01. (ESA) O exército realizou um concurso de seleção para contratar d) 1
sargentos e cabos. A prova geral foi igual para ambos. Compareceram
500 candidatos para sargento e 100 para cabo. Na prova, a média de 06. (EEAR) Na distribuição dos salários de 800 empregados de uma
todos os candidatos foi 4, porém, a média apenas entre os candidatos empresa, o ponto médio da 4ª classe é R$ 1400,00. Se as 8 classes
a sargento foi 3,8. Desse modo, qual foi a média entre os candidatos dessa distribuição têm a mesma amplitude de R$ 200,00 e são do tipo
a cabo? [a,b[, então a 6ª classe não inclui, com certeza, o salário de R$
a) 3,9 a) 1900,00
b) 1,0 b) 1850,00
c) 6,0 c) 1800,00
d) 4,8 d) 1750,00
e) 5

84 PROMILITARES.COM.BR
 NOÇÕES DE ESTATÍSTICA

07. (EEAR) Sejam x1, x2, x3, ..., x81 os valores ordenados de uma variável xi 1,5 2,0 2,5 3,0 3,5 4,0 4,5 5,0 5,5 6,0 6,5 7,0 7,5 8,0 8,5
X. A mediana desse conjunto de valores é igual a
fi 1 2 2 3 5 6 7 8 9 7 6 5 4 3 2
a) x41
b) x40 a) 14 c) 24
x 40 + x 41 b) 19 d) 29
c)
2
x 41 + x 42 02. (EEAR) Os dados de uma pesquisa, cujo objetivo era saber o
d) número de filhos, por família, realizada em uma certa comunidade,
2
estão na tabela:
08. (EEAR) Os resultados de uma pesquisa realizada com 20 alunos
de uma escola, a respeito da área da carreira pretendida, estão Nº DE FILHOS 0 1 2 3 4 5
apresentados na tabela:
Nº DE FAMÍLIAS 2 8 10 14 18 15
FREQUÊNCIA FREQUÊNCIA
ÁREA É correto afirmar que o número
ABSOLUTA RELATIVA
a) modal de filhos é maior que o número médio.
Humanas 8 M
b) médio de filhos coincide com o número modal.
Biológicas P 0,35
c) mediano e o número modal de filhos são iguais.
Exatas R S
d) modal, o mediano e o número médio de filhos são iguais.
Total 20 1,00
03. (EEAR) Quando o objetivo de uma pesquisa é comparar o
Os valores de M, P, R e S são, respectivamente: comportamento de uma mesma variável em populações com números
a) 0,35; 5; 7 e 0,35. diferentes de elementos, a frequência mais conveniente é a
b) 0,4; 7; 5 e 0,4. a) total.
c) 0,4; 7; 5 e 0,25. b) relativa.
d) 0,25; 5; 7 e 0,25. c) absoluta.
d) acumulada.
09. (EEAR) Sendo fi as frequências absolutas, a classe mediana da
distribuição é a: 04. (EEAR) Feito um levantamento sobre a altura dos 50 alunos da 5ª
série A de um colégio, chegou-se aos seguintes resultados:
classe [10,20[ [20,30[ [30,40[ [40,50[ [50,60[ [60,70[ [70,80[
fi 25 18 10 05 09 12 15 Altura (cm) nº de alunos Altura nº de alunos

a) 2ª c) 4ª 150  154 6 162  166 8

b) 3ª d) 5ª 154  158 12 166  170 6

158  162 14 170  174 4

10. (EEAR) A tabela mostra as idades dos alunos matriculados no
Centro de Educação Infantil “X”, em 2005. Nessas condições, o número de alunos da 5ª A que não atingem 1,58
m de altura, e a porcentagem de alunos cuja altura é maior ou igual a
Idade (anos) Número de alunos 1,62 m são, respectivamente,
2 3 a) 12 e 12%
3 3
b) 12 e 20%
4 5
5 14 c) 18 e 36 %
6 25 d) 18 e 20%
Total 50
05. (EEAR) A revista Época publicou, em janeiro de 2000, os resultados
A média das idades dos alunos dessa escola, em anos, é, de uma pesquisa por ela realizada em setembro de 1999. Cada
aproximadamente: participante indicava o nome de uma personalidade mundialmente
conhecida, do século XX, da qual ele mais se lembrava. O gráfico a
a) 4,1 c) 5,1
seguir traz o percentual de pessoas que indicaram cada uma dessas
b) 4,5 d) 5,6 personalidades.

EXERCÍCIOS DE

COMBATE
01. (EEAR) A tabela a seguir traz o resultado de uma prova de Ciências.
Nela, xi são as notas e fi são as frequências absolutas. Agrupando os
dados em 5 classes do tipo [a,b[, de amplitude 1,5, sendo o limite
inferior da 1ª classe a nota 1,5, a frequência absoluta da 3ª classe da
nova tabela será igual a

PROMILITARES.COM.BR 85
 NOÇÕES DE ESTATÍSTICA

Sabendo que participaram dessa pesquisa 60 mil pessoas, Ayrton 10. A Moda da distribuição representada pelo Polígono de Frequência é
Senna foi indicado por ______ pessoas.
a) 12 800 c) 16 900
b) 15 300 d) 18 600

06. (EEAR) Os alunos da 6.ª série A de um colégio foram pesquisados

em cinco diferentes objetos de estudo: sexo, idade, cor dos olhos,
disciplina favorita e estatura. Desses cinco objetos, são variáveis
qualitativas
a) todas. c) apenas três.
b) apenas quatro. d) apenas duas.

07. (EEAR) Os salários mensais, em reais, dos 24 funcionários de uma

empresa são
a) 6
800 840 880 880 1000 1050 1060 1060 b) 8
1100 1150 1200 1210 1230 1250 1280 1300 c) 10
1340 1380 1450 1480 1500 1500 1520 1550 d) 12

O salário mensal mediano dessa empresa, em reais, é

a) 1200 c) 1220 RESOLUÇÃO EM VÍDEO
b) 1210 d) 1230 Abra o ProApp, leia o QR Code, assista à resolução
de cada exercício e AVANCE NOS ESTUDOS!

08. (EEAR) A tabela abaixo mostra os números dos sapatos dos

candidatos ao Curso de Formação de Sargentos 1/2018 da Força
Aérea Brasileira.
GABARITO
N° do sapato fi
33 182 EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO
34 262 01. A 04. A 07. E 10. A
35 389 02. A 05. D 08. E
36 825
03. A 06. D 09. A
37 1441
38 2827 EXERCÍCIOS DE TREINAMENTO
39 3943 01. E 04. A 07. A 10. C
40 2126 02. A 05. C 08. C
41 1844
42 1540 03. A 06. A 09. C
43 989 EXERCÍCIOS DE COMBATE
44 421 01. C 04. C 07. C 10. B
Total 16789 02. A 05. B 08. C
03. B 06. C 09. B
A Moda dessa Distribuição é
a) 33 ANOTAÇÕES
b) 36
c) 39
d) 44

09. (EEAR) O gráfico abaixo refere-se aos índices de desistência em

um curso de Informática, verificados nos anos de 2010 a 2014. Com
base no gráfico, pode-se afirmar que os índices mediano e médio
(aproximado) de desistência do curso nesses anos são, respectivamente

a) 10% e 10%
b) 9% e 10%
c) 10% e 9%
d) 9% e 9%

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