RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Dosen Pengampu : Prof. Anak Agung Gede Agung M.Pd

Nama : Sherly Agustina Dewantari

NIM : 2111031237
Absen : 12
Kelas : 2Q

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

JURUSAN PENDIDIKAN DASAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA
2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 1 Gadung Sari

Kelas / Semester : V/1
Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Sub Tema 1 : Organ Gerak Hewan
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPA
Materi Pokok :
1. Membaca bacaan tentang organ gerak hewan dan
manusia.
2. Menentukan Ide Pokok setiap paragraf dalam
bacaan.
3. Menulis dan mengembangkan ide pokok menjadi
sebuah paragraf.
4. Berdiskusi menyebutkan pengertian, fungsi, dan
cara menentukan ide pokok.
Pembelajaran ke : 1
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Bahasa Indonesia 3.2 Menentukan ide pokok setiap

paragraf dalam bacaan
3.1 Menentukan pokok pikiran dalam
teks lisan dan tulis.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi pokok 4.1 Mengembangkan ide pokok
pikiran dalam teks tulis dan lisan menjadi sebuah paragraf
secara lisan, tulis, dan visual.
 Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

IPA

3.1 Menjelaskan alat gerak dan
fungsinya pada hewan dan manusia
serta cara memelihara kesehatan alat
gerak manusia.
4.1 Membuat model sederhana alat
gerak manusia dan hewan.
3.2.1 Menyebutkan alat gerak hewan
dan manusia
4.2.1 Menyebutkan pengertian, fungsi, cara
menentukan ide pokok bacaan

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca teks tentang organ gerak hewan dan manusia, siswa dapat
menyebutkan alat gerak hewan dan manusia secara benar.
2. Dengan kegiatan membaca, siswa dapat menentukan ide pokok setiap paragraf dalam
bacaan secara tepat.
3. Dengan menulis, siswa dapat mengembangkan ide pokok menjadi sebuah paragraf
secara runtut.
4. Dengan berdiskusi, siswa dapat menyebutkan pengertian, fungsi, dan cara
menentukan ide pokok bacaan secara percaya diri.

D. MATERI PEMBELAJARAN
Muatan IPA

Organ Gerak Manusia dan Hewan

Salah satu ciri dari makhluk hidup adalah bergerak. Secara umum, gerak dapat
diartikan berpindah tempat atau perubahan posisi sebagian atau seluruh bagian dari
tubuh. Makhluk hidup akan bergerak apabila ada rangsangan yang mengenai
sebagian atau seluruh bagian tubuhnya.
Gerak pada manusia dan hewan menggunakan organ gerak yang tersusun dalam
sistem gerak. Organ gerak berguna untuk berjalan, berlari, melompat, meloncat,
memegang, menggali, memanjat, berenang, dan sebagainya.
Organ gerak pada hewan dan manusia memiliki kesamaan. Alat-alat gerak yang
digunakan pada manusia dan hewan ada dua macam, yaitu alat gerak pasif berupa
tulang dan alat gerak aktif berupa otot. Kedua alat gerak ini akan bekerja sama dalam
melakukan pergerakan. Kerja sama antara kedua alat gerak tersebut membentuk
suatu sistem yang disebut sistem gerak.
Tulang disebut alat gerak pasif karena tulang tidak dapat bergerak dengan
sendirinya. Tanpa adanya alat gerak aktif yang memengaruhi tulang, maka tulang-
tulang pada manusia dan hewan akan diam dan tidak dapat membentuk alat
pergerakan yang sesungguhnya. Walaupun merupakan alat gerak pasif, akan tetapi
tulang mempunyai peranan yang besar dalam sistem gerak manusia dan hewan.
 Otot disebut alat gerak aktif karena otot memiliki suatu senyawa kimia yang
membuatnhya dapat bergerak. Pada saat otot yang menempel pada tulang bergerak,
otot tersebut akan membuat tulang bergerak.

Muatan Bahasa Indonesia

Kembangkan ide-ide pokok berikut menjadi sebuah paragraf!

Organ gerak terdiri atas dua macam.

Organ gerak banyak sekali fungsinya.

Tanpa organ gerak, manusia tidak dapat

bergerak.

E. PENDEKATAN & METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

F. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Buku Siswa Tema : Organ Gerak Hewan dan Manusia Kelas V (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Buku, teks bacaan organ gerak hewan dan manusia, gambar tentang organ gerak hewan
dan manusia

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan 15 menit
mengecek kehadiran siswa. (PPK: Disiplin)
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah
seorang siswa. (PPK: Religius)
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya
mengawali setiap kegiatan dengan doa. Selain
berdoa, guru dapat memberikan penguatan tentang
sikap syukur. (PPK: Religius)
4. Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya.
Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat kebangsaan. (PPK:
Nasionalis)
5. Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan
kebersihan kelas.
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang
tujuan, manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang
akan dilakukan.
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang
pentingnya sikap disiplin yang akan dikembangkan
dalam pembelajaran.
8. Pembiasaan membaca. Siswa dan guru
mendiskusikan perkembangan kegiatan literasi
yang telah dilakukan.
9. Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat
untuk menyegarkan suasana kembali. (PPK:
Nasionalis)
Inti 1. Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan 180nit
siswa secara klasikal dengan mendeskripsikan
ilustrasi gambar dan percakapan yang
merangkum kompetensi-kompetensi yang akan
dipelajari. Communication
2. Siswa mengamati gambar dan percakapan
tentang organ gerak hewan dan manusia.
Mandiri
3. Biarkan siswa mengamati dan menganalisa
gambar dan percakapan secara cermat.

Catatan:
1. Eksplorasi: Ajarkan siswa untuk mengeksplorasi
gambar secara cermat untuk menggali informasi.
2. Pengumpulan Data: Ajarkan siswa sehingga terbiasa
untuk mengolah data menjadi sebuah informasi yang
berguna melalui konsep pelaporan tertulis.
3. Komunikasi: Rangsang keingintahuan siswa dengan
dialog interaktif.

Hasil yang Diharapkan

1. Siswa terangsang untuk ingin tahu dan
mempelajari lebih lanjut tentang organ gerak
hewan dan manusia.
2. Siswa memiliki kepekaan dan kepedulian
terhadap organ gerak.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Ayo Membaca
1. Siswa membaca bacaan berjudul Organ Gerak
Manusia dan Hewan. Literasi
Alternatif kegiatan membaca:
a. Guru memberikan waktu selama 5 menit dan
siswa diminta membaca dalam hati.
b. Guru menunjuk satu siswa untuk membacakan
bacaan tersebut dan meminta siswa lain
menyimak.
c. Bacaan tersebut dibaca secara bergantian dan
bersambung oleh seluruh siswa.
2. Hasil yang diharapkan
a. Siswa gemar membaca.
b. Siswa memiliki keterampilan untuk menggali
informasi dari sebuah bacaan.
c. Melalui bacaan, siswa dapat mengetahui organ
gerak manusia dan hewan.
3. Selesai membaca, siswa mencari dan
menentukan ide pokok tiap paragraf dari bacaan
yang telah dibacanya. Mandiri
4. Alternatif jawaban
a. Paragraf 2: Gerak pada manusia dan hewan
menggunakan organ gerak tersusun dalam
sistem gerak.
b. Paragraf 3: Organ gerak manusia dan hewan
memiliki kesamaan yakni tulang dan otot.
c. Paragraf 4: Tulang merupakan alat gerak pasif.
d. Paragraf 5: Otot merupakan alat gerak aktif.

5. Hasil yang diharapkan

a. Siswa memiliki keterampilan berbahasa
Indonesia dengan baik dan benar khususnya
dalam memahami bacaan dan menentukan ide
pokok bacaan.
b. Siswa mampu menentukan ide pokok bacaan.
Ayo Menulis
1. Pada kegiatan: Ayo Menulis, secara mandiri
siswa mencoba membuat paragraf berdasarkan
ide pokok yang telah ditentukan. Mandiri
2. Alternatif Jawaban
1. Paragraf 1: Organ gerak manusia dan hewan
terdiri dari dua macam. Ada organ gerak pasif,
yakni tulang. Ada juga organ gerak aktif, yakni
otot. Tulang dan otot memiliki fungsi masing-
masing dalam sistem gerak manusia dan hewan.
2. Paragraf 2: Organ gerak banyak sekali
fungsinya. Dengan organ gerak, kita dapat
melakukan gerakan-gerakan dalam kegiatan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
sehari-hari. Misalnya, berjalan, berlari,
memanjat, memegang, berenang,
menggenggam, menoleh, dan lain-lain.
3. Paragraf 3: Tanpa organ gerak manusia tidak
akan bisa melakukan gerakan apaapa. Manusia
tidak akan bisa melakukan aktivitas sehari-hari.
Hal tersebut dikarenakan organ gerak adalah
sistem yang meneruskan perintah dari otak
dalam mengendalikan gerakan-gerakan, baik
gerakan-gerakan spontan karena adanya
rangsangan dari luar maupun gerakan-gerakan
terencana.
4. Hasil yang diharapkan
a. Siswa memiliki keterampilan mengembangkan
ide pokok menjadi sebuah paragraf.
b. Siswa mengetahui fungsi organ gerak.
c. Siswa dapat mandiri, bertanggung jawab, serta
tekun dalam mengerjakan tugas
1. Ayo Berdiskusi
a. Siswa membentuk kelompok untuk berdiskusi
tentang pengertian, fungsi, dan cara
menentukan ide pokok bacaan. Collaboration
Hasil yang diharapkan
a. Siswa memahami pengertian, fungsi, dan cara
menentukan ide pokok dari sebuah bacaan.
b. Siswa mampu mengembangkan sikap kerja
sama dalam kelompok serta menghargai
pendapat orang lain.
2. Pada kegiatan Ayo Berdiskusi, secara mandiri
siswa membuat kesimpulan hasil diskusi.
Critical Thinking and Problem Solving
3. Cara membuat kesimpulan dengan mencatat
dan memerhatikan semua pendapat yang
disampaikan dalam diskusi kemudian
membandingkan pendapat-pendapat tersebut.
Gotong Royong
4. Setelah membandingkan, carilah pendapat yang
banyak didukung oleh peserta diskusi dan yang
dirasa mendekati kebenaran. Creativity and
Innovation
1. Siswa meminta penguatan kepada guru
mengenai kesimpulan yang telah diambil.
2. Siswa diberikan kesempatan untuk bertaya dan
memberikan tanggapan.
1. Hasil yang diharapkan
a. Siswa memahami konsep dan memiliki
ketrampilan untuk menyimpulkan suatu
kejadian atau peristiwa.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
b. Kemandirian dalam mengerjakan tugas serta
kepekaan dan berpikir kritis.
1. Dengan bantuan orang tuanya, siswa
mengamati hewan-hewan yang ada di sekitar
tempat tinggalnya. Siswa mengidentifikasi
organ gerak hewan-hewan tersebut. Integritas
2. Hasil yang diharapkan
a. Mengetahui organ gerak hewan.
b. Menambah rasa ingin tahu.
c. Kerja sama.
d. Keterampilan mengumpulkan dan mengolah
data atau informasi melalui kegiatan
pengamatan.

Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit

rangkuman hasil belajar selama sehari
Integritas
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
3. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
4. Melakukan penilaian hasil belajar
5. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran) Religius

H. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN

A. PENILAIAN PROSES DAN HASIL PEMBELAJARAN

1. Penilaian Sikap
Perubanan tingkah laku
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ...................

2 ...................

3 ……………..
……………..
4
 ……………..
5

Dst ……………..

Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

2. Pengetahuan
Siswa mengerjakan soal-soal latihan tertulis, remedial, dan pengayaan
pada buku siswa.
Format Penilaian
Hasil Penilaian Pengetahuan

Aspek 1 Aspek 2

Nama Siswa Belum Tercapai Belum

Tercapai
Tercapai (✓) Tercapai
(✓)
(✓) (✓)

Keterangan:

1. Aspek 1: Menyebutkan organ gerak pada hewan dan manusia

2. Aspek 2: Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis

3. Keterampilan
Penilaian Unjuk Kerja
a. Rubrik Menulis Berdasarkan Pengamatan Gambar
Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
Aspek
4 3 2 1

Isi dan Keseluruhan Keseluruhan Sebagian besar Hanya sebagian

jawaban yang
Pengetahuan ditulis siswa jawaban yang jawaban yang keciljawaban
:
sesuai dengan ditulis siswa ditulis siswa yang ditulis
Hasil yang siswa
ditulis gambar yang sesuai dengan sesuai dengan
sesuai dengan
sesuai diamati gambar yang gambar yang
dengan gambar yang
dan benar diamati dan diamati dan
kejadian diamati dan
mengelompokka sebagian besar sebagian besar
atau hanya sebagian
n benar dalam benar dalam
peristiwa kecil benar
yang jawabannya. mengelompokka mengelompokka dalam
n n
tampak pada mengelompokka
jawabannya. jawabannya. n
gambar yang

diamati. jawabannya.

Penggunaan Bahasa Bahasa Bahasa Bahasa

Indonesia Indonesia Indonesia Indonesia
Bahasa
Indonesia yang baik dan yang baik dan yang baik dan yang baik dan

yang baik benar digunakan benar digunakan benar digunakan benar digunakan
dan
dengan dengan dengan sangat dengan sangat
benar:
Bahasa efisien dan efisien dalam efisien dalam efisien dalam

Indonesia menarik dalam keseluruhan sebagian besar sebagian kecil

yang keseluruhan penulisan. penulisan. penulisan.
baik dan penulisan.
benar

digunakan
dalam
penulisan

ringkasan.

Keterampila Keseluruhan Keseluruhan Sebagian besar Hanya sebagian

n hasil
hasil penulisan hasil penulisan kecil hasil
Penulisan: penulisan hasil
penulisan hasil penulisan hasil penulisan
Tulisan hasil pengamatan
pengamatan pengamatan penulisan hasil
pengamatan yang sistematis
yang sistematis yang sistematis pengamatan
dibuat dan benar
dengan dan benar dan benar yang sistematis
menunjukkan
benar, menunjukkan menunjukkan dan benar
sistematis keterampilan
keterampilan keterampilan menunjukkan
dan jelas, penulisan yang
penulisan yang penulisan keterampilan
yang sangat baik, di
baik. yang terus penulisan yang
menunjukka atas rata-rata
n berkembang. masih perlu teru
kelas.
keterampilan

penulisan
yang

baik.

b. Mencari ide pokok bacaan

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Aspek Bimbingan

4 3 2 1

Ketepatan Menemukan Hampir semua Ada beberapa Sebagian ide

ide
keseluruhan ide ide pokok pokok yang
pokok yang
pokok dengan ditemukan tidak ditemukan tidak

tepat. dengan tepat. tepat. tepat.

Menunjukkan Mampu Mampu Ada beberapa Sebagian besar

 Bukti menunjukkan menunjukkan bukti bukti
Pendukung pendukung pendukung
bukti hampir semua
pendukung, yang ditunjukan yang
bukti ditunjukkan
pendukung. tidak tepat.
tidak tepat.

Waktu Keseluruhan ide Keseluruhan ide Keseluruhan ide Keseluruhan ide

pokok pokok pokok pokok

ditemukan ditemukan ditemukan ditemukan

dengan sangat dengan cepat dengan cukup dengan sangat

cepat. cepat. lambat

Keterampilan Keseluruhan Keseluruhan Sebagian besar Hanya sebagian

Penulisan: hasil penulisan hasil penulisan hasil penulisan kecil hasil

Ringkasan ringkasan yang ringkasan yang ringkasan yang penulisan

dibuat dengan sistematis sistematis sistematis ringkasan yang

benar, dan benar dan benar dan benar sistematis

sistematis
menunjukkan menunjukkan menunjukkan dan benar
dan jelas, yang
keterampilan keterampilan keterampilan menunjukkan
menunjukkan
penulisan yang penulisan yang penulisan keterampilan
keterampilan
sangat baik, di baik. yang terus penulisan yang
penulisan yang
atas rata-rata berkembang. masih perlu
baik. terus
kelas.
ditingkatkan.

c. Menuliskan Ide Pokok dari Bacaan

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Aspek Bimbingan

4 3 2 1
Rumusan ide Keseluruhan ide Hampir semua Sebagian besar Hanya sebagian

pokok: Ide pokok ditulis ide pokok ide pokok kecil ide pokok
ditulis ditulis
pokok ditulis dalam bentuk ditulis dalam
dalam bentuk dalam bentuk
dalam bentuk kalimat. bentuk kalimat.
kalimat. kalimat.
kalimat (Subjek
+

Predikat)

Penggunaan Bahasa Bahasa Bahasa Bahasa

Indonesia Indonesia Indonesia Indonesia
Bahasa
Indonesia yang baik dan yang baik dan yang baik dan yang baik dan

yang baik dan benar benar benar benar

digunakan digunakan digunakan digunakan
benar: Bahasa
dengan dengan dengan sangat dengan sangat
Indonesia yang
efisien dan efisien dalam efisien dalam efisien dalam
baik dan benar
menarik dalam keseluruhan sebagian besar sebagian kecil
digunakan
keseluruhan penulisan. penulisan. penulisan.
dalam penulisan
penulisan.
ringkasan.

Ketepatan: Ide Keseluruhan Hampir Sebagian besar Sebagian kecil

pokok yang ide pokok yang keseluruhan ide pokok yang ide pokok yang
ditulis
ditulis benar ide pokok yang ditulis benar ditulis benar
benar dan sesuai dan dan dan
ditulis benar
dengan bacaan. sesuai dengan dan sesuai dengan sesuai dengan

bacaan. sesuai dengan bacaan. bacaan.

bacaan.

Remedial
Organ gerak hewan

Alat Gerak Namanya Fungsinya

 Pasif

Aktif

Pengayaan
Coba amati kegiatanmu sehari-hari.
1. Tunjukkan gerakan dalam kegiatanmu sehari-hari yang memanfaatkan kerja organ gerak:
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
..............................
2. Apakah yang akan terjadi jika organ gerakmu tidak dapat bekerja sebagai mestinya?
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
..............................
Penilaian
Teknik Penilaian:
1. Penilaian Sikap: Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin
2. Penilaian Pengetahuan: tes tertulis
3. Penilaian Keterampilan: uji unjuk

Mengetahui ................, ....................2022

Kepala Sekolah Guru Kelas V

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

NIP. NIP.