L C C H C NM T

LINGUAGENS
LINGUAGENS
CIÊNCIAS
CIÊNCIAS
CIÊNCIAS DA
CIÊNCIAS DA MATEMÁTICA
E CÓDIGOS HUMANAS NATUREZA MATEMÁTICA
E CÓDIGOS HUMANAS NATUREZA

R.P.A. - UEL
Revisão Programada Anual
Caro aluno

Desde 2010, o Hexag Medicina é referência em preparação pré-vestibular de candidatos à carreira de Medicina. Você está recebendo o livro
UEL - R.P.A. (Revisão Programada Anual). Este material tem o objetivo de verificar se você apreendeu os conteúdos estudados,
oferecendo uma seleção de questões ideais para exercitar sua memória.
Aproveite para aprimorar seus conhecimentos.
Bons estudos!

Herlan Fellini
SUMÁRIO
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
LÍNGUA PORTUGUESA  4
LÍNGUA INGLESA 16
LÍNGUA ESPANHOLA  24
REDAÇÃO  36

CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS

HISTÓRIA38
FILOSOFIA47
SOCIOLOGIA54
GEOGRAFIA63

CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS

BIOLOGIA  75
FÍSICA81
QUÍMICA89

MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS

MATEMÁTICA99
 UEL
LÍNGUA PORTUGUESA
.
1. (Uel 2020) Leia o trecho a seguir.
“Não se arrependeu um só instante de ter
rompido com Macabéa pois seu destino era o de
subir para um dia entrar no mundo dos outros.
Ele tinha fome de ser outro.”
LISPECTOR, Clarice. A hora da estrela. 10. ed. Rio de
Janeiro: Nova Fronteira, 1984. p. 75.
Com base no trecho, assinale a alternativa
correta.
a) Olímpico rompera com Macabéa, pois havia
recebido uma proposta de trabalho vantajosa
e precisaria morar em outra cidade.
b) O fim do namoro entre Olímpico e Macabéa
evidencia a ambição do rapaz em contraste
com a estagnação da protagonista.
c) Olímpico abandonou Macabéa porque
tentara fazer sexo com ela, mas, diante dos
pudores da moça, perdeu o interesse no
relacionamento.
d) O término do namoro deixa Macabéa tão
transtornada que, ao correr de volta para
casa, é atropelada por um automóvel e
acaba morrendo.
e) Olímpico desistiu de Macabéa porque pouco
antes conhecera Glória, que, em suas
estratégias de sedução, prometera fazer dele
um deputado.
2. (Uel 2020) Sobre as trajetórias de personagens
femininas nas obras, considere as afirmativas a
seguir.
I. Teresa, de Amor de perdição, é uma típica
personagem romântica, perseguida por
sofrimentos, enquanto Henriqueta, de O
demônio familiar, prepara várias artimanhas
para ludibriar seus pretendentes, sem portar-
-se de modo honrado.
II. Clara, em Clara dos Anjos, resolve tornar-se
prostituta após ter sido abandonada grávida
pelo namorado, enquanto Madama Carlota, a
cartomante de A hora da estrela, relata ter
vivido muitos infortúnios, incluindo a
prostituição.
III. Carlotinha, de O demônio familiar, é uma
jovem espevitada que ousa rejeitar um
pretendente indesejado, enquanto Alice, de
Quarenta dias, assume o encargo de
localizar o jovem desaparecido, a despeito
de estar numa cidade pouco conhecida.
44
IV. Glória, colega de trabalho de Macabéa, em A
hora da estrela, põe seus desejos e
sensualidade acima do senso de amizade,
enquanto Norinha, a filha de Alice, em
Quarenta dias, tem um percurso
individualista ao submeter a mãe a grandes
alterações de hábitos.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são
corretas.
3. (Uel 2020) O livro A hora da estrela apresenta,
em seu início, uma relação com mais de dez
títulos alternativos. Assinale a alternativa em que
o título alternativo é explicado corretamente.
a) “A culpa é minha” remete ao fato de que
Macabéa assume responsabilidade por seus
atos que a conduzem a um desfecho trágico.
b) “Eu não posso fazer nada” corresponde aos
dilemas do narrador-personagem, que se vê
impossibilitado de criar grandes perspectivas
para a protagonista.
c) “Ela que se arranje” aponta para a
indiferença do narrador-personagem que
gradativamente se desencanta com
Macabéa, abdicando da ideia de salvá-la.
d) “O direito ao grito” representa a poderosa
repressão que se abate contra a protagonista
no sentido de impedi-la de concretizar suas
fantasias e de dar vazão a suas
insatisfações.
e) “Saída discreta pela porta dos fundos”
enfatiza a insipidez do percurso da
protagonista, inclusive no momento em que
ela agoniza, sem outras pessoas ao redor.
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 3 QUESTÕES:
Leia o texto abaixo, que contém o início do conto
“A menina do futuro torcido”, incluído em Vozes
anoitecidas, de Mia Couto, e responda à(s)
questão(ões) a seguir.
Joseldo Bastante, mecânico da pequena vila,
punha nos ouvidos a solução da sua vida. Viajante
que passava, carro que parava, ele aproximava e
capturava as conversas. Foi assim que chegou de
ouvir um destino para sua filha mais velha,
Filomeninha. Durante toda uma semana,
chegavam da cidade notícias de um jovem que
fazia sucesso virando e revirando o corpo, igual
uma cobra. O rapaz tinha sido contratado por um
empresário para exibir suas habilidades, confundir
o trás para a frente. Percorria as terras e o povo
corria para lhe ver. Assim, o jovem ganhou
dinheiro até encher caixas, malas e panelas. Só
devido das dobragens e enrolamentos da espinha
e seus anexos. O contorcionista era citado e
recitado pelos camionistas e cada um aumentava
uma volta nas vantagens elásticas do rapaz.
Chegaram mesmo a dizer que, numa exibição, ele
se amarrou no próprio corpo como se fosse um
cinto. Foi preciso o empresário ajudar para desatar
o nó; não fosse isso, ainda hoje o rapaz estaria
cintado.
COUTO, Mia. Vozes anoitecidas. São Paulo:
Companhia das Letras, 2013. p. 127.
4. (Uel 2020) Quanto ao destino de Filomeninha,
assinale a alternativa correta.
a) Ela treina muito à espera do empresário, mas
este, ao chegar à vila, a recusa, já
desinteressado pelo contorcionismo.
b) Ela é iludida pelo empresário e abandona a
vila com ele, sem corresponder às
expectativas do pai.
c) Ela se apaixona pelo contorcionista e
abandona a vila, sem dar explicações à
família.
d) Ela ingressa no mundo do espetáculo com o
contorcionista e garante muito dinheiro à
família.
e) Ela é acolhida pelo empresário, mas, no dia
da estreia de seu espetáculo, morre devido
ao treinamento exaustivo.
5. (Uel 2020) Assinale a alternativa que explica
corretamente a frase: “O contorcionista era citado e
recitado pelos camionistas e cada um aumentava
uma volta nas vantagens elásticas do rapaz.”
a) Com a frase, o narrador enfatiza como
Joseldo ficava embevecido com as histórias
a respeito do contorcionista.
b) A frase demonstra que os relatos dos
caminhoneiros eram convincentes porque
eram repetitivos.
c) O trecho “aumentava uma volta” aponta tanto
para as habilidades corporais do jovem
quanto para os relatos desiguais dos
caminhoneiros.
d) O termo “elásticas” está mais associado à
forma do relato dos caminhoneiros do que às
habilidades corporais do contorcionista.
e) O termo “vantagens” já demonstra que o
contorcionista era um falsário, embora os
caminhoneiros acreditassem nas habilidades
de seus movimentos.
6. (Uel 2020) O trecho contém uma frase
significativa tanto para este conto quanto para
outros contos do livro: “O rapaz tinha sido
contratado por um empresário para exibir suas
habilidades, confundir o trás para a frente.”.
Sobre a relação desse trecho com os outros
contos do livro, assinale a alternativa correta.
a) O que se percebe tanto nesse conto quanto
em outros contos do livro é um conjunto
muito farto de habilidades extraordinárias nas
personagens que as conduz à superação de
adversidades.
b) A imagem do contorcionista e de seus
movimentos corporais inusitados é
representativa dos esforços de diversas
personagens dos contos do livro que
convivem com a miséria e com a ignorância.
c) Um traço comum entre esse conto e outros
contos do livro é a circulação de empresários
por espaços muito pobres, o que provoca o
progresso tanto dos lugares quanto das
personagens que ali vivem.
d) A questão central da frase é a ideia de
confusão, que, nesse conto, se exemplifica
pelo fato de Joseldo ter compreendido mal as
notícias, uma vez que as histórias sobre o
contorcionista eram falsas.
e) As inversões do tempo constituem aspecto
relevante desse conto e de outros do livro,
pois a sequência dos eventos narrados sofre
sistematicamente a interferência dos
desvarios das personagens.
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 2 QUESTÕES:
Leia os trechos abaixo, extraídos de A hora da
estrela, de Clarice Lispector, e responda à(s)
questão(ões) a seguir.
(Há os que têm. E há os que não têm. É muito
simples: a moça não tinha. Não tinha o quê? É
apenas isso mesmo: não tinha. Se der para me
entenderem, está bem. Se não, também está
bem. Mas por que trato dessa moça quando o
que mais desejo é trigo puramente maduro e ouro
no estio?)
[...]
(Ela me incomoda tanto que fiquei oco. Estou oco
desta moça. E ela tanto mais me incomoda
quanto menos reclama. Estou com raiva. Uma
cólera de derrubar copos e pratos e quebrar
vidraças. Como me vingar? Ou melhor, como me
compensar? Já sei: amando meu cão que tem
mais comida do que a moça. Por que ela não
reage? Cadê um pouco de fibra? Não, ela é doce
e obediente.)
LISPECTOR, Clarice. A hora da estrela. 10. ed. Rio de
Janeiro: Nova Fronteira, 1984. p. 32-33.
55
 7. (Uel 2020) Com base nos trechos e na leitura
do romance, considere as afirmativas a seguir.
I. O uso da primeira pessoa explica-se por se
tratar de uma fala do narrador-personagem
dirigida à outra personagem da história.
II. A referência à intransitividade deliberada do
verbo “ter” no trecho corresponde tanto a um
uso peculiar da linguagem em outras
passagens do livro quanto à insignificância
da protagonista.
III. O fato de haver referência à personagem
como “a moça” deve-se ao recurso de
retardar o momento de informar seu nome, o
que ocorre apenas quando ela encontra
Olímpico.
IV. O “trigo puramente maduro” constitui uma
imagem de esplendor que se caracteriza
como o contrário do perfil da personagem da
moça.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são
corretas.
8. (Uel 2020) Sobre os trechos, assinale a
alternativa correta.
a) Os parênteses servem para o leitor se
orientar na narrativa: quando esses sinais
são utilizados, o narrador entra em cena para
comentar; quando são suprimidos, a
narrativa se restringe à ação da protagonista.
b) A pergunta final no primeiro trecho entre
parênteses revela o desprezo que existe na
relação entre o narrador e a personagem,
atitude predominante daquele, na maior parte
da narrativa.
c) O incômodo expresso pelo narrador-
personagem indica o descompasso entre ele
e a protagonista, tanto no plano dos lugares
sociais que cada um ocupa quanto no plano
do temperamento.
d) O ímpeto de “derrubar copos e pratos e
quebrar vidraças” é transportado do
narrador-personagem para a protagonista à
medida que a narrativa avança e as
adversidades se avolumam na trajetória de
Macabéa.
e) A indignação do narrador-personagem com a
falta de reação de Macabéa é equilibrada
pela constatação de sua obediência, traço de
caráter admirado por ele, que garante a ela
êxitos expressivos no plano afetivo e no
profissional, com o desdobramento da
narrativa.
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TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 3 QUESTÕES:
Leia o texto extraído do segundo ato de O
demônio familiar e responda à(s) questão(ões) a
seguir.
EDUARDO (Rindo-se) -– Eis um corretor de
casamentos, que seria um achado precioso para
certos indivíduos do meu conhecimento! Vou
tratar de vender-te a algum deles para que
possas aproveitar teu gênio industrioso.
PEDRO -– Oh! Não! Pedro quer servir a meu
senhor! Vosmecê perdoa; foi para ver senhor rico!
EDUARDO -– E o que lucras tu com isto?! Sou
tão pobre que te falte com aquilo de que
precisas? Não te trato mais como um amigo do
que como um escravo?
PEDRO — Oh! Trata muito bem, mas Pedro
queria que o senhor tivesse muito dinheiro e
comprasse carro bem bonito para...
EDUARDO -– Para... Dize!
PEDRO -– Para Pedro ser cocheiro de senhor!
EDUARDO -– Então a razão única de tudo isto é
o desejo que tens de ser cocheiro?
PEDRO — Sim, senhor!
EDUARDO — (Rindo-se) -– Muito bem! Assim,
pouco te importava que eu ficasse mal com a
pessoa que estimava; que me casasse com uma
velha ridícula, que vivesse maçado e aborrecido,
contanto que governasses dois cavalos em um
carro! Tens razão!... E eu ainda devo dar-me por
muito feliz, que fosse esse motivo frívolo, mas
inocente, que te obrigasse a trair a minha
confiança. (Eduardo sai.)
ALENCAR, José de. O demônio familiar. 4. ed. São
Paulo: Martin Claret, 2013. p. 54-55.
9. (Uel 2020) Quanto à relação entre Eduardo e
Pedro, assinale a alternativa correta.
a) Embora invoque outros motivos no trecho,
Pedro cansa-se de servir como escravo de
Eduardo e planeja criar problemas para seu
senhor como forma de vingança.
b) Eduardo e Pedro mantêm relações com
camaradagem; isso permite ao escravo mover-
se com relativa liberdade e eventualmente
tomar iniciativas que desagradam ao senhor,
como evidencia o trecho.
c) Pedro promove trocas de correspondência
para as vizinhas de Eduardo com a finalidade
de afastá-lo de Henriqueta; embora Eduardo
descubra as artimanhas do escravo, ele se
convence de que o melhor é desposar a viúva.
d) Até esta cena, Eduardo depositava confiança
irrestrita em Pedro, fundamentada no
comportamento exemplar, na eficiência e na
prontidão com que o escravo executava as
tarefas a ele atribuídas.
e) A interpretação da justificativa de Pedro como
frivolidade demonstra o desdém de Eduardo
pelas aspirações do escravo, o que torna este
último cada vez mais insatisfeito.
10. (Uel 2020) Sobre as relações entre O
demônio familiar e o Romantismo, considere as
afirmativas a seguir.
I. O vínculo da peça com o Romantismo
decorre do franco abolicionismo, apesar da
negação da concessão de alforria a Pedro.
II. A comicidade da peça realça a tonalidade
romântica, pois expõe a fragilidade da
nobreza de caráter como marca central do
estilo de época.
III. A defesa da família e o discurso moralista
predominam como forma de exaltação de
valores românticos.
IV. A relevância dos relacionamentos amorosos
como tópicos centrais da peça contribui para
acentuar as conexões com o Romantismo.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são
corretas.
11. (Uel 2020) A fala de Eduardo a respeito de
ser pobre em O demônio familiar levanta a
questão da representação dos pobres em textos
literários. Assinale a alternativa que contém a
correta correlação entre a obra referida e a
temática da pobreza.
a) Nos Poemas escolhidos, Gregório de Matos
ressalta que os pobres são aqueles
excluídos de negócios escusos, sem deixar
de considerar seus envolvimentos pouco
nobres com os mais ricos e poderosos.
b) Em Alguma poesia, Carlos Drummond de
Andrade exclui os pobres de seu foco, pois o
poeta está concentrado na movimentação
das elites econômicas.
c) Em Amor de perdição, Camilo Castello
Branco dirige sua atenção para o modo como
os pobres se organizam, com a finalidade de
trair os mais ricos e tirá-los do poder.
d) Em Clara dos Anjos, Lima Barreto constrói a
representação dos pobres, transferindo-lhes
seu espírito de militância, por meio de
reivindicações políticas e coletivas.
e) Em Quarenta dias, Maria Valéria Rezende vê
como imagens mais marcantes dos pobres a
violência e o individualismo, o que leva a
protagonista a apegar-se cada vez mais a
uma vida materialmente confortável.
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 6 QUESTÕES:
Leia a crônica abaixo, de Luis Fernando
Veríssimo, e responda à(s) questão(ões) a seguir.
Ser um tímido notório é uma contradição. O tímido
tem horror a ser notado, quanto mais a ser notório.
Se ficou notório por ser tímido, então tem que se
explicar. Afinal, que retumbante timidez é essa, que
atrai tanta atenção? Se ficou notório apesar de ser
tímido, talvez estivesse se enganando junto com os
outros e sua timidez seja apenas um estratagema
para ser notado. Tão secreto que nem ele sabe. É
como no paradoxo psicanalítico: só alguém que se
acha muito superior procura o analista para tratar
um complexo de inferioridade, porque só ele acha
que se sentir inferior é doença.
Todo mundo é tímido, os que parecem mais tímidos
são apenas os mais salientes. Defendo a tese de
que ninguém é mais tímido do que o extrovertido. O
extrovertido faz questão de chamar atenção para
sua extroversão, assim ninguém descobre sua
timidez. Já no notoriamente tímido a timidez que
usa para disfarçar sua extroversão tem o tamanho
de um carro alegórico. Daqueles que sempre
quebram na concentração.
Segundo minha tese, dentro de cada Elke
Maravilha existe um tímido tentando se esconder e
dentro de cada tímido existe um exibido gritando
“Não me olhem! Não me olhem!”, só para chamar a
atenção.
O tímido nunca tem a menor dúvida de que, quando
entra numa sala, todas as atenções se voltam para
ele e para sua timidez espetacular. Se cochicham, é
sobre ele. Se riem, é dele. Mentalmente, o tímido
nunca entra num lugar. Explode no lugar, mesmo
que chegue com a maciez estudada de uma noviça.
Para o tímido, não apenas todo mundo mas o
próprio destino não pensa em outra coisa a não ser
nele e no que pode fazer para embaraçá-lo.
O tímido vive acossado pela catástrofe possível. Vai
tropeçar e cair e levar junto a anfitriã. Vai ser
acusado do que não fez, vai descobrir que estava
com a braguilha aberta o tempo todo. E tem certeza
de que cedo ou tarde vai acontecer o que o tímido
mais teme, o que tira o seu sono e apavora os seus
dias: alguém vai lhe passar a palavra.
O tímido tenta se convencer de que só tem
problemas com multidões, mas isto não é
vantagem. Para o tímido, duas pessoas são uma
multidão. Quando não consegue escapar e se vê
diante de uma plateia, o tímido não pensa nos
membros da plateia como indivíduos. Multiplica-os
por quatro, pois cada indivíduo tem dois olhos e
77
 dois ouvidos. Quatro vias, portanto, para receber
suas gafes. Não adianta pedir para a plateia fechar
os olhos, ou tapar um olho e um ouvido para cortar
o desconforto do tímido pela metade. Nada adianta.
O tímido, em suma, é uma pessoa convencida de
que é o centro do Universo, e que seu vexame
ainda será lembrado quando as estrelas virarem pó.
VERISSIMO, Luis Fernando. Da Timidez. In: Comédias
para se ler na escola. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001. p.
111-112.
12. (Uel 2020) Sobre o trecho “E tem certeza de
que cedo ou tarde vai acontecer o que o tímido
mais teme, o que tira o seu sono e apavora os
seus dias: alguém vai lhe passar a palavra”,
assinale a alternativa que substitui, corretamente,
os dois pontos, sem alterar o sentido original.
a) isto é
b) nesse sentido
c) afinal
d) por conseguinte
e) até que
13. (Uel 2020) Sobre a crônica “Da timidez” e
suas relações com outros textos incluídos nas
Comédias para se ler na escola ou com crônicas
de outros autores, considere as afirmativas a
seguir .
I. O traço cômico, exemplificado pela
passagem em que o tímido tropeça, cai e
leva junto a anfitriã, prevalece sobre o
lirismo, mais presente nas crônicas de outros
autores.
II. O componente narrativo aparece em outras
crônicas de Comédias para se ler na escola
de forma mais explícita do que em “Da
timidez”.
III. A crônica se constrói em torno de
comentários de suposições e de experiências
das vidas de pessoas tímidas; essa opção
pelo comentário aparece também em
Comédias para se ler na escola e é comum
nas crônicas de outros autores.
IV. A fala proferida por personagem no texto – “
‘Não me olhem! Não me olhem!”’ – comprova
a força do diálogo como estrutura dessa
crônica e de outras em Comédias para se ler
na escola.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são
corretas.
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14. (Uel 2020) Sobre expressões e trechos dos
três últimos parágrafos, considere as afirmativas
a seguir.
I. A “timidez espetacular” é ilustrada com as
formas de entrada em determinado recinto:
tanto a explosão quanto a maciez da noviça
são espetaculares.
II. A expressão “catástrofe possível” tem como
exemplos dos receios do tímido o conteúdo
das frases subsequentes no mesmo
parágrafo.
III. As situações embaraçosas, em sintonia com
o termo “desconforto”, representam
conjecturas do tímido que o levam a ter
temores.
IV. O trecho “duas pessoas são uma multidão”
reforça a ideia expressa na frase
imediatamente anterior, pois indica a
suscetibilidade frequente à qual o tímido é
exposto.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são
corretas.
15. (Uel 2020) Acerca dos recursos linguístico-
semânticos utilizados nos dois primeiros
parágrafos da crônica, assinale a alternativa
correta.
a) No fragmento “Tão secreto que nem ele
sabe”, o pronome “ele”, presente na oração
com sentido de consequência, refere-se ao
termo “notório”, citado anteriormente.
b) No trecho “porque só ele acha que se sentir
inferior é doença”, a ideia conclusiva é
reforçada pela presença da palavra
denotativa “só”, que indica inclusão.
c) Em relação ao termo “para”, em destaque no
segundo parágrafo, o papel desempenhado e
o efeito de sentido é o mesmo nas duas
ocorrências.
d) A expressão “carro alegórico” é utilizada no
texto como um exemplo de figura de
linguagem denominada hipérbole.
e) No fragmento “assim ninguém descobre sua
timidez”, o termo “assim” indica noção
temporal.
16. (Uel 2020) Acerca dos recursos
morfossintáticos presentes no trecho “O tímido,
em suma, é uma pessoa convencida de que é o
centro do Universo, e que seu vexame ainda será
lembrado quando as estrelas virarem pó”,
considere as afirmativas a seguir.
I. Em “O tímido, em suma, é uma pessoa
convencida”, a oração funciona como
principal.
II. A oração “de que é o centro do Universo”
funciona como complemento nominal do
adjetivo “convencida”.
III. Na oração “quando as estrelas virarem pó”, o
termo “pó” caracteriza o sujeito “estrelas”.
IV. No fragmento “e que seu vexame ainda será
lembrado”, a oração tem sentido consecutivo.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são
corretas.
17. (Uel 2020) Sobre os dois primeiros
parágrafos, considere as afirmativas a seguir.
I. A ideia de uma “retumbante timidez” conduz
à notoriedade, por influência do impacto do
adjetivo.
II. A ideia da timidez como “estratagema para
ser notado” corresponde à noção de que
aquela timidez é falsa.
III. Pode-se concluir que o texto prevê como
uma das expectativas sobre o tímido que ele
seja desatento.
IV. O texto vincula a extroversão com o desejo
de evidenciar a timidez encoberta.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são
corretas.
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 3 QUESTÕES:
Leia o texto abaixo e responda à(s) questão(ões)
a seguir.
Projeto ajuda a interromper ciclo de violência
contra mulheres
Em Sergipe, um projeto tem ajudado a
interromper o ciclo de violência contra mulheres.
Foram 16 anos sofridos em silêncio até que ela
resolveu dar um basta. “Quando eu saí de casa,
fui para a casa de minha mãe. Ele me ligou,
esculhambou de tudo, falou que estava indo para
a casa da minha mãe para me bater, para
quebrar meus dentes, para fazer o que ele queria.
Foi nessa hora que resolvi ir para a delegacia e
prestei queixa”, disse a mulher.
A queixa virou um acordo entre o casal. Ao invés
de responder a um inquérito, uma vez por
semana, o ex-marido frequenta um grupo só para
homens. Antes do primeiro empurrão, do tapa,
geralmente existe a agressão verbal seguida de
ameaça. Os homens que foram denunciados por
esse tipo de agressão estão no grupo para
aprender a enxergar a mulher com outros olhos,
com respeito. Uma mudança de comportamento
que fez romper o ciclo da violência doméstica.
“A ideia do grupo é uma mudança de atitude, de
comportamento, mesmo que você não concorde.
Está na lei”, diz a psicóloga aos homens. Sandra
Aiaish Menta, doutora em psicologia da
Universidade Federal de Sergipe, tem um papel
fundamental. “Quando eles chegam ao grupo, a
gente tem que sensibilizá-los de que aquilo que
eles fizeram é algo que é uma agressão ao
outro”, disse.
A cada encontro, novas descobertas. Um homem
que sequer admitia que era agressor está na
sexta reunião e já mudou de atitude. “Reconheço
sim, reconheço que errei com ela. O grupo ajudou
muito, graças a Deus”, disse. Mas se ele voltar a
ser violento, não tem acordo.
“A gente vai trabalhando numa escalada: para os
crimes mais simples, oferecendo a mediação.
Houve descumprimento, a gente vai para
investigação com medida protetiva. Se ele
descumprir, a gente pede a prisão”, disse a
delegada Ana Carolina Machado Jorge.
O projeto é uma parceria da Universidade Federal
de Sergipe com a prefeitura e delegacia da
cidade de Lagarto. Começou há seis anos e,
nesse tempo, foi registrado apenas um caso de
feminicídio na cidade. Pelo grupo já passaram
mais de 300 homens e muitas foram as lições.
“Estou aprendendo várias coisas. Se eu pudesse
não errar, voltava para trás”, disse o homem.
Adaptado de: g1.globo.com
18. (Uel 2020) Acerca do último parágrafo “O
projeto é uma parceria da Universidade Federal
de Sergipe com a prefeitura e delegacia da
cidade de Lagarto. Começou há seis anos e,
nesse tempo, foi registrado apenas um caso de
feminicídio na cidade. Pelo grupo já passaram
mais de 300 homens e muitas foram as lições.
‘Estou aprendendo várias coisas. Se eu pudesse
não errar, voltava para trás’, disse o homem”,
considere as afirmativas a seguir.
I. O trecho “um caso de feminicídio” é
complemento verbal nesse período.
II. O sujeito do verbo “começou” foi citado
anteriormente: “projeto”.
III. O verbo “passaram” concorda com o sujeito
“mais de 300 homens”.
IV. A expressão “as lições” é sujeito do verbo
“foram”.
99
 Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são
corretas.
19. (Uel 2020) Assinale a alternativa que
apresenta, corretamente, as características
pertencentes ao texto.
a) Apresenta linguagem formal, concisa,
característica predominante em textos
marcados pela presença de discurso direto.
b) A linguagem é informal, próxima da oralidade,
atributo fundamental do gênero notícia.
c) Com trechos cuja linguagem técnica
predomina, o texto alcança o objetivo de
interagir com o público-alvo.
d) A interação com o leitor é satisfatória dada a
linguagem simples e concisa utilizada na
notícia.
e) O fato de apresentar linguagem popular, não
padrão, caracteriza a principal qualidade do
texto.
20. (Uel 2020) Sobre os recursos de pontuação
empregados no texto, considere as afirmativas a
seguir.
I. As aspas, ao marcarem o discurso direto,
revelam o grau de formalidade do discurso,
próprio de textos opinativos.
II. No trecho “A gente vai trabalhando numa
escalada:”, após os dois pontos há uma
sequência com efeito de gradação.
III. Em “Sandra Aiaish Menta, doutora em
psicologia da Universidade Federal de
Sergipe, tem um papel fundamental”, as
vírgulas separam um trecho explicativo.
IV. As vírgulas utilizadas no discurso direto do
primeiro parágrafo desempenham papel
fundamental de enumerar ações.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são
corretas.
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 2 QUESTÕES:
Leia o poema a seguir e responda:
Descreve a vida escolástica
Mancebo sem dinheiro, bom barrete,
Medíocre o vestido, bom sapato,
10
10
Meias velhas, calção de esfola-gato,
Cabelo penteado, bom topete.
Presumir de dançar, cantar falsete,
Jogo de fidalguia, bom barato,
Tirar falsídia ao moço do seu trato,
Furtar a carne à ama, que promete;
A putinha aldeã achada em feira,
Eterno murmurar de alheias famas,
Soneto infame, sátira elegante;
Cartinhas de trocado para a freira,
Comer boi, ser Quixote com as damas,
Pouco estudo: isto é ser estudante.
WISNIK, J. M. (Org.). Poemas escolhidos de Gregório
de Matos. São Paulo: Companhia das Letras, 2010. p.
173.
21. (Uel 2019) Acerca do poema, assinale a
alternativa correta.
a) Os versos são decassílabos nas duas
primeiras estrofes; nas duas últimas, são
livres, para ilustrar a inconstância no
Barroco.
b) O esquema rímico ABBA é utilizado nas duas
primeiras estrofes; os tercetos são
desprovidos de rimas.
c) A modalidade satírica a que pertence o
soneto é acompanhada de métrica irregular
em sintonia com os desregramentos
focalizados.
d) O sujeito lírico adere à expressão de
sentimentos conflituosos manifestos pela
figura do estudante.
e) O destaque atribuído às mulheres representa
o papel significativo das questões amorosas
no cotidiano retratado do estudante.
22. (Uel 2019) Sobre o poema, considere as
afirmativas a seguir.
I. O poema estabelece uma diferenciação entre
o estudante rico, que tudo tem, e o estudante
pobre, que é obrigado a “furtar carne à ama”.
II. O poema tem início com uma distinção entre
o bom e o mau estudante: “Mancebo sem
dinheiro, bom barrete, /Medíocre o vestido,
bom sapato [...]”.
III. O poema é construído a partir de pequenos
quadros que denotam as várias práticas do
estudante, sendo que quase nenhuma delas
está associada ao estudo.
IV. A repetição de formas verbais no infinitivo
indica uma permanência das características
negativas elencadas a respeito do estudante.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são
corretas.
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 8 QUESTÕES:
Leia o fragmento, a seguir, retirado do livro Clara
dos Anjos, de Lima Barreto, e responda.
Cassi Jones, sem mais percalços, se viu lançado
em pleno Campo de Sant’Ana, no meio da
multidão que jorrava das portas da Catedral,
cheia da honesta pressa de quem vai trabalhar. A
sua sensação era que estava numa cidade
estranha. No subúrbio tinha os seus ódios e os
seus amores; no subúrbio, tinha os seus
companheiros, e a sua fama de violeiro percorria
todo ele, e, em qualquer parte, era apontado; no
subúrbio, enfim, ele tinha personalidade, era bem
Cassi Jones de Azevedo; mas, ali, sobretudo do
Campo de Sant’Ana para baixo, o que era ele?
Não era nada. Onde acabavam os trilhos da
Central, acabava a sua fama e o seu valimento; a
sua fanfarronice evaporava-se, e representava-se
a si mesmo como esmagado por aqueles “caras”
todos, que nem o olhavam. [...]
Na “cidade”, como se diz, ele percebia toda a sua
inferioridade de inteligência, de educação; a sua
rusticidade, diante daqueles rapazes a conversar
sobre cousas de que ele não entendia e a trocar
pilhérias; em face da sofreguidão com que liam
os placards dos jornais, tratando de assuntos cuja
importância ele não avaliava, Cassi vexava-se de
não suportar a leitura; comparando o
desembaraço com que os fregueses pediam
bebidas variadas e esquisitas, lembrava-se que
nem mesmo o nome delas sabia pronunciar;
olhando aquelas senhoras e moças que lhe
pareciam rainhas e princesas, tal e qual o bárbaro
que viu, no Senado de Roma, só reis, sentia-se
humilde; enfim, todo aquele conjunto de coisas
finas, de atitudes apuradas, de hábitos de polidez
e urbanidade, de franqueza no gastar, reduziam-
lhe a personalidade de medíocre suburbano, de
vagabundo doméstico, a quase cousa alguma.
BARRETO, Lima. Clara dos Anjos. Rio de Janeiro:
Garnier, 1990. p. 130-131.
23. (Uel 2019) Assinale a alternativa correta
quanto à posição do narrador.
a) O narrador mostra-se compadecido da
situação de Cassi Jones, que é focalizado,
tal qual Clara dos Anjos, como uma vítima
indefesa das perversidades sociais que
deixam de reconhecer os talentos dos
suburbanos.
b) O narrador ressalta como Cassi Jones
estava também sujeito às hostilidades sociais
suficientemente fortes para submetê-lo a
conflitos íntimos, arrependimentos e conceito de si mesmo como um artista o
remorsos tão próximos da infâmia sentida
por Clara ao final do romance.
c) O narrador antecipa, nessa passagem, o
processo de redenção de Cassi Jones, que,
ao se aperceber do desdém que o rebaixava,
inicia uma nova trajetória em busca do
perdão de Clara dos Anjos e da correção de
seus deslizes morais.
d) O narrador demonstra-se solidário com o
sentimento de Cassi Jones, por ser o violeiro
objeto de exclusão naquela área mais
sofisticada da cidade, o que conduz à
identificação de afinidades entre narrador e
personagem seja no plano artístico seja no
plano moral.
e) O narrador flagra Cassi Jones no momento
em que constata o sentimento de se ver
deslocado naquela região da cidade, tão
contrastante com o prestígio, com o
reconhecimento e com as vantagens
usufruídas pela personagem no subúrbio.
24. (Uel 2019) Com base no trecho e no
romance, acerca das relações entre personagens
e os estilos de época, considere as afirmativas a
seguir.
I. Clara, ao nutrir ilusões quanto às intenções
amorosas de Cassi, aproxima-se da
condição sonhadora de personagens
femininas românticas.
II. Clara, ao entregar-se a Cassi e ao ceder às
suas investidas sexuais, exibe a dificuldade
de resistir aos instintos, como ocorre com
personagens femininas naturalistas.
III. Cassi, ao recorrer a falsas promessas e fugir
das responsabilidades com Clara, destoa da
caracterização afetiva e moral dos heróis
masculinos românticos.
IV. Cassi, ao compreender a complexidade das
injustiças sociais que se abatem contra ele e
os demais suburbanos, acirra o espírito
combativo, assim como os heróis
modernistas.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são
corretas.
25. (Uel 2019) Sobre as referências aos termos
“fama” e “personalidade”, que aparecem duas
vezes cada um no fragmento, assinale a
alternativa correta.
a) O apego à fama evidencia que Cassi era
inocente em sua vida amorosa e que o
eximia de culpa nos relacionamentos com as
moças virgens.
b) As referências à personalidade de Cassi
demonstram como a personagem era
espontânea no subúrbio enquanto no centro
da cidade sobressaía sua artificialidade.
1111
 c) As alusões à fama correspondem à
“rusticidade” atribuída pelo narrador aos
modos com que a personagem circula pelos
dois ambientes da cidade.
d) A fama da personagem remete ao orgulho de
seu desempenho social no subúrbio, o que
lhe garantia, lá, imunidade à condição de
“humilde” e “medíocre”.
e) O termo “personalidade” significa que a
determinação da personagem para
preservar, longe do subúrbio, seus valores
éticos era a causa de seus infortúnios.
26. (Uel 2019) Com base no trecho e no
romance, considere as afirmativas a seguir.
I. A frase “Não era nada” estabelece conexão
entre Cassi e o desfecho vivido por Clara,
embora os motivos dessas avaliações
tenham graus de relevância e sentidos
diferentes para cada personagem.
II. Clara e Cassi são superprotegidos por suas
mães; contudo, Clara é mantida em sua
ingenuidade, sem exposição à realidade,
enquanto Cassi é acobertado a cada
maldade cometida.
III. O assassinato de Marramaque afeta Clara e
Cassi sob perspectivas diferentes: Clara
sofre com a morte do padrinho, enquanto
Cassi é o mentor daquele crime.
IV. A ideia de “polidez” acentua diferenças entre
Clara e Cassi: enquanto ele ostenta essa
qualidade no subúrbio e no centro, ela, como
autêntica suburbana, é tosca, carente de
lapidação.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são
corretas.
27. (Uel 2019) Acerca dos recursos linguísticos
sublinhados no texto, assinale a alternativa
correta.
a) Ambos os termos “que” e “sua” fazem
referência à personagem Cassi Jones.
b) O primeiro termo “ele” refere-se ao subúrbio;
o segundo “ele” refere-se a Cassi Jones.
c) A palavra “seu” em destaque refere-se ao
termo subsequente “valimento”.
d) O pronome “o” faz referência ao local Campo
de Sant’Ana.
e) O termo “lhe” faz referência a “aquelas
senhoras e moças”.
28. (Uel 2019) Acerca do trecho “em face da
sofreguidão com que liam os placards dos jornais,
12
12
tratando de assuntos cuja importância ele não
avaliava”, considere as afirmativas a seguir.
I. O sujeito do verbo “liam” encontra-se na
oração anterior “rapazes”.
II. O termo “ele” refere-se a Cassi Jones.
III. A expressão “em face da” equivale,
semanticamente, à locução “em
consequência de”.
IV. O termo “cuja” pode ser substituído pela
expressão “a qual”, sem alteração de
sentido.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são
corretas.
29. (Uel 2019) Em relação aos recursos
linguísticos presentes no texto, assinale a
alternativa correta.
a) Em “ele percebia toda a sua inferioridade de
inteligência, de educação; a sua rusticidade”,
o ponto e vírgula é usado para enumeração
dos complementos do termo “inferioridade”.
b) No trecho “e, em qualquer parte, era
apontado”, a palavra “apontado” está no
masculino para concordar com “subúrbio”.
c) No fragmento “Onde acabavam os trilhos da
Central”, o verbo está no plural para
concordar com seu complemento “trilhos”.
d) Em “acabava a sua fama e o seu valimento”,
o verbo está no singular para concordar com
o sujeito “Campo de Sant’Ana”.
e) Em “tinha os seus companheiros, e a sua
fama de violeiro”, a vírgula é utilizada para
separar sujeitos diferentes.
30. (Uel 2019) Sobre os recursos linguístico-
semânticos empregados no texto, considere as
afirmativas a seguir.
I. Em “mas, ali, sobretudo do Campo de
Sant’Ana para baixo, o que era ele?”, trata-se
de pergunta retórica, cuja resposta já se
insere na pergunta.
II. A repetição do item lexical “subúrbio”, no
início do trecho, empobrece a qualidade
textual.
III. O trecho “tal e qual o bárbaro que viu, no
Senado de Roma” contém um paradoxo
proporcionado pela incompatibilidade
temporal.
IV. A palavra “placards” está grifada em itálico
no texto por se tratar de estrangeirismo,
sendo hoje comum seu correlato em
português.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são
corretas.
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 5 QUESTÕES:
Leia o trecho, a seguir, retirado do livro Quarenta
dias, de Maria Valéria Rezende, e responda.
Saí, em busca de Cícero Araújo ou sei lá de quê,
mas sem despir-me dessa nova Alice, arisca e
áspera, que tinha brotado e se esgalhado nesses
últimos meses e tratava de escamotear-se,
perder-se num mundo sem porteira, fugir ao
controle de quem quer que fosse. Tirei o interfone
do gancho e o deixei balançando, pendurado no
fio, bati a porta da cozinha e desci correndo pela
escada de serviço, esperando que o porteiro se
enfiasse na guarita pra responder ao interfone de
frente pro saguão, de modo que eu pudesse sair
de fininho, por trás dos pilotis, e escapar sem ser
vista. Não me importava nada o que haveria de
acontecer com o interfone nem com o porteiro.
Ganhei a rua e saí a esmo, querendo dar o fora
dali o mais depressa possível, como se alguém
me vigiasse ou me perseguisse, mas saí andando
decidida, como se soubesse perfeitamente aonde
ia, pisando duro, como nunca tinha pisado em
parte alguma da minha antiga terra, lá onde eu
sempre soube ou achava que sabia que rumo
tomar. Saí, sem perguntar nada ao guri da banca
da esquina nem a ninguém, até que me visse a
uma distância segura daquele endereço que me
impingiram e onde eu me sentia espionada, sabe-
se lá que raio de combinação eles tinham com os
porteiros, com os vizinhos? Olhe só, Barbie,
como eu chegava perigosamente perto da
paranoia e ainda falo “deles” como se fossem
meus inimigos, minha filha e meu genro
REZENDE, Maria Valéria. Quarenta dias. 1ª ed. Rio de
Janeiro: Objetiva, 2014. p. 95-96.
31. (Uel 2019) Com base no trecho e no
romance, assinale a alternativa correta sobre
Cícero.
a) A referência a Cícero revela que a
protagonista tem pouco interesse sobre essa
personagem, o que se confirma no
desenrolar do romance.
b) Cícero é o homem pelo qual a protagonista
foi abandonada e a quem ela passa a
perseguir após ter sido desprezada pela filha
e pelo genro.
c) Encontrar Cícero torna-se o objetivo da
protagonista que, assim, mantém vivos os
vínculos da maternidade, após a decepção
com a filha.
d) Cícero, o filho desaparecido de uma vizinha
de Porto Alegre, desperta na protagonista um
espírito detetivesco afinado com suas
transformações na nova cidade.
e) Localizar Cícero em Porto Alegre é o que
leva a protagonista a sair da Paraíba em
busca de uma vida abnegada.
32. (Uel 2019) Com base no trecho e no
romance, considere as afirmativas acerca da
Barbie, mencionada na última frase do trecho.
I. Barbie é uma espécie de “ouvinte” dos
relatos e das confissões da narradora.
II. Barbie, imagem asséptica, serve de
contraste com os difíceis percursos da
narradora em Porto Alegre.
III. Barbie é o apelido criado pela narradora para
Milena, sua diarista em Porto Alegre.
IV. Barbie, boneca posta pela filha de Alice
sobre um móvel do apartamento, ouve
confidências e desabafos da protagonista.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são
corretas.
33. (Uel 2019) Com base no trecho, assinale a
alternativa correta sobre a comparação dos
espaços.
a) O prédio é espaço de maior segurança e
conforto para a personagem, em
comparação com os perigos oferecidos pelas
ruas das imediações.
b) O apartamento é um espaço que desperta
mais desconfiança do que a portaria pela
sensação de perseguição.
c) A Paraíba é o espaço que permite à
personagem maior conhecimento quanto a
rumos a serem tomados, em comparação
com Porto Alegre.
d) A cidade onde a protagonista está é palco de
decisões mais acertadas do que o lugar de
onde ela veio.
e) A banca da esquina é um espaço menos
suscetível à paranoia da protagonista do que
a escada de serviço do prédio.
34. (Uel 2019) Acerca dos termos destacados e
suas respectivas explicações, considere as
afirmativas a seguir.
I. Em “e ainda falo ‘deles’ como se fossem
meus inimigos, minha filha e meu genro”, o
termo “como” denota comparação.
1313
 II. Nos fragmentos, “lá onde eu sempre soube”
e “sabe-se lá que raio”, as palavras em
destaque cumprem o mesmo papel nas duas
ocorrências: apontar o lugar ao qual estão se
referindo.
III. No trecho “pra responder ao interfone de
frente pro saguão, de modo que eu pudesse
sair de fininho”, a locução destacada indica
causa e equivale à expressão “visto que”.
IV. No fragmento “como nunca tinha pisado em
parte alguma da minha antiga terra, lá onde
eu sempre soube”, o termo “onde” faz
referência à palavra “lá” que, por sua vez,
retoma “antiga terra”.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são
corretas.
35. (Uel 2019) Das expressões retiradas do texto,
assinale a alternativa que apresenta,
corretamente, a locução que exemplifica uso de
registro formal e variante padrão da língua.
a) “mundo sem porteira”
b) “saí a esmo”
c) “dar o fora dali”
d) “pisando duro”
e) “raio de combinação”
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 4 QUESTÕES:
“Tem uma frase boa que diz: uma língua é um
dialeto com exércitos. Um idioma só morre se não
tiver poder político”, explica Bruno L’Astorina, da
Olimpíada Internacional de Linguística. E não dá
para discordar. Basta pensar na infinidade de
idiomas que existiam no Brasil (ou em toda
América Latina) antes da chegada dos europeus
– hoje são apenas 227 línguas vivas no país.
Dominados, os índios perderam sua língua e
cultura. O latim predominava na Europa até a
queda do Império Romano. Sem poder, as
fronteiras perderam força, os germânicos
dividiram as cidades e, do latim, surgiram novos
idiomas. Por outro lado, na Espanha, a poderosa
região da Catalunha ainda mantém seu idioma
vivo e luta contra o domínio do espanhol.
Não é à toa que esses povos insistem em cuidar
de seus idiomas. Cada língua guarda os
segredos e o jeito de pensar de seus falantes.
“Quando um idioma morre, morre também a
história. O melhor jeito de entender o sentimento
de um escravo é pelas músicas deles”, diz Luana
Vieira, da Olimpíada de Linguística. Veja pelo
aimará, uma língua falada por mais de 2 milhões
de pessoas da Cordilheira dos Andes. Nós
gesticulamos para trás ao falar do passado.
Esses povos fazem o contrário. “Eles acreditam
14
14
que o passado precisa estar à frente, pois é algo
que já não visualizamos. E o futuro,
desconhecido, fica atrás, como se estivéssemos
de costas para ele”, explica.
CASTRO, Carol. Blá-blá-blá sem fim. Galileu, ed. 317,
dez. 2017, p. 31.
36. (Uel 2019) Acerca de trechos do texto,
considere os exemplos a seguir, quanto à
presença de oração coordenada.
I. “os germânicos dividiram as cidades”.
II. “e luta contra o domínio do espanhol”.
III. “os índios perderam sua língua e cultura”.
IV. “em cuidar de seus idiomas”.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente os exemplos I e II são corretos.
b) Somente os exemplos I e IV são corretos.
c) Somente os exemplos III e IV são corretos.
d) Somente os exemplos I, II e III são corretos.
e) Somente os exemplos II, III e IV são corretos.
37. (Uel 2019) Sobre as formas verbais
sublinhadas no texto, assinale a alternativa
correta.
a) O uso da forma verbal “tiver” marca a
eventualidade da ação no futuro.
b) O verbo “pensar”, flexionado no futuro do
subjuntivo, funciona como objeto direto do
verbo que o antecede.
c) O emprego de “predominava”, no pretérito
mais que perfeito, se justifica pelo caráter
transitório desse tempo verbal.
d) Em “perderam”, o tempo verbal utilizado é o
mesmo de “gesticulamos”, no segundo
parágrafo.
e) A forma verbal “mantém” está flexionada no
plural, fenômeno confirmado pela acentuação.
38. (Uel 2019) Com base no trecho “Eles
acreditam que o passado precisa estar à frente,
pois é algo que já não visualizamos. E o futuro,
desconhecido, fica atrás, como se estivéssemos
de costas para ele”, considere as afirmativas a
seguir.
I. No primeiro período, há uma oração
coordenada explicativa.
II. A oração subordinada adjetiva
“desconhecido” é reduzida de particípio.
III. As duas ocorrências da palavra “que”
apontam para classes diferentes.
IV. O conectivo “como se” equivale
semanticamente a “assim como”.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas. Com base no texto, na figura e nos
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas. conhecimentos sobre o teatro, na relação entre
e) Somente as afirmativas II, III e IV são obra e contexto e na arte contemporânea,
corretas. considere as afirmativas a seguir.

39. (Uel 2019) Sobre a explicação para o recurso I. A proposição teatral de Kantor se dá de
linguístico utilizado, considere as afirmativas a acordo com a ideia de mimesis e, para ele, a
seguir. função do teatro é demonstrar, a partir da
definição das personagens e das suas falas,
I. A palavra “também”, no segundo parágrafo, o modo como o homem e a arte se
denota exclusão e equivale a “apenas”. constituem na vida cotidiana.
II. A palavra “só”, no primeiro parágrafo, é um II. É perceptível, na disposição dos objetos em
adjetivo que qualifica o substantivo que o cena e dos atores, o modo como o autor
antecede. evoca o sentido de vida e morte,
III. O termo “Dominados”, no primeiro parágrafo, intensificado pela atmosfera criada por esses
indica noção temporal em relação ao elementos.
restante do período. III. A concepção teatral de Kantor considera o
IV. As duas ocorrências envolvendo a palavra texto não como determinante de toda ação,
“latim”, no primeiro parágrafo, apontam para mas como guia; nesse sentido, o processo
uma mesma classe de palavra, porém duas de construção da peça é um fator importante,
funções sintáticas diferentes. ficando de lado a representação da vida e,
em jogo, sua presentificação.
Assinale a alternativa correta. IV. Em A classe morta, a morte é elevada à
condição de elemento estético e, como
a) Somente as afirmativas I e II são corretas. elemento, constitui um processo criativo que
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas. nada tem de sobrenatural e se institui como
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas. realidade sensível.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são Assinale a alternativa correta.
corretas.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
40. (Uel 2018) Leia o texto e observe a figura a b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
seguir. c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
Para Tadeusz Kantor (Polônia, 1915-1990), nada e) Somente as afirmativas II, III e IV são
expressa melhor a vida do que a ausência de corretas.
vida, sendo a morte um processo que está muito
distante do religioso-sobrenatural. Ela é a
condição finita da temporalidade que fundamenta
GABARITO
o sentido da existência e que permeia o tempo
todo a vida humana. Em sua concepção, o teatro 1.B 2.C 3.B 4.A 5.C
se constrói na ação e não pelo aparato de
6.B 7.E 8.C 9.B 10.C
reprodução literária. Um texto dramático, não
fechado, não conclusivo. 11.A 12.A 13.D 14.E 15.D
16.D 17.A 18.E 19.D 20.E
(Adaptado de: CINTRA, W. F. A. A morte como poética 21.E 22.C 23.E 24.D 25.D
no teatro de Tadeusz Kantor. In: VI Congresso de
Pesquisa e Pós-Graduação em Artes Cênicas, 2010.) 26.D 27.B 28.A 29.E 30.B
31.C 32.A 33.C 34.B 35.B
36.A 37.A 38.D 39.C 40.E

1515
 UEL
LÍNGUA INGLESA
.
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 4 QUESTÕES:
Simpler spelling may be more relevant than
ever
The complexity of English spellings has been
bothering people for nearly as long as English has
been written down. They argue that inconsistent
spellings make English unnecessarily hard to
learn. The English Spelling Society, a UK
organisation pushing for easier spellings, even
argues that there’s a link between difficult spelling
and higher crime, with illiteracy pushing people
into a life of illegality. While that argument might
be a stretch, it’s clear that non-traditional spelling
does create a bad impression.
Compared to the UK variants, US spellings are
easier for non-native speakers to learn, being
shorter and slightly more phonetic. These US
spellings are a legacy of dictionary pioneer Noah
Webster’s movement for simplified spelling. This
movement sought to cleanse English of double
and silent letters, as well as other inefficiencies
related to orthography (the system of writing and
spelling words).
There was a practical as well as a political
element to this. Not only would learners find it
easier to master simplified spellings, Webster
reasoned, but humbler spellings were actually
more democratic, and would help differentiate the
Americans from their recent colonial masters
across the pond.
Webster’s ideas led to the proliferation in the US
of “labor” over “labour” and “center” over “centre”,
even if not all his ideas have become the
“fashon”. For one thing, English is such an
irregular language that it’s impossible to iron out
all the kinks. No form of English is written out
completely phonetically, as anybody with a tough
cough (tuf cawf?) will know. Any new spelling
rules would need plenty of exceptions.
Overall, English’s erratic spellings bear witness to
the many words it has absorbed from other
languages. Like the wealth of accents among
English speakers, this feature both enriches the
language and poses a challenge to standardised
simplified spellings.
16
16
English spellings and dyslexia
One group that might be helped by simpler
spellings is people with dyslexia. In linguistic
terms, English is opaque, meaning that there’s
little correlation and consistency between its
spoken and written forms. What you read and
what you say can seem very different. Finnish and
Spanish, in contrast, are more transparent. So
“kids learn to read English slower than kids who
learned transparent languages like Spanish,
Italian, Czech, German”, says Liory Fern-Pollak, a
cognitive neuroscientist at University College
London.
As dyslexia has a neurological basis, an affected
person would have dyslexia regardless of whether
they were born in Finland or England. But Fern-
Pollak explains that it would be easier to diagnose
them in England, as they grapple with the
idiosyncratic spellings of English.
English in the internet age
Webster’s ideas are perhaps newly relevant, as
the language of IT and the internet increasingly
influences how English is written. Globally,
Google returns more results for US spellings. In
computing, “program” is generally accepted over
“programme”. Shorter words are more versatile in
text messages and social media posts, and
search engine optimisation often favours US
spellings. The Googlelisation (or “Googlization”) of
the internet is one reason that Thai learners, for
instance, prefer American spellings.
But the internet is also exposing people to a large
variety of spellings. So “people are representing
their spoken dialects more through spelling in
spaces like Twitter and Instagram”, says Lauren
Squires, a linguist at Ohio State University. She
believes that “people are becoming more
comfortable with spelling variation”, even though
there’s a strong and enduring idea that only one
spelling can be correct.
RO, Christine. Simpler spelling may be more relevant
than ever. BBC Worklife. 13th June 2019.
1. (Uel 2020) De acordo com o texto, um dos
argumentos da English Spelling Society para
defender a simplificação da ortografia da língua
inglesa é que
a) a ortografia complexa da língua inglesa
dificulta muito o processo de aprendizagem.
b) há uma relação entre taxas maiores de
criminalidade e a complexidade ortográfica.
c) é necessário amenizar a má impressão que
outros países têm em relação ao inglês.
d) a Inglaterra se beneficiaria com a maior
proximidade da ortografia usada pelos EUA.
e) possibilitaria uma redução no número de
pessoas analfabetas nos países britânicos.
2. (Uel 2020) Sobre as colocações do texto a
respeito da língua inglesa e a era da Internet,
considere as afirmativas a seguir.
I. Desde seu surgimento, a Internet tem
contribuído para a padronização da ortografia
da língua inglesa em todo o mundo.
II. Uma pesquisa feita no Google com palavras
em inglês escritas com a ortografia norte-
americana retorna mais resultados.
III. O Twitter e o Instagram são espaços onde a
variação ortográfica é uma forma de
representação de como as pessoas falam.
IV. A preferência dos alunos tailandeses pela
ortografia norte-americana ilustra a influência
da Internet na aprendizagem do inglês.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são
corretas.
3. (Uel 2020) Sobre o texto Simpler spelling may
be more relevant than ever, considere as
afirmativas a seguir.
I. A complexidade da ortografia da língua
inglesa resulta da variedade de palavras das
diversas línguas que a compõem.
II. Noah Webster foi líder de um movimento
para simplificar a ortografia da língua inglesa
em território norte-americano.
III. A proposta da simplificação ortográfica teve
cunho político na medida em que permitia
distinguir o inglês do norte da América do
inglês da Inglaterra.
IV. Os defensores da simplificação ortográfica
acreditavam que a complexidade empobrecia
a língua inglesa e ameaçava a democracia
norte-americana.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são
corretas.
4. (Uel 2020) De acordo com o texto, pessoas
com dislexia poderiam ser beneficiadas com a
simplificação da ortografia da língua inglesa
porque
a) elas poderiam aprender a ler e escrever em
inglês mais rapidamente.
b) elas teriam mais facilidade para aprender
outras línguas europeias.
c) seria possível elaborar seu diagnóstico com
mais clareza e precisão.
d) permitiria a colaboração de neurocientistas
de outras nacionalidades.
e) haveria mais proximidade entre o jeito de
falar e o jeito de escrever.
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 3 QUESTÕES:
Leia o texto abaixo e responda à(s) questão(ões)
a seguir.
JAMES "SUPER CHIKAN"JOHNSON
This famed Delta blues musician crafts guitars
from cigar boxes
By Terri Peterson Smith
Growing up in the Mississippi Delta of the 1950s,
James “Super Chikan” Johnson learned to play
from the blues greats who gathered to jam on his
grandfather´s porch. “Everyone played,” he says,
“but I couldn´t afford to buy instruments.” So he
crafted them from materials at hand: oil cans,
suitcases and especially cigar boxes. Gradually,
this beloved bluesman has gained recognition for
the visual artistry of the guitars he creates, as well
as his music. “I´m a double artist,” he says,
laughing. Part folk art, part musical instrument, his
cigar box guitars are in the collections of fans
such as Paul Simon, Caroline Kennedy and
Morgan Freeman. Working from his home in
Clarksdale, Mississippi, Johnson acquires vintage
wooden cigar boxes from friends or at collectors
shows. He adds a neck, strings and a pickup for
amplification, then paints and bejewels them. The
result: slide guitars with a haunting electronic
pickup blues-style twang that he plays in concerts
around the world. “I enjoy it when people gather
around after shows to ask about them,” he says,
adding that each distinctive instrument “offers all
the colors in my heart.”
1717
 THINKING OUT OF THE BOX Assinale a alternativa que contém, de cima para
Spots in Delaware, Louisiana and New Mexico baixo, a sequência correta.
pay homage to the simple cigar box.
a) V, V, F, F, V.
b) V, F, V, V, F.
c) V, F, F, V, V.
d) F, V, F, F, V.
e) F, F, V, V, F.

6. (Uel 2020) Sobre o texto Think out of the box,

considere as afirmativas a seguir.

I. Delaware, Louisiana e New Mexico são lugares

The Winterthur Museum in Delaware has an
extensive collection of the gorgeous lithographic
art that has topped cigar boxes.
Each January, the New Orleans Cigar Box Guitar
Festival celebrates the music of the home-made
stringed instruments.
onde há museus dedicados exclusivamente à
arte feita com madeira.
II. James “Super Chikan” Johnson apresenta-se
no New Orleans Cigar Box Guitar Festival todo
mês de janeiro, com suas guitarras famosas.
III. Em Delaware, a coleção do Winterthur
Museum possui, entre suas lindas peças de
arte litográfica, caixas de charutos com tampas.
IV. Entre as peças de arte em madeira em
exposição no Museum of International Folk Art,
é possível admirar molduras de quadros feitas
de caixa de charuto.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são
corretas.

7. (Uel 2020) Sobre as informações apresentadas

no texto James “Super Chikan” Johnson,
relacione os termos na coluna da esquerda com
as explicações, na coluna da direita.

(A)
This frame is one of the impressive pieces of (I)
Onde James “Super Chikan”
Lata de óleo
tramp art made from cigar boxes at the Museum Johnson cresceu.
of International Folk Art in Santa Fe. (B)
(II) Material com que James
Adaptado de: SMITH, Terri Peterson. James “Super Varanda “Super Chikan” Johnson fazia
Chikan” Johnson. Delta Sky, June 2019, p.32. instrumentos quando jovem.
view.imirus.com (C)
(III)
Onde James “Super Chikan”
5. (Uel 2020) Em relação ao texto James “Super Delta do Mississipi
Johnson reside e trabalha.
Chikan” Johnson, atribua V (verdadeiro) ou F (D)
(falso) às afirmativas a seguir. (IV)
Onde grandes nomes do Blues
Caixa de charuto
se reuniam para tocar.
( ) James “Super Chikan” Johnson faz shows de (E)
blues no mundo todo. (V) Material que James “Super
( ) James “Super Chikan” Johnson aprendeu a Clarksdale Chikan” Johnson usa para
tocar blues com seu avô. fazer seu trabalho artístico.
( ) Na juventude, James “Super Chikan”
Assinale a alternativa que contém a associação
Johnson tocava com instrumentos
correta.
emprestados.
( ) As habilidades artísticas de James “Super a) I-B, II-A, III-C, IV-E, V-D.
Chikan” Johnson são reconhecidas por b) I-B, II-D, III-A, IV-E, V-C.
muitos. c) I-E, II-D, III-A, IV-B, V-C.
( ) O músico aprecia o interesse das pessoas d) I-E, II-C, III-A, IV-B, V-D.
por suas guitarras especiais. e) I-E, II-D, III-C, IV-B, V-A.

18
18
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 3 QUESTÕES:
After failing to learn a new language on five
separate occasions, I taught myself to speak
Spanish like a native in just six months by watching
movies and TV shows, listening to music, and
reading books and comics like Harry Potter and
Garfield.
This simple, easy-to-learn technique, that even the
most linguistically-challenged can master literally
overnight, is used by many of the most respected
and skilled polyglots and language teachers in the
world, and it’s never really been laid out, explained,
and demonstrated in full, point-by-point, step-by-
step detail until now.
When characters in a movie or TV show are
speaking the dialogue, unless it’s set in a previous
period like the 1800s or something, they speak
normal, everyday language. So if you wanted to
learn Spanish, the type of normal everyday
Spanish that native speakers use every day, aka
“conversational Spanish”... Don’t you think that
Spanish-language TV shows, movies, music, and
books might be a good source to learn from... if
only you knew how?
Not only that, but it would be fun, wouldn’t it? Far
better than learning the language from some
boring, dry textbook or workbook that, even worse,
is teaching outdated, formal, “non-conversational”
Spanish (look at the dialogue in one sometime: do
people actually talk like that? No).
The basic technique is obvious: consume popular
Spanish-language media and try to learn what
they’re saying by looking up what you don’t
understand. Sure. But the issue is twofold:
1) The problems you will inevitably run into (how
do I apply what I’ve learned? how do I ensure I’m
not misunderstanding the meaning and thereby
learning something incorrect? where do I look
things up? what if it’s not in the dictionary and
Google Translate isn’t cutting it? etc.), and...
2) How do we do things as efficiently as possible?
If you’re a beginner you’re going to have to sort out
how to do this all on your own, how to solve any
problems you might run into on your own, while
probably doing many things less effectively and
slower than is necessary. I’ve already learned all
this stuff the hard way, I’ve made many of the
mistakes you would if you went this alone, let me
just save you a ton of time, trouble, and possibly
money by teaching you what I already know from
experience.
Has this basic technique been used for centuries
by language students and teachers alike? Yes,
there are records dating back to the 18th century of
language teachers using popular media in the
language they’re teaching to help their students
learn it. I’m not claiming to have invented it. What
I’ve done here is, after having used and refined the
technique myself for several years, distilled it down
to a system that’s easy to learn, and which is
taught in a format that’s organized, easy to
understand, and which takes advantage of all the
latest technology, such as all the various resources
available on the internet now.
Adaptado de: Andrew Tracey - author of The
Telenovela Method
www.amazon.com
8. (Uel 2020) Para o autor de The Telenovela
Method, seu livro
a) traz sua própria experiência na
aprendizagem de línguas.
b) reproduz fielmente conversas que aparecem
na televisão.
c) concentra-se em ensinar espanhol a partir de
filmes e séries.
d) apresenta personagens que falam espanhol
de forma popular.
e) auxilia os aprendizes a resolverem
problemas de comunicação.
9. (Uel 2020) Andrew Tracey, autor do livro The
Telenovela Method, afirma que a técnica para
aprender espanhol que ele expõe em seu livro
a) baseia-se na língua falada no dia a dia nos
veículos de comunicação.
b) foi desenvolvida no século XVIII para auxiliar
o ensino de línguas.
c) tem sido muito divulgada em diferentes
publicações nos últimos anos.
d) possibilita aprender a escrever como um
nativo da língua espanhola.
e) dispensa a utilização de dicionários como
recursos de aprendizagem.
10. (Uel 2020) Sobre os argumentos de Andrew
Tracey, autor do livro The Telenovela Method,
para exaltar seu trabalho, considere as
afirmativas a seguir.
I. Seu livro possibilita ao leitor economizar
tempo e dinheiro.
II. Sua proposta faz com que seja divertido
aprender uma língua.
III. A técnica que ele ilustra no seu livro é fácil
de ser aprendida.
IV. O site que acompanha o livro oferece suporte
valioso ao leitor.
1919
 Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são
corretas.
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 3 QUESTÕES:
Leia o texto a seguir e responda:
PROJECT DETAILS
* PRINCIPAL SCIENTIST: Peter Kohler, founder and
director of The Plastic Tide
* SCIENTIST AFFILIATION: The Scientific Exploration
Society and the Royal Geographical Society
* DATES: Ongoing
* PROJECT TYPE: Data Processing
* COST: Free
* GRADE LEVEL: All Ages
* TIME COMMITMENT: variable
* HOW TO JOIN:
REGISTER AT THE ZOONIVERSE WEB SITE.
THEN USE YOUR COMPUTER OR MOBILE
DEVICE TO ANALYZE IMAGES IN THE PLASTIC
TIDE’S DATABASE FOR PLASTICS AND
LITTER. TAG EACH PIECE OF PLASTIC YOU
SPOT BY DRAWING A RECTANGLE AROUND IT
ON YOUR SCREEN AND IDENTIFY IT AS
FRAGMENTS, FISHING LINE, DRINK BOTTLES
OR SOME OTHER TYPE OF PLASTIC WASTE.
Estimates are currently at trillions of pieces and
counting, with over 60 percent of the oceans
being heavily contaminated with plastics. With
20
20
each piece of plastic taking over 400 years to
degrade, our oceans, all marine life, and even our
own health and livelihoods are in real danger of
drowning. Despite this and the 8 million tons of
plastics entering our ocean each year,
researchers can account for only one percent of
that ends up: our ocean surface. Where is the
missing 99 percent?
The answer can be found on the seafloor, in
marine life, and on our coastlines. The Zooniverse
Plastic Tide citizen science project harnesses
drone imagery from a series of beaches and the
power of computer programs, or machine learning
algorithms for the more technically minded, to
eventually create a program that can autodetect,
measure and monitor the levels of plastics and
marine litter washing up on our beaches.
Eventually helping us to track where plastics and
litter go in our oceans, revealing where the
missing 99 percent is in our ocean goes.
By tagging plastics and litter in the images we
take with our drone, citizen scientists directly
teach our computer program to autodetect,
measure and monitor plastics to help researchers
answer how much of the missing 99 percent ends
up on our beaches. The more you tag, the better
the computer program gets at identifying plastics!
GREENEMEIER, L. The Plastic Tide. In: Scientific
American (online) Citizen Science. 28 abr. 2018.
Disponível em www.scientificamerican.com
11. (Uel 2019) Assinale a alternativa que
apresenta, corretamente, o objetivo principal do
texto.
a) Conscientizar a população sobre o perigo da
contaminação por plásticos nos oceanos.
b) Divulgar ações implementadas pela
Zooniverse Plastic Tide para a redução de
dejetos plásticos.
c) Demonstrar a aplicabilidade do uso de
drones no monitoramento da saúde dos
litorais.
d) Incitar a comunidade científica a intensificar
estudos sobre o impacto dos rejeitos
plásticos na fauna marinha.
e) Convidar cidadãos a participar de uma
pesquisa que busca levantar dados sobre o
lixo plástico nas praias.
12. (Uel 2019) Com relação à pesquisa, atribua
V (verdadeiro) ou F (falso) às afirmativas a seguir.
( ) O objetivo geral da pesquisa é descobrir o
paradeiro dos rejeitos plásticos despejados
nos oceanos.
( ) Com o auxílio do banco de dados gerado
pela pesquisa, cientistas já conseguem
identificar o paradeiro de 1% dos rejeitos
plásticos.
( ) Os resíduos plásticos que representam uma
ameaça urgente são as linhas de pesca e as
garrafas plásticas.
( ) O trabalho dos voluntários com as fotografias IN THE MIDDLE OF THE 19th century, a relatively
auxilia o computador a identificar diferentes unknown author named Pedro Carolino rapidly
tipos de resíduos plásticos. gained intercontinental popularity over a small
( ) Segundo estimativas, os resíduos plásticos Portuguese-to-English phrasebook. English as She
contaminam mais da metade dos oceanos. Is Spoke (or O novo guia da conversação em
portuguez e inglez) was originally intended to help
Assinale a alternativa que contém, de cima para Portuguese speakers dabble in the English tongue,
baixo, a sequência correta. but was penned by a man who spoke little to no
English himself. And, instead of helping
a) V, V, V, F, F. Portuguese speakers learn a second language, it
b) V, V, F, F, V. became a cult classic for fans of inept and
c) V, F, F, V, V. unintentional humor.
d) F, V, F, V, F. It quickly gained notoriety among English
e) F, F, V, F, V. speakers, including author Mark Twain, who wrote
the introduction for the first English edition,
13. (Uel 2019) De acordo com o texto, considere published in 1883. Twain expressed his approval of
as afirmativas a seguir. the book, saying “Nobody can add to the absurdity
of this book, nobody can imitate it successfully,
a) A coleta de dados para a pesquisa está em nobody can hope to produce its fellow; it is perfect.”
progresso e a participação é isenta de It is presumed that Carolino wrote the book through
restrições. the aid of a Portuguese-to-French dictionary and a
b) As fotografias tiradas pelos drones French-to-English dictionary, using the former for
alimentam o banco de dados da pesquisa. an initial translation of a word or phrase from
c) Os participantes do projeto auxiliam na Portuguese, and the latter to convert it from French
catalogação dos resíduos plásticos into English. The result, of course, is a mishmash
fotografados, presentes no banco de dados. of cloudy gibberish.
d) Por meio de um aplicativo nos telefones Perhaps the most notorious section of the book is
celulares, os participantes enviam fotos de an appropriately named chapter entitled “Idiotisms
rejeitos plásticos encontrados nas praias. and Proverbs,” which again features phrases that
vary between barely understandable and
Assinale a alternativa correta. completely nonsensical. Examples of Carolino’s
twice-translated proverbs include: “it is better be
a) Somente as afirmativas I e II são corretas. single as a bad company”; “there is no better sauce
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas. who the appetite”; and simply “That not says a
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas. word, consent”.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas. The book opens with a preface written in a peculiar
e) Somente as afirmativas II, III e IV são style of English. It details the book’s intended
corretas. audience, stating that it “may be worth the
acceptation of the studious persons, and especially
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 4 QUESTÕES: of the Youth, of which we dedicate him
particularly.” Perhaps predictably, English as She
Is Spoke did not become popular among
Portuguese-speaking students. In fact, it was never
published in Portugal, although it did find an
audience 133 years later in Brazil, when it was
released as a comedy title.
Adaptado de LEIGHTY-PHILLIPS, Tucker. How a
Portuguese-to-English Phrasebook became a cult
comedy sensation. In: Atlas Obscura (online). 29 jun.
2016. Disponível em www.atlasobscura.com

14. (Uel 2019) Em relação aos provérbios e

expressões idiomáticas presentes no livro English
as She Is Spoke, considere as afirmativas a seguir.

I. Os provérbios e expressões trazem jogos de

palavras que fazem alusões a expressões
em língua portuguesa que são interpretadas
como irônicas pelo falante de português.
II. A tradução dos provérbios e expressões
transforma as frases em combinações
bizarras de palavras que fazem pouco
sentido.

2121
 III. O efeito cômico também é atingido através de 17. (Uel 2019) Leia a declaração de Mark Twain
inadequações estruturais como, por exemplo, sobre o livro English as She is spoke, a seguir.
o uso incorreto de pronomes, como “who” e “
that”, que provocam um estranhamento no “Nobody can add to the absurdity of this book,
leitor falante de inglês. nobody can imitate it successfully, nobody can
IV. A escolha lexical inusitada dificulta a hope to produce its fellow; it is perfect.”
compreensão das frases pelo falante nativo
de língua inglesa que as considera A respeito desse trecho, assinale a alternativa
engraçadas por soarem incoerentes. correta.
Assinale a alternativa correta. a) O uso da palavra “successfully” relacionada
a) Somente as afirmativas I e II são corretas. ao verbo “imitate” indica que Twain
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas. considerava que a obra de Carolino atingiu
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas. seu objetivo no ensino da língua inglesa.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas. b) Subentende-se que, para Twain, a perfeição
e) Somente as afirmativas II, III e IV são da obra de Carolino reside justamente em
corretas. sua falta de sentido.
c) O elogio de Twain foi feito em tom irônico,
15. (Uel 2019) Em relação ao livro de Pedro portanto pode-se inferir que, de fato, ele
Carolino, considere as afirmativas a seguir. considera a obra um fracasso.
d) A repetição da estrutura “nobody can” revela
I. Alcançou fama rapidamente, porém por uma contradição de Twain em sua
motivo diverso daquele esperado pelo autor. recomendação do livro.
II. Foi simultaneamente publicado em Portugal e) Fica subentendido, no uso da palavra
e no Brasil, onde permaneceu por vários “fellow”, que, para Twain, o livro de Carolino
anos na lista dos mais vendidos. destina-se ao público masculino.
III. Tinha o objetivo de satirizar a crescente
influência da língua inglesa entre jovens TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 3 QUESTÕES:
estudantes portugueses.
IV. Foi escrito a partir da tradução de termos do Leia o poema a seguir e responda:
português para o francês e depois para o
inglês. CAGED BIRD The caged bird sings
Maya Angelou with a fearful trill
Assinale a alternativa correta.
of things unknown
a) Somente as afirmativas I e II são corretas. A free bird leaps but longed for still
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas. on the back of the wind and his tune is heard
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas. and floats downstream on the distant hill
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas. till the current ends for the caged bird
e) Somente as afirmativas II, III e IV são and dips his wing sings of freedom.
corretas. in the orange sun rays
and dares to claim the The free bird thinks of
16. (Uel 2019) Assinale a alternativa que sky. another breeze
apresenta, corretamente, a opinião do autor em and the trade winds
relação ao livro de Pedro Carolino. But a bird that stalks soft through the
down his narrow cage sighing trees
a) Em “The result, of course, is a mishmash of can seldom see through and the fat worms
cloudy gibberish”, o termo grifado sugere uma his bars of rage waiting on a dawn
crítica ao método de tradução usado por his wings are clipped bright lawn
Carolino. and and he names the sky
b) A utilização do adjetivo grifado em “a preface his feet are tied his own.
written in a peculiar style of English” revela a so he opens his throat
admiração do autor pela obra de Carolino. to sing. But a caged bird
c) Na frase “It quickly gained notoriety among stands on the grave of
English speakers”, o uso da palavra “notoriety” dreams
revela o tom de imparcialidade do enunciador. his shadow shouts on
d) Em “[...] which again features phrases that a nightmare scream
vary [...]”, o termo grifado exprime o interesse his wings are clipped
do autor do texto no que se refere ao and his feet are tied
conteúdo do livro. so he opens his throat
e) A frase “[...] an approprietely named chapter to sing.
entitled ‘Idiotisms and Proverbs” exprime uma Adaptado de ANGELOU, M. “Caged Bird” In: The
discordância em relação ao nome do capítulo Poetry Foundation (website). Disponível em
do livro de Carolino. www.poetryfoundation.org

22
22
Nota sobre a autora: Maya Angelou (1924-2014)
foi uma poeta norte-americana que explorou em
suas obras temas como a segregação racial, a
desigualdade de gêneros e a opressão social
entre outros.

18. (Uel 2019) Assinale a alternativa que

apresenta, corretamente, o tema central do
poema.

a) a resignação
b) a liberdade de expressão
c) as escolhas da vida
d) a injustiça
e) o preço da liberdade

19. (Uel 2019) De acordo com o poema, assinale

a alternativa que apresenta, corretamente, os
versos que indicam a soberania do pássaro livre.

a) and the fat worms waiting on a dawn bright

lawn
b) so he opens his throat to sing.
c) and he names the sky his own.
d) The free bird thinks of another breeze
e) and floats downstream/ till the current ends

20. (Uel 2019) Em relação à comparação entre os

pássaros presente no poema, considere as
afirmativas a seguir.

I. Os verbos “leaps”, “floats” e “dips”, na

primeira estrofe, descrevem a relação
positiva que o pássaro tem com a natureza,
decorrente de sua liberdade.
II. As palavras “narrow” e “seldom”, na segunda
estrofe, enfatizam a sensação de
aprisionamento do pássaro engaiolado.
III. O uso do adjetivo “fearful” em “fearful trill”
remete ao tom ameaçador do canto do
pássaro engaiolado.
IV. No verso “and dares to claim the sky”, o
verbo “to claim” é utilizado para realçar o
egoísmo do pássaro livre.

Assinale a alternativa correta.

a) Somente as afirmativas I e II são corretas.

b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são
corretas.

GABARITO
1.B 2.E 3.D 4.E 5.C
6.C 7.B 8.A 9.A 10.D
11.E 12.C 13.D 14.E 15.B
16.A 17.B 18.D 19.C 20.A

2323
 UEL

LÍNGUA ESPANHOLA

.
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 4 QUESTÕES:

1. (Uel 2020) Na língua portuguesa, é comum
que as preposições se juntem aos artigos e a
alguns pronomes formando as contrações. No
entanto, no espanhol, isso ocorre com menos
frequência.
Assinale a alternativa que contém um período
com duas únicas contrações no espanhol
formadas pela soma de uma preposição e de um
artigo.
24
24
a) Estos señalizan el momento oportuno para
cruzar (verde) y cuándo se debe esperar en
la vereda (rojo).
b) Se ubican en lugares con un alto flujo
peatonal y son claramente visibles para los
conductores.
c) El objetivo es proteger al peatón, porque es
el usuario más vulnerable del tránsito en una
ciudad.
d) Los topes impiden el ingreso de vehículos en
la vereda, o en áreas destinadas a la
circulación de peatones.
e) También sirven para ayudar a dirigir el flujo
peatonal hacia instalaciones que ofrezcan
mayor seguridad de tránsito.
2. (Uel 2020) Em relação aos sinais do trânsito
que aparecem no infográfico, relacione os termos
em espanhol, na coluna da esquerda, com a
paráfrase do significado da sua função, em
português, na coluna da direita.
(A)
Mantêm os pedestres longe
dos veículos e se recomenda
(I)
que não existam obstáculos
vallas peatonales
na sua extensão que possam
prejudicar a segurança dos
pedestres.
(B)
Colocam-se no meio-fio para
bloquear o acesso de
(II)
pedestres à rua, prevenindo
topes de
acidentes, ou para conduzir
contención
as pessoas até locais mais
seguros para fazerem a
travessia.
(C)
Impedem que os veículos
(III) avancem nas calçadas ou
aceras o outras áreas exclusivas para
veredas pedestres, protegendo-os,
como elementos mais
vulneráveis do trânsito.
(D)
Servem para alertar os
(IV) motoristas, de forma visual,
cruces sobre o local em que os
peatonales pedestres têm a preferência
para atravessarem as ruas
ou avenidas.
(E)
Situam-se em locais com
muito movimento de
(V)
pedestres, estando em
balizas
evidência para os motoristas,
peatonales
que devem dar preferência
àqueles que são mais
vulneráveis no trânsito.
Assinale a alternativa que contém a associação
correta.
a) I-A, II-B, III-C, IV-D, V-E.
b) I-A, II-D, III-C, IV-B, V-E.
c) I-B, II-A, III-E, IV-D, V-C.
d) I-B, II-C, III-A, IV-E, V-D.
e) I-B, II-C, III-E, IV-A, V-D.
3. (Uel 2020) Sobre o período “Refugios
peatonales o islas: Ayudan a los peatones a
cruzar la vía, ofreciendo un área de espera
segura, ubicada generalmente en el centro de la
calzada.”, considere as afirmativas a seguir.
I. Os refúgios para pedestres ou ilhas estão
localizados nas calçadas para ajudar o fluxo
de pessoas.
II. Os refúgios para pedestres ou ilhas ajudam
as pessoas a estarem seguras quando há
obras nas calçadas.
III. As ilhas servem como área de espera segura
para proteger os pedestres do fluxo de
veículos.
IV. As ruas ou avenidas de grande movimento
devem ter ilhas ou refúgios para pedestres,
localizados no seu centro.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são
corretas.
4. (Uel 2020) No período “Aprender sobre los
usos que tiene cada elemento diseñado para la
seguridad del peatón, otorga una mejor
protección para el desplazamiento por la vía
pública.”, o adjetivo diseñado é sinônimo, em
espanhol, de
a) descubierto
b) proyectado
c) dibujado
d) pintado
e) propuesto
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 6 QUESTÕES:
EL ACOSO Y EL CIBERACOSO EN ESPAÑA:
UNA REALIDAD QUE ES NECESARIO MEDIR
El acoso y el ciberacoso son formas de violencia
entre iguales que en muchas ocasiones se llevan
a cabo directa o indirectamente en el ámbito
escolar. [...] En las pocas investigaciones que han
abordado el acoso no hay cifras comparativas:
cada una mantiene una definición propia y
rigurosa del término o no ofrece un valor general
de acoso, sino que muestra los datos según
diferentes formas de maltrato o incluso hace
referencia a poblaciones y ciclos educativos
diferentes que dificultan la comparación. En Save
the Children decidimos asumir ese reto y con la
colaboración de un equipo de investigación
experto en la materia, hemos realizado el primer
estudio con muestra representativa de ámbito
estatal y autonómico. De esta forma, a través de
uma encuesta realizada a 21.487 estudiantes
2525
 entre 12 y 16 años de Educación Secundaria
Obligatoria (1º ESO a 4º ESO) que asisten a
centros educativos públicos en el territorio
español, se han explorado las vivencias de las y
los encuestados sobre el acoso y el ciberacoso y
otros fenómenos asociados a ellos [...].
Prevalencia de la victimización:
- Las encuestas a 21.487 estudiantes de ESO
muestran que un 9,3% ha sufrido acoso y un
6,9% ciberacoso. Extrapolado al conjunto de la
población el número de víctimas se eleva a
111.000 y 82.000 menores de edad
respectivamente.
- Las chicas salen peor paradas: un 10,6% ha
sufrido acoso (frente a un 8% de chicos), y un
8,5% ciberacoso (un 5,3% de chicos) [...].
Experiencias de violencia:
- Seis de cada diez niños y niñas reconocen que
alguien les ha insultado en los últimos meses,
de los cuales un 22,6% afirman que de manera
frecuente.
- Un niño o niña puede haber sufrido insultos
directos o indirectos, haber sido víctima de
rumores, sus pertenencias pueden haber sido
robadas, haber recibido amenazas, golpes o
exclusión. [. . . ]
Experiencias de violencia en las redes:
- En los últimos dos meses, más de uno de cada
tres ha sido insultado usando el móvil o internet.
- Un 6,3% reconoce que alguien ha pirateado su
cuenta en redes sociales y se ha hecho pasar
por él o ella. [...]
Prevalencia de la agresión:
- Un 5,4% de los encuestados reconoce haber
acosado a alguien y un 3,3% expresa que ha
sido responsable de ciberacoso. [...]
- Los chicos ganan a las chicas, con un 6,3% y
3,5% de acosadores y ciberacosadores frente a
un 4,5% y un 3%. [...]
Motivos según las víctimas:
- Las víctimas consideran que han sido acosadas
fundamentalmente para ser molestadas por su
aspecto físico o porque les tenían “manía”.
- Un 3,2% de las víctimas de acoso y un 4,2% de
víctimas de ciberacoso declaran que han sido
victimizadas por su orientación sexual. Un 5,1%
y un 5% consideran que la razón ha sido su
color de piel, cultura o religión. [...]
Motivos por los que se ha cometido una
agresión:
- La mayoría de los acosadores reconoce no
saber qué motiva su comportamiento.
- La segunda causa más declarada para el acoso
tradicional es “gastarle una broma” [...]. El acoso
y el ciberacoso son formas de violencia contra la
infancia, y como tales, son injustificables y
deben prevenirse. No estamos ante
26
26
“chiquilladas” ni juegos entre niños y niñas que
deban tolerarse por el simple hecho de “que
siempre han ocurrido”. No estamos ante un
tema menor, sino ante una vulneración grave de
los derechos de los niños y niñas que requiere
respuestas de protección y la intervención de los
poderes públicos. [...] Es llamativo ver cómo
muchos de los niños consultados por Save the
Children no sabían por qué habían agredido a
otros compañeros. Y es que prevenir y combatir
la violencia contra los niños y las niñas es una
de las maneras más eficaces de combatir las
distintas formas de violencia en la sociedad [...].
Adaptado de: www.savethechildren.es
5. (Uel 2020) Nos enunciados “Seis de cada diez
niños y niñas reconocen que alguien les ha
insultado en los últimos meses, de los cuales un
22,6% afirman que de manera frecuente” e “Las
víctimas consideran que han sido acossadas
fundamentalmente para ser molestadas por su
aspecto físico o porque les tenían ‘manía”’, o
pronome les se refere, respectivamente a
a) los últimos meses / su aspecto físico
b) seis de cada diez niños y niñas / su aspecto
físico
c) alguien / las víctimas
d) alguien / su aspecto físico
e) seis de cada diez niños y niñas / las víctimas
6. (Uel 2020) Sobre o tema do bullying e do
cyberbullying na Espanha, considere as
afirmativas a seguir.
I. A definição de bullying no texto considera o
agressor e o agredido como pertencentes a
um mesmo grupo social.
II. O texto se serve de uma definição para
bullying e para cyberbullying, fruto de
pesquisas pré-existentes sobre o tema.
III. O estudo de Save the Children considera que
pesquisar o bullying em alunos de séries
escolares diferentes facilita a comparação de
dados.
IV. O estudo citado no texto é fruto dos dados
obtidos por meio de um questionário aplicado
a mais de vinte mil estudantes espanhóis.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são
corretas.
7. (Uel 2020) Sobre o papel da preposição “a” no
enunciado “Un 5,4% de los encuestados
reconoce haber acosado a alguien [...]”, assinale
a alternativa na qual essa preposição exerça a
mesma função que na frase retirada do texto.
a) [...] no sabían por qué habían agredido a Assinale a alternativa que contém, de cima para
otros compañeros [...] baixo, a sequência correta.
b) [...] se llevan a cabo directa o indirectamente
en el ámbito escolar. a) V, V, F, V, F.
c) [...] un 10,6% ha sufrido acoso (frente a un b) V, V, F, F, V.
8% de chicos) [...]. c) V, F, V, F, V.
d) [...] realizada a 21.487 estudiantes entre 12 y d) F, V, V, V, F.
16 años [...]. e) F, F, V, V, F.
e) [...] que asisten a centros educativos públicos
[...]. 10. (Uel 2020) Sobre alguns termos que
aparecem no texto, relacione os termos
8. (Uel 2020) Sobre os dados obtidos por meio do sublinhados em espanhol, na coluna da
estudo citado, considere as afirmativas a seguir. esquerda, com a sua paráfrase em português, na
coluna da direita.
I. O texto apresenta as porcentagens dos (A)
alunos que sofreram com rumores Foi devido ao trabalho
infundados, roubo dos seus pertences, com um grupo de
(I)
ameaças, surras ou exclusão. especialistas no assunto
En Save the Children
II. O objetivo principal do estudo desenvolvido é decidimos asumir ese reto
que o Save the Children
apresentar números que retratem a realidade levou a cabo um estudo
[...].
do bullying e do cyberbullying na Espanha. comparativo pioneiro na
III. O texto apresenta a porcentagem dos mais Espanha sobre o bullying
e o cyberbullying.
de vinte mil alunos espanhóis que admitem (B)
ter cometido bullying ou cyberbullying com (II) De acordo com as
alguém. [...] con la colaboración de respostas dadas pelos
IV. O estudo de Save the Children apresenta a un equipo de investigación que cometem bullying ou
invasão de contas nas redes sociais como experto en la materia, cyberbullying, eles o
um exemplo de cyberbullying. hemos realizado el primer fazem pelo fato de
estudio con muestra sentirem uma rejeição
Assinale a alternativa correta. representativa de ámbito que pode ser consciente
estatal y autonómico. ou inconsciente em
a) Somente as afirmativas I e II são corretas. relação à(s) vítima(s).
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas. (C)
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas. Fazer uma brincadeira
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas. com alguém é a
e) Somente as afirmativas II, III e IV são (III) explicação que surge
corretas. Las chicas salen peor depois da primeira
paradas [...] desculpa que os
agressores dão quando
9. (Uel 2020) Em relação ao texto lido cometem bullying ou
anteriormente, atribua V (verdadeiro) ou F (falso) cyberbullying.
às afirmativas a seguir. (D)
(IV)
O desafio de realizar um
[...] han sido acosadas
( ) Um dos motivos mais recorrentes fundamentalmente para
estudo comparativo entre
mencionados pelos que praticam algum tipo alunos espanhóis que
ser molestadas por su
de agressão na escola é que o fazem como sofrem e praticam
aspecto físico o porque les
uma brincadeira com a vítima. bullying e cyberbullying
tenían “manía”.
foi lançado e vencido
( ) Antes do estudo feito por Save the Children, pelos autores do texto.
inexistiam pesquisas que comparassem os (E)
dados obtidos sobre o bullying ou o O estudo comparativo
cyberbullying na Espanha. (V) citado no texto
( ) O texto trata do fenômeno do bullying para La segunda causa más apresentou dados nos
informar os pais de que é um fenômeno declarada para el acoso quais é possível perceber
comum e que sempre aconteceu na escola. tradicional es “gastarle una que o maior número de
( ) Os agressores identificados como do gênero broma” [...]. vítimas do bullying e do
masculino cometem mais bullying e cyberbullying são do
gênero feminino.
cyberbullying do que quem se identificou
como do gênero feminino. Assinale a alternativa que contém a associação
( ) As vítimas identificadas como do gênero correta.
masculino também são os que sofrem mais
bullying e cyberbullying do que quem se a) I-B, II-A, III-C, IV-D, V-E.
identificou como do gênero feminino. b) I-C, II-B, III-A, IV-D, V-E.
c) I-C, II-D, III-E, IV-B, V-A.
d) I-D, II-A, III-E, IV-B, V-C.
e) I-D, II-B, III-E, IV-A, V-C.

2727
 TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 8 QUESTÕES:
Leia o texto a seguir e responda:
La socialización del todo
¿Qué tan libres somos para opinar en las redes
sociales? Cada vez que hacemos pública una
opinión, nos exponemos a ser juzgados por los
principios de lo políticamente correcto.
La nueva sensación de Internet se llama
Sarahah. Consiste en una red social que incita a
ser totalmente honestos con los amigos o
compañeros de trabajo, ya que nos anima a
hacer preguntas o comentarios en los perfiles de
los demás, diciendo lo que realmente pensamos
o sentimos de los demás, aunque de manera
anónima, es decir, quien recibe el comentario,
jamás se enterará de quién lo escribió.
La aplicación me recordó a una práctica que un
par de profesores nos aplicaron a los jóvenes
bachilleres de los 90: todos en el grupo nos
pegábamos una hoja de papel en blanco en la
espalda con la intención de que, mientras
escribíamos lo que realmente pensábamos en la
espalda de otro compañero, alguien nos dejaba
un mensaje bastante revelador, ya fuera de odio,
admiración, amor, desprecio. Todo con la
intención de saber cómo nos percibían los
demás.
Sarahah va de lo mismo, hacer público lo privado,
compartir un secreto para que los demás se
enteren, aunque sea de forma anónima.
Ello tiene que ver con nuestra presencia digital y
la forma en la que empezamos a socializar
absolutamente todo lo que anteriormente era un
acto privado e incluso íntimo: nuestra amistad se
publica para que todos la vean e incluso
intervengan; nuestros gustos musicales (incluidos
los culposos) son públicos, nuestro álbum de
fotos está abierto a la vista de cualquier curioso y
el gusto de mirar una serie o ver un partido se
convierte en un fenómeno de masas. Somos una
sociedad cuyas plataformas de comunicación e
interacción nos han vuelto exhibicionistas y
voyeristas a la vez.
Esta necesidad de socializar digitalmente nuestra
vida tiene varios efectos que van más allá,
incluso, de nuestras relaciones electrónicas más
cercanas. La razón es que se ha empezado a
crear un sistema ético que empieza a regular lo
que compartimos digitalmente en términos de lo
políticamente correcto en combinación con la
libertad de expresión ad infinitum, que nos
permite opinar sobre el comportamiento de los
demás y juzgarlos sumariamente sin
consideraciones.
Supongamos que la chica A publica en sus redes
sociales una fotografía de un modelo
afroamericano diciendo que así le gustan los
chicos. Su mejor amiga, la chica B, comenta que
28
28
a ella “no le gustan los negros”. Listo, los demás
usuarios se enfrascarán en una serie de
comentarios que van del racismo, a la exclusión,
el colonialismo, la injusta distribución de la
riqueza hasta los insultos sobre la apariencia
física de la chica B en lo que originalmente se
trataba de una conversación de chicas sobre sus
gustos en chicos.
El punto es que aquella no era una conversación
privada, era una conversación en un espacio
público en la que cualquiera podría opinar, lo que
no es necesariamente bueno o malo en sí mismo;
el punto de quiebre llega cuando se juzga con
principios éticos “universales” una opinión privada
(aunque, paradójicamente, realizada en un
espacio público). La ética digital basada en lo
políticamente correcto, en lo moralmente
aceptable, ha hecho que las redes sociales
empiecen a crear un sistema de valores en las
que cada vez es más difícil expresarnos de
manera libre sin ofender a nadie.
Ello nos hace preguntarnos si de verdad en el
mundo digital podemos expresarnos de forma
libre, puesto que, si empezamos a limitar
nuestras opiniones porque pueden ser ofensivas
para un grupo en particular, entonces estamos
siendo víctimas de una espiral del silencio digital.
La ética de la vida digital es sumamente rígida y
no perdona la disidencia. Y en cierta medida,
todos nos hemos convertido en una especie de
guardianes de dichos principios cada vez que
detectamos un comportamiento que roza lo
moralmente permitido.
Es el problema de la socialización del todo: si
hacemos público lo privado, nos exponemos a ser
juzgados con principios “universales”. No
sabemos cuánto tiempo durará el furor de
Sarahah, puede que sean un par de semanas,
meses o años, sin embargo, llama la atención
que una aplicación nos llame a ser honestos en
tiempos en que la corrección política se ha metido
hasta la última fibra de nuestra presencia digital.
Adaptado de www.forbes.com.mx
11. (Uel 2019) Assinale a alternativa em que o
artigo “lo” exerce, por si só, a função de pronome
complemento de objeto direto na frase.
a) [...] diciendo lo que realmente pensamos [...].
b) [...] , jamás se enterará de quién lo escribió
[...].
c) [...] hacer público lo privado [...].
d) [...] empieza a regular lo que compartimos
[...].
e) [...] roza lo moralmente permitido [...].
12. (Uel 2019) Em relação às conjunções e à
função que podem exercer, relacione os
elementos sublinhados, na coluna da esquerda,
com as suas funções, na coluna da direita.
 (I)
(A) Assinale a alternativa que contém, de cima para
Denota separación, baixo, a sequência correta.
[...] si hacemos público lo
diferencia o alternativa
privado, nos exponemos
a ser juzgados con
entre dos o más a) V, V, V, F, F.
personas, cosas o b) V, V, F, V, F.
principios “universales”.
ideas. c) V, F, V, F, V.
(II) d) F, F, V, V, F.
[...] sin embargo, llama la e) F, F, F, V, V.
atención que una (B)
aplicación nos llame a Coordina o añade lo 14. (Uel 2019) Assinale a alternativa que
ser honestos en tiempos expresado en un
apresenta, de acordo com trecho do texto
en que la corrección enunciado con lo de
política se ha metido otro. reproduzido a seguir, o significado correto da
hasta la última fibra de locução “el punto de quiebre”:
nuestra presencia digital. El punto es que aquella no era una conversación
(C) privada, era una conversación en un espacio
(III) público en la que cualquiera podría opinar, lo que
Precede a la oración
[...] diciendo lo que no es necesariamente bueno o malo en sí mismo;
que expresa la causa o
realmente pensamos o
el motivo de lo el punto de quiebre llega cuando se juzga con
sentimos de los demás
[...]
manifestado en la principios éticos “universales” una opinión privada
oración principal. (aunque, paradójicamente, realizada en un
(IV) (D) espacio público).
[...] permite opinar sobre el Denota condición o
comportamiento de los suposición en virtud de
a) aquilo que está em evidência.
demás y juzgarlos la cual um concepto
sumariamente sin depende de otro u b) aquilo que está no meio.
consideraciones. otros. c) aquilo que está à altura.
(E) d) aquilo que está em desacordo.
(V) e) aquilo que está por trás.
Expresa una objeción o
[...] empezamos a limitar
dificultad para lo que
nuestras opiniones
porque pueden ser
se dice en la oración 15. (Uel 2019) O trecho, “todos en el grupo nos
principal, sin que ese pegábamos una hoja de papel en blanco en la
ofensivas para un grupo
obstáculo impida su espalda”, retirado do texto, pode ser traduzido
en particular [...].
realización.
como
Assinale a alternativa que contém a associação a) todos no grupo pegávamos uma resma de
correta. papel em branco com a espada
b) todos no grupo pegávamos uma folha de
a) I-B, II-D, III-E, IV-A, V-C papel em branco com a escápula
b) I-C, II-A, III-D, IV-E, V-B c) todos no grupo pegávamos uma resma de
c) I-D, II-E, III-A, IV-B, V-C papel em branco com as nossas costas
d) I-D, II-C, III-E, IV-A, V-B d) todos no grupo colávamos uma folha de
e) I-E, II-D, III-B, IV-C, V-A papel em branco com a escápula
e) todos no grupo colávamos uma folha de
13. (Uel 2019) Em relação ao texto, atribua V papel em branco nas nossas costas
(verdadeiro) ou F (falso) às afirmativas a seguir.
16. (Uel 2019) Leia a frase a seguir.
( ) O aplicativo Sarahah fez que o autor do texto
lembrasse uma experiência da época da Esta necesidad de socializar digitalmente nuestra
escola que tinha como objetivo tornar público vida tiene varios efectos que van más allá,
o privado. incluso, de nuestras relaciones electrónicas más
( ) O anonimato dos comentários honestos e cercanas.
perguntas diretas que são feitas às pessoas
por meio de Sarahah é garantido. A melhor tradução para os termos sublinhados na
( ) Na prática escolar, o aluno escrevia nas frase é, respectivamente:
costas do colega algo revelador enquanto
alguém escrevia também alguma verdade a) além; mais cerceadas.
sobre o primeiro. b) além; mais próximas.
( ) Tanto no aplicativo como na prática escolar, c) aquém; mais cerceadas.
buscava-se descobrir como era a d) aquém; mais próximas.
autopercepção dos participantes. e) aquém; mais limitadas.
( ) Por meio do aplicativo e da prática escolar,
os participantes tinham a oportunidade de 17. (Uel 2019) Em relação ao objetivo geral
compartilhar algum segredo com todos. principal do texto, considere as afirmativas a
seguir.

2929
 I. O texto questiona se somos verdadeiros ao
expormos nossas opiniões em Internet e se
isso deveria mudar na atualidade.
II. O texto apresenta novas possibilidades para
expormos nossas opiniões em Internet e os
benefícios que isso traria consigo.
III. O texto alerta sobre a liberdade relativa que
temos ao expor a nossa opinião em Internet,
pois existe uma ética digital.
IV. O texto adverte sobre a rigidez da ética
digital, da qual todos nos temos tornado
protetores ao sermos usuários da Internet.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são
corretas.
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 2 QUESTÕES:
30
30
18. (Uel 2019) Com relação ao texto, considere
as afirmativas a seguir.
a) A rigidez da ética da vida digital é implacável
com aqueles que infringem seus princípios.
b) O silêncio digital instaura-se ao limitarmos
nossas opiniões porque podem ser
ofensivas.
c) O politicamente correto tem se tornado cada
vez mais uma parte da nossa vida digital.
d) A Internet possibilita que tenhamos cada vez
mais respeito pela liberdade de expressão.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.
19. (Uel 2019) Em relação ao infográfico, atribua
V (verdadeiro) ou F (falso) às afirmativas a seguir.
( ) O hemisfério esquerdo do cérebro domina e
controla os movimentos desse lado do corpo
em canhotos.
( ) O hemisfério direito é que comanda o cérebro
de mais da metade dos canhotos e controla os
movimentos do lado esquerdo do corpo.
( ) O hemisfério direito é dominante no controle
das funções relacionadas à visão e ao
movimento do corpo.
( ) Em menos da metade do número de canhotos
não há um hemisfério do cérebro que
predomine.
( ) O hemisfério direito do cérebro é dominante em
destros e o hemisfério esquerdo em canhotos.
Assinale a alternativa que contém, de cima para
baixo, a sequência correta.
a) F, V, V, V, F.
b) F, V, F, V, F.
c) V, V, V, F, F.
d) V, F, F, V, V.
e) V, F, F, F, V.
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 2 QUESTÕES:
20. (Uel 2019) Com base no infográfico,
considere às afirmativas a seguir.
I. Em relação à saúde dos canhotos, eles
costumam padecer mais de úlceras e de
artrite.
II. Sobre os destros, acredita-se que 75% da
população nasce com essa tendência
motora.
III. Ao serem alfabetizados, menos de 90% dos
canhotos continua a escrever com a mão
esquerda.
IV. De acordo com as estatísticas, os canhotos
costumam desenvolver mais doenças da
mente.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são
corretas.
3131
 21. (Uel 2018) Com base na Pirâmide Alimentar
da Sociedad Española de Nutrición Comunitaria
(SENC, 2015), assinale a alternativa correta.
a) A necessária ingestão diária de frutas,
folatos, vitamina D, folhas verdes e peixe
deve respeitar técnicas de preparo
saudáveis.
b) A pirâmide apresenta um exemplo de guia
saudável no formato de cardápio a ser
adotado diariamente.
c) Os tipos de alimentos apresentados devem
ser ingeridos de acordo com um
planejamento individualizado das refeições.
d) O equilíbrio da alimentação é promovido ao
incluir diariamente cereais, vegetais, carne
vermelha, doces e frutas.
e) O consumo dos alimentos sugeridos é
preocupante pelo impacto ambiental que
representa a sua produção.
22. (Uel 2018) Com base na pirâmide alimentar
da SENC, de 2015, considere as afirmativas a
seguir.
I. Na pirâmide, destaca-se a importância
socioeconômica de uma alimentação
sustentável e regional.
II. A pirâmide apresenta consequências para a
saúde que traz o consumo diário de carne
vermelha.
III. O consumo de cereais, batatas e arroz
depende da faixa etária do indivíduo.
IV. A base da pirâmide corresponde a uma soma
de fatores que, integrados, promovem a
saúde das pessoas.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são
corretas.
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 5 QUESTÕES:
EL ELEFANTE ENCADENADO
– No puedo – le dije – ¡NO PUEDO!
– ¿Seguro? – me preguntó el gordo.
– Sí, nada me gustaría más que poder sentarme
frente a ella y decirle lo que siento... pero sé que
no puedo.
El gordo se sentó a lo Buda en esos horribles
sillones azules de consultorio, se sonrió, me miró
a los ojos y bajando la voz (cosa que hacía cada
vez que quería ser escuchado atentamente), me
dijo:
– ¿Me permites que te cuente algo? Y mi silencio
fue suficiente respuesta. Jorge empezó a contar:
32
32
CUANDO yo era chico me encantaban los circos,
y lo que más me gustaba de los circos eran los
animales. También a mí como a otros, después
me enteré, me llamaba la atención el elefante.
Durante la función, la enorme bestia hacía
despliegue de peso, tamaño y fuerza
descomunal... pero después de su actuación y
hasta un rato antes de volver al escenario, el
elefante quedaba sujeto solamente por una
cadena que aprisionaba una de sus patas a una
pequeña estaca clavada en el suelo. Sin
embargo, la estaca era sólo un minúsculo pedazo
de madera apenas enterrado unos centímetros en
la tierra. Y aunque la cadena era gruesa y
poderosa me parecía obvio que ese animal capaz
de arrancar un árbol de cuajo con su propia
fuerza, podría, con facilidad, arrancar la estaca y
huir. El misterio es evidente: ¿Qué lo mantiene
entonces? ¿Por qué no huye? Cuando tenía
cinco o seis años, yo todavía confiaba en la
sabiduría de los grandes. Pregunté entonces a
algún maestro, a algún padre, o a alguna tía por
el misterio del elefante. Alguno de ellos me
explicó que el elefante no se escapaba porque
estaba amaestrado – Hice entonces la pregunta
obvia: – Si está amaestrado ¿por qué lo
encadenan? No recuerdo haber recibido ninguna
respuesta coherente. Con el tiempo me olvidé del
misterio del elefante y la estaca... y sólo lo
recordaba cuando me encontraba con otros que
también se habían hecho la misma pregunta.
Hace algunos años descubrí que por suerte para
mí alguien había sido lo bastante sabio como
para encontrar la respuesta: El elefante del circo
no escapa porque ha estado atado a una estaca
parecida desde que era muy, muy pequeño.
Cerré los ojos y me imaginé al pequeño recién
nacido sujeto a la estaca. Estoy seguro de que en
aquel momento el elefantito empujó, tiró y sudó
tratando de soltarse. Y a pesar de todo su
esfuerzo no pudo. La estaca era ciertamente muy
fuerte para él. Juraría que se durmió agotado y
que al día siguiente volvió a probar, y también al
otro y al que le seguía... Hasta que un día, un
terrible día para su historia, el animal aceptó su
impotencia y se resignó a su destino. Este
elefante enorme y poderoso, que vemos en el
circo, no escapa porque cree – pobre – que NO
PUEDE. Él tiene registro y recuerdo de su
impotencia, de aquella impotencia que sintió poco
después de nacer. Y lo peor es que jamás se ha
vuelto a cuestionar seriamente ese registro.
Jamás... jamás... intentó poner a prueba su
fuerza otra vez...
– Y así es, Demián. Todos somos un poco como
ese elefante del circo: vamos por el mundo
atados a cientos de estacas que nos restan
libertad. Vivimos creyendo que un montón de
cosas “no podemos” simplemente porque alguna
vez, antes, cuando éramos chiquitos, alguna vez,
probamos y no pudimos. Hicimos, entonces, lo
del elefante: grabamos en nuestro recuerdo: NO
PUEDO... NO PUEDO Y NUNCA PODRÉ.
Hemos crecido portando ese mensaje que nos
impusimos a nosotros mismos y nunca más lo
volvimos a intentar. Cuando mucho, de vez en
cuando sentimos los grilletes, hacemos sonar las
cadenas o miramos de reojo la estaca y
confirmamos el estigma: ¡NO PUEDO Y NUNCA
PODRÉ! Jorge hizo una larga pausa; luego se
acercó, se sentó en el suelo frente a mí y siguió:
Esto es lo que te pasa, Demián, vives
condicionado por el recuerdo de que otro Demián,
que ya no es, no pudo. Tu única manera de
saber, es intentar de nuevo poniendo en el intento
todo tu corazón... ...TODO TU CORAZÓN.
(Adaptado de: BUCAY, J. Recuentos para Demián: los
cuentos que contaba mi analista. Ciudad de México:
Editorial Océano, 2010, p. 15-18.)
23. (Uel 2018) Leia o trecho do conto a seguir.
[...] pero después de su actuación y hasta un rato
antes de volver al escenario, el elefante quedaba
sujeto solamente por una cadena que aprisionaba
una de sus patas a una pequeña estaca clavada
en el suelo
Com base no trecho, considere as afirmativas a
seguir.
I. Embora o elefante fosse um animal muito
forte, a atração do circo mostrava como ele
perdia a sua força diante de um rato.
II. Antes de voltar para a nova apresentação, o
elefante era contido pelo treinador por causa
do medo que o animal sentia.
III. A força do animal, ainda que fosse muito
grande, parecia desaparecer entre um ato e
o outro da sua apresentação.
IV. Voltar ao cenário fazia o animal recuperar
sua força e mostrá-la ao público durante a
sua apresentação.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são
corretas.
24. (Uel 2018) Leia a frase a seguir.
Estoy seguro de que en aquel momento el
elefantito empujó, tiró y sudó tratando de soltarse
[...].
Com base na frase, assinale a alternativa em que
o verbo “tirar”, em espanhol, tem o mesmo
sentido daquele apresentado na frase.
a) Tiró una granada en el combate.
b) Tiró un millón de ejemplares de su obra.
c) Tiró a su madre desde que era muy niña.
d) Tiró de manera incorrecta la línea.
e) Tiró del cable para poder cortarlo.
25. (Uel 2018) Sobre o conto “El elefante
encadenado”, considere as afirmativas a seguir.
I. O uso de maiúsculas no texto, em
expressões como: “NO PUEDO...NO PUEDO
Y NUNCA PODRÉ” e “NO PUEDE” serve
para destacar, respectivamente, algo que o
elefante pensa de si próprio e os
pensamentos que são comuns aos seres
humanos.
II. O narrador usa a imagem do elefante
acorrentado para ilustrar como as pessoas
vivem presas a experiências frustradas do
passado, sem perceber que podem vencer
ao “[...]intentar de nuevo poniendo en el
intento todo tu corazón... ...TODO TU
CORAZÓN”.
III. A frase “Si está amaestrado ¿por qué lo
encadenan?” é a pergunta que o narrador da
história do elefante faz aos mais velhos,
quando estes tentam explicar por que o
elefante permanece acorrentado a uma
pequena estaca sem fugir.
IV. O exemplo do elefante acorrentado é usado
pelo narrador da história para estimular uma
reflexão sobre a capacidade adormecida que
todos têm e que, frequentemente, não usam
por acreditar que: “NO PUEDO... NO PUEDO
Y NUNCA PODRÉ”.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são
corretas.
26. (Uel 2018) Leia o trecho a seguir.
Cuando mucho, de vez en cuando sentimos los
grilletes, hacemos sonar las cadenas o miramos
de reojo la estaca y confirmamos el estigma: ¡NO
PUEDO Y NUNCA PODRÉ!
Com base no trecho do conto, assinale a
alternativa correta.
a) A expressão “sentimos los grilletes” equivale,
em português, à expressão “ficamos
grilados” neste contexto, sem que a frase
perca o seu sentido.
b) A frase “miramos de reojo la estaca” pode
ser substituída, em português, pela
expressão “miramos diretamente a estaca”,
sem que o seu sentido seja prejudicado
neste contexto.
c) A expressão “hacemos sonar las cadenas”
equivale, em português, a “faremos ressoar
em cadeia” neste contexto, sem que o seu
sentido seja afetado.
d) A locução “cuando mucho” equivale, em
português, a “no máximo” neste contexto,
sem que a frase perca o seu sentido.
3333
 e) A oração “confirmamos el estigma” tem o
mesmo sentido, em português, de
“aumentamos a autoestima”, neste contexto.

27. (Uel 2018) Leia a frase a seguir.

Cuando yo era chico me encantaban los circos, y
lo que más me gustaba de los circos eran los
animales.
También a mí como a otros, después me enteré,
me llamaba la atención el elefante [...].
De acordo com a frase, assinale a alternativa que
contém o verbo e substantivo que se relaciona a
ele na frase.

a) llamar la atención – elefante.

b) encantar – animales.
c) llamar la atención – chico.
d) gustar – circos.
e) enterarse – atención.

TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 3 QUESTÕES:

A palavras “becario”, em espanhol, costumava ter

somente o significado de bolsista, em português,
pois se referia a alguém que recebia uma “beca”,
ou bolsa de estudos. Contudo, na atualidade, a
palavra pode ser usada para referir-se ao
estudante recém-formado que aceita estagiar
numa empresa sem remuneração.
28. (Uel 2018) Assinale a alternativa que
apresenta, corretamente, um resumo das ideias
apresentadas na tirinha.
a) Ao conseguir um estágio, o estudante passa
a receber o salário e os benefícios
reservados para os estagiários.
b) É comum que a experiência de ser estagiário
passe por fases de negação da realidade.
c) Por ser estagiário e trabalhar na empresa,
será possível ter aulas de direção e tirar
carteira de motorista.
d) Pelo discurso do chefe, o estagiário pode
contar com a sua inclusão no plano de
carreira da empresa.
e) A empresa aguarda o fim do estágio para só
então contratar o estagiário.

29. (Uel 2018) De acordo com a tirinha, assinale

a alternativa correta.

a) Na frase “con lo que aprenderé”, “lo” se

refere ao ato de não receber o pagamento no
fim de cada mês.
b) Na frase “He decidido tomármelo como...”,
“lo” se refere ao fato de poder fazer um curso
de pós-graduação.
c) Na frase “¡lo cambiamos por otro en menos
de 24 horas!”, “lo” se refere ao plano de
renovação de estagiários.
d) Na frase “lo hago para tener currículum”, “lo”
se refere ao ato de estagiar numa grande
empresa.
e) Na frase “Pero lo peor no es que nos
autoengañemos [...]”, “lo” se refere ao fato de
os estagiários se autoenganarem.

34
34
30. (Uel 2018) Com base na tirinha, considere as
afirmativas a seguir.

I. Trabalhar na empresa e não receber pelo

trabalho é encarado pelo jovem estagiário
como um tipo de pós-graduação.
II. A frase: “Plan Renove del becario: si no
acepta las condiciones ¡lo cambiamos por
otro en menos de 24 horas!” é usada para
contestar uma ilusão.
III. Ser estagiário dessa importante empresa no
início da carreira garantirá o futuro da jovem
que aparece no primeiro quadro.
IV. O pior da situação exposta é que os
estagiários se iludem ao serem admitidos
numa empresa pelos patrões que os
exploram.

Assinale a alternativa correta.

a) Somente as afirmativas I e II são corretas.

b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são
corretas.

GABARITO
1.C 2.D 3.C 4.B 5.E
6.B 7.A 8.E 9.A 10.D
11.B 12.C 13.A 14.D 15.E
16.B 17.C 18.D 19.A 20.E
21.C 22.B 23.C 24.E 25.E
26.D 27.A 28.B 29.D 30.A

3535
 UEL

REDAÇÃO

.
1. (Uel 2020) Leia os textos a seguir.

Desigualdade Social

A desigualdade social e a pobreza são problemas sociais que afetam a maioria dos países, na
atualidade. A pobreza existe em todas as nações, pobres ou ricas, mas a desigualdade social é um
fenômeno que ocorre principalmente em países não desenvolvidos. O conceito de desigualdade social é
um guarda-chuva que compreende diversos tipos de desigualdades. De modo geral, a desigualdade
econômica – a mais conhecida – é chamada imprecisamente de desigualdade social, dada pela
distribuição desigual de renda. No Brasil, a desigualdade social tem sido um cartão de visita para o
mundo, pois é um dos países mais desiguais.
Adaptado de: CAMARGO, Orson. Desigualdade social. brasilescola.uol.com.br

Rafael Georges, coordenador de campanhas da Oxfam Brasil (organização que tem por objetivo
combater a pobreza, as desigualdades e as injustiças em todo o mundo), em entrevista à Rádio
CBN, em 13/08/2018:

“Hoje, uma pessoa que ganha um salário mínimo levaria 19 anos trabalhando para ganhar o que o 0,1%
mais rico ganha em um mês. O Brasil é o décimo país mais desigual do mundo, segundo o último
levantamento do Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD) e, ao mesmo tempo, é
uma das dez maiores economias do planeta. Nosso PIB per capita não é tão alto, ele é baixo quando a
36
36
gente compara, por exemplo, com países da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento
Econômico (OCDE), o que mostra que a gente ainda tem, sim, o desafio de crescimento. Mas hoje essa
encruzilhada em que as eleições nos colocam, esse crescimento tem que ser pensado com
redistribuição. A ideia de que tem que crescer o bolo para depois repartir já está vencida. Ou a gente
cresce redistribuindo ou a nossa economia fica frágil e a gente sai e mergulha na pobreza de tempos em
tempos e, nesse momento, estamos vivendo justamente isso”.
www.oxfam.org.br

Com base na coletânea de textos e no infográfico, elabore um texto no qual apresente o seu ponto de
vista a respeito das causas e consequências da desigualdade social no Brasil. Para a abordagem do
tema, utilize dados da realidade para, a partir deles, convencer o leitor. O texto deverá ter de 12 a 14
linhas e não deverá trazer assinatura.

2. (Uel 2019) Leia os textos a seguir.

Brasil só deve dominar Leitura em 260 anos

Um relatório inédito do Banco Mundial estima que o Brasil vá demorar 260 anos para atingir o nível
educacional de países desenvolvidos em Leitura e 75 anos em Matemática, destaca o jornal O Estado
de São Paulo. Isso porque o País tem avançado, mas a passos muito lentos. O cálculo foi feito com base
no desempenho dos estudantes brasileiros em todas as edições do Pisa, a avaliação internacional
aplicada pela OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento).
Esta é a primeira vez que o “World Development Report”, relatório anual que discute questões para o
desenvolvimento mundial, é dedicado totalmente à educação. A conclusão mais importante do
documento é que há uma “crise de aprendizagem” no mundo todo. “Nos últimos 30 anos houve grandes
progressos em colocar as crianças nas escolas na maioria dos países, mas infelizmente muitas não
entendem o que leem ou não sabem fazer contas”, disse o diretor global da área de educação do Banco
Mundial, Jaime Saavedra.
Na América Latina e Caribe, apenas cerca de 40% das crianças nos anos finais do ensino fundamental
chegam ao nível considerado mínimo de proficiência em Matemática, enquanto na Europa e Ásia são
80%. Na África Subsaariana, só 10% dos alunos têm níveis aceitáveis de Leitura. A Coreia do Sul e,
mais recentemente, o Peru e o Vietnã são países citados como alguns dos que conseguiram avançar
com reformas e novas políticas. O Brasil é um dos países que fazem parte dessa crise de aprendizagem,
apesar de avanços recentes em avaliações. No último Pisa, porém, o País não aumentou sua nota em
Leitura e caiu em Matemática.

Adaptado de CAFARDO, R. Brasil só deve dominar leitura em 260 anos. Folha de Londrina. Folha Geral.
1 de mar. 2018, p. 8.

Com base nos textos, elabore um texto no qual as dificuldades com a leitura no Brasil sejam discutidas,
e iniciativas para reverter esse quadro sejam propostas.

3737
 UEL

HISTÓRIA

.
1. (Uel 2020) Analise a figura a seguir. a) Carlos Magno criou a Escola Palatina
reunindo estudiosos de várias áreas e de
diferentes regiões da Europa.
b) Sob o domínio dos carolíngios ocorreu uma
separação entre o poder temporal e o poder
espiritual.
c) O poder central do rei carolíngio se
fortaleceu perante o enfraquecimento do
poder local dos senhores feudais.
d) O Tribunal do Santo Ofício regulava de forma
hegemônica os conflitos entre os senhores
feudais carolíngios.
e) Carlos Magno manteve um período de paz
permanente em seus domínios territoriais.

3. (Uel 2020) Para proteger o seu patrimônio, o

Com base na figura e nos conhecimentos sobre o
período de transição da República para o Império
Romano, assinale a alternativa correta.
a) Após a desestruturação da República, os
imperadores romanos legitimaram sua
posição sobre fundamentos políticos laicos.
b) Com o término da República e a ascensão
do Império ao longo do primeiro século a.C.,
os imperadores passaram a ser
considerados como escolhidos pelos deuses.
c) Durante o colapso da República, ocorreu
inexpressiva participação popular, tendo em
vista que a escravidão tinha sido abolida no
período de Espártaco.
d) No Império, Roma iniciou sua expansão
territorial para regiões mediterrânicas da
atual Europa, do Oriente Médio e do norte da
África.
e) No final da República, os atores históricos
ligados aos triunviratos buscaram legitimar
seu poder por intermédio do fortalecimento
da liberdade do Senado.
museu do Louvre, em Paris, transferiu para locais
secretos grande parte de seu acervo mais valioso
e representativo durante a Segunda Guerra
Mundial. O Brasil participou dessa Guerra, como
documentado no museu da Força Expedicionária
Brasileira, no Rio de Janeiro. Os documentos
registram o envio de mais de 25 mil integrantes,
dos quais cerca de 12 mil foram feridos e,
aproximadamente, 470 mortos.
Sobre essa guerra, é correto afirmar que os
brasileiros combateram os
a) anarquistas.
b) comunistas.
c) fascistas.
d) monarquistas.
e) socialistas.
4. (Uel 2020) Analise a imagem a seguir.

2. (Uel 2020) Como parte do acervo do Museu do

Louvre, as obras Estátua Equestre e Espada
Joiosa expressam o período de Carlos Magno, na
alta Idade Média europeia (séculos VIII-IX).

Sobre as características da dinastia carolíngia,

assinale a alternativa correta.

38
38
Exposta no Museu do Louvre, a obra “Liberdade
Guiando o Povo”, remete à existência de questão
social ainda hoje debatida.
Com base na imagem e nos conhecimentos
sobre modernidade e vida social, é correto
afirmar que a obra representa
a) a luta de estratos sociais em defesa da
igualdade jurídica e pela conquista dos
direitos de cidadania.
b) a primeira tentativa de revolução social do
proletariado moderno contra a burguesia.
c) a participação popular na luta pelo direito de
voto pelas mulheres e contra o trabalho
infantil.
d) o repúdio ao caráter sangrento das
revoluções populares, produtoras de regimes
ditatoriais.
e) a democracia, que atinge a plenitude quando
homens, mulheres e jovens pegam em
armas.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
Analise a figura abaixo e responda à(s)
questão(ões) a seguir.
5. (Uel 2020) Com base na figura e nos
conhecimentos sobre o reinado de Luís XIV, na
França, assinale a alternativa correta.
a) Como fonte histórica, a pintura é considerada
produção estética destituída de articulações
com a sociedade do período.
b) Essa pintura representa, da perspectiva
política, símbolos do Absolutismo, ao tornar
reconhecida a figura do rei.
c) O monarca Luís XIV dispunha de autoridade
limitada, recordando a divisão iluminista do
poder em três esferas.
d) A extensão de direitos de cidadania ao
Terceiro Estado foi um dos principais traços
políticos do período.
e) A caracterķstica polķtica do reinado de Luķs
XIV foi a separaēćo entre a instituiēćo
religiosa e o Estado.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
Leia a charge e o texto abaixo e responda à(s)
questão(ões) a seguir.
Texto
Assim como [...] [Mário de Andrade] reconhece e
afirma que há uma gota de sangue em cada
poema, assim também, parafraseando o poeta,
queremos reconhecer e sustentar que há uma
gota de sangue em cada museu. [...] Admitir a
presença de sangue no museu significa também
aceitá-lo como arena, como espaço de conflito,
como campo de tradição e contradição. Toda a
instituição museal apresenta um determinado
discurso sobre a realidade. Este discurso, como é
natural, não é natural e compõe-se de som e de
silêncio, de cheio e de vazio, de presença e de
ausência, de lembrança e de esquecimento.
CHAGAS, Mario Souza. Há uma gota de sangue em
cada museu: a ótica museológica de Mario de
Andrade. 2. ed. Chapecó: Argos, 2015. v. 1. p.19.
6. (Uel 2020) Com base na charge (figura 4), no
texto I e nos conhecimentos sobre história e
memória, considere as afirmativas a seguir.
I. Os museus são instituições com dimensões
políticas, pois a preservação, a organização
e a disposição de documentos implicam a
criação e a manutenção de uma memória em
detrimento de narrativas silenciadas.
II. Os museus são instituições importantes por
preservarem o patrimônio do passado remoto
de uma cultura em detrimento da sociedade
contemporânea.
3939
 III. A criação e a preservação da memória
coletiva realizada pelos museus são inclusivas
em relação a outras narrativas, permitindo
abordar a história de forma objetiva.
IV. O incêndio do Museu Nacional destruiu parte
do patrimônio material brasileiro, acarretando
implicações sobre o patrimônio imaterial, a
memória e as identidades públicas.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são
corretas.
7. (Uel 2019) O Norte do Paraná só foi integrado
à economia nacional nos anos 1930 por meio das
ações da Companhia de Terras Norte do Paraná.
As populações indígenas que habitavam a região,
especificamente a caingangue, pouco tiveram de
suas histórias preservadas ou registradas.
Sobre a ocupação que antecedeu os caingangue
e que pode ser chamada de experiência
guaranítica (Séc. XVIXVII), atribua V (verdadeiro)
ou F (falso) às afirmativas a seguir.
( ) A Gobernación del Assunción ligava-se à
região do Reino do Paraguai sob controle
espanhol, mas de interesse geopolítico para
Portugal.
( ) Às margens dos rios Paranapanema, Tibagi,
Ivaí e Piquiri foram fundadas reduções
jesuíticas para o aldeamento dos índios.
( ) A destruição das reduções jesuíticas nessa
região deveu-se ao expansionismo paulista
que, por meio de bandeiras, fazia a pregação
dos indígenas.
( ) A região passou ao domínio português a
partir do Tratado de Madri, assinado em
1750, que aboliu o Tratado de Tordesilhas.
( ) A estrada do Peabiru tornou-se um meio
estratégico de defesa da população guarani
no conflito contra os bandeirantes.
Assinale a alternativa que contém, de cima para
baixo, a sequência correta.
a) V, V, F, V, F.
b) V, V, V, F, F.
c) F, V, V, V, F.
d) F, F, V, F, V.
e) F, F, V, V, V.
8. (Uel 2019) Leia os textos a seguir.
Como dois e dois são quatro
Sei que a vida vale a pena
Embora o pão seja caro
E a liberdade, pequena
Ferreira Gullar, Dois e Dois: Quatro, 1966.
40
40
Meu amor,
tudo em volta está deserto, tudo certo
tudo certo como dois e dois são cinco
Caetano Veloso, Como Dois e Dois, 1971.
Os textos fazem críticas explícitas e implícitas à
ditadura civil-militar que governou o Brasil entre
1964-1984.
Com base nos textos e nos conhecimentos
históricos sobre o período, considere as
afirmativas a seguir.
I. A ditadura civil-militar estabeleceu a censura
de cunho político e moral-comportamental às
manifestações artísticas, atingindo os
veículos de cultura.
II. A Tropicália fazia a crítica aos costumes
assim como disseminava os ideais libertários
pregados pelos movimentos de contracultura.
III. A ditadura civil-militar declinou de produzir
propaganda sobre o regime, deixando as
campanhas publicitárias aos custos da
indústria automobilística.
IV. A Jovem Guarda sofreu forte impacto da
censura devido à defesa da utilização dos
instrumentos elétricos e da vestimenta folk.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são
corretas.
9. (Uel 2019) Durante as guerras entre os Persas
e os Gregos, no mundo antigo, um conjunto de
ações foi realizado, o que levou à produção de
narrativas sobre esses episódios, com
consequências também para os seus vizinhos
macedônicos.
Com base nos conhecimentos sobre esse
processo histórico, considere as afirmativas a
seguir.
I. A Liga do Peloponeso, criada por Esparta,
uniu-se à Confederação de Delos, liderada
por Atenas, e com essa unificação as
esquadras dos gregos tornaram-se
fortificadas com os grandes navios de
combate.
II. A Confederação de Delos reuniu as cidades-
estado gregas contra a invasão persa e, no
decorrer dos conflitos, sua sede foi
transferida para Atenas, com a função de
unificar os tributos e a frota.
III. Na obra História da Guerra do Peloponeso,
escrita pelo general ateniense Tucídides, foi
descrito o flagelo da peste natural, que se
abateu sobre eles, expondo as ilusões de
seu mundo.
IV. Plutarco descreveu as habilidades de
Alexandre Magno na conquista e unificação
dos povos envolvidos no conflito, por meio da
miscigenação e integração cultural e do
incentivo às artes e às ciências.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são
corretas.
10. (Uel 2019) Leia o texto a seguir,
Uma ínfima minoria, já excepcionalmente munida
de poderes, de propriedades e de privilégios
considerados implícitos, detém de ofício esse
direito. Quanto ao resto da humanidade, para
“merecer” viver, deve mostrar-se “útil” à
sociedade, pelo menos àquela parte que a
administra e a domina: a economia, mais do que
nunca confundida com o comércio, ou seja, a
economia de mercado. “Útil”, aqui, significa quase
“rentável”, isto é, lucrativo ao lucro.
FORRESTER, V. O Horror econômico. São Paulo:
UNESP, 1997. p.13.
Com base nos conhecimentos históricos sobre a
economia mundial e nas considerações de
Viviane Forrester, assinale a alternativa correta.
a) As práticas toyotistas foram incorporadas
pelo modelo econômico neoliberal para
potencializar a produtividade do trabalho.
b) A política econômica de Hegel de estatização
da economia impediu os trabalhadores de
escolherem livremente seus empregos.
c) O Plano Marshall foi implementado pelos
EUA para reconstruir sua infraestrutura
econômica de indústria nacional devastada
pela Segunda Guerra Mundial.
d) A Glasnost, criada por Gorbatchev na
U.R.S.S., representou a salvação da
bancarrota da economia soviética.
e) Mahatma Gandhi, ao fiar o algodão para
produzir seu próprio tecido, incentivou os
indianos a participarem do mercado britânico.
Da rosa da rosa
Da rosa de Hiroshima
A rosa hereditária
A rosa radioativa
Estúpida e inválida
A rosa com cirrose
A anti-rosa atômica
Sem cor sem perfume
Sem rosa sem nada
A Rosa de Hiroshima.
Compositores: Vinícius de Moraes, Gerson Conrad,
1973.
11. (Uel 2019) Na Primeira Guerra Mundial,
quando se confrontaram as potências
imperialistas europeias, o mundo assistiu com
horror o uso de uma tecnologia bélica de elevado
poder destrutivo, desacreditando o discurso no
qual se considerava que a Europa possuía uma
cultura superior. Com o término da Primeira
Guerra, buscou-se um reencantamento do mundo
por meio de acordos de paz, logo superados pela
Segunda Guerra, culminando com o ataque
atômico ao Japão. Após esses episódios, vários
outros conflitos se disseminaram pelo mundo até
a atualidade.
Com base nos conhecimentos históricos sobre
esses conflitos, atribua V (verdadeiro) ou F (falso)
às afirmativas a seguir.
( ) A utilização de armas químicas foi
regulamentada no decorrer da Segunda
Guerra pelo tratado de Paz de Vestfalia.
( ) O projeto da arma nuclear foi desenvolvido
nos EUA por uma equipe de cientistas sob o
governo Truman, que autorizou o seu uso.
( ) No México, o Exército Zapatista de
Libertação Nacional, orientado pela doutrina
libertária, defende o direito dos povos
nativos.
( ) O grupo Al Quaeda de libertação do
Afeganistão teve sua organização ideológica
fundamentada pelas doutrinas de Gramsci.
( ) O governo indiano acusa o Paquistão de
fomentar grupos separatistas muçulmanos
no seu território da Caxemira.
Assinale a alternativa que contém, de cima para
baixo, a sequência correta.

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: a) V, V, F, V, F.

b) V, F, V, F, F.
Pensem nas crianças c) V, F, F, V, V.
Mudas telepáticas d) F, V, V, F, V.
Pensem nas meninas e) F, F, V, F, V.
Cegas inexatas
Pensem nas mulheres 12. (Uel 2018) Leia o trecho do poema a seguir.
Rotas alteradas
Pensem nas feridas – Essa cova em que estás,
Como rosas cálidas com palmos medida,
Mas oh não se esqueçam é a cota menor
que tiraste em vida.

4141
 – É de bom tamanho,
nem largo nem fundo,
é a parte que te cabe
neste latifúndio.
– Não é cova grande.
é cova medida,
é a terra que querias
ver dividida.
(MELO NETO, J. C. Morte e Vida Severina.
Universidade da Amazônia, NEAD – Núcleo de
Educação à Distância. p.21-13.
Disponível em: <www.nead.unama.br>. Acesso em: 28
ago. 2017).
O poema trata da relação entre o homem e a
terra no Brasil. Com base nos conhecimentos
sobre propriedade e usos da terra, assinale a
alternativa correta.
a) No decorrer do segundo Reinado, a Lei de
Terras, promulgada em 1850, possibilitou o
livre acesso das terras devolutas aos
primeiros imigrantes europeus, garantindo-
lhes a sobrevivência.
b) Na Colônia, as terras doadas como
sesmarias garantiam privilégios aos
senhores de engenho, mas restringiam a
prática de certas atividades econômicas.
c) No Império, formaram-se os primeiros
quilombos cuja propriedade dessas terras foi
reconhecida legalmente durante a primeira
República.
d) Em 1964, João Goulart realizou
desapropriações das pequenas propriedades
no entorno das metrópoles para o cultivo de
sobrevivência por parte dos trabalhadores.
e) No governo de Fernando Henrique Cardoso
(1995- 2002), retomou-se a política
econômica de estatização das propriedades
agrícolas resultando em elevadas taxas de
crescimento econômico.
13. (Uel 2018) Observe a imagem e leia os textos
a seguir.
Quaisquer que sejam os conteúdos das imagens
devemos considerá-las sempre como fontes
históricas de abrangência multidisciplinar. As
fotografias são pistas para tentarmos desvendar o
passado. Elas nos mostram um fragmento
selecionado da aparência das coisas, das
pessoas e dos fatos, tal como foram (estética e
ideologicamente) congelados num dado momento
de sua existência / ocorrência.
(Adaptado de KOSSOY, B. Realidades e Ficções na
Trama Fotográfica. São Paulo: Ateliê editorial, 2010. p.
21.)
Até meados da década de 1970, o café era o
principal produto da economia paranaense, que
correspondia à metade da produção nacional e à
terça parte da produção mundial. O processo de
modernização da agricultura no Paraná ocorreu
entre fins da década de 1960 e início dos anos de
1970. [...] Esse processo alterou a estrutura
fundiária do Estado principalmente em função da
concentração de terras, desemprego no campo e
êxodo rural. Contribuíram ainda para a queda da
produção as pragas e alterações climáticas, como
a ferrugem e as geadas, sendo a geada negra de
1975 um marco importante nesse processo.
(Adaptado de PRIORI, A., et al. História do Paraná:
séculos XIX e XX [online]. Maringá: Eduem, 2012. A
modernização do campo e o êxodo rural. p. 115-127.)
Com base na imagem, nos textos e nos
conhecimentos sobre fotografia, modernização do
campo e êxodo rural, considere as afirmativas a
seguir.
a) O interesse pelos processos que envolvem a
manufatura foi a base para o aumento da
produção nacional cafeeira na segunda
metade do século XX, sobretudo, no Estado
do Paraná, culminando no processo de
modernização do campo com o qual foi
possível resistir a grandes intempéries.
b) O sentido da imagem fotográfica documental,
do ponto de vista da interpretação estética, é
fixo e, quando ele é atribuído pela história
oficial, esta imagem se torna um testemunho
cuja realidade fica expressa.
c) O desemprego no campo, o êxodo rural e os
problemas sociais influenciaram também a
ampliação de zonas periféricas nas cidades,
representando um desafio para o poder
público na constituição de suas políticas.
d) O potencial da imagem fotográfica poderá
ser alcançado na medida em que ela for
contextualizada na trama histórica e em seus
múltiplos desdobramentos que a
circunscreveram no tempo e no espaço, no
ato do registro.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são
corretas.

42
42
14. (Uel 2018) Durante o século II, o Império
Romano atingiu sua máxima extensão territorial,
dominando quase toda a atual Europa, o norte da
África e partes do Oriente Médio. No final do
século IV, porém, essa unidade começaria a ser
desfeita com a divisão do império em duas
porções: a ocidental, com a capital em Roma, e a
oriental, com a capital em Bizâncio. Nos séculos IV
e V, a fragmentação territorial se aprofundou ainda
mais e o Império Romano do Ocidente acabou
desaparecendo para dar lugar a diversos reinos
germânicos.
Quanto à desagregação e queda do Império
Romano do Ocidente, assinale a alternativa
correta.
a) O êxodo rural causado pelos ataques dos
povos germânicos resultou num crescimento
desordenado das cidades, criando
instabilidade e desordem política nos centros
urbanos e forçando a abdicação do último
imperador romano.
b) O paganismo introduzido no Império Romano
pelas tribos germânicas enfraqueceu o
cristianismo e causou a divisão entre cristãos
católicos e ortodoxos, encerrando o apoio da
Igreja ao imperador e consequentemente
fazendo ruir o império.
c) A língua oficial do Império Romano, o latim,
ao se fundir com os idiomas falados pelos
invasores, deu origem às línguas
germânicas, dificultando a administração dos
territórios que se tornaram cada vez mais
autônomos até se separarem de Roma.
d) A disputa entre os patrícios romanos e a
plebe pelas terras férteis facilitou a invasão
do império pelos “povos bárbaros”, pois o
exército romano foi obrigado a deixar as
fronteiras desguarnecidas para defender os
proprietários das terras das constantes
rebeliões.
e) Com o fim das conquistas territoriais, o
escravismo e a produção entraram em
declínio, somado às “invasões bárbaras” e à
ascensão do cristianismo, que aceleraram a
fragmentação e queda de Roma.
15. (Uel 2018) Leia o texto a seguir.
UEL é a melhor estadual do Sul do Brasil.
A Universidade Estadual de Londrina é a primeira
Instituição Estadual de Ensino Superior do Sul do
Brasil no QS University Rankings: Latin America
2016, e que destacou as 300 melhores
universidades na região da América Latina. A
UEL conquistou ainda três pontos no cômputo
geral, aparecendo na 84ª colocação, 19ª do
Brasil, 2ª do Paraná e 5ª do Sul do país.
(Adaptado de:
<http://www.bonde.com.br/educacao/ensino/uel-e-a-
melhorestadual-do-sul-do-brasil-confira-ranking-das-
universidades-410937.html>. Acesso em: 11 jul. 2017.)
A UEL foi criada em 1970 e atualmente conta
com mais de 12500 alunos na graduação em
seus 54 cursos. Na pós-graduação, tem mais de
5000 alunos em 177 cursos de especialização e
67 cursos de mestrado e doutorado.
Com base no contexto histórico, no que diz
respeito à importância das universidades, da
ciência e da tecnologia para a criação de
elevadas escalas de desenvolvimento das
sociedades em seus múltiplos aspectos, assinale
a alternativa correta.
a) As universidades na Europa Ocidental do
século XII conquistaram o direito de
autonomia perante os poderes eclesiásticos,
comunais e monárquicos para o livre
exercício de suas funções de pesquisa e
formação profissional.
b) Os chamados Tigres Asiáticos. Hong Kong,
Taiwan, Coreia do Sul e Cingapura tiveram
um excepcional crescimento econômico e
científico na década de 1970 devido ao
elevado investimento privado na educação.
c) O período Macartista nos EUA propiciou ao
campo da ciência e tecnologia uma liberdade
plena para as atividades dos educadores e
cientistas independentemente de suas
ideologias.
d) A ideologia da globalização neoliberal, por
valorizar os empreendimentos privados,
dispensa a realização de pesquisas com
fomento público no Brasil, sobretudo por ser
o agronegócio a vocação natural do país.
e) Os fundamentos da ciência econômica do
inglês David Ricardo foram importados pelo
Cardeal Richelieu, que os aplicou na França,
levando-a à bancarrota, o que propiciou o
Terror.
16. (Uel 2018) Os indivíduos da espécie Homo
sapiens “Cro-Magnon” foram os primeiros a
domesticar animais e a deixar expressivas obras
de arte, como pinturas em cavernas e figuras
esculpidas de animais e de mulheres grávidas.
Nas paredes da Caverna de Chauvet, por
exemplo, estão as famosas pinturas do
Paleolítico Superior.
De acordo com a hipótese mais aceita
atualmente, nossos ancestrais surgiram na África
e daí teriam irradiado para outros continentes.
Com base nessa hipótese, de origem única na
África, assinale a alternativa que indica
corretamente como ocorreu essa irradiação, em
ordem cronológica, a partir do continente
africano, para as diversas partes do mundo.
a) Europa – Nordeste da Ásia – América do
Norte – Indonésia – Austrália.
b) Sudeste da Ásia – Europa – Nordeste da
Ásia – América do Norte – América do Sul.
4343
 c) Sudeste da Ásia – Europa – América do
Norte – América do Sul – Austrália.
d) Europa – América do Norte – América do Sul
– Austrália – Sudeste da Ásia.
e) Europa – Nordeste da Ásia – América do
Norte – América do Sul – Oceania.
17. (Uel 2018) Leia o texto a seguir.
Eu vi coisas que vocês não imaginariam. Naves
de ataque em chamas ao largo de Órion. Eu vi
raios-c brilharem na escuridão próximos ao
Portão de Tannhäuser. Todos esses momentos
se perderão no tempo, como lágrimas na chuva.
Hora de morrer.
(Disponível em:
<https://pt.wikiquote.org/wiki/Blade_Runner>. Acesso
em: 11 jul. 2017.)
Esta é uma fala do androide Roy que queria
eliminar Decard, no filme Blade Runner, o
Caçador de Androides (1982), dirigido por Ridley
Scott. No entanto, no combate, Roy o salvou da
morte. Essa reflexão apresenta a noção de uma
existência construída por múltiplas experiências
as quais, que por serem as memórias de Roy, se
perderiam para sempre.
Com base nos conhecimentos hoje
predominantes sobre os fundamentos da história,
atribua V (verdadeiro) ou F (falso) às afirmativas
a seguir.
( ) A História privilegia, nos seus estudos, as
experiências coletivas dos grandes grupos
humanos, excluindo a vida do indivíduo
comum.
( ) A historiografia desconsidera a memória oral
para registrar as formas culturais de
compreensão do mundo.
( ) Nos museus e cemitérios, descansam os
personagens históricos cujas ideias não mais
afetarão os vivos.
( ) Memória e história são noções diferentes,
mas se complementam e interagem quando
depoimentos orais são registrados em
documentos.
( ) Um fato histórico gera uma diversidade de
documentos, e as interpretações sobre ele
ressignificam o seu teor.
Assinale a alternativa que contém, de cima para
baixo, a sequência correta.
a) V, F, F, V, F
b) V, F, V, F, V
c) V, V, F, V, F
d) F, F, F, V, V
e) F, V, V, F, V
44
44
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
A Peste Negra, ou Morte Negra, era assim
chamada porque no seu desenvolvimento
provocava hemorragias subcutâneas, que
assumiam uma coloração escura no momento
terminal da doença. A morte dava-se entre três e
sete dias, depois de contraída a patologia, e
levava de 75% a 100% dos acometidos. O agente
causador da peste era transmitido pelo rato, por
meio das pulgas e sua penetração na pele
humana causava uma adenite aguda, que recebia
o nome de “bubão”, principal sintoma da doença.
Daí também o nome de peste bubônica.
(SIMONI, K. De peste e literatura: imagens do
Decameron de Giovanni Boccaccio. Anuário de
Literatura Umbral. Disponível em:
<https://periodicos.ufsc.br/index.php/literatura/article/vie
wFile/5447/4882>. Acesso em: 27 jun. 2017.)
18. (Uel 2018) A Peste Negra, que atingiu a
Europa no séc. XIV, espalhou o pânico e
transformou a maneira como se concebia a
morte. A Dança Macabra, expressão artística
surgida nesse período, representava temas
fúnebres e sombrios, como a decrepitude dos
corpos já em forma cadavérica ou esquelética. Ao
chamar a atenção para a fragilidade e a finitude
da vida, sugeria que todos, independentemente
de sua posição social, haviam de compartilhar o
mesmo destino.
Com base na figura, nos textos e nos
conhecimentos sobre a Baixa Idade Média,
assinale a alternativa correta.
a) Em uma sociedade dividida em ordens, a
Dança Macabra foi interpretada como uma
crítica social que nivelava os estamentos em
face do fenômeno da morte.
b) Na gravura, dois personagens são
conduzidos por figuras macabras, revelando
que, devido às péssimas condições de vida,
os camponeses eram os que mais temiam a
morte.
c) Na maioria dos países, a epidemia de Peste ( ) A organização da produção realizada pelo
Negra assolou burgos e castelos, mas artesão em suas atividades domésticas
preservou os camponeses do contágio, por estabeleceu-se em sistema de corporações
estarem eles isolados no campo. de mestres de ofícios.
d) Por viverem nos mosteiros, os membros da ( ) A produção industrial, durante o século XIX,
Igreja foram poupados da Peste Negra, libertou as crianças trabalhadoras dos riscos
reforçando a imagem do clero como de morte oriundos das atividades de trabalho
estamento de origem divina. artesanal.
e) Devido ao grande número de vítimas da ( ) Os cercamentos das terras comunais
Peste Negra, a sociedade na Baixa Idade privaram os camponeses do livre acesso às
Média se tornou indiferente à morte, suas condições de autossobrevivência.
entendendo-a apenas como uma passagem
à vida eterna. Assinale a alternativa que contém, de cima para
baixo, a sequência correta.
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 2 QUESTÕES:
a) V, V, F, F, V.
Analise as figuras a seguir e responda à(s) b) V, F, V, F, F.
questão(ões). c) F, F, V, F, V.
d) F, F, F, V, V.
e) F, V, F, V, F.

20. (Uel 2018) Com base nos conhecimentos

relacionados aos recursos naturais e à questão
industrial, considere as afirmativas a seguir.

I. A Primeira Revolução Industrial difundiu-se

pela Europa e Estados Unidos com a
implantação de teares a vapor para a
produção têxtil, iniciando a utilização do
petróleo como fonte de energia.
II. A Segunda Revolução Industrial utilizou o
mineral renovável grafeno, explorado em
larga escala na Itália, na produção de
energia mecânica para o funcionamento da
indústria de base.
III. A Terceira Revolução Industrial desenvolveu-
se com profundas transformações no campo
tecnológico com a utilização da sílica, um
recurso mineral não renovável, na produção
de cabos de fibra ótica.
IV. A Quarta Revolução Industrial tem como uma
de suas marcas a obsolescência
programada, que vem sendo combatida por
órgãos e defensores do meio ambiente
visando atenuar os impactos relacionados
aos recursos naturais.

Assinale a alternativa correta.

a) Somente as afirmativas I e II são corretas.

19. (Uel 2018) Com relação ao tema da b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
Revolução Industrial Inglesa, atribua V c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
(Verdadeiro) ou F (Falso) às afirmativas a seguir. d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são
( ) A substituição do tear manual pelo mecânico corretas.
no processo fabril propiciou aos
trabalhadores, em suas relações sociais de
produção, maior tempo livre para o lazer.
( ) O aumento da produtividade pela
mecanização industrial ampliou a
prosperidade econômica da população,
diminuindo as diferenças sociais entre ricos e
pobres.

4545
 TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

Analise a figura a seguir e responda à(s)

questões(ões).

21. (Uel 2018) Com base na figura e nos

conhecimentos sobre arte paleolítica, assinale a
alternativa correta.

a) A pintura feita com guache é uma

característica desse período, que consiste na
mistura de alguns tipos de terra; tais pinturas
serviam para catalogar o que haviam caçado,
garantindo a diversidade de espécies nas
caças seguintes.
b) As pinturas e os desenhos foram feitos com
pigmentos minerais e vegetais, fixados com
gordura animal; tais produções são
relacionadas a aspectos mágicos, presentes
no cotidiano das organizações pré-históricas.
c) As pinturas funcionavam como oferenda aos
deuses e, pelas dimensões, é possível
perceber o nível de reverência; os artistas
desse período empenhavam-se na produção
de uma arte religiosa com fins decorativos.
d) As pinturas e os desenhos encontrados nas
grutas eram feitos como afrescos e
representam figuras híbridas, metade humana
e metade animal; os mitos gregos têm suas
origens nessas imagens da pré-história.
e) Nos registros encontrados nas cavernas, as
figuras de destaque remetem à flora; para os
povos paleolíticos esses desenhos
caracterizaram o momento em que deixaram
de ser nômades e, para a história, foi o início
das catalogações de todas as espécies.

GABARITO
1.B 2.A 3.C 4.A 5.B
6.B 7.C 8.A 9.E 10.A
11.D 12.B 13.C 14.E 15.A
16.B 17.D 18.A 19.C 20.C
21.D

46
46
 UEL
FILOSOFIA
.
1. (Uel 2020) Leia o texto a seguir.
Quando o artista [demiurgo] trabalha em sua
obra, a vista dirigida para o que sempre se
conserva igual a si mesmo, e lhe transmite a
forma e a virtude desse modelo, é natural que
seja belo tudo o que ele realiza. Porém, se ele se
fixa no que devém e toma como modelo algo
sujeito ao nascimento, nada belo poderá criar. [...]
Ora, se este mundo é belo e for bom seu
construtor, sem dúvida nenhuma este fixará a
vista no modelo eterno.
PLATÃO. Timeu. 28 a7-10; 29 a2-3. Trad. Carlos A.
Nunes. Belém: UFPA, 1977. p. 46-47.
Com base no texto e nos conhecimentos sobre a
filosofia de Platão, assinale a alternativa correta.
a) O mundo é belo porque imita os modelos
sensíveis, nos quais o demiurgo se inspira ao
gerar o mundo.
b) O sensível, ou o mundo que devém, é o
modelo no qual o artista se inspira para criar
o que permanece.
c) O artífice do mundo, por ser bom, cria uma
obra plenamente bela, que é a realidade
percebida pelos sentidos.
d) O olhar do demiurgo deve se dirigir ao que
permanece, pois este é o modelo a ser
inserido na realidade sensível.
e) O demiurgo deve observar as perfeições no
mundo sensível para poder reproduzi-las em
sua obra.
2. (Uel 2020) Leia o texto a seguir.
[...] a arte imita a natureza [. . . ] Em geral a arte
perfaz certas coisas que a natureza é incapaz de
elaborar e a imita. Assim, se as coisas que são
conforme a arte são em vistas de algo,
evidentemente também o são as coisas conforme
à natureza.
ARISTÓTELES, Física I e II. 194 a20; 199 a13-18.
Tradução adaptada de Lucas Angioni. Campinas:
IFCH/UNICAMP, 1999. p.47; 58.
Com base no texto e nos conhecimentos sobre
mímesis (imitação) em Aristóteles, assinale a
alternativa correta.
a) O artista deve copiar a natureza, retirando
suas imperfeições ao imitá-la com base no
modelo que nunca muda.
b) O procedimento do artista resulta em imitar a
natureza de maneira realista, típica do
naturalismo grego.
c) A arte, distinta da natureza, produz imitações
desta, mas são criações sem finalidade ou
utilidade.
d) A arte completa a natureza por ser a
capacidade humana para criar e produzir o
que a natureza não produz.
e) A arte produz o prazer em vista de um fim, e
a natureza gera em vista do que é útil.
3. (Uel 2020) Leia o texto a seguir.
Dever é a necessidade de uma ação por respeito
à lei. [...] devo proceder sempre de maneira que
eu possa querer também que a minha máxima se
torne uma lei universal.
KANT, Immanuel. Fundamentação da Metafísica dos
costumes. Trad. Paulo Quintela. São Paulo: Abril
Cultural, 1974. p. 208-209.
Com base no texto e nos conhecimentos sobre a
teoria kantiana do dever, assinale a alternativa
correta.
a) A máxima de uma ação moral universalizável
pode ter como fundamento os efeitos da
ação, sendo considerada moralmente boa
uma ação cujos efeitos causam o bem.
b) A obrigação incondicional que a lei moral
impõe advém do reconhecimento da
possibilidade de universalização das
máximas da ação
c) A mentira pode, em certas circunstâncias,
ser legitimada moralmente quando dela
resulta uma ação benéfica ou impede o
prejuízo a outrem.
d) A máxima incondicional de uma ação moral
pode ter como fundamento a experiência,
pois os costumes fornecem elementos
suficientes para ela.
e) O imperativo categórico, princípio dos
imperativos do dever, escolhe, dentre os
estímulos fornecidos à vontade, o que lhe é
mais adequado.
4747
 4. (Uel 2020) Leia o texto a seguir.
Esta é uma concepção de ciência que considera
a abordagem crítica sua característica mais
importante. Para avaliar uma teoria o cientista
deve indagar se pode ser criticada - se se expõe
a críticas de todos os tipos e, em caso afirmativo,
se resiste a essas críticas.
POPPER, Karl. Conjecturas e refutações. Trad. Sérgio
Bath. Brasília: UnB, 1982. p. 284.
Com base no texto e nos conhecimentos sobre a
filosofia de Popper, assinale a alternativa correta.
a) A concepção de ciência da qual fala Popper
é aquela que possui o princípio de
verificabilidade, com proposições rigorosas
que procuram corrigir as teorias científicas.
b) A ciência busca alcançar o conhecimento de
tipo essencial, pois ele garante a verdade de
uma teoria científica, permitindo o ciências e as artes. Trad. Lourdes Santos Machado, 3ª
desenvolvimento em direção à verdade
objetiva visada pela ciência.
c) Uma teoria científica é verdadeira se suas
proposições são empiricamente falsificáveis
via testes, permitindo que sejam
autocorrigidas e desenvolvidas na direção de
uma verdade objetiva.
d) Os testes empíricos nas ciências humanas,
tais como psicologia e sociologia, visam
confirmar seu valor de cientificidade, pois
suas teorias são falsificáveis.
e) A concepção de ciência que Popper sustenta
é a passivista ou receptacular, na qual as
teorias científicas são elaboradas por meio
dos sentidos e o erro surge ao interferirmos
nos dados obtidos da experiência.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
48
48
5. (Uel 2020) Leia o texto a seguir.
A “Querela do luxo” foi um dos mais intensos
debates do século XVIII na França e consistiu em
defender o luxo como sinal do progresso da
humanidade, ou em atacá-lo como signo de
decadência. Rousseau, partidário da segunda via,
num dos seus textos, afirma:
A vaidade e a ociosidade, que engendram nossas
ciências, também engendram o luxo. [...] Eis
como o luxo, a dissolução e a escravidão foram
[...] o castigo dos esforços orgulhosos que
fizemos para sair da ignorância feliz na qual nos
colocara a sabedoria eterna. [...] Creem embaçar-
me terrivelmente perguntando-me até onde se
deve limitar o luxo. Minha opinião é que
absolutamente não se precisa dele. Para além da
necessidade física, tudo é fonte de mal.
ROUSSEAU, Jean-Jacques. Discurso sobre as
ed. São Paulo: Abril Cultural, 1983. p.395; 341; 410.
Com base no texto e nos conhecimentos sobre a
teoria política e antropológica de Rousseau e a
compreensão do autor acerca das ciências, das
artes e do luxo, considere as afirmativas a seguir.
I. A crítica de Rousseau às ciências e às artes
e, por extensão, ao luxo, resulta da sua
compreensão da natureza humana, na qual a
necessidade física é o critério decisivo sobre
o que é bom para a humanidade.
II. Em sua teoria política, Rousseau dirige a
crítica às ciências, às artes e ao luxo, por
identificar neles a vigência de um princípio
que sacrifica a possibilidade da criação de
uma sociedade minimamente justa.
III. A vaidade e a ociosidade, que engendram o
luxo, são uma constante da natureza
humana, razão pela qual também as ciências
e as artes são expressões necessárias da
natureza humana.
IV. A defesa da feliz ignorância, na qual nasce
cada ser humano, leva Rousseau a legitimar
formas de governo caracterizadas pelo
sacrifício da inteligência e da crítica e pela
obediência a um poder soberano.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são
corretas.
6. (Uel 2019) Leia o texto a seguir.
Os corcéis que me transportam, tanto quanto o
ânimo me impele, conduzem-me, depois de me
terem dirigido pelo caminho famoso da divindade
[...] E a deusa acolheu-me de bom grado, mão na
mão direita tomando, e com estas palavras se me
dirigiu: [...] Vamos, vou dizer-te – e tu escuta e
fixa o relato que ouviste – quais os únicos
caminhos de investigação que há para pensar,
um que é, que não é para não ser, é caminho de
confiança (pois acompanha a realidade): o outro
que não é, que tem de não ser, esse te indico ser
caminho em tudo ignoto, pois não poderás
conhecer o não-ser, não é possível, nem indicá-lo
[...] pois o mesmo é pensar e ser.
PARMÊNIDES. Da Natureza, frags. 1-3. Trad. José
Trindade Santos. 2. ed. São Paulo: Loyola, 2009. p. 13-
15.
Com base no texto e nos conhecimentos sobre a
filosofia de Parmênides, assinale a alternativa
correta.
a) Pensar e ser se equivalem, por isso o
pensamento só pode tratar e expressar o que
é, e não o que não é – o não ser.
b) A percepção sensorial nos possibilita
conhecer as coisas como elas
verdadeiramente são.
c) O ser é mutável, eterno, divisível, móvel e,
por isso, a razão consegue conhecê-lo e
expressá-lo.
d) A linguagem pode expressar tanto o que é
como o que não é, pois ela obedece aos
princípios de contradição e de identidade.
e) O ser é e o não ser não é indica que a
realidade sensível é passível de ser
conhecida pela razão.
7. (Uel 2019) Leia o texto a seguir.
Os melhores de entre nós, quando escutam
Homero ou qualquer poeta trágico a imitar um
herói que está aflito e se espraia numa extensa
tirada cheia de gemidos, ou os que cantam e
batem no peito, sabes que gostamos disso, e que
nos entregamos a eles, e os seguimos, sofrendo
com eles, e com toda seriedade elogiamos o
poeta, como sendo bom, por nos ter provocado
até o máximo, essas disposições. [...] Mas
quando sobrevém a qualquer de nós um luto
pessoal, reparaste que nos gabamos do
contrário, se formos capazes de nos mantermos
tranquilos e de sermos fortes, entendendo que
esta atitude é característica de um homem [...]?
PLATÃO. A República. 605 d-e. Trad. Maria Helena da
Rocha Pereira. 12. ed. Lisboa: Fundação Calouste
Gulbenkian, 2010. p. 470.
Com base no texto, nos conhecimentos sobre
mimesis (imitação) e sobre o pensamento de
Platão, assinale a alternativa correta:
a) A maneira como Homero constrói seus
personagens retratando reações humanas
deve ser imitada pelos demais poetas, pois é
eticamente aprovada na Cidade Ideal
platônica.
b) O fato de mostrar as emoções de maneira
exagerada em seus personagens faz de
Homero e de autores de tragédia excelentes
formadores na Cidade Ideal pensada por
Platão.
c) Reagir como os personagens homéricos e
trágicos é digno de elogio, pois Platão
considera que a descarga das emoções é
benéfica para a formação ética dos cidadãos.
d) Poetas como Homero e autores de tragédia
provocam emoções de modo exagerado em
quem os lê ou assiste, não sendo bons para
a formação do cidadão na Cidade Ideal
platônica.
e) A imitação de Homero e dos trágicos das
reações humanas difere da dos pintores,
pois, segundo Platão, não estão distantes em
graus da essência, por isso podem fazer
parte da cidade justa.
8. (Uel 2019) Leia o texto a seguir.
E se escrevo em francês, que é a língua de meu
país, e não em latim, que é a de meus
preceptores, é porque espero que aqueles que se
servem apenas de sua razão natural inteiramente
pura julgarão melhor minhas opiniões do que
aqueles que não acreditam senão nos livros dos
antigos. E quanto aos que unem o bom senso ao
estudo, os únicos que desejo para meus juízes,
não serão de modo algum, tenho certeza, tão
parciais a favor do latim que recusem ouvir
minhas razões, porque as explico em língua
vulgar.
DESCARTES, R. Discurso do Método. Trad. J.
Guinsburg e Bento Prado Jr. São Paulo: Abril Cultural,
1973. Coleção “Os pensadores”. p. 79.
Com base nos conhecimentos sobre Descartes e
o surgimento da filosofia moderna, assinale a
alternativa correta.
a) A língua vulgar, o francês, expressa de modo
mais adequado o espírito da modernidade por
estar livre dos preconceitos da língua dos
doutos, o latim.
b) Redigir o Discurso do Método em francês teve
propósito similar à tradução da bíblia para o
alemão feita por Lutero: facilitar o acesso à
sacralidade do texto em língua vulgar.
c) O desencantamento do mundo, resultante da
radical crítica cartesiana à tradição, teve como
consequência o abandono da referência à
divindade.
4949
 d) As ideias expressas por Descartes em seu
Discurso do Método refletem a postura
tipicamente moderna de ruptura total com o
passado.
e) A razão natural inteiramente pura é um
atributo inerente à natureza humana,
independentemente da tradição ou da cultura
à qual o humano se vincula.
9. (Uel 2019) Leia o texto a seguir.
Por que só o homem é suscetível de tornar-se
imbecil? [...] O verdadeiro fundador da sociedade
civil foi o primeiro que, tendo cercado um terreno,
lembrou-se de dizer isto é meu e encontrou
pessoas suficientemente simples para acreditá-lo.
ROUSSEAU, Jean-Jacques. Discurso sobre a origem e
os fundamentos da desigualdade entre os homens.
Trad. Lourdes Santos Machado, 3. ed. São Paulo: Abril
Cultural, 1983. pp. 243; 259.
Com base nos conhecimentos sobre sociedade
civil, propriedade e natureza humana no
pensamento de Rousseau, assinale a alternativa
correta.
a) A instauração da propriedade decorre de um
ato legítimo da sociedade civil, na medida em
que busca atender às necessidades do
homem em estado de natureza.
b) A instauração da propriedade e da sociedade
civil cria uma ruptura radical do homem
consigo mesmo e de distanciamento da
natureza.
c) A fundação da sociedade civil é legitimada
pela racionalidade e pela universalidade do
ato de instauração da propriedade privada.
d) O sentimento mais primitivo do homem, que
o leva a instituir a propriedade, é o
reconhecimento da necessidade da
propriedade para garantir a subsistência.
e) A sociedade civil e a propriedade são
expressões da perfectibilidade humana, ou
seja, da sua capacidade de aperfeiçoamento.
10. (Uel 2019) Leia o texto a seguir.
O programa do esclarecimento era o
desencantamento do mundo. Sua meta era
dissolver os mitos e substituir a imaginação pelo
saber. [..] O mito converte-se em esclarecimento,
e a natureza em mera objetividade. O preço que
os homens pagam pelo aumento de poder é a
alienação daquilo sobre o que exercem o poder.
[...]
Quanto mais a maquinaria do pensamento
subjuga o que existe, tanto mais cegamente ela
se contenta com essa reprodução. Desse modo,
o esclarecimento regride à mitologia da qual
jamais soube escapar.
ADORNO & HORKHEIMER. Dialética do
esclarecimento. Fragmentos filosóficos. Trad. Guido
Antonio de Almeida. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1985.
p.17; 21; 34.
50
50
Com base no texto e nos conhecimentos sobre a
crítica à racionalidade instrumental e a relação
entre mito e esclarecimento em Adorno e
Horkheimer, assinale a alternativa correta.
a) O mito revela uma constituição irracional, na
medida em que lhe é impossível apresentar
uma explicação convincente sobre o seu
modo próprio de ser.
b) A regressão do esclarecimento à mitologia
revela um processo estratégico da razão,
com o objetivo de ampliar e intensificar seus
poderes explicativos.
c) A explicação da natureza, instaurada pela
racionalidade instrumental, pressupõe uma
compreensão holística, em que as partes são
incorporadas, na sua especificidade, ao todo.
d) O esclarecimento implica a libertação
humana da submissão à natureza, atestada
pelo poder racional de diagnosticar, prever e
corrigir as limitações naturais.
e) O esclarecimento se caracteriza por uma
explicação baseada no cálculo, do que
resulta uma compreensão da natureza como
algo a ser conhecido e dominado.
11. (Uel 2019) Leia o texto a seguir.
Por conseguinte, todo homem, ao consentir com
outros em formar um único corpo político sob um
governo único, assume a obrigação, perante
todos os membros dessa sociedade, de
submeter-se à determinação da maioria e acatar
a decisão desta. Do contrário, esse pacto original,
pelo qual ele, juntamente com outros, se
incorpora a uma sociedade, não teria nenhum
significado e não seria pacto algum, caso ele
fosse deixado livre e sob nenhum outro vínculo
além dos que tinha antes no estado de natureza.
LOCKE, J. Dois tratados sobre o governo. Trad. Julio
Fischer. São Paulo: Martins Fontes, 1998. p. 470.
Com base no texto e nos conhecimentos sobre o
pensamento de John Locke, assinale a alternativa
correta.
a) O ser humano deve superar o estado de
natureza fundando a sociedade civil e o
Estado, cedendo seus direitos em prol da
paz social.
b) Os indivíduos, no estado de natureza, são
juízes de si mesmos, fundam o Estado para
garantir segurança e direitos individuais por
meio das leis.
c) O poder do Estado deve ser absoluto para a
garantia dos direitos naturais da
humanidade, como a vida, a liberdade e a
propriedade.
d) O pacto ou contrato social é o garantidor das
liberdades e direitos, sendo o poder
legislativo o menos importante, já que é
possível sua revogação por aqueles que
participam do poder executivo.
e) O ser humano se realiza como um ser
possuidor de bens, sendo sua posse o que
garante tolerância religiosa, livre-iniciativa
econômica e liberdade individual.
12. (Uel 2018) Leia o texto a seguir.
Eis com efeito em que consiste o proceder
corretamente nos caminhos do amor ou por outro
se deixar conduzir: em começar do que aqui é
belo e, em vista daquele belo, subir sempre,
como que servindo-se de degraus, de um só para
dois e de dois para todos os belos corpos, e dos
belos corpos para os belos ofícios, e dos ofícios
para as belas ciências até que das ciências
acabe naquela ciência, que de nada mais é
senão daquele próprio belo, e conheça enfim o
que em si é belo.
(PLATÃO. Banquete, 211 c-d. José Cavalcante de
Souza. São Paulo: Abril Cultural, 1972. (Os
Pensadores) p. 48).
Com base no texto e nos conhecimentos sobre a
filosofia de Platão, é correto afirmar que
a) a compreensão da beleza se dá a partir da
observação de um indivíduo belo, no qual
percebemos o belo em si.
b) a percepção do belo no mundo indica seus
vários graus que visam a uma dimensão
transcendente da beleza em si.
c) a compreensão do que é belo se dá
subitamente, quando partimos dele para
compreender os belos ofícios e ciências.
d) a observação de corpos, atividades e
conhecimentos permite distinguir quais deles
são belos ou feios em si.
e) a participação do mundo sensível no mundo
inteligível possibilita a apreensão da beleza
em si.
13. (Uel 2018) Leia o texto a seguir.
Alguns julgam que a grandeza de uma cidade
depende do número dos seus habitantes, quando
o que importa é prestar atenção à capacidade,
mais do que ao número de habitantes, visto que
uma cidade tem uma obra a realizar. [...] A cidade
melhor é, necessariamente, aquela em que existe
uma quantidade de população suficiente para
viver bem numa comunidade política. [...] resulta
evidente, pois, que o limite populacional perfeito é
aquele que não excede a quantidade necessária
de indivíduos para realizar uma vida
autossuficiente comum a todos. Fica, assim,
determinada a questão relativa à grandeza da
cidade.
(ARISTÓTELES, Política 1326b6-25 Edição bilíngue.
Tradução e notas de António C. Amaral e Carlos C.
Gomes. Lisboa: Vega, 1998. p. 495- 499.)
Com base no texto e considerando o papel da
cidade-estado (pólis) no pensamento ético-político
de Aristóteles, assinale a alternativa correta.
a) As dimensões da pólis determinam a
qualidade de seu governo: quanto mais
cidadãos, maior e melhor será a sua
participação política.
b) A pólis não é natural, por isso é importante
organizá-la bem em tamanho e quantidade
de cidadãos para que a sociedade seja
autossuficiente.
c) O ser humano, por ser autossuficiente, pode
prescindir da pólis, pois o bem viver depende
mais do indivíduo que da sociedade.
d) A pólis realiza a própria obra quando possui
um número suficiente de cidadãos que
possibilite o bem viver.
e) O ser humano, como animal político, tende a
realizar-se na pólis, mesmo que esta possua
quantidade excessiva de cidadãos.
14. (Uel 2018) Sócrates, Giordano Bruno e
Galileu foram pensadores que defenderam a
liberdade de pensamento frente às restrições
impostas pela tradição. Na Apologia de Sócrates,
a acusação contra o filósofo é assim enunciada:
Sócrates [...] é culpado de corromper os moços e
não acreditar nos deuses que a cidade admite,
além de aceitar divindades novas (24b-c).
Ao final do escrito de Platão, Sócrates diz aos
juízes:
Mas, está na hora de nos irmos: eu, para morrer;
vós, para viver. A quem tocou a melhor parte, é o
que nenhum de nós pode saber, exceto a
divindade. (42a).
(PLATÃO. Apologia de Sócrates. Trad. Carlos Alberto
Nunes. Belém: EDUFPA, 2001. p. 122-23; 147.)
Com base no texto e nos conhecimentos sobre a
disputa entre filosofia e tradição presente na
condenação de Sócrates, assinale a alternativa
correta.
a) O desprezo socrático pela vida, implícito na
resignação à sua pena, é reforçado pelo
reconhecimento da soberania do poder dos
juízes.
b) A aceitação do veredito dos juízes que o
condenaram à morte evidencia que Sócrates
consentiu com os argumentos dos
acusadores.
c) A acusação a Sócrates pauta-se na
identificação da insuficiência dos seus
argumentos, e a corrupção que provoca
resulta das contradições do seu pensamento.
d) A crítica de Sócrates à tradição sustenta-se
no repúdio às instituições que devem ser
abandonadas em benefício da liberdade de
pensamento.
5151
 e) A sentença de morte foi aceita por Sócrates
porque morrer não é um mal em si e o livre
pensar permite apreender essa verdade.
15. (Uel 2018) Leia o texto a seguir.
Resta-nos um único e simples método, para
alcançar os nossos intentos: levar os homens aos
próprios fatos particulares e às suas séries e
ordens, a fim de que eles, por si mesmos, se
sintam obrigados a renunciar às suas noções e
comecem a habituar-se ao trato direto das coisas.
(BACON, F. Novum Organum Trad. José Aluysio Reis
de Andrade. São Paulo: Abril Cultural, 1973, p. 26.)
Com base no texto e nos conhecimentos sobre o
problema do método de investigação da natureza
em Bacon, assinale a alternativa correta.
a) O preceito metodológico do “trato direto das
coisas” supõe que cada um já possui em si
as condições para realizar a investigação da
natureza.
b) A investigação da natureza consiste em
aplicar um conjunto de pressupostos
metafísicos, cuja função é orientar a
investigação.
c) As “séries e ordens” referentes aos fatos
particulares resultam da aplicação dos
pressupostos do método de investigação.
d) A renúncia às noções que cada um possui é
o princípio do método de investigação, que
levará a ida aos fatos particulares.
e) O método de interpretação da natureza
propõe uma nova atitude com relação às
coisas e uma nova compreensão dos
poderes do intelecto.
16. (Uel 2018) Leia o texto a seguir.
Vimos, assim, que a Alma pode sofrer grandes
transformações e passar ora a uma maior
perfeição, ora a uma menor, paixões estas que
nos explicam as afecções de alegria e de tristeza.
Assim, por alegria, entenderei, no que vai seguir-
se, a paixão pela qual a Alma passa a uma
perfeição maior; por tristeza, ao contrário, a paixão
pela qual a Alma passa a uma perfeição menor.
(ESPINOSA, B. Ética. Trad. Antonio Simões. Lisboa:
Relógio D’Água, 1992. p. 279).
Com base no texto e nos conhecimentos sobre o
problema da paixão e da afecção em Espinosa,
assinale a alternativa correta.
a) A tristeza é uma ação da alma, consistente
na afecção causada por uma paixão, por
meio da qual a alma visa a própria
destruição.
b) As transformações da alma, seja o aumento
ou a diminuição de intensidade, fazem
coexistir paixões contrárias.
52
52
c) O aumento de perfeição, característico de
afecção da alegria, vincula-se ao esforço da
alma em perceber-se com mais clareza e
distinção.
d) Tristeza e alegria são denominadas paixões
porque resultam da ação de distintas
dimensões da alma, responsáveis pela
produção dessas afecções.
e) Se uma coisa aumenta a potência de agir do
corpo, a ideia dessa mesma coisa diminuirá
a potência de pensar da nossa alma.
17. (Uel 2018) Leia o texto a seguir.
Rochedos audazes sobressaindo-se por assim
dizer ameaçadores, nuvens carregadas
acumulando-se no céu, avançando com
relâmpagos e estampidos, vulcões em sua inteira
força destruidora, furacões com a devastação
deixada para trás, o ilimitado oceano revolto, uma
alta queda d’água de um rio poderoso etc. tornam
nossa capacidade de resistência de uma
pequenez insignificante em comparação com o
seu poder. Mas o seu espetáculo só se torna tanto
mais atraente quanto mais terrível ele é, contanto
que, somente, nos encontremos em segurança; e
de bom grado denominamos estes objetos
sublimes, porque eles elevam a fortaleza da alma
acima de seu nível médio e permitem descobrir em
nós uma faculdade de resistência de espécie
totalmente diversa, a qual encoraja a medir-nos
com a aparente onipotência da natureza.
(KANT, I. Crítica da Faculdade do Juízo. Trad. Antonio
Marques e Valério Rohden. Rio de Janeiro: Forense
Universitária, 1995. p. 107.)
Com base no texto e nos conhecimentos sobre o
juízo de gosto e o sublime na estética moderna,
particularmente em Kant, assinale a alternativa
correta.
a) O conceito de beleza, resultante da atividade
do entendimento, permite apreender o
sentido dos eventos ameaçadores,
protegendo o sujeito da destruição.
b) Os elementos da natureza compõem o
núcleo da teoria kantiana do juízo de gosto,
constituindo, também, parte importante da
sua concepção de gênio.
c) Os eventos naturais de proporções
ameaçadoras provocam nosso interesse
quando nos situam na possibilidade iminente
de sermos por eles destruídos.
d) O sublime não está contido em nenhuma
coisa da natureza, e sim em nosso ânimo,
quando nos tornamos conscientes de nossa
superioridade à natureza.
e) A faculdade de resistência à dimensão
ameaçadora e destruidora dos eventos
naturais de grande magnitude é a faculdade
produtora do belo.
GABARITO
1.D 2.D 3.B 4.C 5.A
6.A 7.D 8.E 9.B 10.E
11.B 12.B 13.D 14.E 15.E
16.C 17.D

5353
 UEL
SOCIOLOGIA
.
1. (Uel 2020) Observe a figura a seguir.
Os três fuscas da imagem fazem parte do acervo
do Museu de Inhotim. O Fusca, antes de se
tornar objeto de arte, foi símbolo da indústria
automobilística mundial, hoje marcada pelos
métodos toyotistas de fabricação.
Com base nos conhecimentos sobre sistemas
produtivos no transcurso do século XX, considere
as afirmativas a seguir.
I. As práticas toyotistas na indústria
automobilística buscaram superar os
parâmetros básicos do fordismo ao operarem
com o just in time e a produção diversificada
em uma mesma base de fabricação.
II. O espírito da ideologia nazista de Estado
forte se entrelaçou com a fabricação, na
Alemanha, dos carros Volkswagen.
III. Automóveis expostos em museus permitem
observar transformações nos campos social
e cultural do século XX, tais como a
preocupação com a questão ecológica.
IV. A produção em larga escala de automóveis
pelas indústrias Ford marcou o nascimento
da “linha de produção flexível”.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são
corretas.
54
54
2. (Uel 2020) Em museus como o Louvre,
encontram-se objetos produzidos em diversos e
determinados modos de produção: utensílios,
esculturas, pinturas, entre outras manifestações.
Com base nos conhecimentos sobre modos de
produção, no pensamento de Marx, considere as
afirmativas a seguir.
I. O primeiro modo de produção existente na
história foi baseado na estrutura homens
livres e escravos.
II. Modos de produção específicos produzem
superestruturas que mantêm íntima ligação
com a infraestrutura.
III. O modo de produção capitalista é a última
estrutura produtiva de classes antes do
processo de constituição da sociedade
comunista.
IV. Os modos de produção possuem leis
próprias e existem independentemente das
vontades individuais dos homens.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são
corretas.
3. (Uel 2018) Durante a II Guerra Mundial, o
número de pessoas exterminadas por motivos
raciais nos campos de concentração nazistas
eleva-se a milhões. Sobre esse tema, Eric
Hobsbawm, no livro Era dos Extremos, fez o
seguinte questionamento:
Seria menor o horror do Holocausto se os
historiadores concluíssem que exterminou não 6
milhões [...], mas 5 ou mesmo 4 milhões?
(HOBSBAWM, E. Era dos Extremos: o breve século
XX: 1914-1991. São Paulo: Companhia das Letras,
1995, p. 50.)
Em relação à política eugenista praticada pelos
nazistas, considere as afirmativas a seguir.
I. A política de seleção racial atingiu os
prisioneiros russos que foram enviados aos
campos de concentração e guetos.
II. Judeus que apresentavam características 5. (Uel 2020) Leia o texto a seguir.
físicas arianas foram poupados dos campos
Um dos atos fundadores da sociologia da arte, no
de concentração.
início dos anos 1960, terá consistido em aplicar à
III. O isolamento nos guetos somou-se aos
frequentação aos museus de Belas-Artes os
campos de concentração como formas de
métodos de pesquisa estatística elaborados nos
extermínio da população não ariana.
Estados Unidos, no período entre guerras, por
IV. Populações ciganas que viviam nos
Paul Lazarsfeld. Essas sondagens de opinião, até
territórios ocupados pelos alemães foram
então reservadas ao marketing comercial ou
enviadas aos campos de concentração.
político, revelaram-se instrumentos preciosos
para mensurar a diferenciação das condutas em
Assinale a alternativa correta.
função das estratificações sociodemográficas –
idade, sexo, origem geográfica, meio social, nível
a) Somente as afirmativas I e II são corretas. de estudos e financeiro – e, eventualmente,
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas. explicar as primeiras pelas segundas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas. HEINICH, N. A sociologia da Arte, São Paulo:
e) Somente as afirmativas II, III e IV são EDUSC, 2001, p.72.
corretas.
Com base no texto e nos conhecimentos sobre
cultura, considere as afirmativas a seguir.
4. (Uel 2020) Analise a imagem a seguir.
I. Para Pierre Bourdieu, visitar museus indica
gostos socialmente criados e incorporados
pelos indivíduos ou grupos de indivíduos sob
a forma de disposições duráveis denominadas
habitus.
II. Enquanto nas Belas Artes o olhar volta-se
para as regras formais estéticas e técnicas, na
Arte Moderna passa a ser mais do que
expressão e rompe com o academicismo.
III. Ao conferir um valor de mercado à obra de
arte, a “indústria cultural” cria obstáculos para
a contemplação, pois sua singularidade é
despontenciada na forma mercadoria do
objeto artístico.
IV. O Museu Nacional tem origem no Brasil com a
fundação da Primeira República e expressou,
na época de sua criação, a preocupação com
pesquisas baseadas no modelo popular.
Em “O banqueiro e sua esposa”, é possível
verificar a emergência da sociedade capitalista.
Assinale a alternativa correta.
Com base na imagem e nos conhecimentos
sociológicos sobre o capitalismo, assinale a
alternativa correta. a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
a) Weber, em A Ética Protestante e o Espírito do
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
Capitalismo, demonstrou que o capitalismo
e) Somente as afirmativas II, III e IV são
depende da religião para existir, pois, sem ela,
corretas.
não haveria acúmulo de capital.
b) Para Durkheim, a divisão do trabalho social na 6. (Uel 2020) Leia a charge a seguir.
sociedade capitalista isolou cada vez mais os
indivíduos, restringindo, assim, a possibilidade
de existência de harmonia social.
c) Weber, contrariamente a Marx, negou a
existência das classes sociais, as quais foram
suplantadas pelos grupos de status.
d) Marx e Durkheim compreenderam que o fim
da sociedade capitalista se tornou possível
porque o homem alienado se desencantou
com o mundo existente.
e) Para Marx, o dinheiro recebido sob a forma de
salário é diferente daquele existente sob a
forma de capital, pois consiste em trabalho
social não pago.

5555
 A charge remete a questões relacionadas à
sociedade contemporânea. Com base na charge
e nos conhecimentos sobre trabalho e sociedade,
assinale a alternativa correta.
a) A carteira “verde e amarela”, legalizada pelo
atual governo federal, alinha-se aos esforços
no âmbito do poder de Estado para ampliar a
segurança jurídica dos trabalhadores,
reduzindo a flexibilização e a terceirização.
b) A atual reforma trabalhista, pretendida desde
o governo Lula, busca alinhar o capitalismo
brasileiro à dinâmica do capitalismo
globalizado.
c) Diante do desemprego mundial, a atual
tendência do capitalismo tem sido fortalecer
direitos sociais em detrimento da matriz
neoliberal formulada por Keynes.
d) Instrumentos normativos, como as
constituições federais, perderam sua
importância econômica na medida em que os
novos governantes mundiais são as
empresas e não mais o poder dos Estados
Nacionais.
e) As reformulações no campo dos direitos
trabalhistas no Brasil têm sido realizadas
para se adequarem a acordos assinados
pelo atual governo federal com a
Organização Internacional do Trabalho (OIT).
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
Leia a charge e o texto abaixo e responda à(s)
questão(ões) a seguir.
Texto
Assim como [...] [Mário de Andrade] reconhece e
afirma que há uma gota de sangue em cada
poema, assim também, parafraseando o poeta,
queremos reconhecer e sustentar que há uma
gota de sangue em cada museu. [...] Admitir a
presença de sangue no museu significa também
aceitá-lo como arena, como espaço de conflito,
como campo de tradição e contradição. Toda a
instituição museal apresenta um determinado
56
56
discurso sobre a realidade. Este discurso, como é
natural, não é natural e compõe-se de som e de
silêncio, de cheio e de vazio, de presença e de
ausência, de lembrança e de esquecimento.
CHAGAS, Mario Souza. Há uma gota de sangue em
cada museu: a ótica museológica de Mario de
Andrade. 2. ed. Chapecó: Argos, 2015. v. 1. p.19.
7. (Uel 2020) Com base na charge, no texto e na
teoria de Pierre Bourdieu, é correto afirmar que
museus expressam, também,
a) o poder da ideologia dos que se impõem
economicamente pela posse dos meios de
produção.
b) a consciência coletiva do conjunto da
sociedade e suas formas de solidariedade.
c) o arbitrário cultural ou leitura de mundo
proposta pelos dominantes em uma estrutura
específica.
d) a ação racional com relação a valores
visando combater a anomia social e
preservar as instituições.
e) o esforço da burguesia em demonstrar a
existência de vencidos e, sobretudo,
vencedores na história.
8. (Uel 2019) Leia o texto a seguir.
A modernidade [...] é um fenômeno de dois
gumes. O desenvolvimento das instituições
sociais modernas e sua difusão em escala
mundial criaram oportunidades bem maiores para
os seres humanos gozarem de uma existência
segura e gratificante que qualquer tipo de sistema
pré-moderno. Mas a modernidade tem também
um lado sombrio.
GIDDENS, A. As consequências da modernidade. São
Paulo: Editora Unesp, 1991, 2ª reimpressão, p. 16.
Com base no texto e nos conhecimentos sobre o
debate a respeito da modernidade, considere as
afirmativas a seguir.
I. Para Marx, a modernidade identificava-se
com o capitalismo, o qual continha, em suas
origens industriais, dimensões sociais
potencialmente revolucionárias.
II. No momento do surgimento do
industrialismo, Durkheim identificou o lado
sombrio da modernidade com a possibilidade
dos fenômenos da anomia social.
III. Weber compreendia o mundo moderno como
aquele no qual a racionalização implicava a
expansão da burocracia e dos limites que o
corpo de funcionários estabelecia à
autonomia individual.
IV. Para Giddens, a atual fase da modernidade,
ao reduzir as possibilidades de
autodestruição social, eliminou a existência
da chamada “sociedade de risco”.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são
corretas.
9. (Uel 2019) Leia o texto a seguir.
A menos que seja um físico, quem anda num
bonde não tem ideia de como o carro se
movimenta. E não precisa saber. Basta-lhe poder
contar com o comportamento do bonde a orientar
sua conduta de acordo com sua expectativa; mas
nada sabe sobre o que é necessário para
produzir o bonde ou movimentá-lo. O selvagem
tem um conhecimento incomparavelmente maior
sobre suas ferramentas.
WEBER, M. A ciência como vocação. In: GERTH, H.;
MILLS, W. Max Weber. Ensaios de Sociologia. Rio de
Janeiro: Zahar, 1979. p. 165.
Com base no texto e nos conhecimentos sobre a
sociedade moderna, conforme Max Weber,
assinale a alternativa correta.
a) A secularização da vida moderna e o
consequente desencantamento do mundo
são expressões da racionalização ocidental.
b) O homem moderno detém menor controle
sobre as forças da natureza, em comparação
com o domínio que possuía o “selvagem”.
c) O avanço da racionalidade produz, também,
uma maior revitalização da cultura clássica,
dado que amplia o alcance das escolhas
efetivas disponíveis.
d) O desencantamento do mundo é um fato
social que atua como força coercitiva sobre
as vontades individuais, visando à
construção da consciência coletiva.
e) O desencantamento do mundo destitui o
Ocidente de um elemento diferenciador em
relação ao Oriente: as ações sociais dotadas
de sentido.
10. (Uel 2019) Leia o texto a seguir.
Hoje em dia [...] as máquinas, dotadas da
propriedade maravilhosa de encurtar e tornar
mais frutífero o trabalho humano, provocam a
fome e o esgotamento do trabalhador. [...] O
domínio do homem sobre a natureza é cada vez
maior; porém, [...] todos os nossos inventos e
progressos parecem dotar de vida intelectual as
forças materiais, enquanto que reduzem a vida
humana ao nível de uma força material bruta.
MARX, K. Discurso pronunciado na festa de
aniversário do “People’s Paper”, MARX, K.; ENGELS,
F. Obras Escolhidas, V.1. São Paulo: Editora Alfa -
Ômega. p. 298.
Atentando para o movimento de razão e desrazão
na sociedade contemporânea, o texto, de autoria
de Marx, acentua a presença, no modo de
produção capitalista, do(a)
a) luta de classes.
b) anomia social.
c) fetichismo social.
d) indústria cultural.
e) fim da história.
11. (Uel 2019) As reflexões liberais tenderam a
acentuar, até o século XIX, a compreensão de
que o Estado era a expressão da Razão. Nessa
forma de compreensão liberal, é correto afirmar
que o Estado
a) deveria intervir na economia, uma vez que a
liberdade de negociar reconduziria a
sociedade ao princípio do “homem como lobo
do homem”, destacado por Rousseau.
b) atingiria seu maior grau de eficiência se
comandado pelas classes industriais, em
detrimento das demais frações que
compõem a burguesia, isto é, proprietários
de terra e comerciantes.
c) seria a instância a partir da qual as
desigualdades formais entre os indivíduos se
transformariam em igualdade real entre os
homens.
d) tenderia a desaparecer, na medida em que o
sistema produtivo dividisse as riquezas
produzidas pelas classes sociais, como
expressão da Razão.
e) representaria os interesses do conjunto da
sociedade, pairando, portanto, acima das
classes sociais e de suas demandas
específicas.
12. (Uel 2019) Leia o texto a seguir.
O prefixo “des” indica anomalia. “Desemprego” é
o nome de uma condição claramente temporária
e anormal, e, assim, a natureza transitória e
curável da doença é patente. A noção de
“desemprego” herdou sua carga semântica da
auto consciência de uma sociedade que
costumava classificar seus integrantes, antes de
tudo, como produtores, e que também acreditava
no pleno emprego não apenas como condição
desejável e atingível, mas também como seu
derradeiro destino. Uma sociedade que, portanto,
classificava o emprego como uma chave – a
chave – para a solução dos problemas ao mesmo
tempo da identidade pessoal socialmente
aceitável, da posição social segura, da
sobrevivência individual e coletiva, da ordem
social e da reprodução sistêmica.
BAUMAN, Z. Vidas despedaçadas. Rio de Janeiro:
Jorge Zahar, 2005. p. 19.
5757
 Com base no texto e nos conhecimentos sobre as
transformações mais recentes quanto ao tema
desemprego no capitalismo, considere as
afirmativas a seguir.
I. A tendência no capitalismo globalizado é
tornar os postos de trabalho mais flexíveis
para atender necessidades das grandes
corporações, levando a questionamentos do
modelo taylorista-fordista.
II. A perda de identidade em relação ao
emprego no capitalismo contemporâneo
confirma o fato de que a categoria trabalho
deixou de ser essencial para a produção e
reprodução da vida social.
III. As políticas antissindicais que acompanham
as práticas neoliberais apresentam como
resultado a supressão das crises econômicas
globais com o restabelecimento do pleno
emprego.
IV. O desemprego, no capitalismo globalizado,
tem a longa duração como seu traço
característico, enquanto avança o emprego
precário e de alta rotatividade, como nos call
centers.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são
corretas.

13. (Uel 2019) Leia o gráfico e o texto a seguir.

Segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), a taxa de desocupação do trimestre

encerrado em março de 2018 chegou a 13,1%, com aumento de 1,3 ponto percentual em relação ao
último trimestre do ano passado (11,8%). O total de pessoas desocupadas cresceu no período,
passando de 12,3 milhões para 13,7 milhões.
Adaptado de agenciadenoticias.ibge.gov.br.

Com base no gráfico e no texto, considere as afirmativas a seguir.

I. A taxa de desocupação no primeiro trimestre de 2017 é maior nesta série histórica e apresenta uma
oscilação de 0,6 ponto percentual se comparado ao mesmo período de 2018.
II. A taxa de desocupação apresentada no primeiro trimestre de 2018 indica que houve um
crescimento de 6,6 pontos percentuais em relação ao último trimestre de 2014.
III. Ao longo de 2017, a taxa de desocupação apresentou queda e, no trimestre seguinte, houve
dispensa de trabalhadores representando perda de postos de trabalho.
IV. A taxa de desocupação apresentou queda, se comparados o primeiro trimestre de 2016 ao mesmo
período de 2017.

Assinale a alternativa correta.

a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.

58
58
14. (Uel 2019) Escândalos recentes sobre a a) Celso Furtado identifica que as origens da
exposição de dados dos usuários do Facebook desigualdade brasileira decorrem de nossa
alimentaram os debates sobre a privacidade nas tradição autocrática, que impediu a formação
redes sociais, um tema que se conecta com a de uma burguesia autônoma.
questão do poder e suscita preocupações sobre o b) Malthus atribui a causa da pobreza à baixa
quanto as pessoas e suas relações tornam-se taxa de natalidade, o que reduziria a massa
expostas ou protegidas com o uso das novas salarial das famílias de baixa renda.
tecnologias de informação. c) Amartya Sen considera que a eliminação da
pobreza depende diretamente do
Com base nos conhecimentos sociológicos sobre crescimento econômico, pois este assegura
redes sociais e sociedade contemporânea, benefício a todos os grupos sociais.
assinale a alternativa correta. d) Hayek propõe a redução do Estado como
meio de gerar maior eficiência econômica,
a) A revolução tecnológica atual originou-se da contrapondo-se assim às políticas do Welfare
resistência social à reestruturação global do State.
capitalismo e moldou-se pela lógica da e) Keynes aponta que a redução dos gastos
liberdade em oposição aos interesses públicos é uma variável essencial para o
mercantis. estabelecimento do crescimento econômico
b) O novo das redes sociais é que, e do bem-estar social.
diferentemente das mídias tradicionais, são
empreendimentos anticapitalistas por não 16. (Uel 2018) Analise a figura e leia o texto a
cobrarem dos usuários o acesso aos seguir.
serviços de informação.
c) As interações via redes sociais tornam mais
fluidas as fronteiras entre as esferas pública
e privada no mundo contemporâneo.
d) A força política das fake news, nas recentes
eleições presidenciais nos EUA, teve como
motor a ausência de medidas estatais e
privadas para regular os termos de uso das
redes sociais.
e) Os sistemas de comunicações digitais, ao
criarem novos espaços de diálogo sobre os
problemas sociais, retiram do Estado sua
principal função: o uso do monopólio legítimo
da violência.

15. (Uel 2019) Leia o texto a seguir.

A distância entre ricos e pobres tem aumentado

na maioria dos países. Estudos do FMI e da
OCDE afirmam que isso prejudica o crescimento
econômico, mas nem todos os economistas
concordam. Economistas não têm a reputação de
terem compaixão: seus olhos estão voltados para
números, e não para destinos humanos. Assim, a
maioria não vê problemas na desigualdade de
renda ou de propriedade.
BECKER, A. A desigualdade é boa ou ruim para a
economia?
noticias.uol.com.br.
As recentes discussões sobre distâncias sociais
entre classes, ou estratos de classe, envolvem
também definições e explicações sobre a pobreza
e a desigualdade.
Com base nos conhecimentos sobre o tema
pobreza e desigualdade, assinale a alternativa
correta.
Estou sentada nos ombros de um homem
Ele está afundando sob o fardo (peso)
Eu faria qualquer coisa para ajudá-lo
Exceto descer de suas costas
(Disponível em: <http://www.aidoh.dk/new-struct/About-
Jens- Galschiot/CV-GB-PT.pdf>. Acesso em: 1 set.
2017.)
Com a obra intitulada A sobrevivência dos mais
gordos, Jens Galschiot (2002) aborda o tema da
injustiça, uma questão constitutiva da vida social
de difícil solução, como indica o texto que
acompanha a obra. O entendimento que uma
sociedade produz sobre o que se considera justo
e injusto está fundado em padrões de valoração a

5959
 respeito da conduta dos indivíduos e dos
objetivos comuns da coletividade, bem como em
sua estrutura social. Pode-se considerar que uma
das expressões da justiça ou injustiça é a
estratificação social, objeto de estudo de Max
Weber.
Segundo o autor, na sociedade moderna
ocidental, a estratificação social é
a) estruturada fundamentalmente na base
econômica da sociedade, que subordina as
esferas política, jurídica e ideológica de
modo a perpetuar a exploração da classe
dominante sobre a dominada.
b) formada pelas dimensões econômica,
política e ideológica, as quais estabelecem
entre si relações necessárias que devem ser
desvendadas com a descoberta de suas leis
gerais invariáveis.
c) constituída em três dimensões, a econômica,
a política e a social, sendo que suas
possíveis afinidades eletivas devem ser
analisadas à luz de cada especificidade
histórica em questão.
d) composta por múltiplas dimensões, sendo a
cultura a determinante para a compreensão
totalizante dos processos históricos de
desenvolvimento econômico no Ocidente.
e) estabelecida pela moral social, a qual situa o
posicionamento dos indivíduos de acordo
com os papéis sociais por eles cumpridos,
tendo em vista o melhor desempenho das
funções necessárias à sociedade.
b) A mais-valia, ou seja, uma maneira mais
eficaz de os proprietários lucrarem por meio
da venda dos produtos acima de seus
preços, é uma manifestação típica da
sociedade capitalista e do mundo moderno.
c) O darwinismo social é a base da concepção
materialista da história na medida em que
esta teoria demonstra cientificamente que
somente os mais aptos podem sobreviver e
dominar, sendo os capitalistas um exemplo.
d) A partir de intercâmbios na infraestrutura da
vida social, desenvolve-se um conjunto de
relações que passam a integrar o campo da
superestrutura, com uma interdependência
necessária entre elas.
e) A sociedade burguesa, por intensificar a
exploração dos homens através do trabalho
assalariado, constitui-se em forma de
organização social menos desenvolvida que
as anteriores.
18. (Uel 2018) Leia a charge a seguir.

17. (Uel 2018) Leia o texto a seguir.

Assim como Darwin descobriu a lei do

desenvolvimento da natureza orgânica, Marx
descobriu a lei do desenvolvimento da história
humana. A produção dos meios imediatos de
vida, materiais e, por conseguinte, a
correspondente fase de desenvolvimento
econômico de um povo ou de uma época é a
base a partir da qual tem se desenvolvido as
instituições políticas, as concepções jurídicas, as
ideias artísticas. A descoberta da mais-valia A charge remete a discussões que têm marcado
clareou estes problemas. o pensamento sociológico e a sociologia
contemporânea.
(Adaptado de: ENGELS, F. Discurso diante do túmulo
de Marx. 1883. Disponível em: Assinale a alternativa que apresenta,
<http://www.marxists.org/espanol/m-e/1880s/83- corretamente, o teor desses debates.
tumba.htm>. Acesso em: 11 set. 2017.)
a) O reconhecimento de que as classes sociais
Com base no texto e nos conhecimentos sobre a deixaram de existir com a implantação dos
concepção materialista da história, assinale a modos de produção comunistas na Europa e,
alternativa correta. desde então, perderam sua importância
histórica.
a) Existem leis gerais e invariáveis na história, b) As classes existiram apenas como um
que fazem a vida social retornar fenômeno localizado historicamente no
continuamente ao ponto de partida, isto é, a tempo, de tal modo que hoje mesmo os
uma forma idêntica de exploração do homem partidos de esquerda renunciaram a
sobre o homem.

60
60
 identificar sua permanência na sociedade
contemporânea.
c) As classes sociais, assim como a estrutura
social, são construções conceituais
ideológicas, de modo que não existem
empiricamente na vida social.
d) As lutas de classes existiram enquanto se
mantiveram os partidos de esquerda
tradicionais e, com a morte desses, as lutas
de classe foram substituídas por embates
identitários.
e) As classes deixaram de ser o referencial
analítico privilegiado, mas conservam sua
importância, pois as relações entre capital e
trabalho no mundo moderno se mantêm.
19. (Uel 2018) Nos últimos anos, os suicídios têm
se tornado uma constante em diversas empresas
do mundo. Na China, por exemplo, a fim de evitar
que os funcionários de uma empresa saltassem
pela janela do prédio, a gerência,
conscienciosamente, instalou redes na parte
externa.
Com base nos conhecimentos sobre o mundo do
trabalho contemporâneo, considere as afirmativas
a seguir.
I. As práticas neo ou pós-fordistas adotadas
pelas empresas têm limitado os suicídios de
trabalhadores às fábricas de organização
mais tradicionais.
II. Os métodos de trabalhos inspirados no
toyotismo acentuam o gerenciamento do
estresse e, consequentemente, o desgaste
da força de trabalho.
III. A racionalização do trabalho proposta por
Taylor baseou-se no controle dos tempos e
movimentos e foi aprimorada por Ford com a
esteira rolante.
IV. O absenteísmo e a rotatividade nos
chamados “empregos MacDonalds” alinham-
se como problemas para a utilização da força
de trabalho no capitalismo globalizado.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são
corretas.
20. (Uel 2018) Os dados apresentados pelo Mapa
da Violência de 2016, publicado pela Faculdade
Latino-americana de Ciências Sociais (FLACSO),
reiteram o padrão segundo o qual a juventude
brasileira encontra-se em maior vulnerabilidade
frente às situações de violência, especialmente
no que se refere às mortes provocadas por armas
de fogo. De acordo com os especialistas
responsáveis por este estudo, tal situação exige
políticas de juventude e políticas para a
juventude.
Sobre juventudes, vulnerabilidade juvenil e
políticas públicas para a redução da violência,
considere as afirmativas a seguir.
I. A condição juvenil é socialmente construída
e atravessada por condições sociais como
classe, raça, escolaridade, local de moradia,
religião e gênero.
II. O trabalho é uma dimensão constitutiva da
condição juvenil e é vivenciado positivamente
por muitos jovens, pois permite o acesso ao
entretenimento, ao consumo e aos namoros.
III. O acesso dos jovens à educação formal e ao
mercado de trabalho são questões resolvidas
pelas políticas públicas, eliminando a
chamada geração “nem-nem”.
IV. O combate às desigualdades de renda, em
primeiro plano, e as desigualdades de
gênero, em segundo, são as condições
imediatas para a efetiva redução da violência
entre jovens negros, via políticas públicas.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são
corretas.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
Leia a charge a seguir e responda à(s)
questão(ões).
21. (Uel 2018) Na figura, o “fim da linha” é
também uma metáfora para interpretações como
aquelas que defendem que a sociedade atual
encontra-se no “fim da história”, tese
popularizada por Francis Fukuyama, ou diante do
“fim das utopias”, formulada por autores como
Anthony Giddens e Zigmunt Baumann. Este
debate teórico e social coloca no centro da
6161
 reflexão temas como modernidade, mudanças e
movimentos sociais.

Sobre o contexto sociopolítico e os fundamentos

presentes nesse debate, assinale a alternativa
correta.

a) Os protestos coletivos urbanos, a partir dos

anos 1990, quando ocorrem, demonstram
ser uma ferramenta política empregada
primordialmente pelos indivíduos mais
pobres e menos escolarizadas.
b) Os novos movimentos sociais têm
apresentado como grandes traços a
heterogeneidade dos atores envolvidos, a
valorização das adesões individuais e as
alianças pontuais independentes do
pertencimento de classe.
c) O liberalismo econômico é o referencial
teórico dos movimentos contra a
globalização, revelando a descrença geral
com os grandes projetos inspirados nos
ideais socialistas e o fim das grandes
narrativas.
d) Para teóricos do “fim da linha” ou do “fim da
história”, a pós-modernidade está marcada
pela ausência de perspectivas para superar a
cristalização de valores, práticas e projetos
sociais defendidos na época da
modernidade.
e) O “fim da linha” é o reconhecimento de que
os valores criados pela modernidade foram
cumpridos, restando às novas gerações,
garanti-los sem alterações significativas.

GABARITO
1.D 2.E 3.C 4.E 5.D
6.B 7.C 8.D 9.A 10.C
11.E 12.B 13.D 14.C 15.D
16.C 17.D 18.E 19.E 20.A
21.B

62
62
 UEL

GEOGRAFIA

.
1. (Uel 2020) O climograma é uma forma gráfica de representação do clima que indica a média térmica e
a pluviosidade de uma determinada localidade. Sua coluna indica a precipitação e a linha a temperatura
(em C).

Com base nos conhecimentos sobre os tipos climáticos, relacione os climogramas a seguir aos tipos de
clima do Brasil.

(A) O Clima Equatorial caracteriza-se pelo domínio da massa de ar Equatorial Continental, com
temperatura média anual em torno de 24 C, e pluviosidade anual em torno de 2.500 mm.
(B) O Clima Subtropical caracteriza-se pelo domínio das massas de ar Tropical Atlântica, Tropical
Continental e Polar Atlântica, com temperatura média anual em torno de 18 C e pluviosidade em
torno de 1.500 mm anual bem distribuída durante o ano.
(C) O Clima Tropical caracteriza-se pelo domínio das massas de ar Tropical Atlântica, Tropical
Continental e Equatorial Continental, com média anual de 24 C, duas estações do ano bem
definidas e pluviosidade em torno de 1.500 mm anual.
(D) O Clima Semiárido caracteriza-se pelo domínio das massas de ar Equatorial Atlântica e Tropical
Atlântica com temperatura média anual de 27 C e com pluviosidade em torno de 750 mm,
distribuída irregularmente durante o ano.
6363
 Assinale a alternativa que contém a associação correta.

a) I-A, II-B, III-C, IV-D

b) I-B, II-C, III-D, IV-A
c) I-C, II-B, III-D, IV-A
d) I-C, II-D, III-A, IV-B
e) I-C, II-A, III-B, IV-D

2. (Uel 2020) Leia o texto e analise os gráficos a
seguir.
Estamos vivendo uma nova fase na histуria, uma
mudanзa no patamar da presenзa humana na
Terra. O crescimento explosivo da populaзгo, que
nos levou ao presente marco de 7 bilhхes de
pessoas, com a atual projeзгo de 10 bilhхes em
meados do sйculo XXI, й uma realidade histуrico-
social de pouco mais de 200 anos.
museudoamanha.org.br
a) A saúde pública é uma discussão iminente,
pois a tendência de aumento do número de
idosos nos próximos anos pressionará a
demanda por cuidados, qualidade de vida,
tratamentos e hospitais.
b) O aspecto triangular da pirâmide etária na
projeção para 2020 mostra um decréscimo
percentual do bônus demográfico de homens
e mulheres.
c) As mudanças ocorridas no Brasil em relação
à transição demográfica demonstram que à
população idosa na década de 1980 era
superior à população jovem em 2020.
d) As mulheres de 70 anos ou mais, em 1980,
representavam em média 6 milhões de
habitantes, enquanto que em 2020
representará, em média, 2 milhões.
e) O crescimento vegetativo brasileiro
apresentou aumento, já que parcela
significativa de mão de obra feminina foi
dispensada influenciando no aumento do
número de crianças de 0 a 4 anos.

3. (Uel 2020) Em novembro de 2007, foi

anunciada a existência de extensos campos de
petróleo na camada pré-sal brasileira, como o de
Tupi. Atualmente, estima-se que, em toda a sua
extensão, a camada pré-sal abrigue um total de
100 bilhões de barris de petróleo em reservas, o
que coloca o país no grupo dos maiores
produtores mundiais.

Sobre o pré-sal, assinale a alternativa correta.

a) A produção petrolífera no Brasil é insuficiente

para o consumo interno e, mesmo com a
descoberta do pré-sal, o país depende da
importação de petróleo pesado.
b) O petróleo encontrado no pré-sal localiza-se
em bacias sedimentares, sendo as três
principais a do Espírito Santo (ES), a de
Campos (RJ) e a de Santos (SP).
c) As formações do pré-sal no Brasil datam do
período Quaternário da Era Mesozoica,
mesmo período em que surgem os peixes e
a vegetação nos continentes.
d) A extração de petróleo do pré-sal tem se
mostrado ineficiente, sendo pequeno o
volume extraído, em função das limitações
técnicas e do elevado custo de exploração.
e) A profundidade em que se encontram as
Com base nos grбficos e nos conhecimentos reservas do pré-sal impossibilita o risco de
sobre a evoluзгo da estrutura etбria brasileira, vazamentos e desastres ambientais,
assinale a alternativa correta. evitando prejuízos à biodiversidade.

64
64
4. (Uel 2020) Leia a tirinha a seguir.

Nos parques, busca-se conservar áreas com atributos naturais e paisagísticos de reconhecido interesse
científico, educacional, recreativo e turístico, enquanto nos museus procura-se preservar amostras do
patrimônio cultural e natural.

Com base na tirinha e nos conhecimentos sobre os problemas ambientais no mundo moderno e
contemporâneo, atribua V (verdadeiro) ou F (falso) às afirmativas a seguir.

( ) A poluição do ar provocada por atividades industriais atingiu os locais mais distantes dos grandes
centros urbanos, como os polos, florestas tropicais e ilhas na Oceania.
( ) O processo histórico de substituição das florestas por um sistema produtivo de plantation no Brasil
colonial e imperial tornou mais complexo o ciclo energético da biodiversidade.
( ) Os parques nacionais, por serem criados por meio de decisões de política governamental, podem
sofrer transformações provocadas por interesses políticos de seus governantes.
( ) Os Estados Unidos da América tornaram-se um dos países menos poluidores do mundo por terem
assinado e cumprido as ações determinadas por tratados internacionais de preservação, como o
Acordo de Paris.
( ) A Arábia Saudita possui a maior reserva petrolífera do mundo e é governada pelo sistema político
parlamentar, tornando acessíveis os benefícios democráticos à maior parte de sua população.
Assinale a alternativa que contém, de cima para baixo, a sequência correta.
a) V, V, V, F, F.
b) V, F, V, F, F.
c) V, F, F, V, V.
d) F, V, F, V, F.
e) F, F, V, F, V.

5. (Uel 2020) No dia 25 de janeiro de 2019, empresa responsável tivesse funcionado,

ocorreu o rompimento da barragem da mina do
Córrego do Feijão, localizado geograficamente na
região metropolitana de Belo Horizonte, resultando
no maior desastre com rejeitos de mineração e
vítimas fatais, até então, registrado no Brasil.
Sobre os impactos socioambientais desse
desastre, assinale a alternativa correta.
a) A lama que cobriu a bacia hidrográfica do rio
Paraopeba, rica em matéria orgânica, ajuda
no crescimento de espécies vegetais
aquáticas, o que contribui para a
recuperação do ecossistema da área
atingida.
b) O rompimento da barragem poderia ter sido
evitado se o sistema de alerta utilizado pela
avisando a população da área a montante.
c) Os rejeitos de mineração provocaram a
mutação em diversas espécies da fauna que
habitam a bacia do rio Paraopeba, tornando-
as resistentes a esse tipo de material.
d) O rio Paraopeba pode ser recuperado
utilizando-se medidas como o
desassoreamento do leito e a
biorremediação, mesmo sabendo que a
recomposição da fauna e da flora será lenta.
e) O ciclo de vetores, responsável pela
disseminação de doenças foi pouco alterado,
o que, para a população, é benéfico, pois
impossibilita o surto de doenças como a
dengue e a febre amarela.

6565
 6. (Uel 2020) Da segunda metade do século XIX cafeicultura no norte paranaense, em função
até a década de 1930, o café foi o principal do seu alto custo.
produto econômico brasileiro sendo sua produção ( ) A região cafeeira norte-paranaense
voltada, principalmente, à exportação. No Norte apresenta solos férteis, do tipo latossolos, e
do Paraná, a cafeicultura permaneceu vigorosa estações climáticas bem definidas, com
até meados dos anos 1970. Em relação à verões quentes e invernos frios, com risco de
expansão cafeeira, atribua V (verdadeiro) ou F geadas severas.
(falso) às afirmativas a seguir. ( ) A implantação da cultura cafeeira no norte
paranaense gerou problemas ambientais,
( ) A ocupação do norte do estado do Paraná, como o desflorestamento da vegetação
considerando o vazio demográfico de nativa, o assoreamento dos cursos d’água e
populações nativas na região, ocorreu de a contaminação do solo por agrotóxicos.
forma pacífica e esteve associada à
expansão econômica dos Campos Gerais. Assinale a alternativa que contém, de cima para
( ) A Estrada de Ferro São Paulo-Paraná, nos baixo, a sequência correta.
anos 1930, permitiu o escoamento da
produção econômica regional para o Porto a) V, V, V, F, F.
de Santos, proveniente do trabalho agrícola b) V, F, F, V, F.
realizado por mão de obra migrante. c) V, F, F, F, V.
( ) A Companhia de Terras Norte do Paraná d) F, V, V, F, V.
enfrentou dificuldades para a aquisição das e) F, V, F, V, V.
terras no processo de expansão da

7. (Uel 2020) Um grupo de turistas, saindo de São Paulo, inicia uma viagem para conhecer três grandes
museus: Museu do Vaticano (Roma), Museu de História Natural (Nova Iorque) e Museu do Amanhã (Rio
de Janeiro). Sabe-se que a saída ocorreu em São Paulo, na sexta-feira, às 11h da manhã, em direção a
Roma, sendo que o tempo de viagem foi de 12 horas. O grupo permaneceu em Roma e, no terceiro dia,
embarcou para Nova Iorque, às 11h da manhã, com tempo de viagem de 10 horas. Os turistas
permaneceram em Nova Iorque e, no quarto dia, embarcaram em direção ao Rio de Janeiro às 11 horas
da manhã, com tempo de viagem de 9 horas.

Com base nessas informações, no mapa de fusos horários, considerando os horários locais e que a
contagem do período de permanência se inicia no dia de chegada ao local, é correto afirmar que os
desembarques em Roma, em Nova Iorque e no Rio de Janeiro, ocorreram, respectivamente, às

a) 23 h de sexta-feira; 21 h de segunda-feira; 20 h de quinta-feira.

b) 23 h de sexta-feira; 21 h de domingo; 23 h de quarta-feira.
c) 3 h de sábado; 15 h de segunda-feira; 22h de quinta-feira.
d) 3 h de sábado; 18 h de segunda-feira; 20 h de quarta-feira.
e) 3h de sábado; 19 h de segunda-feira; 1 h de sexta-feira.

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66
8. (Uel 2020) O Brasil é líder mundial no consumo de agrotóxicos, com 7,0 litros por ano para cada
habitante, e o número de veneno no prato do brasileiro aumentou consideravelmente nos últimos três
anos (de 2016 a 2018). O Brasil caminha para a liberação do aumento do número de novos registros de
agrotóxicos e afins, ficando na contramão de países europeus e dos EUA.

Com base no gráfico e nos conhecimentos sobre a utilização dos agrotóxicos, considere as afirmativas a
seguir.

I. O aumento do número de novos registros de agrotóxicos e afins entre os anos de 2015 e 2018 foi de
363,%, contribuindo qualitativamente com a segurança alimentar e a biodiversidade.
II. Em função da aplicação dos agrotóxicos, há a contaminação das águas e dos horizontes do solo,
afetando a biota, podendo até tornar o solo estéril.
III. Algumas classes de pesticidas promovem a desorientação espacial e a morte das abelhas,
prejudicando a polinização de determinadas lavouras e causando a queda na produção.
IV. A opção por um modelo de desenvolvimento baseado em latifúndios monocultores voltados para a
exportação, aliada a políticas de redução e isenção de impostos, incentiva o uso desses produtos.

Assinale a alternativa correta.

a) Somente as afirmativas I e II são corretas.

b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.

9. (Uel 2019) Leia o texto a seguir.

O Aquífero Guarani constitui-se em um sistema hidroestratigráfico Mesozoico, formado por sedimentos

flúvio-lacustres de idade Triássica (Formação Piramboia) e por depósitos de origem eólica de idade
jurássica (Formação Botucatu). É a denominação formal dada ao reservatório de água subterrânea doce,
pelo geólogo Danilo Anton em homenagem à nação Guarani que habitou essa região. Trata-se de um
Aquífero transfronteiriço que se estende por quatro países: Brasil, Uruguai, Paraguai e Argentina.
Adaptado de ZANATTA, L. C. et. al. Qualidade das águas subterrâneas do Aquífero Guarani para abastecimento
público no Estado de Santa Catarina. XV Congresso Brasileiro de Águas Subterrâneas, Natal, 2008.

Com base nos conhecimentos sobre o Aquífero Guarani e águas subterrâneas, assinale a alternativa
correta.

a) As águas subterrâneas podem ser captadas e ter seu uso imediato no consumo diário, já que sua
principal característica é a potabilidade em toda a extensão do aquífero.
b) O conhecimento hidrogeológico deste Aquífero é amplo, o que permite uma gestão adequada de
seus recursos, possibilitando a exploração racional e equitativa por parte dos países da borda
oriental.

6767
 c) Com o desenvolvimento dos planos diretores de uso do solo, todos os municípios localizados sobre
o Aquífero são obrigados a aplicar a Política Nacional de Resíduos Sólidos, o que garante a
qualidade das águas infiltradas.
d) Os aquíferos estão protegidos da poluição, já que seu processo de formação impede que os
agentes poluidores cheguem às suas águas, o que permite manter sua qualidade.
e) Os aquíferos abastecem a região em que estão inseridos e colaboram com a dinâmica ambiental,
econômica e social, mantendo a quantidade de água subterrânea e superficial do planeta.

10. (Uel 2019) O infográfico a seguir apresenta dados referentes ao saneamento básico nos quesitos
coleta e tratamento de esgotos nas macrorregiões brasileiras.

Com base nos dados do infográfico, nos conhecimentos sobre as desigualdades regionais e a deficiência
de infraestrutura urbana, assinale a alternativa correta.

a) As regiões Sul e Nordeste possuem uma cobertura de esgotamento (coletado e tratado) que atinge
87% das pessoas demonstrando a redução das desigualdades inter-regionais da infraestrutura
urbana.
b) O esgoto coletado e tratado, juntamente com os da solução individual, nas regiões Norte (63%) e
Nordeste (52%), demonstram que a existência dos rios de grande volume de água serve para diluir
os esgotos, diminuindo o impacto nos canais, nos rios urbanos e na saúde da população.
c) A modernização do território nacional e o padrão de desenvolvimento econômico concentrador
contribuem para a baixíssima remoção de carga orgânica advinda do tratamento do esgoto
doméstico com atendimento adequado presente nas regiões Sudeste e Centro-Oeste,
correspondendo a 33% e 48%, respectivamente.
d) O panorama geral da coleta e do tratamento de esgotos das macrorregiões brasileiras indica que
57% da população nacional convive com uma paisagem urbana com esgotos a céu aberto e
despejado nos córregos e nos rios.
e) O atendimento precário ou inexistente de coleta e tratamento de esgoto ocorre de forma
heterogênea, no território inter-regional, afetando 43% da população brasileira.

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68
11. (Uel 2019) Leia o texto a seguir.

A climatologia constitui o estudo científico do clima. Ela trata dos padrões de comportamento da
atmosfera em suas interações com as atividades humanas e com a superfície do Planeta durante um
longo período de tempo.
MENDONÇA, F; DANNI-OLIVEIRA, I. M. Climatologia: noções básicas e climas do Brasil.
São Paulo: Oficina de Textos, 2007, p. 15.

Com base nos conhecimentos sobre climatologia, atribua V (verdadeiro) ou F (falso) às afirmativas a
seguir.

( ) O estudo em climatologia possibilitou desvendar as dinâmicas naturais e o comportamento da

atmosfera para que grupos sociais superassem a condição de meros espectadores das intempéries
naturais e compreendessem o funcionamento de alguns fenômenos, em diferentes escalas.
( ) Os monitoramentos das condições atmosféricas, realizados a cada segundo, em escala local, foram
possíveis em razão do lançamento de satélites meteorológicos, de maior confiabilidade, desde o
final do século XIX.
( ) A ilha de calor é um fenômeno climático típico das grandes cidades que colabora para aumentar os
índices de poluição, resultando na elevação das temperaturas médias nas áreas centrais da mancha
urbana, em comparação com as áreas periféricas ou rurais.
( ) O difícil acesso às informações meteorológicas e climáticas tornou os conhecimentos da dinâmica
atmosférica planetária e regional restritos à elite científica, o que impediu a elaboração de pesquisas
e a popularização da ciência climatológica.
( ) Os elementos do clima – radiação solar, temperatura e umidade do ar, pressão atmosférica,
velocidade e direção do vento, precipitação – são grandezas que caracterizam o estado da
atmosfera e descrevem suas condições em um dado local e instante.

Assinale a alternativa que contém, de cima para baixo, a sequência correta.

a) F, V, F, V, V.
b) F, V, V, F, F.
c) V, F, F, V, F.
d) V, F, V, F, V.
e) V, V, F, F, V.

12. (Uel 2019) Leia o texto a seguir.

[O] vasto contingente de assentamentos inseridos de forma ambígua na cidade é uma das mais
poderosas engrenagens da máquina de exclusão territorial que bloqueia o acesso dos mais pobres às
oportunidades econômicas e de desenvolvimento humano que as cidades oferecem.
Adaptado de ROLNIK, R. A construção de uma política fundiária e de planejamento urbano para o país – avanços e
desafios. Políticas sociais: acompanhamento e análise, Brasília: IPEA, 2006, p. 200.

Como base no texto e nos conhecimentos sobre a urbanização, considere as afirmativas a seguir.

I. O processo de urbanização no Brasil inicia-se a partir da criação das Regiões Metropolitanas em

1950, tendo em vista que as cidades passavam pela dinâmica de conurbação.
II. O princípio fundador do Estatuto da Cidade é o cumprimento das funções sociais da cidade e da
propriedade urbana e visa criar mecanismos destinados à urbanização e à produção de habitação
de interesse social para permitir a inclusão urbana da população que se encontra à margem do
mercado legal de terras.
III. As condições de habitabilidade das ocupações irregulares, a que parte da população brasileira se
submete para sobreviver, refletem a segregação urbana, que se constitui na manifestação da
desigualdade socioeconômica e espacial que impera na sociedade brasileira.
IV. A disparidade socioespacial atrela-se à estrutura fundiária urbana brasileira que se sedimenta com a
força exercida pela propriedade privada da terra, o que restringe o acesso à terra urbanizada.
Assinale a alternativa correta.

a) Somente as afirmativas I e II são corretas.

b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.

6969
 13. (Uel 2019) Leia o texto a seguir.

No sentido antigo do termo, um recurso natural, como todas as formas de vida, é algo intrinsecamente
dotado do poder de auto-renovação. Essa compreensão profunda da vida é negada pelas novas
“empresas de ciências da vida” que impedem a auto-renovação da vida a fim de transformar os recursos
naturais em matérias-primas lucrativas.
CAPRA, F. As conexões ocultas: Ciência para uma vida sustentável. São Paulo: Cultrix, 2003. p. 209.

Quando se deslumbram encantamentos e desencantamentos na chamada sociedade do conhecimento

científico e tecnológico de fins do século XX e primórdios do século XXI, como aludido no texto, pode-se
afirmar que

a) a transgenia aplicada na produção agrícola permitiu aos produtores rurais a geração de suas
próprias sementes transgênicas, dando-lhes autonomia produtiva.
b) a biopirataria praticada pelos povos nativos prejudicou os lucros das corporações transnacionais
envolvidas diretamente nos direitos sobre as patentes de suas pesquisas tecno-científicas.
c) a partir do desenvolvimento científico da biotecnologia, os profissionais vinculados a essa área se
tornaram responsáveis a cumprir os preceitos da bioética.
d) o projeto de pesquisa científico e tecnológico de mapeamento genético denominado Genoma
Humano foi desenvolvido pela Bayer e teve sua patente reconhecida pela ONU.
e) o patrimônio genético dos povos nativos e seus conhecimentos de práticas milenares de cultivo e de
relação com seu habitat gerou-lhes rendimentos lucrativos no Banco Mundial.

14. (Uel 2019) Analise o mapa a seguir.

70
70
Como base no mapa e nos conhecimentos da geopolítica mundial no século XX, atribua V (verdadeiro)
ou F (falso) às afirmativas a seguir.

( ) O término da Segunda Guerra Mundial inaugurou o período denominado Guerra Fria marcado pelo
confronto ideológico entre a URSS e os EUA, gerando diversos conflitos por disputas de territórios.
( ) Fidel Castro se aproximou do bloco socialista, do qual nasceu um plano que levou a uma das
maiores crises políticas da Guerra Fria: o conflito entre a União Soviética e os Estados Unidos
(1962), designado como a Crise dos Mísseis em Cuba.
( ) A Organização do Tratado do Atlântico Norte (OTAN) é uma aliança militar fundada no princípio da
segurança coletiva com o objetivo de manter a paz entre os países membros e a democracia dentro
deles.
( ) A corrida armamentista constitui-se em uma característica secundária deste período, já que a
questão central da geopolítica, pós Segunda Guerra Mundial, foi a disseminação da organização
espacial mundial multipolar.
( ) A designação de “fria” vinculou-se a um período geopolítico no qual se destacava a abstenção das
superpotências nos conflitos militares nas áreas periféricas do mundo, de forma que os norte-
americanos e os soviéticos se desvincularam de guerras localizadas em outras partes do mundo.

Assinale a alternativa que contém, de cima para baixo, a sequência correta.

a) V, V, V, F, F.
b) V, V, F, F, F.
c) V, F, F, V, V.
d) F, F, V, V, V.
e) F, F, F, V, V.

15. (Uel 2019) Leia o texto a seguir.

Todos os espaços são geográficos porque determinados pelo movimento da sociedade, da produção.
Mas tanto a paisagem quanto o espaço resultam de movimentos superficiais e de fundo da sociedade,
uma realidade de funcionamento unitário, um mosaico de relações, de formas, funções e sentidos.
SANTOS, M. Metamorfose do Espaço habitado: Fundamentos teóricos e metodológicos da Geografia.
São Paulo: EDUSP, 2008, p.67.

O espaço geográfico é o principal objeto de estudo da Geografia e, a partir dele, conceitos e categorias
de análises compõem a relação sociedade-natureza.
Com bases nesses conhecimentos, associe a coluna da esquerda com a coluna da direita.

(A)
(I) Caracteriza-se pela valorização das relações de afetividade desenvolvidas pelos indivíduos em relação
Paisagem ao ambiente, sendo o resultado de significados construídos pela experiência, com referenciais afetivos
desenvolvidos ao longo da vida.
(B)
(II) Compreende tudo aquilo que nós vemos, o que nossa visão alcança: trata-se do domínio do visível,
Lugar aquilo que a vista abarca. Forma-se não apenas de volumes, mas também de cores, movimentos,
odores, sons etc.
(C)
(III) Sistema integrado de fluxos que se constitui por pontos de acesso, arcos de transmissão e nós ou
Território polos de bifurcação, definindo-se pelo grau de acesso que eles oferecem, além de exibirem aspectos
materiais, embora seu conteúdo seja imaterial.
(D)
(IV) Liga-se à formação econômica e social de uma nação, sendo produto do processo de apropriação e
Região domínio social, cotidianamente, inscrevendo-se num campo de poder, de relações socioespaciais, nas
quais a natureza exterior do homem está presente de diferentes maneiras.
(E)
(V) É uma porção do espaço delimitada a partir do agrupamento de aspectos, em certa medida,
Rede homogêneos, seja por um critério físico-natural, socioeconômico, cultural, entre outros, que resulta em
uma diferenciação de área.

Assinale a alternativa que contém a associação correta.

a) I-A, II-B, III-C, IV-E, V-D.
b) I-A, II-D, III-C, IV-B, V-E.
c) I-B, II-A, III-D, IV-E, V-C.
d) I-B, II-D, III-A, IV-C, V-E.
e) I-E, II-A, III-B, IV-C, V-D.

7171
 16. (Uel 2018) 21 h Pesquisadores do Instituto 17. (Uel 2018) Analise os gráficos a seguir.
Oswaldo Cruz (IOC/Fiocruz) afirmam que o vírus
responsável pelo atual surto de febre amarela no
Brasil tem sofrido variações genéticas inéditas. A
primeira epidemia de febre amarela no Brasil
ocorreu em Recife, procedente do continente
africano no século XVII. Em 2017, encontra-se
distribuído no território brasileiro, como mostra o
mapa.

Com base no mapa e nos conhecimentos

geográficos sobre a febre amarela, assinale a
alternativa correta.

a) O surto de febre amarela no ano de 2017

atingiu as duas metrópoles nacionais da
região sul do país.
b) Os fatores climáticos como temperatura,
umidade e duração da estação chuvosa têm
implicações na disseminação da febre
amarela no interior do país.
c) A febre amarela está restrita aos municípios
localizados nos domínios morfoclimáticos
Amazônico e de Cerrado.
d) A expansão do vírus em direção ao interior
chegou ao oeste paulista devido à presença
de condomínios próximos a reservas
florestais.
e) A recomendação temporária para a
vacinação é para os três estados mais
populosos do país: Espírito Santo, Bahia e
Rio Grande do Sul.
Vários fatores exercem influência direta na
expectativa de vida da população de um país.
Com base nos gráficos e nos conhecimentos
sobre a dinâmica da população, considere as
afirmativas a seguir.
I. O gráfico I demonstra que a longevidade dos
brasileiros aumentou, fato que ocorreu
devido à melhoria da qualidade de vida.
II. Os indicadores saneamento básico, renda,
alimentação, índices de violência, saúde,
educação e condições de moradia são
utilizados para calcular o índice de
desenvolvimento humano (IDH), impactando
a expectativa de vida conforme demonstrado
no gráfico I.

72
72
III. A mortalidade de jovens evidenciada no
gráfico II é um dos fatores que distanciam o
Brasil das taxas de expectativa de vida dos
países desenvolvidos, como Japão, Suíça e
Austrália.
IV. O conceito de expectativa de vida depende
do crescimento natural da população em um
determinado território, pois este é obtido pela
diferença positiva entre as taxas de
natalidade e mortalidade.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são
corretas.
18. (Uel 2018) A mineração tem provocado
acidentes com consequências socioambientais,
como é o caso da catástrofe decorrente do
rompimento da barragem da Samarco em
Mariana (MG).
Com base nos conhecimentos sobre a tragédia
de Mariana e o meio ambiente, atribua V
(verdadeiro) ou F (falso) às afirmativas a seguir.
( ) A onda de lama, que atingiu populações
ribeirinhas, deslocou-se pelo rio Doce
atravessando municípios mineiros e Agreste e a da Zona da Mata (Classificação
capixabas até alcançar sua foz no oceano
Atlântico.
( ) A ruptura da barragem do Fundão à jusante
atingiu também a de Santarém à montante,
causando-lhe sérias avarias e impactos
ambientais.
( ) O mineral de ferro extraído pela mineradora
era transportado, na forma pastosa, por
minerodutos até o Espírito Santo,
dispensando o transporte por estradas ou
ferrovias.
( ) O Quadrilátero Ferrífero é uma região
localizada no centro-sul de Minas Gerais,
cuja estrutura geológica é formada por
rochas do período pré-cambriano (era
Proterozoica).
( ) A onda de rejeitos que atingiu o distrito de
Bento Rodrigues provocou a migração
pendular para a Região Metropolitana, com
subsídio da empresa mineradora.
Assinale a alternativa que contém, de cima para
baixo, a sequência correta.
a) V, F, V, V, F
b) V, F, V, F, F
c) V, V, F, F, V
d) F, V, F, V, F
e) F, F, V, F, V
19. (Uel 2018) Leia o texto a seguir.
Bem me diziam que a terra se faz branda e macia
quanto mais do litoral a viagem se aproxima
agora afinal cheguei nesta terra que diziam
como ela é uma terra doce para os pés e para vista
os rios que correm aqui têm a água vitalícia.
(MELO NETO, J. C. Morte e vida severina e outros
poemas. Rio de Janeiro: Alfaguara, 2007. p.88.)
Com base no texto e nos conhecimentos sobre
hidrografia, atribua V (verdadeiro) ou F (falso) às
afirmativas a seguir.
( ) A cidade de Recife se iguala a Veneza na
quantidade de canais navegáveis e na
qualidade do transporte público hidroviário.
( ) A bacia hidrográfica do Capibaribe compõe a
Bacia Norte-Nordeste e integra rios com
padrão de drenagem exorreico, como o rio
Jaguaribe no Ceará.
( ) A baixa qualidade da água no estuário do
Capibaribe é determinada por processos
antrópicos provocados pelos efluentes
urbanos e lixiviação do solo.
( ) O regime fluvial perene ao longo de todo o
percurso do rio Capibaribe possibilita o
escoamento da produção agroindustrial do
interior para o porto.
( ) O rio Capibaribe, ao longo de seu curso,
atravessa duas subregiões climáticas
distintas que definem seu regime fluvial: a do
de Köppen).
Assinale a alternativa que contém, de cima para
baixo, a sequência correta.
a) V, V, F, F, V
b) V, F, V, V, F
c) F, V, F, V, F
d) F, V, V, F, V
e) F, F, V, F, V
7373
 20. (Uel 2018) Analise o mapa a seguir.

O mapa remete à questão das dinâmicas territoriais complexas que envolvem a Guerra do Contestado.
Com base nos conhecimentos sobre esse tema, assinale a alternativa correta.

a) A área do Contestado encontra-se na depressão periférica da Bacia do Paraná, segundo a

classificação de unidades de relevo do Brasil de Jurandir Ross.
b) A área contestada em sua totalidade localiza-se onde atualmente está situado o município de
Curitiba.
c) A extensão da estrada de ferro que atravessava de norte a sul a área da Guerra do Contestado
possui mais de 200 quilômetros em linha reta.
d) A bacia hidrográfica na área contestada tem como divisor de águas a Serra da Fartura, localizada na
porção nordeste da área em litígio.
e) O desfecho da guerra garantiu ao Paraná os limites contestados ao sul do rio Iguaçu, definindo a
fronteira entre os estados envolvidos.

GABARITO
1.C 2.A 3.B 4.B 5.D
6.E 7.C 8.E 9.E 10.E
11.D 12.E 13.C 14.A 15.C
16.B 17.D 18.A 19.D 20.E

74
74
 UEL

BIOLOGIA

.
1. (Uel 2020) A mumificação pode ocorrer por Com base nos conhecimentos sobre os eventos
processos artificiais ou naturais. No primeiro biológicos durante o tempo geológico, relacione o
caso, são retiradas as vísceras e o corpo é período geológico, na coluna da esquerda, com
embebido em substâncias que podem preservá-lo os eventos biológicos, na coluna da direita.
ao longo do tempo. No segundo, por exemplo,
por motivos climáticos, a decomposição do (A)
(I)
cadáver ocorre parcial ou lentamente, de modo Diversificação das plantas
Permiano
que, nas partes decompostas, ocorre angiospermas
transferência de energia pela ação de agentes (II) (B)
decompositores. Triássico Aparecimento dos mamíferos
(III) (C)
Com base nos conhecimentos sobre Cambriano Diversificação dos répteis
transferência de energia entre diferentes níveis (IV) (D)
tróficos, assinale a alternativa correta. Terciário Aparecimento dos insetos
(E)
(V)
a) Os primeiros componentes da cadeia Aparecimento dos primeiros
Devoniano
alimentar são os consumidores, que, por animais dotados de esqueleto
possuírem muita energia armazenada,
transferem a biomassa necessária para os Assinale a alternativa que contém a associação
demais seres vivos do próximo nível trófico. correta.
b) A luminosidade do sol é convertida em
energia e entra na biosfera por meio dos a) I-A, II-C, III-D, IV-B, V-E.
seres decompositores, os quais, durante os b) I-B, II-A, III-E, IV-C, V-D.
processos de decomposição, reciclam c) I-B, II-E, III-D, IV-A, V-C.
moléculas orgânicas em compostos d) I-C, II-A, III-B, IV-D, V-E.
inorgânicos (H2O, O2 e CO2 ). e) I-C, II-B, III-E, IV-A, V-D.
c) Quanto mais níveis tróficos uma cadeia
alimentar possuir, menor será a sua 3. (Uel 2020) Com relação à evolução humana,
dissipação energética, uma vez que as algumas espécies de hominídeos que
menores perdas de energia ocorrem quando precederam o Homo sapiens, estão relacionadas
a matéria orgânica é transferida de um nível a seguir.
trófico para outro.
d) A porcentagem de energia efetivamente I. Homo habilis
transferida de um nível trófico para o nível II. Australopithecus afarensis
seguinte varia de acordo com os organismos III. Homo erectus
envolvidos na cadeia, situando-se entre 5% IV. Australopithecus ramidus
V. Paranthropus robustus
e 20%.
e) No nível dos consumidores terciários,
Assinale a alternativa que apresenta,
exemplificado por um herbívoro, considera-
corretamente, a ordem cronológica, da mais
se a produtividade primária líquida como a
antiga para a mais recente, em que essas
quantidade total de biomassa que esse
espécies surgiram.
animal, efetivamente, absorve dos alimentos
que ingere.
a) II, IV, V, III, I.
b) IV, II, V, I, III.
2. (Uel 2020) A idade da Terra é estimada em 4,6
c) IV, II, V, III, I.
bilhões de anos. O tempo geológico, que
d) V, II, IV, III, I.
compreende da origem da Terra aos dias atuais é
e) V, IV, III, II, I.
dividido em intervalos conhecidos como eras
geológicas e, estas, em períodos. A história da
4. (Uel 2020) As primeiras tentativas de
evolução da vida é inseparável da história
classificar os organismos com base em suas
geológica da Terra e foi a interação entre elas
similaridades estruturais começaram na Grécia
que levou às condições e às formas de vida
Antiga e lançaram as bases da Sistemática atual.
existentes na atualidade.
7575
 Sobre a classificação biológica e as categorias TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
taxonômicas, assinale a alternativa correta.
Analise a figura abaixo e responda à(s)
a) Entre os estudiosos da classificação natural, questão(ões) a seguir.
Aristóteles sugeriu que o nome científico de
todo animal deveria ser composto de duas
palavras.
b) Uma característica derivada, compartilhada
por dois ou mais táxons e por seu ancestral
comum mais recente, é denominada
plesiomorfia.
c) Dois organismos classificados como
pertencentes à categoria taxonômica de
ordem pertencem também à mesma classe.
d) O primeiro a desenvolver um método de
classificação das espécies baseado na
ancestralidade evolutiva foi o naturalista
sueco Carl Linné.
e) Anisocerus scopifer e Onychocerus scopifer
são duas espécies que pertencem à mesma
categoria taxonômica de gênero.

5. (Uel 2020) Além da simetria, os tecidos

6. (Uel 2020) Dentre vários elementos visuais,
embrionários e a origem das cavidades corporais
pode-se observar, na figura 1, uma árvore adulta
podem auxiliar na compreensão das principais
com todas as suas partes em evidência. Em
relações evolutivas existentes entre os diferentes
geral, o controle do desenvolvimento das plantas
grupos animais.
ocorre por meio de substâncias orgânicas,
denominadas fitormônios ou hormônios vegetais.
Com base nos conhecimentos sobre as
tendências evolutivas nos grupos animais,
Com base nos conhecimentos sobre as funções e
assinale a alternativa correta.
os locais de produção e de atuação dos
hormônios vegetais, assinale a alternativa
a) Uma das principais vantagens da
correta.
organização segmentada da musculatura,
chamada de metameria, é a de conferir aos
a) O etileno estimula o amadurecimento de
animais que a possuem uma versatilidade
frutos, atua na queda natural de folhas e frutos
muito grande na movimentação corporal.
e é produzido nas mais diversas partes da
b) Na maioria dos animais que compõem o
planta.
grupo dos poríferos, o celoma, tecido de
b) A citocinina estimula o alongamento celular,
origem endodérmica, reveste a superfície
atua na dominância apical e no
corporal, conferindo uma adaptação evolutiva
desenvolvimento dos frutos e é produzida em
em ambientes com pouca disponibilidade de
sementes em desenvolvimento, no meristema
água.
apical do caule e em folhas jovens e frutos.
c) Com base na presença e no tipo de cavidade
c) A quitinase, produzida em diferentes partes da
corporal, os animais diblásticos podem ser
planta, promove a germinação de sementes, o
classificados em protostômios, por
desenvolvimento de brotos e frutos, estimula a
possuírem sistema digestório completo, e
floração e o alongamento do caule e das
deuterostômios, nos quais o mesmo sistema
folhas.
é incompleto.
d) A giberelina estimula as divisões celulares, o
d) As esponjas são animais filtradores que
desenvolvimento das gemas, participa da
captam partículas alimentares da água por
diferenciação dos tecidos, retarda o
meio das células flageladas que as
envelhecimento dos órgãos e tem a sua
conduzem para a boca, indicando, em
produção concentrada nas folhas.
termos evolutivos, que esses animais
e) A quinase promove a dormência de gemas e
possuem tecidos corporais e um sistema
de sementes, induz o envelhecimento de
digestório incompleto.
folhas, flores e frutos, induz o fechamento dos
e) As anêmonas, por serem triblásticos,
estômatos e é produzida nas gemas apicais
apresentam na escala evolutiva zoológica um
da raiz.
sistema digestório completo, ou seja, uma
abertura por onde o alimento entra e outra
7. (Uel 2019) Os vírus não pertencem a nenhum
por onde saem os resíduos da digestão.
dos cinco reinos. Pesquisadores se dividem entre
aqueles que não os consideram seres vivos, pois

76
76
não possuem metabolismo próprio, e os que
consideram que a capacidade de replicação, a
hereditariedade e a evolução já são suficientes
para considerá-los como tais.
Com base nos conhecimentos sobre vírus,
considere as afirmativas a seguir.
I. Os vírus são constituídos por uma ou várias
moléculas de ácido nucleico, protegidas por
uma cápsula de proteína.
II. Os vírus se reproduzem assexuadamente por
bipartição, primeiramente duplicando seu
material genético e, em seguida, dividindo-se.
III. O vírus do cólera, doença transmitida pela
saliva de seus portadores, causa fraqueza
muscular progressiva, lesões na pele e nas
mucosas.
IV. Os vírus podem ser combatidos por vacinas
fabricadas com agentes infecciosos
atenuados, que promovem a reação do
organismo ao produzir anticorpos específicos.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são
corretas.
8. (Uel 2019) Da quantidade total de água que
recobre o planeta, cerca de 97% encontram-se
nos mares e nos oceanos e o restante, 3%, são
de água-doce. No entanto, a hidrosfera, tanto nos
ambientes de água salgada quanto de água doce,
se apresenta diversa em relação aos organismos
que dela fazem parte.
Com base nos conhecimentos sobre a hidrosfera,
assinale a alternativa correta.
a) Do vapor da água oriundo de áreas
continentais, mais de 90% origina-se da
evaporação diretamente do solo e o restante
se dá pela respiração das plantas.
b) A região bentônica dos ecossistemas
marinhos caracteriza-se pela intensa
penetração de luz, alta atividade
fotossintética, grande disponibilidade de
nutrientes e muitos animais.
c) O acúmulo de partículas na água de rios e
lagos aumenta a penetração de luz, o que
implica aumento da biodiversidade de
espécies fotossintetizantes aquáticas.
d) A eutrofização indica que um determinado
ambiente aquático alcançou o seu clímax,
porque nele são encontradas situações
favoráveis para o desenvolvimento dos mais
diferentes tipos de seres vivos.
e) Os néctons constituem um grupo de
organismos aquáticos, do qual fazem parte
os animais com capacidade de deslocamento
e natação, como moluscos, cefalópodes,
peixes, golfinhos, tartarugas e baleias.
9. (Uel 2019) A síndrome de Down, que afeta um
em cada mil recém-nascidos, não é uma doença,
mas a mais comum das alterações
cromossômicas. Trata-se de uma condição
genética que vem acompanhada de algumas
peculiaridades para as quais os pais devem estar
atentos desde o nascimento da criança. A pessoa
com síndrome de Down faz parte do universo da
diversidade humana e tem muito a contribuir com
desenvolvimento de uma sociedade inclusiva.
Assinale a alternativa que representa,
corretamente, um cariótipo de portador da
síndrome de Down.
a) 45, X.
b) 46, XX.
c) 47, XXY.
d) 47, XY  21.
e) 47, XY  18.
10. (Uel 2019) Um dos temas mais controversos
da história da ciência diz respeito à origem da
vida, pois existia a dúvida se ela teria surgido
pela abiogênese (geração espontânea) ou pela
biogênese. Por séculos, inúmeros pesquisadores
propuseram e desenvolveram explicações, por
meio de experimentos, como consequência de
diferentes olhares.
Com base nos conhecimentos sobre abiogênese
e biogênese, assinale a alternativa que relaciona,
corretamente, o pesquisador, a hipótese por ele
defendida e o experimento que deu sustentação
para sua defesa.
a) John Tuberville Needham defendeu a
abiogênese por meio de experimentos que
demonstraram o surgimento de
microrganismos em um caldo de carne
aquecido e mantido em recipientes fechados.
b) Jean-Baptiste van Helmont defendeu a
biogênese por meio de experimentos que
demonstraram o surgimento de larvas em
pedaços de carne em putrefação.
c) Lazzaro Spallanzani defendeu a biogênese
por meio de estudos que demonstraram a
origem da matéria que permitia o
crescimento das plantas em vasos.
d) Felix Pouchet defendeu a biogênese por
meio de experimentos a partir dos quais
surgiam microrganismos pela fervura de um
caldo nutritivo em frascos de vidro.
e) Louis Pasteur defendeu a abiogênese por
meio de experimentos com uma mistura
aquecida de água, feno e gás oxigênio (O2 ),
a partir da qual surgiam microrganismos.
7777
 11. (Uel 2019) Leia o texto a seguir.
A ocorrência de verminoses, como as causadas
por platelmintos parasitas, está relacionada a
situações socioeconômicas desfavoráveis.
Frequentemente essas doenças afetam pessoas
que vivem em condições precárias de habitação,
saneamento e de maus hábitos de higiene.
Adaptado de LINHARES, S.; GEWANDSZNAJDER, F.
Biologia hoje. São Paulo: Ática. 2. ed. 2013, p. 132.
v.2.
Com base nos conhecimentos sobre teníase,
assinale a alternativa correta.
a) Uma característica da Taenia é a presença
de tubo digestório, uma vez que esses
parasitas precisam digerir o alimento retirado
do intestino do hospedeiro.
b) O hospedeiro intermediário da Taenia solium
é o boi e o da Taenia saginata é o porco e,
em ambos os casos, a tênia adulta vive
presa à parede do intestino grosso desses
animais, de onde são eliminados os ovos
produzidos por reprodução sexuada.
c) Uma parte importante do ciclo da teníase é
quando as fezes do porco ou do boi,
contaminadas por cisticercos, acidentalmente
caem na água e são ingeridas pelos
humanos.
d) O ser humano se contamina ao ingerir carne
crua ou malcozida que contém cisticercos, os
quais, no intestino delgado, sofrem algumas
alterações e prendem-se à mucosa intestinal
através do escólex.
e) A teníase, quando comparada com a
cisticercose humana, é a forma mais grave
da parasitose, porque neste caso, o ser
humano fica por muito tempo liberando ovos
de Taenia saginata no ambiente, podendo
contaminar outras pessoas.
12. (Uel 2019) Os rins, pelo processo de filtração,
excretam, além dos fármacos, substâncias
provenientes do metabolismo. Com base nos
conhecimentos sobre anatomia e fisiologia renal,
atribua (V) verdadeiro ou (F) falso às afirmativas
a seguir.
( ) Depois do sangue filtrado pelos rins, cabe
aos néfrons a função de reabsorver
substâncias importantes para o metabolismo
do organismo, como água, ureia, sais, ácido
úrico e hormônios.
( ) A baixa pressão sanguínea nos capilares do
glomérulo renal força a saída de fluxo
sanguíneo para o ducto coletor, formando um
fluido denominado filtrado tubular ou urina.
( ) A glicose, os aminoácidos, as vitaminas e
grande parte dos sais do filtrado glomerular,
em condições normais, são reabsorvidos
78
78
pelas células da parede do túbulo contorcido
proximal e devolvidos ao sangue.
( ) No néfron, ocorre a filtração, em que a
pressão do sangue expulsa do glomérulo a
água e as pequenas moléculas dissolvidas
no plasma, como sais, moléculas orgânicas
simples e ureia, para a cápsula.
( ) Quando ingerimos muita água, a produção
do hormônio antidiurético (ADH) é
estimulada, aumentando a permeabilidade
do túbulo proximal e do ducto coletor.
Assinale a alternativa que contém, de cima para
baixo, a sequência correta.
a) V, V, F, F, V.
b) V, V, V, F, F.
c) V, F, V, F, V.
d) F, F, V, V, F.
e) F, F, F, V, V.
13. (Uel 2019) Uma das características mais
fundamentais dos metazoários são os olhos, que
se apresentam em uma variedade de tipos.
Quase todos são sensíveis à luz, e a maioria
possui algum tipo de fotorreceptor, porém
somente os representantes de alguns filos
desenvolveram olhos capazes de formar
imagens.
Os olhos compostos compreendem de poucas a
muitas unidades fotorreceptoras cilíndricas
denominadas omatídios. Cada omatídio contribui
com a imagem de uma parte do objeto, de modo
que o conjunto forma a sua imagem total.
Assinale a alternativa que indica, corretamente,
qual grupo animal é caracterizado pelos olhos
descritos acima.
a) Artrópodes
b) Anelídeos
c) Cnidários
d) Moluscos
e) Platelmintos
14. (Uel 2018) Leia o trecho do poema a seguir.
– Trabalhando nessa terra,
tu sozinho tudo empreitas:
serás semente, adubo, colheita.
– Não levas semente na mão:
és agora o próprio grão.
(MELO NETO, J. C. Morte e Vida Severina.
Universidade da Amazônia, NEAD – Núcleo de
Educação à Distância. p.21-13.
Disponível em: <www.nead.unama.br>. Acesso em: 28
ago. 2017).
A semente é considerada uma estrutura
reprodutiva originada a partir do desenvolvimento
do óvulo. Com base nos conhecimentos sobre
sementes, assinale a alternativa correta.
a) Nas angiospermas, a semente é um óvulo
imaturo envolvido por cinco camadas de
tecidos parenquimáticos que formam os
estróbilos masculino e feminino.
b) A dependência de água para a fecundação
nas gimnospermas possibilita a dispersão de
suas sementes nas mais diferentes regiões
do planeta.
c) À semente das angiospermas é atribuído um
valor significativo de sobrevivência porque
ela confere nutrição ao embrião até que
ocorra a germinação.
d) As sementes das gimnospermas são
protegidas por um carpelo queratinizado, o
que dificulta a sua ingestão e dispersão pelos
animais frugívoros.
e) A germinação das sementes de
gimnospermas ocorre na forma hipógea, ou
seja, os cotilédones são trazidos para fora do
solo, o que lhes confere uma vantagem
evolutiva.
15. (Uel 2018) Leia o texto a seguir.
Durante muito tempo, a morte celular foi
considerada um processo passivo de caráter
degenerativo. Entretanto, estudos demonstraram
que organismos multicelulares são capazes de
induzi-la de maneira programada e em resposta a
estímulos intracelulares ou extracelulares, como,
por exemplo, ativando a apoptose. Esse
fenômeno biológico, além de desempenhar um
papel importante no controle de diversos
processos vitais, está associado a inúmeras
doenças, como o câncer.
(Adaptado de: GRIVICICH, I.; REGNER, A.; ROCHA,
A. B. Morte Celular por Apoptose. Revista Brasileira de
Cancerologia. 2007, 53(3), p. 335.)
Com base no texto e nos conhecimentos sobre a
apoptose, atribua (V) verdadeiro ou (F) falso às
afirmativas a seguir.
( ) A apoptose ocorre quando a célula, por
sofrer um dano externo, rompe suas
membranas e derrama o seu conteúdo
enzimático nas células vizinhas.
( ) Durante a apoptose, ocorre a destruição das
células por ação enzimática nas suas
estruturas internas.
( ) A apoptose é ativa nos tecidos embrionários,
enquanto que, nos tecidos adultos, tal
processo é geneticamente desativado.
( ) A proteína p53 desencadeia a apoptose de
células que apresentam danos no seu DNA,
os quais não podem ser reparados.
( ) Destruição do citoesqueleto, da membrana
celular e da cromatina são características da
apoptose.
Assinale a alternativa que contém, de cima para
baixo, a sequência correta.
a) V, V, F, V, F
b) V, F, F, V, F
c) F, V, V, F, V
d) F, V, F, V, V
e) F, F, V, F, V
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 2 QUESTÕES:
Analise a figura a seguir e responda à(s)
questão(ões).
16. (Uel 2018) As células-ovo, ou zigoto,
possuem substâncias nutritivas armazenadas no
citoplasma, que constituem o vitelo. Assinale a
alternativa que relaciona corretamente as células-
ovo à quantidade e distribuição do vitelo, aos
grupos animais que as apresentam e ao tipo de
segmentação.
a) Ovos isolécitos, que possuem pouco vitelo
distribuído de maneira uniforme, estão
presentes em mamíferos e apresentam
segmentação holoblástica.
b) Ovos heterolécitos, que possuem uma
quantidade grande de vitelo restrita à região
central, estão presentes nos moluscos e
apresentam segmentação meroblástica.
c) Ovos telolécitos, que possuem pouco vitelo
distribuído de maneira uniforme, estão
presentes em anelídeos e apresentam
segmentação superficial.
d) Ovos centrolécitos, que possuem uma
quantidade moderada de vitelo distribuída de
maneira uniforme, estão presentes nos
anfíbios e apresentam segmentação
holoblástica.
e) Ovos mesolécitos, que possuem uma grande
massa de vitelo na região central, estão
presentes nos insetos e apresentam
segmentação meroblástica.
7979
 17. (Uel 2018) Leia o texto a seguir. causador da peste era transmitido pelo rato, por
meio das pulgas e sua penetração na pele
A determinação de um ambiente propício à humana causava uma adenite aguda, que recebia
origem da vida na Terra divide as opiniões dos o nome de “bubão”, principal sintoma da doença.
cientistas. Uns defendem que o surgimento da Daí também o nome de peste bubônica.
vida teria ocorrido, por exemplo, na sopa primitiva
dos oceanos, em superfícies de minerais de (SIMONI, K. De peste e literatura: imagens do
argila, ou então em sistemas hidrotermais, solos, Decameron de Giovanni Boccaccio. Anuário de
atmosfera, lagos e ilhas vulcânicas. Vale a Literatura Umbral. Disponível em:
ressalva de que a presença de determinados <https://periodicos.ufsc.br/index.php/literatura/article/vie
wFile/5447/4882>. Acesso em: 27 jun. 2017.)
compostos químicos em meteoritos aponta ainda
uma contrariedade em relação à concepção de
que o universo é pobre em matéria orgânica.
(Adaptado de: FERREIRA, S; ALVES, M, I, C;
SIMÕES, P. P. Ambientes e Vida na Terra – os
primeiros 4.0 Ga. Estudos do Quaternário, 5, APEC,
Porto, 2008, p. 99–116.)

Com base no texto e nos conhecimentos sobre

teorias da origem da vida, assinale a alternativa
correta.

a) A teoria da geração espontânea, ou

biogênese, por considerar a multiplicidade de
formas de vida existente, defende a
concepção atualmente aceita, segundo a
qual seres vivos podem surgir por
mecanismos que não sejam através da
reprodução.
b) Para a Panspermia, a vida na Terra é 18. (Uel 2018) Com base no texto, assinale a
resultado de processos químicos em que alternativa que apresenta, corretamente, o agente
compostos orgânicos se combinaram etiológico e o modo de transmissão da Peste
formando moléculas inorgânicas complexas, Negra.
as quais deram origem aos seres vivos com
capacidade de reprodução. a) Um protozoário, adquirido pelo contato com
c) Segundo a hipótese autotrófica, os primeiros as fezes da pulga que defeca ao picar.
seres vivos, por serem muito simples, não b) Uma bactéria, transmitida através da picada
teriam mecanismos celulares desenvolvidos da pulga contaminada.
para capacitá-los a produzir substâncias c) Um protozoário, transmitido pela saliva da
alimentares, obrigando-os a utilizar as pulga contaminada.
substâncias disponíveis no meio. d) Uma bactéria, adquirida pelo contato com as
d) É preconizado pela hipótese heterotrófica fezes da pulga através do ferimento da
que a partir da energia consumida por picada.
reações químicas entre componentes e) Um vírus, transmitido pela picada da pulga
orgânicos da crosta terrestre, os primeiros contaminada.
seres vivos produziam suas próprias
substâncias alimentares.
e) Para a hipótese autotrófica, com a formação
da camada de ozônio na estratosfera, por GABARITO
consequência da presença do gás oxigênio
na atmosfera terrestre, os seres vivos, antes 1.D 2.E 3.B 4.C 5.A
restritos aos ambientes aquáticos, passaram
6.A 7.B 8.E 9.D 10.A
a colonizar ambientes de terra firme.
11.D 12.D 13.A 14.C 15.D
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: 16.A 17.E 18.B

A Peste Negra, ou Morte Negra, era assim

chamada porque no seu desenvolvimento
provocava hemorragias subcutâneas, que
assumiam uma coloração escura no momento
terminal da doença. A morte dava-se entre três e
sete dias, depois de contraída a patologia, e
levava de 75% a 100% dos acometidos. O agente

80
80
 UEL
FÍSICA
.
1. (Uel 2020) No Museu de Ciência e Tecnologia
da UEL, existem experimentos que possibilitam
ao público visitante entender a Física de maneira
divertida. Um deles é a base giratória usada para
explicar situações nas quais as grandezas físicas
se relacionam no movimento circular.
Sobre movimento circular em mecânica,
considere as afirmativas a seguir.
I. No movimento circular, a resultante das
forças que agem sobre o visitante é
orientada para a direção tangencial.
II. No movimento circular e uniforme, a
aceleração linear média será maior quando o
intervalo de tempo para percorrer o ângulo
descrito for menor.
III. No movimento circular retardado, a força
tangencial deverá ter sentido contrário ao da
velocidade vetorial.
IV. No movimento circular e uniforme, a
aceleração centrípeta terá um valor maior
quando o raio da trajetória for menor.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são
corretas.
2. (Uel 2020) A figura a seguir destaca os “Tubos
de Pitot” de uma aeronave do Museu do Voo em
Seattle. Presentes nas aeronaves em operação
na aviação civil e militar, uma de suas principais
funções é a aferição da velocidade dos aviões.
Com base nos conceitos da mecânica de fluidos,
assinale a alternativa que apresenta,
corretamente, os princípios físicos utilizados para
explicar o funcionamento do Tubo de Pitot.
a) A velocidade de um fluido que escoa no
interior de um tubo é inversamente
proporcional à densidade específica desse
fluido em temperatura ambiente.
b) A variação da pressão em qualquer ponto de
um fluido que escoa num tubo é
inversamente proporcional à área de seção
transversal desse tubo.
c) A variaçăo da pressăo entre dois pontos no
interior de um fluido em repouso é igual à
razăo da densidade do fluido pelo desnível
vertical entre os pontos.
d) A velocidade de um fluido que escoa no
interior de um tubo é resultado do produto da
densidade do mesmo pela pressão
atmosférica.
e) A variação da pressão aferida em um ponto
de um fluido em equilíbrio é transferida
integralmente para todos os pontos desse
fluido.
8181
 3. (Uel 2020) A figura a seguir mostra a estrutura
de um Relógio de Pêndulo exposto no Museu de
Ciências britânico. Planejado por Galileo Galilei,
seu princípio de funcionamento é baseado na
regularidade da oscilação (isocronismo) de um
pêndulo.
Supondo que um “relógio” semelhante ao da
figura foi construído e calibrado para funcionar
em uma temperatura padrão de 18 ºC, mas que
está exposto numa cidade cuja temperatura
média no verão é de 32 ºC e no inverno é de
14 ºC, é correto afirmar que esse relógio

a) atrasa no inverno devido ao aumento da

massa do pêndulo.
b) adianta no verão devido ao aumento da
massa do pêndulo.
c) adianta no inverno devido à diminuição da
frequência de oscilação.
d) atrasa no verão devido à diminuição da
frequência de oscilação.
e) funciona pontualmente no inverno e no
verão, pois a frequência é invariável.

4. (Uel 2020) Certos dispositivos possibilitam visualizar ou demonstrar fenômenos naturais explicados
pelas Leis da Física como o que se encontra no Museu de Ciência e Tecnologia de Londrina, conforme a
figura a seguir.

Nos compartimentos inferiores do dispositivo, há dois tipos de lentes, sendo possível observar a convergência
e a divergência dos raios de luz que incidem nas lentes e delas emergem ao se acionar um botão.
Com base na imagem e nos conhecimentos sobre lentes esféricas, assinale a alternativa que apresenta,
corretamente, o caminho percorrido pelos raios de luz.

a)

b)

82
82
c)
d)
e)
5. (Uel 2020) No Museu de História Natural de
Nova York existe uma exposição sobre a Origem
do Sistema Solar, que apresenta planetas e
estrelas, os quais exibem características elétricas
e magnéticas comuns aos equipamentos
eletrônicos de uso cotidiano.
Sobre propriedades elétricas e magnéticas da
matéria, atribua (V) verdadeiro ou (F) falso às
afirmativas a seguir.
( ) A Terra se comporta como um grande ímã,
onde o polo norte magnético de uma bússola
coincide com o polo sul geográfico da Terra.
( ) Uma carga em movimento cria em torno de si
um campo magnético que pode interagir com
outra carga, exercendo, nesta última, uma
força magnética.
( ) Se há uma corrente passando por um fio
condutor de área A e comprimento
 L, imerso
em um campo magnético B (constante), uma

força f perpendicular ao campo, atuará
neste fio fazendo com que as cargas
experimentem a força B  i  L  sen (α ).

( ) As linhas de indução do campo B criado por
uma corrente i em um fio condutor retilíneo
são elipses centradas sobre o condutor.
( ) Numa espira circular, onde circula uma

corrente i, || B || é diretamente proporcional
a 2i e inversamente proporcional a r2.
Assinale a alternativa que contém, de cima para
baixo, a sequência correta.
a) V, V, V, F, F.
b) V, V, F, F, V.
c) V, F, V, V, F.
d) F, V, V, F, F.
e) F, F, F, V, V
6. (Uel 2020) Leia o texto a seguir.
No museu do Amanhã, a exposição “Cosmos” faz
uma abordagem científica, associando a
composição atômica humana à composição de
parte de uma estrela, contribuindo para o
entendimento de como se comporta a matéria do
ponto de vista atômico e subatômico.
museudoamanha.org.br
Com base nos conhecimentos sobre Física
Moderna, considere as afirmativas a seguir.
I. No efeito fotoelétrico, uma luz monocromática
que incide na superfície de um metal, cuja
energia
 seja hf função trabalho ( ), arranca
elétrons se, e somente se, a soma das energias
cinética e da função trabalho forem iguais a hf.
II. No átomo de hidrogênio, os níveis de energia
são indicados por n, onde a energia calculada
para cada nível é dada por
En  (1 n2 )2,18  1018 J.
III. Max Planck considerou que os átomos que
constituem um corpo aquecido se comportam
como osciladores anarmônicos, que têm suas
energias distribuídas de forma contínua,
independentemente da temperatura do corpo.
IV. Na teoria da relatividade especial, as Leis
Físicas são as mesmas para quaisquer
observadores em qualquer movimento, e a
velocidade da luz no vácuo possui valores
específicos para observadores em diferentes
referenciais.
8383
 Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.
7. (Uel 2019) Arma ofensiva e poderosa, os
chutes de bola parada foram um verdadeiro
desafio defensivo na Copa da Rússia em 2018.
De fato, todos os gols sofridos pelas seleções
africanas na primeira fase vieram com bola
parada: um no Egito e no Marrocos, dois na
Nigéria e na Tunísia.
Adaptado de lance.com.br
Geralmente o chute de “bola parada” surpreende
o adversário pela sua trajetória descrita e pela
velocidade que a bola atinge. Considerando que
uma bola de futebol tem massa de 400 g e,
hipoteticamente, durante o seu movimento, a
resistência do ar seja desprezível, é correto
afirmar que a bola atinge
a) 15 m/s devido à aplicação de um impulso
resultante de 0,12  102 N/s.
b) 40 m/s quando o jogador aplica uma força de
1,6  102 N durante um intervalo de tempo de
0,1s.
c) 60 m/s quando uma força de 1,2  102 N é
aplicada durante um intervalo de tempo de
0,1s.
d) 90 km/h devido à aplicação de um impulso de
0,12  102 N/s.
e) 108 km/h quando o jogador aplica uma força
de 1,6  102 N durante um intervalo de tempo
de 0,1 s.
8. (Uel 2019) Na Copa do Mundo de 2018,
observou-se que, para a maioria dos torcedores,
um dos fatores que encantou foi o jogo bem
jogado, ao passo que o desencanto ficou por
conta de partidas com colisões violentas. Muitas
dessas colisões travavam as jogadas e, não
raramente, causavam lesões nos atletas. A
charge a seguir ilustra a narração de um suposto
jogo da Copa, feita por físicos:
84
84
Com base na charge e nos conhecimentos sobre
colisões e supondo que, em um jogo de futebol,
os jogadores se comportam como um sistema de
partículas ideais, é correto afirmar que, em uma
colisão
a) elástica, a energia cinética total final é menor
que a energia cinética total inicial.
b) elástica, a quantidade de movimento total
final é menor que a quantidade de
movimento total inicial.
c) parcialmente inelástica, a energia cinética
total final é menor que a energia cinética total
inicial.
d) perfeitamente inelástica, a quantidade de
movimento total inicial é maior que a
quantidade de movimento total final.
e) parcialmente inelástica, a quantidade de
movimento total final é menor que a
quantidade de movimento total inicial.
9. (Uel 2019) Numa sala com temperatura de
18 C, estão dispostos um objeto metálico e outro
plástico, ambos com a mesma temperatura desse
ambiente. Um indivíduo com temperatura corporal
média de 36 C segura esses objetos, um em
cada mão, simultaneamente. Neste caso, é
correto afirmar que há rápida transferência de
calor
a) da mão para o objeto metálico e lenta da
mão para o plástico, por isso a sensação de
frio maior proveniente do objeto metálico.
b) do objeto metálico para a mão e lenta do
plástico para a mão, por isso a sensação de
frio maior proveniente do plástico.
c) da mão para o plástico e lenta da mão para o
objeto metálico, por isso a sensação de frio
maior proveniente do plástico.
d) do plástico para a mão e lenta do objeto
metálico para a mão, por isso a sensação de
calor maior proveniente do objeto metálico.
e) da mão para o plástico e lenta da mão para o
objeto metálico, por isso a sensação de calor
maior proveniente do objeto metálico.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
Observe a figura a seguir e responda à(s)
Pensem nas crianças questão(ões).
Mudas telepáticas
Pensem nas meninas
Cegas inexatas
Pensem nas mulheres
Rotas alteradas
Pensem nas feridas
Como rosas cálidas
Mas oh não se esqueçam
Da rosa da rosa
Da rosa de Hiroshima
A rosa hereditária
A rosa radioativa
Estúpida e inválida
A rosa com cirrose
A anti-rosa atômica
Sem cor sem perfume
Sem rosa sem nada

A Rosa de Hiroshima.
Compositores: Vinícius de Moraes, Gerson Conrad,
1973.
10. (Uel 2019) No texto, estão expressos os
horrores causados na população de Hiroshima
pela explosão da bomba nuclear. Em relação ao
princípio físico de seu funcionamento, assinale a
alternativa correta.
a) A bomba de fissão nuclear, conhecida como
bomba H, libera energia quando ocorre o
processo de fragmentação de núcleos de
U238.
b) A bomba de fissão nuclear, conhecida como
bomba A, libera energia quando ocorre o
processo de fragmentação de núcleos de
U235.
c) A bomba de fissão nuclear, conhecida como
bomba H, absorve energia quando ocorre o
processo de fragmentação de núcleos de
U238.
d) A bomba de fusão nuclear, conhecida como
bomba A, libera energia quando ocorre o
processo de fragmentação de núcleos de
U238.
e) A bomba de fusão nuclear, conhecida como
bomba H, absorve energia quando ocorre o
processo de fragmentação de núcleos de
U235.
11. (Uel 2019) Na figura, que se assemelha ao
bulbo de um olho humano, é possível perceber
algumas das suas estruturas, como a pupila e a
íris.
Com base nos conhecimentos sobre a óptica da
visão, é correto afirmar que o olho com
a) hipermetropia é caracterizado pela formação
da imagem num ponto antes da retina.
b) miopia é semelhante a uma lente de vidro
plano-côncavo mergulhada em meio aquoso.
c) hipermetropia é semelhante a uma lente de
vidro côncavo-convexo mergulhada em meio
aquoso.
d) miopia tem a imagem formada depois da
retina, e sua correção deve ser feita com
lentes convergentes.
e) miopia é caracterizado por apresentar uma
convergência acentuada do cristalino.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
Observe a figura a seguir e responda à(s)
questão(ões).

8585
 12. (Uel 2019) Na figura, é possível observar
esculturas construídas com a sobreposição de
pedras. Com base nos conhecimentos sobre
equilíbrio e estática, é correto afirmar que cada
uma das esculturas está em equilíbrio estático
a) instável, pois o momento de força atuante na
pedra superior varia com o tempo.
b) estável, pois a resultante das forças que
atuam sobre a última pedra é positiva.
c) instável, pois a resultante das forças que
atuam sobre o conjunto das pedras é nula.
d) estável, pois a resultante das forças que
atuam sobre a primeira pedra é positiva.
e) instável, pois a resultante das forças que
atuam sobre o conjunto das pedras é
negativa.
14. (Uel 2018) Segundo o documento “Mapa da
Violência 2016: Homicídios por armas de fogo no
Brasil”, morre-se mais por armas de fogo no
Brasil do que em conflitos como no Iraque e no
Afeganistão. Além disso, somos o décimo país
em mortes por arma de fogo no mundo. Uma das
variáveis que torna a arma de fogo tão letal é a
velocidade de saída do projétil do armamento.
Para calcular essa velocidade, um dos
dispositivos possíveis é o pêndulo balístico.
Quando um projétil de massa m é disparado com
velocidade v 0 e atinge o pêndulo de massa M,
este é elevado a uma altura máxima h e para,
momentaneamente, conforme ilustra a figura a
seguir.

13. (Uel 2018) Observe a figura a seguir.

A partir desta altura h, é possível calcular a

velocidade v o do projétil.

Considerando nula a resistência do ar, assinale a

alternativa que expressa, corretamente, a altura
máxima h alcançada pelo pêndulo, em função da
velocidade v 0 do projétil.

2
 m  v0 
m M
a)  
2g

Na figura, é possível observar um aparelho de m  v0

b)
TV, que se comporta como um corpo maciço que 2  g  (m  M)
supostamente flutua em equilíbrio sobre a lama. 2
Nessas condições, é correto afirmar que a TV m M
 
flutua porque
c)  m  v0 
2g
a) massa específica do aparelho de TV é maior
que a massa específica da lama. (m  M)  (v 0 )2
d)
b) o volume de lama deslocado (Vl ) é igual ao 2g
volume total do aparelho de TV (Vtv ). 2  g  m  v0
 e)
c) o módulo do seu peso (P) é igual ao módulo mM

do empuxo (E) exercido pela lama.
d) a densidade do aparelho de TV é maior que
a densidade da lama.

e) o módulo do empuxo (E) exercido pela lama

é maior que o módulo do seu peso (P).

86
86
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
Analise as figuras a seguir e responda à(s)
Analise a figura a seguir e responda à(s) questão(ões).
questão(ões).

15. (Uel 2018) A observação da figura permite

constatar que a parte do ovo submersa aparenta
ser maior que aquela que está fora d’água.

Assinale a alternativa que apresenta,

corretamente, os princípios físicos que explicam o
efeito da ampliação mencionada.

a) O copo funciona como uma lente divergente, 16. (Uel 2018) Suponha que a máquina de tear
sendo que os raios refletidos do ovo passam industrial (na figura acima), seja composta por 3
de um meio menos refringente (água) para engrenagens (A, B e C), conforme a figura a
um meio mais refringente (ar). seguir.
b) O copo funciona como uma lente
convergente, sendo que os raios refletidos do
ovo passam de um meio mais refringente
(água) para um meio menos refringente (ar).
c) O copo funciona como uma lente divergente
e, neste caso, para o ovo (objeto real), a
lente proporciona ao observador a formação
de uma imagem real, invertida e ampliada.
d) O copo funciona como uma lente
convergente e, neste caso, para o ovo
(objeto real), a lente proporciona ao Suponha também que todos os dentes de cada
observador a formação de uma imagem real, engrenagem são iguais e que a engrenagem A
direita e ampliada. possui 200 dentes e gira no sentido anti-horário
e) O copo funciona como uma lente a 40 rpm. Já as engrenagens B e C possuem 20
convergente e, neste caso, para o ovo e 100 dentes, respectivamente.
(objeto real), a lente proporciona ao Com base nos conhecimentos sobre movimento
observador a formação de uma imagem circular, assinale a alternativa correta quanto à
virtual, invertida e ampliada. velocidade e ao sentido.

a) A engrenagem C gira a 800 rpm e sentido

anti-horário.
b) A engrenagem B gira 40 rpm e sentido
horário.

8787
 c) A engrenagem B gira a 800 rpm e sentido
anti-horário.
d) A engrenagem C gira a 80 rpm e sentido
anti-horário.
e) A engrenagem C gira a 8 rpm e sentido
horário.

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

Leia a charge a seguir e responda à(s)

questão(ões).

17. (Uel 2018) Com base na figura e nos

conhecimentos sobre o atrito e as Leis de
Newton, assinale a alternativa correta.

a) Quando um corpo se movimenta em relação

a outro, a força de atrito aparece sempre no
sentido direto à tendência de movimento.
b) No final da caminhada (figura), a pessoa que
está na frente fica parada sem escorregar,
pois a Fat max  μ e mg senθ e portanto
μ e  tg1θ.
c) Se por algum motivo (na figura), quem está
atrás puxasse quem está na frente, a Fat
estaria no mesmo sentido do “puxão” para
quem aplicou a força.
d) Podemos afirmar que a força de atrito é
proporcional à força normal e independente
da área de contato.
e) No final da caminhada, a pessoa que está na
frente está sujeita a uma Fat , e, para que
esta seja máxima, devemos ter
Fat max  μ e mg senθ.

GABARITO
1.C 2.E 3.D 4.C 5.D
6.A 7.B 8.C 9.A 10.B
11.E 12.C 13.C 14.A 15.B
16.D 17.D

88
88
 UEL

QUÍMICA

.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
Analise a figura abaixo e responda
questão(ões) a seguir.
1. (Uel 2020) A frase “Vida é Código e
Combinação”, destacada em uma das
Exposições no Museu do Amanhã no Rio de
Janeiro, resume muito bem a “vida” do ponto de
vista científico. Durante a evolução química,
compostos simples se combinaram em face de
suas reatividades químicas e das condições
adequadas para formar moléculas mais
complexas e polímeros, levando à formação dos
primeiros micro-organismos.
Com base nas combinações de substâncias
químicas e seus efeitos na manutenção da vida,
à(s) considere as afirmativas a seguir.
I. A síntese de proteínas ocorre por meio de
reação de adição entre aminoácidos que
possuem grupo funcional amida, formando
ligação peptídica.
II. A estrutura do RNA, quando comparada à do
DNA, é formada por duas cadeias de
proteínas, desoxirriboses e por moléculas de
uracila, em vez de timina.
III. A hemoglobina é um complexo metálico que
contém cátion ferro coordenado com átomos
de nitrogênio. Nesse caso, os átomos de
nitrogênio são considerados base de Lewis,
e o cátion ferro, ácido de Lewis.
IV. A sequência de nucleotídeos do DNA, em
linhas gerais, determina a sequência de
nucleotídeos do RNA que, por sua vez,
especifica a ordem dos aminoácidos em uma
proteína.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são
corretas.

2. (Uel 2020) Crime no Museu! Uma estatueta em bronze, constituída por 90% de cobre e 10% de
alumínio, foi roubada. Depois de alguns dias, uma estatueta, com características semelhantes foi
encontrada, aos pedaços, em uma lixeira. Foi realizada uma análise para confirmar sua autenticidade,
pois a composição desta estatueta poderia ser de latão, constituída de 90% de cobre e 10% de zinco.
Primeiramente, massas de 0,50 g retiradas dos pedaços encontrados foram dissolvidas em HNO3
5,0 mol L-1, formando íons em solução. Em seguida, alíquotas dessa solução ácida foram alcalinizadas
com solução de NaOH para a formação de precipitados azul e branco visualmente distinguíveis e, na
sequência, foram adicionadas soluções aquosas de NH4C. As equações químicas das reações que
podem ocorrer com a adição dos reagentes são apresentadas a seguir:
Equações químicas
2 
Cu(aq)  2 OH(aq)  Cu(OH)2 (s) (precipitado azul)
2 
Zn(aq)  2 OH(aq)  Zn(OH)2 (s) (precipitado branco)

A3(aq)
 
 3 OH(aq)  A(OH)3 (s) (precipitado branco)

Zn(OH)2 (s)  4 NH4(aq)  Zn(NH3 )24(aq)  2 H2O(  )  2 H(aq)


A(OH)3 (s)  NH4 (aq)  não dissolve

Cu(OH)2 (s)  NH4 (aq)  não dissolve

8989
 Com base no texto e nas equações químicas, assinale a alternativa que apresenta, corretamente, o
resultado experimental que comprova que a estatueta encontrada na lixeira é de bronze.
a) Presença de precipitado branco após a adição de solução de NaOH.
b) Ausência de dissolução do precipitado azul após a adição de solução de NH4 C.
c) Presença de precipitado azul após a adição de solução NaOH.
d) Dissolução do precipitado branco após a adição de solução de NH4 C.
e) Ausência de dissolução do precipitado branco após a adição de solução de NH4 C.

3. (Uel 2020) Uma criança, que participava de uma

oficina de pintura em um museu, atingiu,
acidentalmente, com tinta à base de óleo uma tela
pintada com tinta à base de água. Como
praticamente toda a tela foi manchada com
pequenas gotículas de tinta, a restauração da obra
exige cautela. Neste caso, pode-se utilizar
microvolumes de solventes extratores capazes de
dissolver a tinta à base de óleo, mas não a tinta à
base de água. Para a obtenção desses solventes,
empregam-se misturas ternárias constituídas de
solvente extrator (responsável pela dissolução da
tinta à base de óleo), solvente dispersor e água. O
solvente dispersor deve ser miscível no solvente
extrator e na água, mas a água não deve ser
miscível no solvente extrator. Esse tipo de mistura,
quando borrifada sobre a superfície da tela, forma
nanogotas do solvente extrator e, por
consequência, melhora a eficiência do processo de
dissolução da tinta à base de óleo.
Com base nos conceitos de forças intermoleculares
e miscibilidade e considerando que a quantidade de
água na mistura ternária é incapaz de dissolver a
tinta à base de água, assinale a alternativa que
apresenta, corretamente, a mistura ternária,
solvente extrator/solvente dispersor/água, que pode
ser empregada para a remoção das manchas, sem
danificar a tela.
a) acetona/metanol/água.
b) clorofórmio/acetona/água.
c) heptano/hexano/água.
d) hexano/heptano/água.
e) metanol/clorofórmio/água.
4. (Uel 2020) No Museu do Louvre, estão exibidos
objetos metálicos usados por sociedades antigas.
No passado, alguns desses metais eram
encontrados praticamente em seu estado puro.
Com o advento da metalurgia, puderam ser obtidos
a partir de minerais submetidos a reações químicas.
Em relação aos processos de obtenção de metais a
partir de minerais, e com base nos conhecimentos
sobre reações de oxidorredução, considere as
afirmativas a seguir.
I. A0(s) pode ser obtido a partir de bauxita
(A 2O3  H2O) por meio de um método
eletrolítico, o qual é baseado num processo
não espontâneo onde A3 é reduzido a
A0(s) .
II. Cu0(s) pode ser obtido a partir da queima de
sulfeto de cobre, conforme reação
Cu2S(s)  O2 (g)  2 Cu(s)  SO2(g) , onde o
número de oxidação do cobre muda de (+1)
para (0).
III. Fe0(s)pode ser obtido a partir de reações de
redução de óxidos de ferro conforme
transformações químicas:
0
Fe2O3 (s)  FeO2 (s)  Fe(s) .
IV. Mn0(s) pode ser obtido a partir da reação
MnO2 (s)  C(s)  Mn(s)  CO2 (g) em que o
átomo de oxigênio em MnO2(s) é o redutor e o
carbono (C) é o oxidante.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são
corretas.
5. (Uel 2020) Nos museus, algumas peças são
hermeticamente conservadas em redomas de
vidro contendo gases nobres, tal como o argônio
que, por ser inerte, previne processos de oxidação.
Em um museu, os diretores constataram que, ao
longo do tempo, as partes metálicas de um relógio
fabricado por volta de 1950 estavam sendo
oxidadas, indicando que, além do gás argônio,
havia gás oxigênio dentro da redoma. Um
experimento foi realizado com o intuito de
determinar a presença de gás oxigênio dentro da
redoma. Para tanto, 10,0 L da mistura gasosa
contida na redoma foram coletados com uma
seringa hermética, sendo que 5,0 L da mistura
foram transferidos para um frasco com capacidade
volumétrica de 30,0 L contendo 1,0 g de gás
hidrogênio. Em seguida, fez-se passar uma faísca
elétrica pela mistura resultando na reação entre
gás hidrogênio e oxigênio, sem excesso de
reagentes com formação de água na fase gasosa.
Sabendo que não houve variação da temperatura
(298 k) e do volume do frasco, e que a pressão
final no frasco foi de 2,0 atm, assinale a
alternativa que apresenta, correta e
respectivamente, a quantidade, em mols, de
argônio e de oxigênio contidos na alíquota de 5,0
L da seringa.

90
90
 Dados: A presença de nanomateriais é bem perceptível
Massa atômica do H  1 u no cálice de Lycurgus que muda sua coloração,
passando de verde para vermelha, quando
R 0,082 atm  L  K 1  mol1 exposto à luz branca. Isso ocorre devido à
presença de nanopartículas de ouro e prata na
a) 1,95 e 0,25
composição do vidro do cálice.
b) 2,45 e 0,50
c) 2,95 e 0,82
Admitindo o comportamento ideal de uma solução
d) 4,35 e 0,43
aquosa não coloidal contida no cálice, formada
e) 4,85 e 1,00
por 200 mL de água pura (solvente) e por
nanopartículas metálicas de ouro e prata (solutos
6. (Uel 2020)
não eletrólitos) que se desprenderam da parede
interna sob pressão de 1,0 atm, e com base nos
conceitos sobre propriedades coligativas,
assinale a alternativa correta.

a) A temperatura de solidificação da solução

aquosa é maior que a do solvente puro.
b) A temperatura de ebulição da solução
aquosa é maior que a do solvente puro.
c) A densidade da solução é menor que a do
solvente puro.
d) A pressão de vapor do solvente na solução é
maior que da água pura, sob mesma
temperatura.
e) A elevação da temperatura de solidificação
da solução depende da natureza química do
soluto não volátil.

7. (Uel 2020) Obras de arte expostas em museus podem conter metais tóxicos em sua composição,
como chumbo, cádmio ou mercúrio e/ou seus óxidos. Um incêndio em um museu no qual obras de arte
contendo mercúrio são incineradas pode gerar dimetilmercúrio ((CH3 )2 Hg), uma neurotoxina altamente
letal mesmo em baixas concentrações (0,030 mg/cm3). Se inalado, os sintomas costumam aparecer
semanas após a exposição inicial, o que torna ineficaz qualquer tipo de tratamento. As equações
químicas 1 e 2 são exemplos de reações químicas de formação do composto dimetilmercúrio.

Equação 1:
5
3 C2H6 (g)  2 HgO(s)  O2 (g)  2 (CH3 )2 Hg(g)  2 CO2 (g)  3 H2O(g)
2

Equação 2:
3 C2H5OH(g)  HgO(s)  5 O2 (g)  (CH3 )2 Hg(g)  4 CO2 (g)  6 H2O(g)

ΔHr (kJ) ΔSr (JK 1 )

Reação 1 888,0 264,0
Reação 2 2.134,0 865,0

Com base no texto, nos conhecimentos sobre termodinâmica e cinética química, e supondo a queima
total de HgO a 1 atm e a 300 K, assinale a alternativa correta.

a) A reação 1 possui maior espontaneidade que a reação 2 por possuir maior velocidade de reação.
b) A reação 2, com valor de ΔGr igual a 967,2 kJ, possui menor espontaneidade que a reação 1.
c) A reação 1 possui maior valor de variação de entalpia (ΔHr ) que a reação 2 e, por isso, libera mais
calor.
d) A reação 2, com valor de ΔGr igual a 2.393,5 kJ, possui maior espontaneidade que a reação 1.
e) A reação 2 é endotérmica e possui menor valor de variação de entropia (ΔSr ) que a reação 1.

9191
 8. (Uel 2019) Em 2017, a ANVISA aprovou a administração de um medicamento antirretroviral composto
pela combinação das substâncias entricitabina (FTC) e fumarato (molécula contendo ácido carboxílico
como função orgânica) de tenofovir desoproxila (TDF) para pessoas com alto risco de infecção pelo vírus
HIV. O medicamento apresenta Profilaxia Pré-Exposição (PrEP), ou seja, evita que uma pessoa que não
tem HIV adquira a infecção quando se expõe ao vírus.
As estruturas químicas da FTC e do TDF são apresentadas a seguir:

Dados:
Massa molar da FTC = 247,24 gmol-1
Massa molar do TDF = 635,52 g mol-1

Sabe-se que a solubilidade em água a 25 ºC da FTC é 13,4 mg L-1 e do TDF é 112,0 mg mL-1 e que a
constante de ionização da FTC é de 5,12  10-15, cujo hidrogênio ácido é aquele pertencente à hidroxila.
Com base nas estruturas químicas e nas informações apresentadas sobre as moléculas, assinale a
alternativa correta.

a) A espécie de FTC que estaria em maior concentração no intestino (pH igual a 8) é a espécie
carregada negativamente.
b) Supondo que o TDF seja mais solúvel em solvente apolar do que em meio aquoso, pode-se afirmar
que sua solubilidade será maior na forma neutra.
c) Na estrutura do TDF, o fumarato possui isomeria óptica e carbono quaternário e a função fosfato
possui isomeria plana.
d) Analisando a solubilidade das substâncias, em 1 litro de água a quantidade de matéria (mols) de
FTC será maior que de moléculas de TDF.
e) A estrutura do TDF possui funções amida e aldeído; já a estrutura da FTC possui funções fenol e
amida.

9. (Uel 2019) O bisfenol A é uma substância

empregada na síntese de policarbonato e resinas
epóxi, com aplicações que vão desde
computadores e eletrodomésticos até
revestimentos para latas de alimentos e bebidas.
Estudos apontam que a substância, por possuir
similaridade com um hormônio feminino da
tireoide, atua como um interferente endócrino. No
Brasil, desde 2012 é proibida a venda de
mamadeiras ou outros utensílios que contenham
bisfenol A. O 2,2-difenilpropano, de estrutura
similar ao bisfenol A, é um hidrocarboneto com
grau de toxicidade ainda maior que o bisfenol A.
As fórmulas estruturais dessas substâncias são
apresentadas a seguir.

92
92
Com base nas propriedades físico-químicas
dessas substâncias, considere as afirmativas a
seguir.
I. A solubilidade do bisfenol A em solução
alcalina é maior que em água pura.
II. Ligações de hidrogênio e interações π  π
são forças intermoleculares que atuam entre
moléculas de bisfenol A.
III. A solubilidade do 2,2-difenilpropano em
água é maior do que em hexano.
IV. O ponto de fusão do 2,2-difenilpropano é
maior que do bisfenol A.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV sγo corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.
10. (Uel 2019) O acetato de etila
(CH3COOCH2CH3 ) é um éster simples, usado,
no passado, como antiespasmódico e hoje como
solvente industrial e removedor de esmalte de
unha. A acetona (CH3 (CO)CH3 ) também é
usada como removedor de esmaltes, mas devido
a sua elevada solubilidade em água, quando em
contato com a pele, pode desidratá-la. Sabe-se
que estes solventes possuem cheiros parecidos,
tornando difícil a identificação pelo olfato.
Considerando um frasco contendo acetato de
etila e acetona em quantidades equimolares,
assinale a alternativa que apresenta,
corretamente, o procedimento para a separação
da mistura.
Dados:
Ponto de ebulição do acetato de etila a
 77,1 C e densidade  902 Kg m3
1 atm
Ponto de ebulição da acetona a 1atm
 56,0 C e
densidade  784 Kg m3
a) Empregar funil de separação, em que a
acetona ficará na fase inferior do funil.
b) Empregar destilação simples, pois a
diferença dos pontos de ebulição dos
solventes é elevada.
c) Empregar destilação fracionada, em que o
primeiro solvente a ser destilado será a
acetona.
d) Empregar destilação simples, pois se trata de
uma mistura eutética, em que os solventes
são imiscíveis.
e) Empregar separação fracionada, aquecendo
a mistura a 80 C, sendo que o primeiro
solvente a ser destilado será o acetato de
etila.
11. (Uel 2019) Os cosméticos, como batons e
rímeis, buscam realçar o encanto da beleza. Porém,
o uso desses produtos pode, também, causar
desencantamento em função dos constituintes
químicos tóxicos que possuem. Em batons, pode
haver presença de cádmio, chumbo, arsênio e
alumínio. A FDA (Food and Drug Administration) e a
ANVISA (Agência Nacional de Vigilância Sanitária)
preconizam limites máximos de metais apenas para
corantes orgânicos artificiais utilizados como
matéria-prima na fabricação de cosméticos.
Considerando que um determinado batom possua
concentração de chumbo igual a 1,0 mg  kg-1 e que
a estimativa máxima de utilização deste cosmético
ao longo do dia seja de 100 mg, assinale a
alternativa que representa, correta e
aproximadamente, o número de átomos de chumbo
em contato com os lábios ao longo de um dia.
Dados:
Massa molar de chumbo = 207 g mol-1
Constante de Avogadro = 6,0  1023 mol-1
a) 1,2  108
b) 2,9  1014
c) 4,5  1030
d) 5,1  1025
e) 6,8  104
12. (Uel 2019) A crescente contaminação
ambiental pelas indústrias tem sido combatida
com o desenvolvimento de novas técnicas de
tratamento de efluentes tóxicos. O processo
Fenton, conforme reação 1 a seguir, é um dos
procedimentos utilizados no tratamento de
efluentes orgânicos.
Reação 1:
Fe2(aq)  H2O2(aq)  Fe3(aq)  OH(aq)  OH(aq)
k  76 (mol L1)1s1
Na reação 1, há a formação de OH (radical
hidroxila) com potencial oxidante superior ao
H2O2 . Assim, a eficiência deste processo se dá
pela produção de OH, capaz de oxidar uma
ampla variedade de compostos orgânicos
gerando CO2 , H2O e íons inorgânicos
provenientes de heteroátomos. Além da reação 1,
é possível ocorrer a reação 2, em que há a
formação de HO2 , que, por sua vez, é um
oxidante menos reativo que o OH, diminuindo
assim a eficiência do processo Fenton.
Reação 2:
H2O2(aq)  OH(aq)  HO2 (aq) H2O(  )
k 2,7  107 (mol L1)1s1

9393
 Considerando as reações químicas envolvidas e
os fatores que podem influenciar na eficiência do
processo e com base nos conhecimentos sobre
equilíbrio químico cinética química
eletroquímica, assinale a alternativa correta.
a) Na Reação 1, Fe2+ é o agente oxidante e
H2O2 é o agente redutor.
b) A eficiência do processo Fenton é maior em
meio básico (alcalino).
c) O excesso de H2O2 em relação a Fe2+
diminui a eficiência do processo Fenton.
d) Sendo a Reação 1 de segunda ordem, e a
e concentração de Fe2+ e de H2O2 iguais a 2,0
mol L-1, a velocidade será de 504 mol L-1s-1.
e) A molecularidade de cada uma das
equações químicas, reações 1 e 2, é 4.

13. (Uel 2019) A hipoglicemia é caracterizada por uma concentração de glicose abaixo de 0,70 gL-1 no
sangue. O quadro de hipoglicemia em situações extremas pode levar a crises convulsivas, perda de
consciência e morte do indivíduo, se não for revertido a tempo. Entretanto, na maioria das vezes, o
indivíduo, percebendo os sinais de hipoglicemia, consegue reverter este déficit, consumindo de 15 a 20
gramas de carboidratos, preferencialmente simples, como a glicose.
A metabolização da glicose, C6H12O6 , durante a respiração, pode ser representada pela equação
química de combustão:
C6H12O6(s)  6 O2(g)  6 CO2(g)  6 H2O( )

No quadro a seguir, são informadas reações químicas e seus respectivos calores de formação a 25º C e
1 atm:
Reações químicas Hfº (kJmol-1)
C(s, grafite)  O2(g)  CO2(g) -394
1
H2(g)  O2(g)  H2O(  ) -286
2
6 C(s)  6 H2(g)  3 O2(g)  C6H12O6(s) -1260

Sabendo que a Massa Molar (MM) da glicose é igual a 180,0 gmol-1, determine a quantidade aproximada
de energia liberada em kJmol-1 no estado padrão, Hrº, na combustão da glicose, consumida em 350 mL
de refrigerante do tipo Cola, o qual possui, em sua composição, 35 g de glicose.
a) -315
b) -113
c) -471
d) -257
e) -548

14. (Uel 2019) A contaminação de ecossistemas  2,5  1014

em função do crescimento populacional e da
industrialização tem sido cada vez maior ao longo
dos anos, mesmo com o advento de tecnologias
voltadas à descontaminação ambiental. Um dos
efeitos deletérios ao ambiente é a elevada acidez
da chuva e de solos. A figura a seguir mostra o
efeito que a acidez do solo causa na velocidade
de lixiviação de íons Cd2+.
Dados: Kps para Cd(OH)2(s)
Quanto maior a velocidade de lixiviação, maior o
transporte de Cd2 para os lagos por meio da
corrente superficial ou subsuperficial, transferido
para os aquíferos ou absorvido pela vegetação,
com efeitos tóxicos.
Com base na figura e nos conhecimentos sobre
solubilidade de metais e equilíbrio químico, é
correto afirmar que a lixiviação de cádmio

a) em solos agrícolas é menor porque a

concentração de íons H na água do solo é
maior se comparada à água do solo urbano.
b) em solos urbanos é maior porque o solo
retém mais cádmio na forma de Cd2 e
porque a concentração de H na água do
solo é baixa se comparada ao solo agrícola.

94
94
c) em solos urbanos é maior porque a As fórmulas estruturais da cadaverina e da
concentração de cádmio na forma putrescina são apresentadas a seguir.
Cd(OH)2(s) é elevada se comparada ao solo
agrícola.
d) em solos agrícolas é menor porque
usualmente esses solos são tratados com
ureia (fertilizante com caráter básico), o que
pode reduzir o pH da água do solo e, por
consequência, tornar os íons Cd2+ mais
móveis na água do solo.
e) em solos agrícolas é menor porque
usualmente esses solos são tratados com
CaCO3 , o que pode elevar o pH da água do
solo e, por consequência, precipitar os íons Com base nos conhecimentos sobre funções
Cd2+ na forma de Cd(OH)2(s) , tornando-os orgânicas e propriedades de compostos
orgânicos, assinale a alternativa que apresenta,
menos móveis. corretamente, a característica dessas moléculas.
15. (Uel 2018) Leia o texto a seguir. a) Apresentam caráter ácido.
b) Contém grupo funcional amida.
Durante a vida e após a morte, o corpo humano c) Possuem cadeia carbônica heterogênea.
serve de abrigo e alimento para diversos tipos de d) Pertencem às aminas primárias.
bactérias que produzem compostos químicos, e) Classificam-se como apolares.
como a cadaverina e a putrescina. Essas
moléculas se formam da decomposição de
proteínas, sendo responsáveis, em parte, pelo
cheiro de fluidos corporais nos organismos vivos
e que também estão associadas ao mau odor
característico dos cadáveres no processo de
putrefação.
(Adaptado de:
<http://qnint.sbq.org.br/novo/index.php?hash=molecula.
248>. Acesso em: 22 maio 2017.)

16. (Uel 2018) Leia o texto a seguir.

Diferentes métodos são utilizados por profissionais da área de Ciência Forense para determinar a quanto
tempo o indivíduo veio a óbito. Pesquisadores brasileiros reportaram que existe uma relação linear entre
a concentração de Fe2+ no corpo vítreo do olho com o intervalo pós-morte. Este método é baseado em
uma reação de Fe2+ com orto-fenantrolina como agente cromogênico realizada em um dispositivo de
papel, cujo produto da reação apresenta coloração alaranjada. Desta forma, quanto maior o tempo de
intervalo pós-morte maior a intensidade de coloração do produto.
(Adaptado de: GARCIA, P.T.; GABRIEL, E.F.M.; PESSÔA, G.S.; SANTOS JUNIOR, J.C.; MOLLO FILHO, P. C.;
GUIDUGLI, R.B.F.; HÖEHR, N.F.; ARRUDA, M.A.Z.; COLTRO, W.K.T, Analytica Chimica Acta, v. 974, n.29, p.69-74,
2017).
A equação química da reação de Fe2 com orto-fenantrolina é apresentada na figura seguir.

9595
 Considerando os conceitos, as definições de ácido e base e a reação química apresentada, assinale a
alternativa correta.
a) O íon Fe2+ é uma base de Lewis e a molécula de orto-fenantrolina é um ácido de Bronsted.
b) O íon Fe2+ é um ácido de Lewis e a molécula de orto-fenantrolina é uma base de Lewis.
c) O íon Fe2+ é um ácido de Arrhenius e a molécula de orto-fenantrolina é uma base de Bronsted.
d) O íon Fe2+ é uma base de Arrhenius e a molécula de orto-fenantrolina é um ácido de Arrhenius.
e) O íon Fe2+ é um ácido de Bronsted e a molécula de orto-fenantrolina é uma base de Arrhenius.
17. (Uel 2018) A decomposição anaeróbica da
matéria orgânica que ocorre durante a putrefação
de cadáveres produz, dentre outros gases, o
metano (CH4). Na combustão completa do CH4,
na presença de oxigênio (O2), há formação de
água (H2O) e dióxido de carbono (CO2), ambos
gasosos, sendo este último menos prejudicial ao
meio ambiente que o CH4.
Com base nos conhecimentos sobre cinética e
considerando que a reação de combustão do CH4
ocorra num sistema isolado, atribua V
(verdadeiro) ou F (falso) às afirmativas a seguir.
( ) A adição de um catalisador na mistura
aumenta o rendimento da reação e promove
a formação de outros produtos.
( ) A diminuição do volume ocupado pela
mistura gasosa resulta no aumento da
velocidade da reação.
( ) A velocidade de decomposição de CH4 é a
metade da velocidade de formação de H2O.
( ) A velocidade da reação dobra quando as
concentrações de CH4 e O2 forem
duplicadas.
( ) A velocidade de formação dos produtos,
CO2(g) e (H2O)(g), da reação de combustão é
a mesma.
Assinale a alternativa que contém, de cima para
baixo, a sequência correta.
a) F, V, F, V, F
b) F, V, V, F, F
c) F, F, V, F, V
d) V, V, F, V, F
e) V, F, V, F, V
18. (Uel 2018) As baterias baseadas em células
galvânicas, como as de níquel-cádmio,
apresentam as suas semirreações de oxidação-
redução reversíveis, podendo ser recarregadas
várias vezes, apresentando, portanto, maior
tempo de vida útil.
A reação química global não balanceada que
ocorre durante o funcionamento de baterias de
níquel-cádmio pode ser representada pela
equação a seguir.
Cd(s)  Ni(OH)3(s)  CdO(s)  Ni(OH)2(s)  H2O( )
96
96
Com base nos conhecimentos sobre células
galvânicas e reações de oxidação-redução,
considere as afirmativas a seguir.
I. Na bateria de níquel-cádmio, os elétrons
fluem do Cd(s) para o Ni(OH)3(S), produzindo
energia elétrica por meio de um processo
espontâneo.
II. O elemento Cd perde elétrons, ocasionando
aumento do seu número de oxidação e
atuando como agente redutor.
III. Na equação balanceada, as espécies Cd(s) e
Ni(OH)3(S) apresentam os mesmos
coeficientes estequiométricos.
IV. Quando a bateria de níquel-cádmio está
funcionando, o eletrodo de Ni(OH)3(S) é
oxidado, no cátodo, a Ni(OH)2(S).
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são
corretas.
19. (Uel 2018) Leia o texto a seguir.
O lançamento sem tratamento prévio de
efluentes, de origem doméstica ou industrial, em
uma grande variedade de ambientes aquáticos,
pode levar mananciais de água doce a
apresentarem alto grau de poluição ou até
mesmo a sua morte, constituindo fator de
preocupação.
(Adaptado de: BARRETO, L.E. et al. Eutrofização em
rios brasileiros. Enciclopédia Biosfera. v.9, n 16, 2013,
p. 2165–2179.)
Com base no texto e nos conhecimentos sobre
eutrofização ou eutroficação, considere as
afirmativas a seguir.
I. Quanto maior a quantidade de nitrogênio e
fósforo no rio ou na lagoa, menor será o
consumo de oxigênio pelos microrganismos
existentes no ambiente; isso ocorre porque
tanto os minerais quanto os microrganismos
concorrem pelo oxigênio dissolvido na água.
II. O nitrogênio e o fósforo são nutrientes de
grande importância para os mais diferentes
 tipos de cadeias alimentares aquáticas e
terrestres, porém, quando em baixas
concentrações e associados às más
condições de luminosidade, provocam nos
rios e lagos um fenômeno chamado de
eutrofização.
III. Como consequência da eutrofização, a água
pode apresentar as seguintes alterações:
sabor, odor, cor, redução do oxigênio
dissolvido, crescimento excessivo de plantas
aquáticas, mortandade de peixes e de outras
espécies aquáticas, além do
comprometimento das condições mínimas
para o lazer.
IV. Um dos problemas da aceleração do
processo de eutrofização é o aumento da
probabilidade de proliferação de
cianobactérias, as quais por serem
potencialmente tóxicas podem alterar a
qualidade das águas, comprometendo o
abastecimento público.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são
corretas.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
Analise a figura a seguir e responda à(s)
questão(ões).
20. (Uel 2018) O ovo consiste de casca, gema e
clara. A casca é formada fundamentalmente por
carbonato de cálcio; a gema, por água, lipídeos,
proteína, glicose e sais minerais; a clara,
basicamente, por proteína (albumina). O simples
fato de inserir um ovo em um meio aquoso e
depois submetê-lo ao aquecimento nos remete a
alguns conceitos de química que podem ser
explorados cotidianamente. Sabe-se que, se um
ovo for aquecido em vinagre (4,5% de
CH3COOH), a chance de trincar a casca é
pequena devido à reação de __________
deixando a casca com maior elasticidade. O ovo
é aumentado se colocarmos em contato com
vinagre por um determinado tempo devido a um
processo chamado de __________. Se um ovo
próprio para consumo for inserido em água
salgada, diferentemente do que ocorre em água
pura, ele flutua porque __________. Se for
colocado em solução saturada de sacarose, o
ovo afunda devido a um processo chamado de
__________. Um ovo, com o passar do tempo,
perde água de seu interior pelos poros da casca
por um processo de _________. E, se
colocarmos um ovo podre em água pura, ele irá
_________.
Assinale a alternativa que preenche correta e
respectivamente as lacunas.
a) CaCO3 com CH3 COOH, formando acetato
de cálcio e ácido carbônico; osmose; a
densidade da água salgada é maior do que a
da água pura; osmose; vaporização; flutuar
porque sua densidade é menor que a da
água.
b) CaCO3 com lipídeos, formando ácido graxo
e ácido carbônico; osmose reversa; a
densidade da água salgada é menor que a
da água pura; osmose; osmose; afundar
porque sua densidade é maior que a da
água.
c) CaCO3 com proteína, formando aminoácido
e ácido carbônico; osmose; a densidade da
água salgada é menor que a da água pura;
osmose; vaporização; afundar porque sua
densidade é menor que a da água.
d) CaCO3 com CH3 COOH, formando ácido
graxo e ácido carbônico; osmose; a
densidade da água salgada é maior que a da
água pura; osmose; osmose; flutuar, pois sua
densidade é maior que a da água.
e) CaCO3 com CH3 COOH, formando acetato
de cálcio e água; osmose reversa; a
densidade da água salgada é maior que a da
água pura; osmose reversa; vaporização;
flutuar, pois sua densidade é maior que a da
água.
9797
 TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: 22. (Uel 2018) Sendo a Hematita composta por
70 % de ferro, assinale a alternativa que
apresenta, corretamente, sua fórmula molecular.

a) FeO
b) Fe3 O4
c) Fe2O3
d) Fe2O4
e) Fe3 O2

23. (Uel 2018) Se a Caulinita possui um teor de

21,7% de silício, assinale a alternativa que
apresenta, corretamente, a porcentagem total de
silício no resíduo sólido da barragem.

a) 1,1
21. (Uel 2018) Com base nos conceitos de Física b) 2,5
Moderna e radioatividade do carbono 14 (14C), c) 3,4
considere as afirmativas a seguir.
d) 5,0
I. Para medir a idade de uma pintura rupestre e) 6,4
como a da figura, é necessário saber que o
tempo de meia vida do 14C é de 1273 anos.
II. Quando qualquer organismo morre, a GABARITO
quantidade de 14C começa a aumentar, pois
as outras quantidades moleculares presentes 1.C 2.E 3.B 4.A 5.A
no organismo diminuem.
6.B 7.D 8.B 9.A 10.C
III. O 14C é formado, naturalmente, via raios
cósmicos quando esses interagem com 11.B 12.C 13.E 14.E 15.D
núcleos de nitrogênio dispersos na atmosfera. 16.B 17.B 18.A 19.C 20.A
IV. A técnica de 14C para datação de cadáveres 21.C 22.C
antigos só se aplica a amostras que tenham,
no máximo, 70 mil anos.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.

TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 2 QUESTÕES:

O rompimento da barragem da Samarco em
novembro de 2015 em Mariana (MG) é um dos
maiores desastres do século XXI, considerando o
volume de rejeitos despejados no meio ambiente.
Pesquisadores apontam que o resíduo sólido da
barragem é constituído por Goethita 60%,
Hematita (óxido de ferro) 23%, Quartzo
(SiO2 ) 11,0%, Caulinita A 2Si2O5 (OH)4 5,9% e
alguns metais, tais como bário, chumbo, crômio,
manganês, sódio, cádmio, mercúrio e arsênio.
(Adaptado. Disponível em:
<http://agenciabrasil.ebc.com.br/geral/noticia/2016-
01/desastre-em-mariana-e-o-maior-acidente-mundial-
com-barragens-em-100-anos>. Acesso em: 26 abr
2017.)
Dados: Massas atômicas de:
Fe 56
 u; O 16 u; Si 28u; A 27
 u; H 1u.

98
98
 UEL

MATEMÁTICA

.
1. (Uel 2020) Muitas formas presentes na natureza são de difícil representação por entes geométricos
tradicionais, como retas, planos e cubos, mas que podem ser aproximadas por meio da aplicação de
operações geométricas sucessivas.
Por exemplo, certos animais filtradores, como as esponjas, possuem esqueleto flexível de espongina,
que podem ter sua forma aproximada pela n-ésima etapa da construção da região denominada Esponja
de Menger, cujo volume V(n) é dado por
n1 n
 20   1 
V(n)  
  7  20n1    , para n   *
 27   27 
Na sequência, estão ilustrados um esqueleto flexível de espongina, um cubo unitário e as três primeiras
etapas da construção da Esponja de Menger, como apresentado na exposição "A Beleza da Matemática"
do Museu do Amanhã.

Com base nas informações apresentadas, considere as afirmativas a seguir.

I. As esponjas pertencem ao filo Cnidaria e apresentam, como característica, a presença de um tipo

básico de indivíduo denominado pólipo.
II. O volume de cada etapa da construção da Esponja de Menger é menor que o volume da etapa
anterior, isto é, V(n  1)  V(n) para todo n   * .
III. Independentemente de qual etapa da construção da Esponja de Menger seja considerada, seu
volume é um número racional.
IV. Além da espongina, a estrutura esquelética das esponjas é constituída por colágeno fibrilar, uma
proteína, e espículas silicosas ou calcáreas.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.
9999
 2. (Uel 2020) Comparando duas tragédias que ocorreram recentemente com patrimônios nacionais de
dois países – o Brasil com o incêndio do Museu Nacional, e a França, com o incêndio na Catedral de
Notre Dame –, constatam-se atitudes distintas entre a população e as elites desses dois países, no que
diz respeito ao volume de doações para a recuperação de seus respectivos patrimônios nacionais. Em
24 horas, Notre Dame recebeu aproximadamente 2,6 bilhões de reais. Individualmente, Lily Safra,
nascida no Brasil, e hoje residente na Europa, doou 88 milhões de reais. Por outro lado, em sete meses,
o Museu Nacional recebeu doações da ordem de 1,1 milhão de reais.

Com base no texto, no quadro e nos conhecimentos sobre história contemporânea, atribua V
(verdadeiro) ou F (falso) às afirmativas a seguir.

( ) Em 24 horas, Notre Dame arrecadou entre 900% e 1.000% a mais do que o Museu Nacional em
sete meses.
( ) O governo brasileiro destinou recursos imediatos e suficientes para a reconstrução do Museu
Nacional, o que explica o baixo valor doado pela elite do país.
( ) Apesar de a renda média anual da faixa 0,1% mais alta brasileira ser maior que a sua equivalente
francesa, o mesmo não ocorre com a faixa 50% mais baixa.
( ) Museus são instituições que podem expressar as bases organizacionais a partir das quais o poder é
exercido.
( ) A renda média anual da faixa 0,01% mais alta francesa, por ser maior que a brasileira, predispôs à
menor doação para o seu patrimônio nacional.

Assinale a alternativa que contém, de cima para baixo, a sequência correta.

a) V, V, F, V, F.
b) V, F, V, F, F.
c) F, V, V, F, V.
d) F, F, F, V, V.
e) F, F, V, V, F.

3. (Uel 2018) O processo de decomposição do Suponha que um cadáver é analisado por um

corpo começa alguns minutos depois da morte. investigador de polícia às 5 horas da manhã do
Quando o coração para, ocorre o algor mortis ou dia 28, que detalha as seguintes informações em
o frio da morte, quando a temperatura do corpo seu bloco de anotações:
diminui até atingir a temperatura ambiente.
(Adaptado de: <http://diariodebiologia.com/2015/09/o-
que-acontece-como-corpo-logo-apos-a-morte/>.
Acesso em: 29 maio 2017.)

100
100
 4. (Uel 2018) Leia o texto e observe a figura a
seguir.

O corpo da galinha sabe muito de geometria. Foi

o ovo que me contou. Porque o ovo é um objeto
geométrico construído segundo rigorosas
relações matemáticas. A galinha nada sabe sobre
geometria, na cabeça. Mas o corpo dela sabe.
Prova disso é que ela bota esses assombros
geométricos. Sabe muito também sobre
anatomia. O ovo não é uma esfera.

(ALVES, R. O ovo. Correio Popular, Caderno C,

3 fev. 2002.)

Imediatamente após escrever, o investigador

utiliza a Lei de Resfriamento

6 2 
t
 Tn  Ts 
T  Ts

para revelar a todos os presentes que faz t horas

que a morte ocorreu. Assinale a alternativa que
apresenta, corretamente, a hora e o dia da morte,
segundo o investigador.
a) 11 horas da noite do dia 27
b) 8 horas da noite do dia 27
c) 2 horas da manhã do dia 28
d) 4 horas da manhã do dia 28
e) 10 horas da manhã do dia 27
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
Analise a figura a seguir e responda à(s)
questão(ões).
Dois valores positivos são necessários para
descrever a geometria de um ovo: R e L. Em
função destes, o volume total V do ovo é dado
pela expressão V  πR2L. Suponha que um ovo
flutue em um copo d’água, conforme indicado na
figura. Um matemático determina que o volume
S da parte submersa do ovo, em função da
altura h  0 da parte que se encontra acima
d’água, é dado pela equação a seguir.
πR2  2 1 2 
S L  h 
L  2 
Considerando as equações, assinale a alternativa
que apresenta, corretamente, o valor de h,
sabendo que o volume da parte submersa
corresponde a 80% do volume total do ovo.

a) L
b) 0,2 L
c) 0,8 L
8
d) L
10
10
e) L
5

101
101
 5. (Uel 2020) Analise a figura a seguir.
Utilizando duas retas graduadas e
perpendiculares, um estudioso caracteriza cada
ponto da obra de Johannes Vermeer, como um par
ordenado no plano cartesiano, de forma que um
ponto no brinco de pérola esteja associado à
origem (0, 0). De acordo com a associação feita, o
estudioso constata que os pontos de coordenadas
(-10, 0) e (-8, 8) se localizam, respectivamente, na
boca e no olho retratados.
Assinale a alternativa que apresenta,
corretamente, uma propriedade da parábola que
passa pelos três pares ordenados presentes no
texto.

a) Tem por equação y  x2  5x 0

b) Tem concavidade voltada para cima.
c) Tem por vértice um ponto na região do
ombro retratado.
d) Tem por equação 2y  x 2  10x 
0
e) Admite três raízes reais distintas, todas
localizadas no turbante.

6. (Uel 2020) Leia o texto a seguir.

Luzia é de inestimável valor científico por se tratar do mais antigo fóssil humano paleoamericano já
encontrado no Brasil. O crânio e ossos da coxa e do quadril de Luzia foram achados em 1975, em uma
gruta da região de Lagoa Santa, em Minas Gerais. Seu esqueleto foi datado de 11,5 mil anos e ela deve
ter morrido aos 25 anos. Neste século, seu rosto foi reconstituído na Inglaterra.
Adaptado de: www.museunacional.ufrj.br

Um dos processos de datação arqueológica ocorre calculando o porcentual r da quantidade de carbono

14 presente no fóssil em relação à quantidade desse mesmo elemento encontrada em um ser vivo de
características semelhantes. Suponha que para fósseis humanos paleoamericanos a figura a seguir
exiba o gráfico da função f : *    que associa, a cada r, a quantidade t  f(r) de anos que se
passaram desde a morte do ser humano em questão.

102
102
Com base no texto e no gráfico, assinale a alternativa correta.

a) No caso de Luzia, o porcentual r no momento de sua datação se encontrava entre 20% e 30%.
b) À medida que o tempo passa, o porcentual r de um fóssil humano paleoamericano cresce em
relação a um ser vivo de características semelhantes.
c) Um fóssil humano paleoamericano, datado entre 2949 e 4223 anos, apresenta porcentual r de, no
máximo, 50%.
d) O porcentual r apresentado por Luzia, imediatamente após sua morte, se encontrava entre 80% e
90%.
e) O tempo necessário para que um fóssil humano paleoamericano perca 10 pontos percentuais de r
é constante.

7. (Uel 2020) Leia o texto e observe a imagem a 1

seguir.
No Brasil, a preservação natural de um cadáver é
rara devido ao clima tropical e ao solo ácido, que
aceleram a sua decomposição. Por isso, a múmia
encontrada em Goianá, Minas Gerais, no século
XIX é tão incomum.
Adaptado de: www.museunacional.ufrj.br
d) C loge 40
500
1
e) C loge 10
600
8. (Uel 2020 - Adaptada) Foram construídas
cisternas em uma comunidade localizada no
sertão nordestino, em pontos estratégicos, para
que os moradores daquela localidade pudessem
se abastecer de água, principalmente na época
das secas. As cisternas foram construídas com
formato de tronco de cone, com as seguintes
medidas: o raio da base inferior mede 1 m, o raio
da base superior mede 2 m e a altura mede 1,5 m,
como mostra a figura a seguir.

Na época de secas, caminhões-pipas abastecem

essas cisternas. Esse tipo de caminhão possui
Passados t anos após a morte deste ser humano,
um tanque de armazenamento de água em
suponha que a massa m(t) de seu cadáver,
formato cilíndrico, com 2 metros de diâmetro e 8
medida em quilogramas, seja dada por metros de comprimento
m(t)  40eCt , onde e  1 é uma constante e C Despreze as espessuras dos materiais dos quais
é um parâmetro relacionado às características são feitos as cisternas e o tanque do caminhão-
morfoclimáticas da região onde originalmente se pipa e suponha que as cisternas estejam
encontrava. Admitindo que passados t  600 completamente vazias de água e o tanque
completamente cheio, considere ainda que não
anos a múmia possuía exatos 4 kg, assinale a
há desperdício algum de água.
alternativa que apresenta, corretamente, o valor Quantos tanques de caminhões-pipas
do parâmetro C. completamente cheios de água são necessários
para abastecer, no mínimo, 16 cisternas?
1
a) C loge 50
200 a) 9
1 b) 8
b) C loge 20 c) 7
300
d) 6
1
c) C loge 30 e) 5
400

103
103
 9. (Uel 2020) Na exposição virtual “A Beleza da
Matemática”, realizada no Museu do Amanhã, o
belo é celebrado como simetria matemática,
como exemplificado na imagem a seguir.
Passados t anos após a morte deste ser humano,
suponha que a massa m(t) de seu cadáver,
medida em quilogramas, seja dada por
m(t)  40eCt , onde e  1 é uma constante e C
é um parâmetro relacionado às características
morfoclimáticas da região onde originalmente se
encontrava. Admitindo que passados t  500
anos a múmia possuía exatos 4 kg, assinale a
alternativa que apresenta, corretamente, o valor
do parâmetro C.

1
a) C loge 10
200
1
b) C loge 10
300
No plano cartesiano, dois pontos distintos P e Q 1
c) C loge 10
são simétricos em relação a uma reta r se as 400
seguintes condições forem simultaneamente 1
atendidas: d) C loge 10
500
i. a distância de P a r é igual à distância de Q a r 1
e) C loge 10
ii. a reta que contém P e Q é perpendicular à 600
reta r
Suponha que, no plano que contém a imagem da 11. (Uel 2020) A icônica obra Mona Lisa, de
borboleta, o eixo de simetria r seja dado pela Leonardo Da Vinci, exposta no Museu do Louvre,
equação de reta y  x  2. Se P  ( 2, 0) é um possibilita pôr à prova as proporções
matemáticas nela presentes. Partindo de um
ponto desse plano, assinale a alternativa que quadrado ABCD de lado 1, que delimita uma
apresenta, corretamente, o ponto simétrico a P
região abaixo da cabeça, pode-se obter um
em relação à reta r.
retângulo, que contém a cabeça da Mona Lisa,
a) (0, 2) por meio da construção geométrica descrita a
b) (2, 0) seguir.
c) (2, 2) Seja O o ponto médio do segmento AB. Tome a
d) (2, 4)
circunferência de centro O e raio OD. Encontre
e) (4, 2)
o ponto E dado pela intersecção da

10. (Uel 2020 - Adaptada) No Brasil, a circunferência com a semirreta BA. Considere o
preservação natural de um cadáver é rara devido ponto F de modo a obter o retângulo de vértices
ao clima tropical e ao solo ácido, que aceleram a EADF, como ilustrado na figura a seguir.
sua decomposição. Por isso, a múmia encontrada
em Goianá, Minas Gerais, no século XIX é tão
incomum.
Adaptado de: www.museunacional.ufrj.br

104
104
Com base na construção geométrica fornecida e 13. (Uel 2019) Conforme um fármaco é injetado,
na figura, assinale a alternativa que apresenta, a partir do instante t  0, sua concentração no
corretamente, o comprimento do segmento EA. sangue aumenta até atingir um máximo C em
t  Tm . Considere que, na sequência, o rim inicie
1 5 o processo de excreção do fármaco, fazendo com
a)
2 que sua concentração no sangue caia
progressivamente. Suponha que a função
3 5
b) f :     determine a concentração f(t) desse
2
fármaco no sangue em um instante de
5 1
c)  t 
2
2 tempo t  0. Sabendo que f(t)  C  se

5 1  Tm 
d)
2 t  Tm , e considerando que f(t)  C2Tm 2 t se
5 2 t  Tm , com Tm e C constantes positivas,
e)
2 assinale a alternativa que apresenta,
corretamente, os dois instantes de tempo em que
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: C
a concentração desse fármaco no sangue é .
2
Analise a figura abaixo e responda à(s)
questão(ões) a seguir. C
a) Tm e
2
Tm
b) e C
2
c) 2Tm e C
2
d) Tm e 1  Tm
2
 2 
e) 1  Tm e log  T
 2 m 
 

14. (Uel 2019) Os vírus dependem de uma célula

hospedeira susceptível para se multiplicarem.
Seja e  2 uma constante real. Suponha que
P :    represente a quantidade de
partículas virais no interior de uma célula
12. (Uel 2020) Um estudante decide pôr à prova a
hospedeira no instante t  0, de forma que
frase “vida é código e combinação”. Sabendo que
os indivíduos de uma determinada espécie
apresentam um DNA com exatos 150 milhões de 5  104
P(t) 
1
bases nitrogenadas em cada cadeia, o estudante t
1  200 e 10
cria um programa para gerar, aleatoriamente, uma
sequência de 150 milhões de letras que serão
sorteadas honestamente dentre A, C, G e T. O gráfico de P no intervalo 0  t  100 é dado a
seguir.
Fixada uma cadeia do DNA de um determinado
indivíduo desta espécie, assinale a alternativa
que apresenta, corretamente, a probabilidade de
esse programa gerar uma sequência que
represente essa cadeia do DNA.

7
a) 2310
8
b) 2310
8
c) 4310
d) 601  10 7
e) 601  10 8

105
105
 Com base no texto, na equação e no gráfico,
atribua (V) verdadeiro ou (F) falso às afirmativas
a seguir.
( ) De acordo com a função, o número de
partículas virais nunca atinge 5  10 4.
( ) No instante inicial t  0, existem 25
partículas virais dentro da célula.
( ) P é uma função decrescente.
( ) O número de partículas virais atinge 10.000
unidades antes do instante t  60.
( ) A função P :     é sobrejetora.
16. (Uel 2019) Convenciona-se que o tamanho
dos televisores, de tela plana e retangular, é
medido pelo comprimento da diagonal da tela,
expresso em polegadas. Define-se a proporção
dessa tela como sendo o quociente do lado
menor pelo lado maior, também em polegadas.
Essas informações estão dispostas na figura a
seguir.

Assinale a alternativa que contém, de cima para

baixo, a sequência correta.

a) V, V, F, V, F.
b) V, F, F, V, F.
c) V, F, F, V, V.
d) F, V, V, F, F.
e) F, F, V, F, V.

15. (Uel 2019) O filme Jumanji (1995) é uma obra

de ficção que retrata a história de um jogo de Suponha que Eurico e Hermengarda tenham
tabuleiro mágico que empresta seu nome ao televisores como dado na figura e de proporção
longa-metragem. O jogo é composto de dois 3 4. Sabendo que o tamanho do televisor de
dados distinguíveis de 6 lados, um tabuleiro com Hermengarda é 5 polegadas maior que o de
um visor de cristal no centro e peças que Eurico, assinale a alternativa que apresenta,
representam cada jogador. No filme, Alan Parrish corretamente, quantas polegadas o lado maior da
é um garoto que encontra o jogo em um local de tela do televisor de Hermengarda excede o lado
construção e o leva para casa. Assim que chega, correspondente do televisor de Eurico.
Alan convida Sarah Whittle, uma garota da
vizinhança, para jogar. Quando Alan lança os a) 2
dados, aparece no visor a seguinte mensagem: b) 3
c) 4
d) 5
e) 6

17. (Uel 2019) Uma estratégia para obter efeito

humorístico em quadrinhos é atribuir a objetos
abstratos características e ações tipicamente
humanas. A figura a seguir é um exemplo de
aplicação desse recurso.

Alan então é sugado pelo visor de cristal e

transportado magicamente até a selva de
Jumanji.
Supondo que os dois dados do jogo sejam
independentes e honestos, assinale a alternativa
que apresenta, corretamente, a probabilidade de
algum jogador lançar os dois dados e obter a
soma de 5 ou 8, de modo a tirar Alan da selva.

a) 15%
b) 22%
c) 25%
d) 62%
e) 66%

106
106
Supondo que cada número diga uma verdade Zuzé solicita ao corvo que pense em uma
matemática sobre si mesmo, relacione as frases equação matemática que relacione, linha a linha,
(de I a IV) aos balões de diálogo (de A a D). os números das colunas A, B e C da tabela.

I. Meu cubo é irracional. Prontamente o corvo falante responde: iA B  iC ,

II. Sou racional. onde i é a unidade imaginária.
III. Sou puramente imaginário.
IV. Meu inverso multiplicativo coincide com meu Com base na equação dita pelo corvo e sabendo
conjugado. que A, B e C são números naturais, considere as
afirmativas a seguir.

I. Se A  B é múltiplo de 4 e C  4, então
A, B e C satisfazem a equação.
II. Se A 26, B 44 e C  30, então A, B e C
satisfazem a equação.
III. Se A B 1, então a única possibilidade
para que A, B e C satisfaçam a equação é
C  6.
IV. Se A e B são números ímpares e C  1,
então A, B e C satisfazem a equação.

Assinale a alternativa correta.

a) Somente as afirmativas I e II são corretas.

b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são
Assinale a alternativa que contém a associação corretas.
correta.
19. (Uel 2019) Leia o texto a seguir.
a) I-B, II-C, III-A, IV-D.
b) I-C, II-B, III-A, IV-D. No Brasil, o sistema de voto proporcional
c) I-D, II-A, III-C, IV-B. funciona assim: aplicam-se os chamados
d) I-D, II-A, III-B, IV-C. quocientes eleitoral e partidário. O quociente
e) I-D, II-C, III-B, IV-A. eleitoral é definido pela soma do número de votos
válidos (V) – que são os votos de legenda e os
18. (Uel 2019) Leia o texto a seguir. votos nominais, excluindo-se os brancos e os
nulos – dividida pelo número de cadeiras em
Foi ali no meio da praça. [...] Zuzé Paraza, pintor disputa (C).
reformado, tossiu sacudindo a magreza do seu
A partir daí, calcula-se o quociente partidário, que
todo corpo. Então, assim contam os que viram,
é o resultado do número de votos válidos obtidos
ele vomitou um corvo vivo. O pássaro saiu inteiro
pelo partido isolado ou pela coligação, dividido
das entranhas dele. [...] Estivera tanto tempo lá
pelo quociente eleitoral. O quociente partidário é
dentro que já sabia falar.
um número fundamental, pois ele indica quantas
COUTO, Mia. O último aviso do corvo falador. In: cadeiras poderão ser ocupadas pelos candidatos
Vozes anoitecidas. São Paulo: Companhia das Letras, aptos do respectivo partido ou coligação.
2015. p. 29.
Adaptado de Revista Eletrônica da Escola Judiciária
Zuzé desafiou o corvo falador. De dentro de seu Eleitoral. Número 5. Ano 3.
gabinete, Zuzé mostrou ao corvo a seguinte
tabela. Considere que a eleição para vereador em
Amado Florêncio funciona como descrito
A B C anteriormente. Suponha que existam 12 cadeiras
9 0 em disputa e que nesta eleição para vereador a
7
soma do número dos votos válidos seja de 3996.
20 5 1
A coligação “Por uma Nova Amado Florêncio”
24 6 2 obteve 333 votos válidos. Já a coligação “Amado
2 13 3 Florêncio Renovada” obteve 666 votos válidos.

107
107
 Assinale a alternativa que apresenta, correta e a) 1e2
respectivamente, o quociente partidário dessas b) 2e3
coligações: “Por uma Nova Florêncio” e “Amado c) 2e4
Florêncio Renovada”. d) 3e6
e) 4e8

20. (Uel 2018) Em uma população totalmente suscetível a uma doença infecciosa, o número de novas
infecções C(n), no instante de tempo n, cresce em progressão geométrica de razão q > 0. Isto é,
C(n)  C0 qn , onde n é expresso em uma certa unidade de medida e C0 é a quantidade de infectados no
instante inicial n = 0. A seguir, é apresentada uma tabela com exemplos.

Unidade de
Doença q
medida
Sarampo 15 4 dias
Difteria 6 4 dias
SARS 5 10 dias
Influenza (cepa pandêmica de 1918) 3 7 dias
Ebola (surto de 2014) 2 2 semanas
(Adaptado de: <https://en.wikipedia.org/wiki/Basic_reproduction_number>.
Acesso em: 25 maio 2017.)

Suponha que uma cidade totalmente suscetível, na Europa medieval, tenha sido tomada pela Peste Negra,
que se iniciou com C0 = 15 infectados.
Considerando que, em 8 dias, a soma de infectados desde o início da infestação totalizou 195 pessoas e
que a unidade de medida seja de 4 dias, assinale a alternativa que apresenta, corretamente, a razão q.

a) 2
b) 3
c) 5
d) 6
e) 10

21. (Uel 2018) Como podemos compreender a
dinâmica de transformar números? Essa pergunta
pode ser respondida com o auxílio do conceito de
uma função real. Vejamos um exemplo. Seja
f :    a função dada por f(x) x 5  1  2x.
Se a, b   são tais que f(a)  b, então diremos
que b é descendente de a e também
convencionaremos dizer que a é ancestral de b.
Por exemplo, 1 é descendente de 0, já que
f(0)  1. Note também que 1 é ancestral de
5  1, uma vez que f(1)
 5  1.
Com base na função dada, e nessas noções de
descendência e ancestralidade, atribua V
(verdadeiro) ou F (falso) às afirmativas a seguir.
( ) Todo número real tem descendente.
( ) 2  5 é ancestral de 2.
( ) Todo número real tem ao menos dois
ancestrais distintos.
( ) Existe um número real que é ancestral dele
próprio.
( ) 6  2 5 é descendente de 5.
Assinale a alternativa que contém, de cima para
baixo, a sequência correta.
a) F, F, F, V, V
b) F, V, F, F, V
c) V, V, F, V, F
d) V, V, V, F, V
e) V, F, V, V, F
22. (Uel 2018) Leia o texto a seguir.
Segundo o Sistema de Informações sobre
Mortalidade (SIM), do Ministério da Saúde, em
2014 houve 59.627 homicídios no Brasil, o que
representa 4,9% do total de óbitos do mesmo
ano. Restringindo esses dados ao sexo
masculino, obtemos que 7,9% desse novo total
de óbitos são homicídios. De forma análoga, se
restringirmos os dados ao sexo feminino,
observamos que aqueles causados por homicídio
representam 0,9% desse total.
(Adaptado de: Instituto de Pesquisa Econômica
Aplicada e Fórum Brasileiro de Segurança Pública.
Atlas da Violência 2016. p. 6).

108
108
Um pesquisador decide representar as como uma semirreta no plano cartesiano x  y.
informações presentes no texto através do uso de Para esse fim, suponha que o pesquisador
incógnitas de acordo com a tabela a seguir. escolha uma base b, positiva e distinta de 1, e
que ele considere as seguintes operações para
Incógnita Significado
N 0 e t 0:
M Número de óbitos do sexo masculino
F Número de óbitos do sexo feminino
Número de homicídios do sexo  x  logb (t)
m 
masculino
Número de homicídios do sexo  y  logb (N)
f
feminino
Supondo que  y 9x  1 seja a equação que
Assinale a alternativa que apresenta, descreve a semirreta que o pesquisador obteve
corretamente, a forma matricial do sistema de no plano cartesiano x  y, e recordando que
equações lineares que representa as informações 1  logb (b), assinale a alternativa que apresenta,
contidas no texto.
corretamente, a escolha da base b feita pelo
 0 0 1 1 pesquisador.
 
 49 49
0 0   M   59.627  a) 1
 103 103      b) 9
a)    F   59.627  c) 915
 79  
0 1 0  m  0  d) 10-9
 103     
  f   0  e) 10-15
 0 9
 0 1
 103  TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
 0 0 1 1
  Analise as figuras a seguir e responda à(s)
 49 49
0 0   M   59.627  questão(ões).
2
 10 102     
b)    F   59.627 
 79  
0 1 0 m  0 
 102     
  f   0 
 0 9
 0 1 
 102 
 1 1 0 0   M   59.627 
     
c)  0,049 0,049 0 0   F   59.627 
 
 0,079 0 1 0   m   0 
     
 0 0,09 0 1  f   0 
 0 0 1 1 
 
 49 0
49
0   M   59.627 
 103 103     
d)    F   59.627 
 0 79   
1 1 m  0 
 10 3    
  f   0 
 0 9
 0 1 
 103 
 0 0 1 1   M   59.627 
     
e)  4,9 1 0 4,90   F   59.627 
 
 0 0 1 7,9   m   0 
     
 0 0,9 0 1  f   0 

23. (Uel 2018) Um pesquisador estuda uma

população e determina que a equação
N  t 9 10 15 descreve a incidência de câncer,
representada por N, em função do tempo t. Ele
observa que N cresce rapidamente, o que
dificulta a análise gráfica dessa relação. Por isso,
o pesquisador decide operar simultaneamente
com as variáveis N e t a fim de representá-las

109
109
 24. (Uel 2018) Considere que um tear manual
produza 20 metros de tecido por hora de
funcionamento e que um tear mecânico produza,
no mesmo tempo, o dobro. Uma tecelagem
britânica substituirá todos os seus teares manuais
por mecânicos, adotando a seguinte regra: a
cada tear mecânico adquirido, um tear manual é
imediatamente descartado, até que o processo de
mecanização dessa tecelagem se complete. Com
essa regra, o número total C de teares se
mantém constante ao longo do processo.

Assinale a alternativa que apresenta,

corretamente, a média de produção dos teares
desta tecelagem no instante em que o quociente,
do número de teares manuais pelo número total
de teares, é R.

a) 30 metros de tecido por hora de

funcionamento
b) 30 + 20R metros de tecido por hora de
funcionamento
1
c) R metros de tecido por hora de
2
funcionamento
d) 40 – 2R metros de tecido por hora de
funcionamento
e) 30 R – 40 metros de tecido por hora de
funcionamento

GABARITO
1.E 2.E 3.A 4.E 5.D
6.A 7.E 8.C 9.D 10.D
11.C 12.B 13.D 14.B 15.C
16.C 17.E 18.A 19.A 20.B
21.C 22.A 23.E 24.D

110
110