UNIDAD EDUCATIVA “LUIS PLUTARCO CEVALLOS”

COTACACHI- QUIROGA
Tel. 062537122 clpc85qinf@yahoo.es Distrito 10D03C02
Dirección. Juan Montalvo vía al Punge
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR TERCERA PARCIAL
DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: JANNETH RIVADENEIRA ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: CIUDADANÍA
NO. DE SEMANAS:
CURSO/GRADO: SEGUNDO BACHILLERATO PARALELOS: BGU “ A” Y “B” FECHA DE INICIO: 30/01/2023
SECCIÓN: MATUTINA FECHA DE FINALIZACIÓN:
PLANIFICACIÓN
Competencias Competencias
Competencias matemáticas Competencias digitales
Competencias: comunicacionales socioemocionales

O.CS.EC.5.5. Caracterizar y analizar la democracia moderna como experiencia y práctica social, además de política,
sustentada en sus distintas formas de manifestación y relación con la configuración de una cultura plurinacional.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: O.CS.EC.5.6. Utilizar los medios de comunicación y las TIC para obtener, analizar y contrastar información que recoja
diferentes enfoques y puntos de vista, con el fin de construir un pensamiento crítico, fundamentado, estructurado,
coherente y riguroso.
TITULO DE LA UNIDAD La democracia y la construcción de un Estado plurinacional
INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES EVALUATIVAS
EVALUACIÓN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
CS.EC.5.3.5. Determinar la evolución histórica de I.CS.EC.5.6.1 Analiza el REFLEXIÓN SOBRE SABERES PREVIOS. CE.CS.5.6. Explica el
las demandas sociales de los pueblos y desarrollo de la democracia 1.1. ¿Qué sabes de la diversidad humana en el desarrollo de la democracia
nacionalidades, en función de la construcción de en el país identificando los Ecuador? en el país, identificando los
un Estado incluyente y sostenible. procesos inclusivos, los 1.2. ¿Qué significa para ti una auténtica procesos inclusivos, las
alcances, limitaciones o democracia? limitaciones en la concreción
dificultades en la resolución 1.3. ¿Sabes por qué luchan los indígenas ahora? de demandas sociales, los
de demandas y expectativas 2. DESEQUILIBRIO COGNITIVO. alcances y mecanismos de
CS.EC.5.3.6. Reconocer la democracia como
sociales, reconociendo 2.1. ¿Es la democracia un proceso que se nutre con acción ciudadana para la
forma paradójica, a partir de su dificultad para
el derecho ciudadano de el tiempo o es un modelo  fijo? eficacia de la representación
concretar las expectativas sociales (igualdad
exigir la rendición de cuentas 2.2. ¿Puede haber demandas ‘sociales’ que no política.
social, movilidad social, autonomía del individuo).
y/o la revocatoria del aporten a la democracia?
mandato. (J.1., J.2., I.2.) 2.3. ¿Puede el término ‘paradoja’, aplicarse a la
democracia?, ¿cómo?  Actividad 1: De aplicación
3. MANEJO DE TICS. Técnica 1: Observación
Ingresa a Youtube y observa el siguiente video sistemática. Instrumento
sobre Fernando Daquilema: 1.1.: Lista de cotejo.
www.mayaediciones.com/1ciu/p83. Comenta en  Actividad 2: De aplicación
clase tu parecer con respecto a sus luchas. Técnica 2: Análisis de

CS.EC.5.4.9. Señalar los postulados del
republicanismo, tomando en cuenta las
diferencias con otros modelos de organización
política.
CS.EC.5.4.10. Identificar formas de
republicanismo (federalismo, centralismo y
confederalismo), a partir del análisis de
determinados estados latinoamericanos
(México, Venezuela, Argentina y Brasil).
CS.EC.5.2.5. Determinar las contradicciones del
significado de soberanía del pueblo,
considerando la evolución del concepto y sus
cambios sustanciales.
CS.EC.5.2.7. Describir los procesos de búsqueda
de la legitimidad del poder político, por medio
del análisis de los mecanismos de legitimación
social.
CS.EC.5.2.18. Reconocer la democracia como una
I.CS.EC.5.10.1. Examina las
formas y postulados del
republicanismo en contraste
con otras formas de
comprender la democracia,
partiendo del análisis de
casos. (J.1., I.4.)
I.CS.EC.5.4.1. Contrasta las
características de los derechos
civiles, los derechos políticos y
la representación política en
la democracia social y en la
democracia política. (J.1.,J.3.,
I.1.)
I.CS.EC.5.4.2. Analiza los
procesos de legitimidad y
representación política,
partiendo del análisis de la
deliberación y la
implementación de
mecanismos de control para
el afianzamiento de los
sistemas democráticos
representativos. (J.1., J.2.)
4. GLOSARIO desempeños. Instrumento
4.2 Palabras nuevas mediante las cuales los 2.1.: Investigación.
estudiantes se familiarizarán con los contenidos. Instrumento
Ejemplos: Oligárquico. El poder del Estado recae en 2.2.: Proyecto.
unos pocos de una misma clase social. Actividad 3: De
5.  ACTIVIDADES memorización Técnica 3:
5.4. Consolidación del aprendizaje, en los cuales se Pruebas escritas y orales
manejará respecto a cada unidad trabajada.
5.5.  Actividades de debate. 5.6.  Actividades
investigativas.
6. TRABAJO COLABORATIVO.
6.2. En las diferentes unidades se trabajará en
grupos con diferentes actividades referentes al
tema estudiado.
REFLEXIÓN SOBRE SABERES PREVIOS. Actividad 1: De aplicación
1.1. ¿Qué significa la soberanía popular? Técnica 1: Observación
1.2. ¿Por qué Estados Unidos se llama así? 1.3. sistemática. Instrumento
¿Qué aportan las Fuerzas Armadas al  país? 1.1.: Lista de cotejo.
2. DESEQUILIBRIO COGNITIVO. Actividad 2: De aplicación
2.1. ¿La república tiene que ver con la democracia? Técnica 2: Análisis de
2.2. ¿Hay relación entre la democracia y el amor? desempeños. Instrumento
2.3. ¿Cómo sería una nación si no existiera el 2.1.: Investigación.
Estado? Instrumento 2.2.: Proyecto.
3. MANEJO DE TICS. Observa el video de: Actividad 3: De
www.mayaediciones.com/1ciu/p125. Responde: memorización Técnica 3:
¿qué opinas sobre la propuesta de Charles Tilly Pruebas escritas y orales.
respecto al origen del Estado?
4. GLOSARIO
4.3 Palabras nuevas mediante las cuales los
estudiantes se familiarizarán con los contenidos.
Ejemplos: legitimidad. Lo que está de conformidad
con las leyes, lo que es lícito.
5.  ACTIVIDADES
5.7. Consolidación del aprendizaje, en los cuales se
manejará respecto a cada unidad trabajada.
5.8.  Actividades de debate. 5.9.  Actividades
investigativas.
6. TRABAJO COLABORATIVO.
6.3. En las diferentes unidades se trabajará en
grupos con diferentes actividades referentes al
tema estudiado.
experiencia social enfocándose
en el análisis de sus manifestaciones y
expresiones en la vida cotidiana y en las prácticas
ciudadanas comunes.

3. ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES: NAYELI NICOHOL GARCIA CARRION

ESPECIFICACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA
DE LA DESTREZAS CON CRITERIOS INDICADORES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE ACTIVIDADES
NECESIDAD DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN EVALUATIVAS
EDUCATIVA
ADAPTACION CS.EC.5.3.5. Determinar la I.CS.EC.5.6.1 Analiza el REFLEXIÓN SOBRE SABERES PREVIOS. CE.CS.5.6. Explica el
GRADO 3 evolución histórica de las desarrollo de la democracia en 1.1. ¿Qué sabes de la diversidad humana en el Ecuador? desarrollo de la
DISCAPACIDAD demandas sociales de los el país identificando los democracia en el país,
INTELECTUAL pueblos y nacionalidades, procesos inclusivos, los identificando los
DEL 66% en función de la alcances, limitaciones o procesos inclusivos, las
construcción de un Estado dificultades en la resolución limitaciones en la
incluyente y sostenible. de demandas y expectativas concreción de
sociales, reconociendo el demandas sociales, los
derecho ciudadano de exigir la alcances y mecanismos
CS.EC.5.3.6. Reconocer la 1.2.
rendición de cuentas y/o la de acción ciudadana
democracia como forma
revocatoria del mandato. (J.1., 1.2. ¿Qué significa para ti una auténtica democracia? para la eficacia de la
paradójica, a partir de su 1.3. ¿Sabes por qué luchan los indígenas ahora?
J.2., I.2.) representación política.
dificultad para concretar 2. DESEQUILIBRIO COGNITIVO. TECNICA: ORAL
las expectativas sociales 2.1. ¿Es la democracia un proceso que se nutre con el INSTRUMENTO:
(igualdad social, movilidad tiempo o es un modelo  fijo? Preguntas y respuestas
social, autonomía del 2.2. ¿Puede haber demandas ‘sociales’ que no aporten a
individuo). la democracia?
2.3. ¿Puede el término ‘paradoja’, aplicarse a la
democracia?, ¿cómo?
3. MANEJO DE TICS.
https://youtu.be/XSa6VdEzm5E
4. GLOSARIO
4.2 Palabras nuevas mediante las cuales los estudiantes
se familiarizarán con los contenidos. Ejemplos:
Oligárquico. El poder del Estado recae en unos pocos de
una misma clase social.
 5.  ACTIVIDADES
6. TRABAJO COLABORATIVO.

ELABORADO POR DOCENTE REVISADO POR COORDINADOR (A) DE ÁREA APROBADO POR VICERRECTOR/A
Nombre: Lcda. Soledad Cifuentes
Nombre: Lcda. Janneth Rivadeneira Nombre: Lcdo. Xavier Guzmán
Firma: Firma: Firma:

Fecha:
Fecha: Fecha: