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CREATIVIDAD
Y
APRENDIZAJE
PRESENTACION
Es un curso que sitúa la educación artística en la formación superior pedagógica para
comprender por qué
las artes son importantes para el desarrollo humano, la educación y la sociedad. Desde
un enfoque interdisciplinario e intercultural, el
curso ofrece al estudiante la posibilidad de explorar conceptos, procesos y
experiencias centrales para comprender el arte en su
relación con diversos entornos socioculturales, tanto desde la apreciación como desde
la producción artística. Asimismo, subraya la
relación del arte como una experiencia que promueve distintos aprendizajes vinculados
al desarrollo integral de la persona. Ofrece
diversas oportunidades para que los estudiantes exploren, investiguen y se involucren
creativa mente con la cultura visual, las
expresiones artísticas visuales, la música, la danza, el teatro, la performance, las artes
digitales, entre otras, desde la perspectiva de
una pedagogía integradora de las artes. El curso promueve el desarrollo de la
imaginación y del pensamiento
crítico y divergente para la solución de problemas tanto desde el conocimiento de las
diversas expresiones artísticas, como desde
diversos pueblos indígenas u originarios.
índice
CAPITULO :I
1 LA CREATIVIDAD
CAPITULO II
2 CREATIVIDAD EN PROCESOS DE
ENSEÑANZA- APRENDIZAJES
CAPITULO : III
3 MANIFESTACIONES CULTURALES
MA
CAPITULO :IV
4 EL ARTE
¡SABERES PREVIOS¡
Tu opinion es muy importante para nosotros. Tómate un
tiempo para responder y contarnos lo que piensas.
LA CREATIVIDAD
1.LA CREATIVIDAD
“La creatividad ha existido desde siempre
ya que es una habilidad del ser humano.
1.¿QUE ES LA CREATIVIDAD?
CREATIVIDAD EN PROCESOS DE
ENSEÑANZA -APRENDIZAJES
1.CREATIVIDAD EN PROCESO
DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
o
1.“El juego. El juego es la forma natural que tienen
los niños y niñas de conocer el mundo que le rodea, por
lo que será muy útil utilizarlo como recurso didáctico.
Hemos de dejar jugar al niño libremente, sin juzgar ni
criticar lo que están imaginando. En el juego cada
objeto tiene un significado que debe ser respetado
para poder fortalecer su creatividad”. (Federación de
Enseñanza, 2016. p. 3)
o
2.“Literatura Infantil. Los libros en Educación
Infantil tienen gran importancia en el desarrollo de la
creatividad, ya que a través de ellos podemos trabajar
la imaginación de múltiples maneras (cambiar el rol de
los personajes, crear un nuevo final del cuento,
trabajar las palabras clave del cuento, etc)”.
3.“Torbellino de ideas. Es muy importante en
este recurso tener en cuenta que no debemos
rechazar ni censurar ninguna idea, escuchar a
los demás para añadir o mejorar sus ideas”.
(Federación de Enseñanza, 2016. p. 4)
MANIFESTACIONES
CULTURALES
1.MANIFESTACIONE
S CULTURALES
“La gastronomía típica que se asocia a cada contexto es
parte del patrimonio de las sociedades, un trazo de su
identidad que se refleja a través del cultivo, los
productos y platos típicos, o las formas de servir y
consumir”. (Fusté-Forné,2016,p.1).
“A este continuo intercambio de alimentos y vertientes
culinarias que ha enriquecido a lo largo de varios siglos
nuestra gastronomía, hay que agregarle su
biodiversidad y pluriculturalidad, resultado de la
convivencia e interacción de culturas, andinas,
amazónicas, europeas, asiáticas y africanas, en un
territorio megadiverso”.
El Perú es tan rico que, tranquilamente, encontrarás más de un mundo en este país.
En la costa, las hermosas playas se presentan solas y están bien contrastadas por
las urbes cada vez más modernas. La Amazonía peruana también tiene su encanto.
Este es el lugar ideal si te quieres desconectar de los edificios y convertirte en uno
solo con la naturaleza.
Por su parte, en los Andes, si bien también existen ciudades que están a la par en
cuanto a lo tecnológico, su mayor atractivo son los pueblos originarios, donde se
practican -aún- actividades otorgadas por los antepasados del antiguo Perú que
pasaron de generación en generación y aún están vigentes.
1.Pachamama
Esta manifestación cultural proviene desde la época prehispánica, ya que era una forma en los
que los incas veneraban a la madre tierra. Se realizaba un ritual para fortalecer el vínculo entre
el hombre andino y la tierra, a la que se le daba las gracias por las cosechas furtivas.
Este rito ancestral tenía mayor vigencia en las regiones de Cusco, Puno y Áncash, y hasta la
fecha se practica. Cada primero de agosto, se realiza una representación de la Pachamama por
parte de la gente de los Andes que trabaja la tierra, para recolectar los alimentos que se sirven
en las mesas de todos los peruanos.
2.Inti Raymi
Esta era la más importante representación cultural del Perú andino. En la época
incaica, se celebraba la Fiesta del Sol, en la que todo el imperio mostraba su devoción,
aprecio y respeto por el Dios Inti a través de diversos homenajes. Desde ofrendas,
sacrificios, danza y música, el máximo símbolo inca era adorado para que siga
protegiendo a su pueblo.
EL ARTE
EL ARTE
1¿QUE ES EL
ARTE?
“Según la RAE el arte es una manifestación llevada a
cabo por los humanos donde se interpreta tanto lo real,
como lo imaginado, mediante recursos plásticos,
lingüísticos o sonoros”. (Castañeda, 2017, p.6).
5.ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
ARTÍSTICA
6.ENFOQUES DE LA
EDUCACION
A lo largo de la historia han surgido diversas propuestas para la educación
de las artes y la cultura en respuesta a las necesidades e intereses
educativos de la sociedad en cada momento y lugar. Hoy en día no es
posible afirmar que existe una sola manera de aprender o de enseñar arte.
De hecho, los motivos por los que se enseña arte pueden determinar cómo
se enseña y dar origen a distintos paradigmas docentes.
7.Enfoques cognitivistas y
disciplinares
Nueva mirada gestada en Estados Unidos en el contexto de la Guerra
Fría, basada en una idea de la educación como proceso de desarrollo
del pensamiento y la cognición. Considera necesario ordenar los
conocimientos artísticos en disciplinas (historia del arte, estética, crítica
y práctica artística) para facilitar el aprendizaje, por lo que se orienta al
diseño de un modelo sistematizado de enseñanza que otorgue sentido
al aprendizaje artístico. Amparados en el concepto de un conocimiento
experto y de excelencia que asemeje el arte con las ciencias, estos
enfoques buscan que las personas aprendan arte como un campo de
conocimiento desde el que es posible desarrollar habilidades cognitivas
que no se desarrollan en otras áreas.
APLICANDO LO APRENDIDO
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1.¿QUE ES EL ARTE ?