Sesiones de Aprendizaje de 2 Bimestre

SESIÓN DE APRENDIZAJE
TEMA GRADO TIEMPO N°

REFORZAMOS LO APRENDIDO 6° 60” 9
I. APRENDIZAJE ESPERADO:
Competencia Capacidad Indicador

Respeta a las personas
Testimonio de vida por ser imagen de Dios.
.
II. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN:
1. INICIO: (15 MINUTOS)
MOTIVACIÓN:
Los estudiantes observarán el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?
v=Xdai7SASQOA y luego realizarán lo siguiente:
 ¿De qué trata la canción? Y por qué
 ¿A cuántos santos se mencionan y qué sabes de ellos?
 ¿Qué cita bíblica se menciona? Búscala en tu biblia
 ¿Cómo resumirías lo que dice la canción y lo que dice la cita bíblica?
2. DESARROLLO: (35 MINUTOS):

Analizamos el texto bíblico: 2 TIMOTEO. 3,14-17
Luego responden:
- ¿Qué otro nombre se le da a la Biblia?
- Menciona tres beneficios que se puede alcanzar al leer la Biblia
- ¿Porque es importante la Biblia?
El docente explica lo siguiente en un power point:

La Biblia y los libros del Pentateuco:
¿QUÉ ES LA BIBLIA?
Se llama Biblia al conjunto de textos inspirados por Dios para conducir a los hombres
al cielo. Los libros anteriores a Jesucristo forman el llamado antiguo testamento. Los
demás textos son el nuevo testamento. La inspiración divina de la Biblia está avalada
por las tradiciones judeo cristianas.
Contiene 73 libros, divididos en el Antiguo y el Nuevo Testamento. En el Antiguo
Testamento hay 46 libros, mientras que en el Nuevo Testamento hay 27 libros.
LIBROS DEL PENTATEUCO
Conjunto de los cinco Son considerados canónicos, Está compuesto por:

primeros libros de forman parte de la Biblia. Génesis
Éxodo
Levítico
Números
Deuteronomio
LIBROS DEL PENTATEUCO: “” (): tradición hebrea
fundamento de )
Génesis Éxodo Levítico Números Deuteronomio
LIBROS DEL PENTATEUCO: “” (): tradición

hebrea fundamento de )
Relata la creación La liberación de Carácter Marcha por el Código de leyes
del universo y del Egipto. Legislativo. desierto civiles y
hombre. Alianza en el Sacrificios. Celebración de religiosas
La caída original y Sinaí. Ceremonias de Disposiciones Vida y muerte
sus consecuencias La marcha por el los sacerdotes. legislativas de Moisés
Evoca la figura desierto. Aproximadamen Exhorta a la
patriarcal Génesis Mil doscientos
de Éxodo te al siglo antes
Levítico Números felicidad
Deuteronomio
Abraham el cincuenta años V antes de Siglo VII antes
hombre de antes de Cristo Cristo de Cristo
Jacob el hombre
de la astucia que
suplanta Relata
a sus la La liberación Carácter Marcha por el Código de
hermanos. creación del de Egipto. Legislativo. desierto leyes civiles y
universo
Las doce tribus de y del Alianza en el Sacrificios. Celebración de religiosas
hombre.
Israel (hijos de Sinaí. Ceremonias Disposiciones Vida y muerte
Jacob) La caída original La marcha por de los legislativas de Moisés
y
Mil años antes de sus el desierto. sacerdotes. Exhorta a la
Cristo consecuencias Mil Aproximadam felicidad
Evoca la figura doscientos ente al siglo Siglo VII antes
patriarcal de cincuenta antes V antes de Cristo
Abraham el años antes de de Cristo
hombre de Cristo
Jacob el
hombre de la
astucia que
suplanta a sus
hermanos.
Las doce tribus
de Israel (hijos
de Jacob)
Mil años antes
de Cristo
Se les pregunta algunos estudiantes: ¿Qué personajes, historias o
enseñanzas recuerdan de la biblia? y que las compartan
3. CIERRE: (10 MINUTOS)

REVISAR: Se escoge a 1 o 2 estudiantes y realiza esta preguntas
 ¿Qué hemos aprendido con el tema de hoy?

CELEBRAR: Oración final.
EXTENSIÓN: Desarrolla la siguiente ficha de trabajo:
FICHA DE TRABAJO N° 1 DE EDUCIÓN RELIGIOSA
En el cuadro anota un resumen de una historia bíblica que recuerdes y si no lo
recuerdas ayúdate con tu Biblia.
TEMA GRAD TIEMPO N°
O

.
MOTIVACIÓN:
 Los estudiantes responderán a unas interrogantes que se les planteará en un
PPT referente al tema anterior y que se continuará en esta clase.
 Luego de escuchar algunas de sus respuestas, se resumirá sus aportes para
pasar al siguiente momento.

 Los estudiantes observarán atentamente el siguiente video y se les pedirá que
anoten todo los datos importantes, como también aquellas palabras que
desconozcan, porque en base a ello será su tarea:
https://www.youtube.com/watch?v=uMOc-YI0iaM
 Luego el docente les pedirá a 2 estudiantes que señalen todo aquello
importante que pueden rescatar del video y que hayan anotado.
 El docente explicará lo siguiente en un PPT:
EL AUTOR DE LA BIBLIA
El autor de la Biblia es Dios, pero Dios se sirvió de unos instrumentos que sólo
escribían lo que Dios les inspiraba, pero respetándoles su modo de ser, su
temperamento y su condición social.
LA BIBLIA: PALABRA DIVINA Y PALABRA HUMANA

Es palabra Divina porque su autor es Dios y ha sido inspirada por el Espíritu Santo Palabra
Humana porque ha sido escrita por seres humanos llamado HAGIÓGRAFOS
ANTIGUO TESTAMENTO
Está compuesto de 46 libros divididos en:
Históricos: Que, a su vez, se dividen en el Pentateuco y los Libros Históricos.
Pentateuco Lo conforman: El Génesis: Que narra la creación del Mundo y el Hombre.
La Caída en el pecado y sus consecuencias. Y la historia de los Patriarcas de Israel.
Éxodo: cuenta la historia de los judíos en Egipto y el flagelo de la esclavitud hasta que
fueron liberados por Moisés y la llegada al Monte Sinaí con el sello de la Primera
Alianza en la que Dios envía los Diez Mandamientos.
Levítico, Número y Deuteronomio: Se detallan las Leyes que Dios dio a los israelitas.
Despedida y muerte de Moisés.
(CONTINUARÁ)


RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS
1.- ¿Qué es la Biblia?
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
2.- ¿Por qué decimos que la Biblia es Palabra de Dios?
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
…………..……………………………………………………………………………………….
3.- ¿Qué es un Hagiógrafo?
……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………….
4.- Elabora un resumen del video que vimos en clase con todos los datos
importantes y busca el significado de aquellas palabras que desconoces.
O

.
MOTIVACIÓN:
https://www.youtube.com/watch?v=ThYkTFw_oBc
El docente explicará lo siguiente en un PPT:
 Libros Históricos:
o Josué: Se narra cómo los israelitas tomaron posesión de la Tierra
Prometida.
o Jueces: Cómo fueron los primeros 300 años allí y los hechos de los
primeros jefes.
o Ruth: Cómo fue la vida de los antepasados del rey David.
o Samuel: La historia de Samuel y los primeros reyes de Israel: Saúl y
David.
o Reyes: La historia de Salomón y los otros reyes.
o Crónicas: Continúa la historia de los reyes de Israel.
o Esdras y Nehemías: Nuevo destierro de los Israelitas y cautiverio en
Babilonia.
o Tobías, Ester y Judit: La historia de tres personajes y su lucha.
o Macabeos: La heroica lucha de cinco hermanos para liberar a su
pueblo.
 Didácticos También divididos en dos: Poéticos y Sapienciales. Son 7 libros:
o Job: Dios pone a prueba a su siervo más leal.
o Salmos: 150 oraciones e himnos.
o Proverbios: 3 mil refranes escritos por Salomón y otros sabios.
o Eclesiastés, Cantar de los Cantares y Sabiduría: Escritos por Salomón
para conservar la verdad eterna.
o Eclesiástico o Sirácida: Más de mil consejos.
 Proféticos: Se trata de 18 libros que cuentan la historia de otros tantos profetas.
Son: Isaías, Jeremías, Lamentaciones, Baruc, Ezequiel y Daniel; Oseas, Joel,
Amós, Abdías, Jonás, Miqueas, Nahúm, Habacuc, Sofonías, Ageo, Zacarías y
Malaquías.
El docente les preguntará a los estudiantes: ¿Has leído alguno de estos
libros? ¿Cuáles y de qué trataba?


1. Con la ayuda de tu Biblia busca en un organizador visual coloca los nombres
completos de los libros que pertenecen al Pentateuco, a los libros históricos,
didácticos y proféticos.
O

.
MOTIVACIÓN:
https://www.youtube.com/watch?v=NxoZlIX2hxs
El docente explicará lo siguiente en un PPT:

El Nuevo Testamento expone, principalmente, la nueva alianza que hizo Dios con el
pueblo que obtuvo su favor, gracias al sacrificio de Jesús, y los hechos sucedidos en
las primeras décadas de la religión cristiana. A su vez, estos 27 libros se dividen en 4:
Evangelios, hechos de los Apóstoles, 21 epístolas y el Apocalipsis o Revelación.
Evangelios
También llamados evangelios canónicos, son conocidos por los 4 nombres de quienes
los escribieron: Mateo, Marcos, Lucas y Juan. Estos libros del Nuevo Testamento
detallan la vida y las palabras de Jesucristo mientras estuvo en la Tierra.
Los Evangelios fueron escritos por diferentes personas, por lo que a través de los 4
libros se obtiene una visión amplia de las actividades, enseñanzas y cronologías de la
vida de Jesús.
Hechos de los Apóstoles

En este libro se describe el inicio de la iglesia o congregación cristiana y cómo logró
propagarse a través de todo el mundo grecorromano.
La historia del libro de los hechos abarca aproximadamente 30 años de transición. En

él se destaca que los Evangelios solo se predicaban a los judíos y que la congregación
primitiva estaba conformada por ellos.
21 epístolas
Este libro abarca desde la epístola a los romanos hasta la epístola de Judas (número 6
al 26). Algunos descubrimientos demostraron que las epístolas, o cartas generales,
eran el medio más utilizado para comunicarse en la época, de allí que estas cartas
representen la mayor parte del Nuevo Testamento.
Apocalipsis
También conocido como Revelación, es el último libro de la Biblia. En este se describe
el triunfo final de Jesucristo como rey entronizado y el de su pueblo futuro.
En total, el Apocalipsis cuenta con 22 capítulos y es el número 27 en el orden de los

libros del Nuevo Testamento.
El docente les preguntará a los estudiantes: ¿Has leído alguno de estos

libros? ¿Cuáles y de qué trataba?


Con la ayuda de tu Biblia busca en un organizador visual coloca los nombres
completos de los libros que pertenecen
O

.
MOTIVACIÓN:
Todos juntos decimos “EN EL NOMBREDEL PADRE….
AHORA REALIZAREMOS la siguiente oración a SAN ANTONIO DE
PADUA:
“Oh bendito San Antonio, él más gentil de todos los santos, tu amor por Dios y tu
caridad por sus criaturas te hicieron merecedor, cuando estabas aquí en la tierra,
de poseer poderes milagrosos. Los milagros esperaban tu palabra, que tú estabas
siempre dispuesto a hablar por aquellos con problemas o ansiedades”
EN SILENCIO DIRIGIMOS NUESTRAS PETICIONES ADIOS….
TE LO PEDIMOS POR JESUCRISTO NUESTRO SEÑOR… AMÉN

EN EL NOMBRE DEL PADRE….
Luego de la oración se les dirá: Busca libros del Antiguo Testamento
El docente realizará un repaso de los últimos temas tratados en un PPT para lo cual
pedirá que responden voluntariamente o los escogerá para responder cada pregunta,
luego de cada pregunta se reforzará sus repuestas.


Con la ayuda de tu Biblia completa lo siguiente:
1. BUSCA LOS SIGUIENTES LIBROS DE LA BIBLIA Y ANÓTALOS A LOS
COSTADOS:
a) Jos: d) Dt: g) Prov: j) 2 Jn:
b) 1 Re: e) Ex: h) Ez: k) Mal:
c) Neh: f) Lc: i) Sof: l) Jue:
2. ESCRIBE LAS ABREVIATURAS DE LOS SIGUIENTES LIBROS DE LA BIBLIA:
a) Jueces: d) Apocalipsis: g) 1 Marcos: j) Tobías:
b) Jeremías: e) Levítico: h) Malaquías: k) 2 Reyes:
c) Amós: f) 1 Macabeos: i) Daniel: l) Romanos:
3. LEE LAS SIGUIENTES CITAS Y RESÚMELAS:
a) (Mt 3, 5-8):
b) (Cant 7 - 8)
c) (Ap 6, 9 - 7,11)
d) (Ab 1, 23-24)
e) (Jdt 5, 3-9)
O
LA CREACIÓN DE DIOS 6° 60” 13

.

MOTIVACIÓN:
HOMBRE DIOS
Se les pedirá a los estudiantes que observen esta imagen, luego se les preguntará:
 ¿Han visto antes esta imagen? ¿Dónde?

 ¿Qué representa, que nos trasmite?
 ¿sabes quién es el autor y dónde está ubicada?
(Es una pintura que se encuentra en la Capilla Sixtina del Vaticano (dentro de Italia), obra de
uno de los más grandes pintores de la historia; Miguel Ángel.)

Ahora se les dirá a los estudiantes:
 Mira a tu alrededor y escribe en una hoja tres elementos que haya cerca tuyo.
 Después, anota la siguiente pregunta: ¿Quién ha sido el autor o constructor de esos
elementos?
 Ahora anota esta otra pregunta: ¿Quién ha sido el creador de esos constructores?
¿Para ti quienes el CREADOR DE TODO Y POR QUÉ?
Ahora pregúntales sus respuestas a algunos estudiantes.
Luego de escuchar sus respuestas se les explicará en un PPT:
Los hombres siempre se han preguntado por las cosas que le rodean y por quién han sido
creadas. Cada cultura, a lo largo del mundo, ha ido dado explicaciones sobre la creación del
mundo y del universo. Y cada cultura, según el conocimiento que tenía, ha tratado de explicar
el momento de la creación.
El pueblo judío también se preguntaba sobre la creación del mundo y de todo aquello que les
rodeaba, tanto en la tierra como en el cielo. Ellos cuentan en la Biblia la creación del mundo,
como un poema, como un acontecimiento perfecto que va encajando unos elementos sobre
otros, según su ciencia, pero la cuentan teniendo en mente un hecho importante: todo lo que
vemos, todo lo que sentimos, todo lo que nos rodea, ha sido creado por Dios.
La fe cristiana enseña que nosotros y todo lo que nos rodea, ha sido creado por el amor de
Dios. Leemos en la Biblia, al terminar el día sexto: “Vio Dios que todo era muy bueno”. Con
esta expresión, que habla de la totalidad de la obra creadora, se refiere al hombre como
centro y vértice de todo lo creado, única criatura capaz de relacionarse conscientemente con
su creador.
Se les preguntará a los estudiantes:

 ¿Qué es lo que más te gusta del mundo en que vivimos?
 ¿Qué lugar de nuestro mundo te gustaría conocer y por qué?
 ¿Qué cosa o acontecimiento te asombra más y te da alegría en el corazón?
Luego de escuchar sus respuestas se resume algunas de sus conclusiones.

Observarán el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?
v=Uu5e9dThM5U
Se cerrará este momento con un breve comentario
Con la ayuda de tu Biblia completa lo siguiente:
LEE EL LIBRO DE LA BILBIA GENESIS, CAPITULO 1, 1-31. 2,1-5 Y DE ACUERDO A LA

LECTURA RESPONDE:
1. ¿Cuándo creó Dios "los cielos y la tierra"?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2. ¿Cuál es la primera palabra dicha por Dios registrada en la Biblia?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3. De las siguientes palabras, ¿cuál fue mencionada por Dios cuando creó las
lumbreras (estrellas) del universo?
a) señales
b) estaciones
c) día
d) meses
4. Verdadero o Falso: Dios creó las criaturas marinas antes que las aves. ( )
5. Llena el espacio en blanco: " Produzca la tierra animales vivientes de diferentes

__________, y animales del __________, animales del __________; y así fue".
6. ¿Qué dijo Dios cuando creó al hombre?
a) "Hagamos al hombre para nuestra gloria"

b) "Hagamos al hombre para poblar el cielo"
c) "Hagamos al hombre para nuestro gozo"
d) "Hagamos al hombre a nuestra imagen"
7. ¿Qué cosas Dios le proveyó al hombre para comer?
a) hierbas y frutos de árboles que dan semillas

b) pastos verdes
c) aves
d) peces
8. ¿En cuántos días se hizo la Creación?

__________________________________________________________________
9. ¿Cómo describió Dios su creación al ver todo lo que había hecho?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Escribe una oración de agradecimiento a Dios por su creación y por tu vida que es
también su obra creadora.
O
LA CREACIÓN DE DIOS 6° 60” 14

.

MOTIVACIÓN:
Los estudiantes observaran el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?
v=xx550XgPtqE
Luego el docente les preguntará a algunos estudiantes: ¿Qué les pareció el video?
¿Qué mensaje nos trasmitir? ¿Qué enseñanza nos deja? ¿Cómo podemos cambiar
esta situación?

El docente explicará lo siguiente:
E
C
O L
O
G Í
A
INTEGRAL “Todo está conectado. Por eso se requiere una preocupación por el ambiente
unida al amor sincero hacia los seres humanos y a un constante compromiso ante los
problemas de la sociedad”.
UNA RAZÓN PARA LA ESPERANZA “La paz interior de las personas tiene mucho que ver
con el cuidado de la ecología y con el bien común, porque, auténticamente vivida, se
refleja en un estilo de vida equilibrado unido a una capacidad de admiración que lleva a la
profundidad de la vida”. “Si [Dios] pudo crear el universo de la nada, puede también
intervenir en este mundo y vencer cualquier forma de mal. Entonces, la injusticia no es
invencible.
He aquí algunas ideas basadas en las que el papa Francisco menciona en Laudato Sí:
1. Utiliza menos papel y productos de plástico; ej., utiliza una botella de agua reutilizable
2. Reduce el consumo de agua; ej., toma duchas más cortas, lava los platos a mano, etc.
3. No cocines más de lo que vas a consumir
4. Composta (en lugar de desechar) los restos de alimentos
5. Recicla
6. Reutiliza en lugar de desechar
7. Utiliza el transporte público, comparte coche, camina o desplázate en bicicleta
8. Conserva electricidad; ej., apaga luces y compra electrodomésticos de bajo consumo
9. Siembra árboles Acciones en mi parroquia, en la escuela o en el trabajo Intercambia
ideas sobre qué cambios institucionales puedes hacer en tu parroquia, comunidad
religiosa, escuela o lugar de trabajo.


Responde las siguientes preguntas:
1. La ecología vincula el cuidado de las personas y el cuidado de la creación de Dios.

¿Cómo se relaciona nuestra preocupación por nuestros semejantes con nuestra preocupación
por el medio ambiente?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
2. ¿Qué podemos hacer para proteger a todas las criaturas de Dios, incluidas las que viven
en la pobreza?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
3. ¿Cómo estás llamado a participar en el cuidado de la creación de Dios?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
II. Indica cómo puedes contribuir en el cuidado de la naturaleza; explica qué acciones
puedes realizar y de qué manera:
Escribe un Compromiso:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
O
EL PECADO NOS APARTA DE DIOS 6° 60” 15

.

MOTIVACIÓN:
Se les pedirá a los estudiantes que tengan un lapicero y un cuaderno u hoja para
tomar todos los apuntes necesarios para elaborar posteriormente un organizador
visual que puede ser: un mapa conceptual, un esquema de llaves, una infografía, etc.
Ya que será parte de su ficha de trabajo.
Los estudiantes observaran el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=EIg-9xxZxzc
¿De qué trata? ¿Qué mensaje nos trasmite? ¿Qué datos importantes podemos
resaltar?

Se leerá el texto bíblico Gn 3,1-13 luego se les preguntará a los estudiantes: ¿Cuál es
el mensaje de esta cita bíblica? ¿Qué enseñanza podemos resaltar? ¿Esta situación
de la Biblia se repiet en la actualidad? Den ejemplos
Se profundizará el tema con unas diapositivas con ideas fundamentales.


¿Qué aprendí de
Personajes Características Enseñanza
este personaje?
Dios Creador de todo Tiene mucho amor al A amar a los demás
ser humano
1. Con la ayuda de Biblia y todo lo escuchado y reflexionado en clase realiza lo

siguiente:
2. Teniendo en cuenta los apuntes del video observado al inicio de clase elabora un
organizador visual con toda la información que has podido anotar.
O
EL PECADO NOS APARTA DE DIOS II 6° 60” 16

.

MOTIVACIÓN:
Se les pedirá a los estudiantes que tengan un lapicero y un cuaderno u hoja para
tomar todos los apuntes necesarios. Los estudiantes observaran el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=7o93rNlzp_o
¿De qué trata? ¿Qué mensaje nos trasmite? ¿Qué datos importantes podemos
resaltar?
En un PPT se les explicará:

EL MAL USO DE LA LIBERTAD CONDUCE AL PECADO
En el concepto equivocado de libertad, se encuentra el origen del pecado (hacer lo que uno
quiere). No todos los pecados son iguales.
 Pecados mortales o graves son los que producen en el hombre la

muerte espiritual: es decir, la enemistad y el alejamiento de Dios.
- El pecado es grave cuando se dan estas tres condiciones:
 Materia grave. Está precisada por los diez mandamientos.

 Pleno conocimiento. Es decir, sabemos bien lo que hacemos.
 Perfecto consentimiento. Cuando sabiendo que es malo, callamos la
conciencia y lo hacemos.
 Otros pecados son veniales o leves, porque son faltas contra Dios,
aunque no privan de la amistad con Él. Pero, aun así, por más grave o leve que sea,
es pecado. Si faltase algunas de las tres condiciones arriba mencionadas, entonces el
pecado es leve o venial.
LA LIBERTAD ES UN BIEN
La libertad es un bien que se nos dio para crecer, desarrollar y manifestar nuestras emociones
y sentimientos. Por tanto, debemos aprender a elegir entre lo que nos hace crecer y lo que nos
destruye como seres humanos.
Responde lo siguiente:
Según el mensaje de los dibujos, ¿Crees que el hombre se

está alejando del Plan Amoroso de Dios? ¿Cómo?
…………………………………………………………………………
¿En qué momento has utilizado mal tu libertad? ¿Por qué lo
crees
así?.................................................................................................
¿Te sientes esclavo del pecado? ¿Por qué?
……................................................................................................
¿Qué diferencia hay entre pecado grave y pecado leve o venial?
………………………………………………………………………………………………………………


Lee atentamente lo siguiente y luego desarrolla las preguntas propuestas:
1. SE PERDIÓ EN LA NOCHE DE LA VIDA (Hecho de vida)
Este hecho de vida me lo contó el director de un colegio pequeño.
“Una tarde llegó a mi oficina Jorge, quería hablar conmigo, lo acogí con cariño como lo hago con todos
los jóvenes que quieren hablar de sus problemas, le animé a decir con franqueza todo lo que tenía que
decir y, tal vez animado por ello, Jorge soltó la lengua y me contó su vida”:
...” Mi padre es un borracho, todos los días toma; yo, desde niño no lo soportaba, sobre todo cuando
pegaba a mi mamá; nunca lo quise y siempre que pude le desobedecía, cuando él llegaba prefería irme a
la calle, total, mis amigos me querían más.
...Mi mamá no me decía nada por mantener la paz en mi hogar. En la calle conocí amigos buenos y no
muy buenos, íbamos a cualquier lugar y molestábamos a las personas que pasaban cerca especialmente a
las chicas.
Cuando fuimos creciendo comenzamos a robar cosas, porque queríamos comprar licor, le pedíamos a un
adulto que lo comprara para nosotros. Nunca tomé ni me emborraché, mis amigos sí lo hicieron. Una
noche que estábamos jugando en el parque pasó un tipo, estaba bien vestido y nos dijo si queríamos
probar unos tronchos y todos dijimos que sí, yo también fumé y me gustó, recuerdo que el tipo ése, me
regaló otro que te porque era el mejor. Dentro de la locura de la droga algunas veces destruíamos cosas
que se nos cruzaban en el camino, incluso fuimos responsables de un incendio a un pequeño bosque
donde se quemó muchos árboles y animales y la casa no sé de quién, por suerte creo que no se quemó
ninguna persona. Ahora quiero salirme de todo esto porque sé que estoy haciendo mal, que me estoy
destruyendo y estoy destruyendo lo que me rodea, ¡ayúdeme por favor!”.
Yo le dije que sí, que gracias por confiar en mí: “hoy mismo me pongo en contacto con un psicólogo y
un médico... y mañana hablamos”.
Jorge no vino al colegio por unos cinco días, lo mandé a buscar a su casa, yo mismo fui varias veces, pero
no lo encontré. Supe que, al día siguiente que habló conmigo, Jorge se encontró con el tipo del parque y le
dio algo tan fuerte que fue llevado de emergencia al hospital.
Nadie lo pudo recuperar pues salió con el cerebro dañado... Siguió en el vicio, se volvió un loquito más
que deambula por las calles. Un día lo vi sucio, harapiento, desgreñado, flaco, con la mirada perdida...
Ese día recordé lo que me dijo la noche en la que el tipo le dio el primer cigarrillo... “Profesor, esa
noche me perdí”. El director concluyó su relato diciendo: “Hijos, no saben la pena que
siento por este joven que quiso salir de la oscuridad, pero no pudo, creo que no hice nada
por él”.
1. En qué momento Jorge rompió la amistad con:

Dios...............................................................................................................................
Él mismo................................................................................................................
Los demás...........................................................................................................
Lo creado.............................................................................................................
2. ¿Quién es o quiénes crees que son los responsables de lo que le pasó a Jorge? ¿Por
qué?
3. ¿Cuál es la diferencia entre pecado grave y pecado venial?
4. ¿Cuáles son las características que debe tener un pecado para que sea grave o
mortal?
5. ¿Qué significa aceptar a Cristo como único y verdadero liberador?
Llena el siguiente pupiletras:

CONSIGO, CRISTO, DEMÁS, DIOS, ESCLAVO, GRAVE, LEVE, LIBERADOR, LIBERTAD,
LIBERTINAJE, MORTAL, NATURALEZA, PECADO, PERDÓN, RUPTURA, SEGUIR,
TINIEBLAS, VENIAL
S N S U F Z S Z P I N E J O I Y X L K T
A Z E L A R U T A N Q A O V B W H K X F
S U C D Q C C G P T M D B A F T H T W Y
U H L V I H R O W R N U H L Y L A E P W
L A T R O M V L N N E M M C I E A P I Q
D L L J S L M I O S X G H S O V P O D W
O T N R J M V D I B I A P E Z E D J L S
T S T D S J R K P N Y G X Q D A E C Q C
R O D A R E B I L X L B O R C J S S E O
Q K Z T P P H M F K I W O E A D E U V L
K G C P K S Q G R I O Q P N Q S S Q M I
O T S I R C G R A V E T I V A K E G C B
W M Y S I M U V F G R T X M E D G U J E
O V M S G G E M N Z R M E D R C U Y Y R
E V O H I P V O A E V D U U D M I Z V T
K I W N G B E V B X S E P P W D R M I A
D S Y E Z X A I A M I T N G H B V D P D
M U A Z M I L T W U U C S I H U H T S D
S A L B E I N I T R R S R Z A G B X X U
R S Y W D K S B A B J D K Q W L X C R R
TEMA GRADO TIEMPO N°
VIDA DE DOMINGO SABIO (ALTERNATIVA DE NIVELACIÓN) 6° 60”

.
MOTIVACIÓN:
Iniciamos este momento en el nombre del Padre, del Hijo….
Juntos decimos:
2.
D
ESARROLLO: (40 MINUTOS):

Luego de esta breve oración se da las siguientes indicaciones:
 Vamos a observar juntos un video sobre la vida de un santo,
necesito que tomen todos los apuntes necesarios para luego un
resumen y posteriormente una historieta. Estén muy atentos.
 Ahora observamos:
https://www.youtube.com/watch?v=fdyuL-UPuQQ
 Cada 10 o 12 minutos detener el video y pedir a un estudiante
que haga un comentario.

REVISAR: Se pide a los estudiantes que vayan ordenando sus apuntes en un
resumen y que lo envíen para poner su nota correspondiente.

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SESIÓN DE APRENDIZAJE

TEMA GRADO TIEMPO N°

Competencia Capacidad Indicador

II. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN:

1. INICIO: (15 MINUTOS)

2. DESARROLLO: (35 MINUTOS):

El docente explica lo siguiente en un power point:

LIBROS DEL PENTATEUCO

Conjunto de los cinco Son considerados canónicos, Está compuesto por:

Génesis Éxodo Levítico Números Deuteronomio

LIBROS DEL PENTATEUCO: “” (): tradición

3. CIERRE: (10 MINUTOS)

 ¿Qué hemos aprendido con el tema de hoy?

Competencia Capacidad Indicador

II. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN:

1. INICIO: (15 MINUTOS)

2. DESARROLLO: (35 MINUTOS):

LA BIBLIA: PALABRA DIVINA Y PALABRA HUMANA

3. CIERRE: (10 MINUTOS)

 ¿Qué hemos aprendido con el tema de hoy?

Competencia Capacidad Indicador

II. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN:

1. INICIO: (15 MINUTOS)

2. DESARROLLO: (30 MINUTOS):

El docente explicará lo siguiente en un PPT:

4. CIERRE: (10 MINUTOS)

 ¿Qué hemos aprendido con el tema de hoy?

Competencia Capacidad Indicador

II. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN:

1. INICIO: (15 MINUTOS)

2. DESARROLLO: (30 MINUTOS):

El docente explicará lo siguiente en un PPT:

Hechos de los Apóstoles

La historia del libro de los hechos abarca aproximadamente 30 años de transición. En

En total, el Apocalipsis cuenta con 22 capítulos y es el número 27 en el orden de los

El docente les preguntará a los estudiantes: ¿Has leído alguno de estos

3. CIERRE: (10 MINUTOS)

 ¿Qué hemos aprendido con el tema de hoy?

Competencia Capacidad Indicador

II. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN:

1. INICIO: (15 MINUTOS)

TE LO PEDIMOS POR JESUCRISTO NUESTRO SEÑOR… AMÉN

3. CIERRE: (10 MINUTOS)

 ¿Qué hemos aprendido con el tema de hoy?

a) Jos: d) Dt: g) Prov: j) 2 Jn:

b) 1 Re: e) Ex: h) Ez: k) Mal:

c) Neh: f) Lc: i) Sof: l) Jue:

2. ESCRIBE LAS ABREVIATURAS DE LOS SIGUIENTES LIBROS DE LA BIBLIA:

a) Jueces: d) Apocalipsis: g) 1 Marcos: j) Tobías:

b) Jeremías: e) Levítico: h) Malaquías: k) 2 Reyes:

c) Amós: f) 1 Macabeos: i) Daniel: l) Romanos:

3. LEE LAS SIGUIENTES CITAS Y RESÚMELAS:

Competencia Capacidad Indicador

II. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN:

1. INICIO: (15 MINUTOS)

 ¿Han visto antes esta imagen? ¿Dónde?

2. DESARROLLO: (30 MINUTOS):

Ahora pregúntales sus respuestas a algunos estudiantes.

Luego de escuchar sus respuestas se les explicará en un PPT:

Se les preguntará a los estudiantes:

Luego de escuchar sus respuestas se resume algunas de sus conclusiones.

3. CIERRE: (10 MINUTOS)

LEE EL LIBRO DE LA BILBIA GENESIS, CAPITULO 1, 1-31. 2,1-5 Y DE ACUERDO A LA