Apostila: Co, As

APOSTILA
Secretaria de Estado da Educa ao 12 BIMESTRE

Programa Goias Tee, Ensino Medio ao Alcance de Todos! Edi ao 2023
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Estado de Goiás
Secretaria de Estado da Educação
Superintendência de Ensino Médio
Gerência da Mediação Tecnológica
2023
Linguagens e
suas Tecnologias
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS
7
COMPONENTE CURRICULAR (GO-EMLP28A) Organizar estratégias de estudo,
LÍNGUA PORTUGUESA usando leituras, resolução de exercícios, interpreta-
ção de vídeos, gráficos e imagens acerca do conte-
údo em questão para produzir uma aprendizagem
significativa e otimizar o tempo.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
(GO-EMLP06B) Analisar as funções da linguagem OBJETOS DE CONHECIMENTO
como recursos expressivos da língua, consideran- Gêneros discursivos (poemas, contos, crônicas,
do as diversas situações textuais para conhecer as tiras, charges, diários, propagandas, classificados,
intencionalidades comunicativas. receitas, reportagens).
(GO-EMLP06D) Reconhecer os diferentes recursos
Elementos da comunicação. Funções da linguagem.
da linguagem verbal e não verbal em diferentes
tipologias textuais e diferentes gêneros discursivos, Modalização. Elementos expressivos da linguagem
descrevendo os recursos utilizados nos textos para teatral: voz, movimentos, gestos e ações.
analisar os efeitos de sentido desses usos linguísti- Estratégias de leitura e compreensão de textos.
cos na construção de sentido. Gêneros discursivos e digitais.
(GO-EMLP14A) Analisar os contextos de produção, Análise, interpretação e produção de textos multi-
circulação e recepção de informações, dados e ar- modais. Informações no mundo globalizado. Inter-
gumentos em diversas fontes, identificando os ele- textualidade na Língua Portuguesa. Leitura branca e
mentos essenciais de garantia da credibilidade dos dramática de textos nas Línguas Espanhola, Inglesa
atos comunicativos da cultura audiovisual no meio e Portuguesa. Dramatização.
digital de informação e comunicação (recursos lin-
guísticos e multissemióticos e efeitos de sentido) Elementos da linguagem teatral e da música. Prá-
para legitimar as escolhas e a exploração crítica. ticas musicais envolvendo: composição e arranjo,
uso de samplers, manipulação sonora, produção
(GO-EMLGG201A) Sintetizar e resenhar textos,
de trilhas sonoras e sonoplastia, observando ele-
usando paráfrases, de marcas do discurso repor-
mentos significativos da cultura juvenil.
tado e de citações, para empregar em textos de
divulgação de estudos e pesquisas. Linguagens, seus diálogos e práticas culturais. Con-
textos e práticas. Relação entre textos na Língua
(GO-EMLP53A) Avaliar, com o uso de textos literá-
Portuguesa, reconstrução da textualidade e efeitos
rios diversos, a produção de comentários de livros,
de sentido provocados pelos usos de Recursos lin-
filmes, canções e espetáculos, observando os crité-
guísticos e multissemióticos.
rios de composição de cada produto cultural para
fazer produção oral e escrita do raciocínio crítico Linguagem e sentido. A dimensão discursiva da
avaliativo sobre os principais artistas e suas obras. linguagem.
(GO-EMLP20A) Produzir discursos a partir do enten- Literatura e arte na Língua Portuguesa.
dimento mútuo, nas diversas linguagens (artísticas,
Tipos de discursos. Intertextualidade.
corporais e verbais), com vistas ao interesse comum
pautado em princípios e valores de equidade as- Interpretação na Libras de textos nas diversas lin-
sentados na democracia e nos Direitos Humanos, guagens (artísticas, corporais e verbais): configu-
identificando afinidades e interesses comuns para ração da mão, locação, movimento e orientação.
compreender as diferenças e engajar-se em práticas
Gêneros discursivos. A linguagem do gênero semi-
coletivas.
nário, debate etc.
(GO-EMLGG203A) Questionar o uso de debates,
Estratégia de leitura: apreender os sentidos globais
quanto ao raciocínio crítico, analítico de questões
do texto. Estratégias de escrita: textualização, re-
sociais, presentes em textos midiáticos de âmbito
visão e edição.
nacional e local, analisando os processos de disputa
nas práticas de linguagem para ampliar as possibi- Planejamento e produção de questionários. Organi-
lidades de construção de sentidos e de apreciação. zação de cronograma de estudo. Forma de compo-
sição do texto. Relação entre contexto de produção
(GO-EMLGG203B) Promover debates e discussões
e características composicionais e estilísticas dos
de temas de interesses da juventude, apropriando-
-se de bases legais, como o Estatuto da Juventude e gêneros. Reconstrução da textualidade e compre-
as políticas públicas vigentes para fazer-se protago- ensão dos efeitos de sentido provocados pelos usos
nista de ações que contemplem a condição juvenil. de recursos linguísticos e multissemióticos.
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VAMOS REVISAR?
(https://files.passeidireto.com/7f49add4-40a9-47e8-b65f-d7cc72f7e9ce/7f49add4-40a9-47e8-b65f-d7cc72f7e9ce.jpeg)
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(http://1.bp.blogspot.com/-WLsM4-en7Q0/T8Ixymx4CfI/AAAAAAAAAWE/AZSYQoQFElg/s1600/formacao-palavras.jpg)
(https://i.pinimg.com/originals/40/ab/f4/40abf450ce2ae1a754d19d75c49cfc63.jpg)
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1. Por que o poema acima é considerado um soneto?
2. O soneto de aniversário de Vinicius de Moraes

demarca a posição do eu lírico de refletir sua vida
a partir de:
a) seus desejos.
b) suas experiências.
c) seus encantos.
d) seu orgulho.
3. O eu lírico traz ao leitor uma reflexão entre pas-

sado e futuro. Esse tipo de movimento apresen-
tado pelo soneto é intercalado entre sentimentos
opostos. Quais são eles?
a) Vida e morte.
b) Paz e guerra.
c) Saudade e encontro.
d) Felicidade e tristeza.
4. O soneto, no verso: “Queira-se antes ventura que

aventura”, apresenta parônimos, pois há duas pa-
lavras muito parecidas na grafia, mas com significa-
dos diferentes. Elas expressam, respectivamente:
a) curtição e sorte.
b) azar e fortuna.
(https://cdn.culturagenial.com/imagens/cordel- c) destino e perigo.
nordestino-poemas-og.jpg) d) imprevisto e alegria.
(https://i.pinimg.com/originals/a0/50/7b/
a0507b2d9a07f3fceed5262a0c693a3e.jpg)
5. Que efeito é produzido pelo uso das rimas no
soneto?
Leia o soneto de Vinícius de Morais e resolva às ques-
tões 1 – 12:
SONETO DE ANIVERSÁRIO
Passem-se dias, horas, meses, anos
6. Escreva o verso que revela o interlocutor do eu
Amadureçam as ilusões da vida
poético.
Prossiga ela sempre dividida
Entre compensações e desenganos.
Faça-se a carne mais envilecida

Diminuam os bens, cresçam os danos
Vença o ideal de andar caminhos planos 7. O poema aborda as transformações trazidas pelo
Melhor que levar tudo de vencida. passar do tempo. Contudo, segundo o texto, o
que nunca envelhece?
Queira-se antes ventura que aventura
À medida que a têmpora embranquece
E fica tenra a fibra que era dura.
E eu te direi: amiga minha, esquece... 8. No verso: “Vença o ideal de andar caminhos pla-
Que grande é este amor meu de criatura nos”, a palavra destacada poderia ser substituída,
Que vê envelhecer e não envelhece. sem alteração de sentido, por:
a) retos.
Vinicius de Moraes, Rio de Janeiro, 1954
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12. Localize no soneto uma palavra que significa:
b) tortos.
a) Avance:
c) semelhantes.
b) Fantasias:
d) altos.
c) Perfeição:
d) Macia:
9. O uso das reticências na última estrofe foi utili-
e) Decepções:
zado pelo poeta para demonstrar:
a) indecisão do eu lírico.
b) omissão do discurso. LINGUAGEM LITERÁRIA
c) interrupção da fala.
d) hesitação profunda.
10. Escreva o verso que o eu lírico revela passagem

de tempo.
11. A que se refere o pronome “ela” no verso: “Pros-

siga ela sempre dividida”?
(https://i.pinimg.com/originals/67/3e/ad/673eadad759ca40d050c4638de4115a0.jpg)
(https://slideplayer.com.br/slide/1796350/9/images/9/Em+S%C3%ADntese+TEXTO+LITER%C3%81RIO+TEXTO+N%C3%83O-jpg)
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(https://i.pinimg.com/736x/33/03/a1/3303a17e70a26928e18136b0046a21e3.jpg)
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b. Ele cantou uma linda canção.
ATIVIDADES
( ) hipérbole
( ) pleonasmo
Asas de guarda–chuva
( ) metáfora
Quando começa a chover,
os morcegos se assanham.
c. Ela viu com seus próprios olhos.
Abrem as asas pretas,
( ) hipérbole
e na chuva se banham. ( ) pleonasmo
( ) metáfora
Passam em voos rasantes
raspando por nossas cabeças. d. Aquela mulher é uma leoa.
Alguns se agitam e dançam, ( ) metáfora
outros voam com pressa. ( ) comparação
( ) hipérbole
Mas quando a chuva para
-zapt, zupt-, a asa se fecha, e. A vida vem em ondas como o mar.
e eles dormem recolhidos ( ) metáfora
atrás da porta, numa brecha. ( ) comparação
( ) prosopopeia
Alguns pobres coitados
acabam esquecidos. f. Quero paz não guerra.
Ficam tristes e pendurados ( ) antítese
entre achados e perdidos. ( ) comparação
Bichos da cidade São Paulo ( ) metáfora
a. Quantos versos tem o poema “ “Asas de guarda- g. Aquela moça não é legal, ela subtraiu dinheiro
-chuva”? da minha conta.
( ) hipérbole
( ) eufemismo
( ) metáfora
h. A formiga disse para a cigarra: ” Cantou…agora

dança!
( ) hipérbole
b. Quantas estrofes há no poema? ( ) eufemismo
( ) prosopopeia
3. Leia o texto: Canibalismo entre insetos
Seres que nascem na cabeça de outros e que

consomem progressivamente o corpo destes até
aniquilá-los, ao atingir o estágio adulto. Esse é
um enredo que mais parece de ficção científica.
c. Reescreva dois pares de rima do poema. No entanto, acontece desde a pré-história, tendo
como protagonistas as vespas de certas espécies,
e é um exemplo da curiosa relação dos ‘inimigos
naturais’, aproveitada pelo homem no controle
biológico de pragas, para substituir com muitas
vantagens os inseticidas químicos. (Revista Ciên-
cia Hoje, nº 104, outubro de 1994, Rio, SBPC)
2. Identifique as figuras de linguagem nas frases O texto apresenta linguagem denotativa ou co-
abaixo: notativa? Explique.
a. “Ficam tristes e pendurados entre achados e
perdidos.”
( ) hipérbole
( ) antítese
( ) metáfora
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Podemos comparar essa imagem a frase ES-
4. Coloque ( D ) para denotativo e ( C ) para cono-
TAMOS DEVORANDO O PLANETA no sentido
tativo:
real, portanto a esse sentido sobrepõe-se:
( ) Hoje irei ao cinema.
( ) a conotação
( ) João quebrou o espelho do banheiro.
( ) a denotação
( ) Esse menino tem um coração de ouro.
( ) A Praça do peixe fica no coração de Bataguassu.
b. Ao sentido de “comer a Terra” sobrepõe-se, a
( ) Fiz um transplante de coração.
pois está no sentido figurado.
( ) Karina é mesmo má tem um coração de pedra.
( ) Para vencer a luta era preciso alcançar o co-
ração do país.
( ) Kelly completou vinte primaveras.
( ) Na primavera as flores abrem suas pétalas.
( ) Correu muito, porém não pegou o trem para
São Paulo.
( ) A tempestade foi terrível no Rio de Janeiro.
( ) Minha mãe é meu espelho.
( ) Carla superou seus problemas conjugais.
( ) ”O amor é fogo que arde sem se ver...”
( ) Pedro mora no coração de São Paulo.
5. Observe a imagem abaixo e responda:
ATIVIDADE
Você já ouviu falar em paródias?

A paródia é a criação de um texto a partir de um
bastante conhecido, ou seja, com base em um texto
consagrado alguém utiliza sua forma e rima para criar
um novo texto cômico, irônico, humorístico, zombeteiro
ou contestador, dando um novo sentido ao texto. Parte
da intertextualidade, a paródia é um intertexto, ou seja,
é um texto resultante de um texto origem que pode ser
escrito ou oral. Essa intertextualidade também pode
a. A imagem mostra uma pessoa prestes a abo-
ocorrer em pinturas, no jornalismo e nas publicidades.
canhar a Terra que está espetada num garfo.
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• enciclopédias;
ELEMENTOS TEXTUAIS E FUNÇÃO SOCIAL
• resumos escolares;
• verbetes de dicionário...
Quando usamos a língua, organizamos as frases
com o objetivo de produzir um texto que se comuni-
Gêneros textuais pertencentes aos textos argu-
que com o interlocutor. A produção do texto é orga-
mentativos:
nizada, por sua vez, com base numa tradição discur-
siva que prevê determinadas sequências e elementos • artigos de opinião;
textuais. Assim, reconhecemos uma entrevista, uma • abaixo-assinados;
conversa em rede social, um contrato de aluguel ou • manifestos;
uma aula. Nessa seção, vamos estudar os gêneros • sermões...
textuais com ênfase nos elementos que compõem o
texto de determinado gênero e na função que os Gêneros textuais pertencentes aos textos injun-
textos daquele gênero desempenham na sociedade. tivos:
• receitas culinárias;
Tipos e gêneros textuais • manuais de instruções;
• bula de remédio...
Tipos e gêneros textuais são duas categorias di-
ferentes de classificação textual. Gêneros textuais pertencentes aos textos pres-
Os tipos textuais são modelos abrangentes e fixos critivos:
que definem e distinguem a estrutura e os aspectos • leis;
linguísticos de uma narração, descrição, dissertação • cláusulas contratuais;
e explicação. • edital de concursos públicos...
Exemplos de tipos textuais: Gêneros textuais e gêneros literários

• Texto narrativo;
• Texto descritivo; Conforme o próprio nome indica, os gêneros tex-
• Texto dissertativo expositivo; tuais se referem a qualquer tipo de texto, enquanto
• Texto dissertativo argumentativo; os gêneros literários se referem apenas aos textos
• Texto explicativo injuntivo; literários.
• Texto explicativo prescritivo. Os gêneros literários são divisões feitas segundo
características formais comuns em obras literárias,
Os aspectos gerais dos tipos de texto concreti- agrupando-as conforme critérios estruturais, con-
zam-se em situações cotidianas de comunicação nos textuais e semânticos, entre outros.
gêneros textuais, textos flexíveis e adaptáveis que
apresentam um intenção comunicativa bem definida Exemplos de Gêneros Literários:
e uma função social específica, adequando-se ao uso • Gênero lírico;
que se faz deles. • Gênero épico ou narrativo;
• Gênero dramático.
Gêneros textuais pertencentes aos textos nar-
rativos: ROMANCE
• romances;
• contos; LONGA NARRATIVA DE FICÇÃO - Definição de He-
• fábulas; gel (epopeia burguesa moderna) – consolidação no
• novelas; séc. XVIII - momento em que a epopeia era sufocada
• crônicas; e no qual o Romance ascendeu.
Obra precursora do romance moderno:
Gêneros textuais pertencentes aos textos des- Publicação: entre 1605 e 1612
critivos: Dom Quixote de La Mancha
• diários; (Miguel de Cervantes)
• relatos de viagens;
• folhetos turísticos; CARACTERÍSTICAS DO ROMANCE
• cardápios de restaurantes; • História complexa (leitor se aprofunda na trama
• classificados ... / conhece bem cada protagonista)
• personagens (várias)
Gêneros textuais pertencentes aos textos expo- • cenário (variado)
sitivos: • tempo (período de duração)
• jornais;
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históricos e de ficção. Primeiro romance histó-
• enredo (vários fatos)
rico - literatura universal: Waverley (1814) de
• narrador (foco narrativo)
Sir Walter Scott. O maior de todos os romances
• nem todo romance é romântico - (podem ser
históricos: Guerra e Paz (1869), de Tolstoi.
românticos, de suspense, aventura, policial,
etc.)
• Romance Indianista: costumes indígenas como
foco. Nosso representante: José de Alencar (O
Tipos de romance: abordagem (tema principal)
Guarani e Iracema). Indianismo moderno: Ma-
• Romance Urbano : critica os costumes da so-
cunaína, de Mário de Andrade, Cobra Norato,
ciedade (século XIX - sinônimo de romance re-
de Raul Bopp e Martin Cererê, de Casiano Ri-
alista)
cardo.
Principais representantes: Jorge Amado (Capi-
tães da Areia); José de Alencar (Senhora)
• Romance Psicológico: analisa os motivos ín-
timos das decisões e indecisões humanas. O
• Romance Sertanejo ou Regionalista: aborda
primeiro exemplo: As ligações Perigosas de
questões sociais – condição de subdesenvol-
Choderlos Laclos (1782) Na Literatura Brasilei-
vimento (especialmente da região Nordeste)
ra - marco inicial: Dom Casmurro, de Machado
Visão crítica das relações sociais e do impacto
de Assis.
do meio sobre o indivíduo.
Principais representantes: Bernardo Gui-
• Romance Gótico: aborda toda série de horro-
marães (O Ermitão de Muquém), Graciliano
res, mistérios terrificantes, torturas etc.
Ramos, (Vidas secas), Rachel de Queiroz, (O
Alemanha - produziu: As Drogas do Diabo
Quinze), José Lins do Rego, (Menino de enge-
(1816) de Hoffmann. No Brasil, Álvares de Aze-
nho, Bangüê, Usina), Érico Veríssimo, (Clarissa,
vedo (1831-1852) - A Lira dos Vinte Anos (1853)
Caminhos cruzados – (pampas gaúcho), Jorge
e a coletânea de contos A Noite na Taverna
Amado (Terras do sem-fim, conta histórias de
(1855) - publicados após sua morte.
Salvador).
• Romance Romântico: liberdade de criação e
expressão da supremacia do indivíduo (final
• Romance Histórico: reconstrução dos cos-
do século XVIII e início do século XIX). Ex: A
tumes, da fala e das instituições do passado
Moreninha (Joaquim Manuel de Macedo).
(início do século XIX ). Mistura de personagens
VAMOS RELEMBRAR?
ROMANTISMO
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ROMANTISMO EM PORTUGAL
CONTEXTO HISTÓRICO
Em Portugal o Romantis-
Teve início na Europa no final do século XVIII, na
mo surgiu em meio a uma
Europa, obtendo maior destaque na França. Desenvol-
grande agitação política. Em
veu-se em meio à Revolução Industrial e à Revolução
1808 a corte de D. João VI se
Francesa.
transfere para o Brasil, ame-
Acontece que a partir da segunda metade do sé-
açada pelas tropas de Napo-
culo XVIII começou a constituir-se na Inglaterra a so-
leão Bonaparte.
ciedade industrial. Passou-se bruscamente do sistema
Seu marco inicial foi em
doméstico ao sistema fabril de produção, provocando
1825 com a publicação do
o surgimento de várias cidades industriais. Assim, a
poema Camões, de Almeida
burguesia começou a crescer econômica e politica-
Garret, em que o autor faz
mente e o proletariado (trabalhadores) começou a
uma espécie de biografia sentimental do poeta.
crescer em número. Da antiga sociedade de senho-
O poema de Almeida Garrett possui característi-
res e servos, passou-se à sociedade de operários e
cas como subjetivismo, nostalgia, melancolia e outros
empresários.
considerados como definidores do estilo. Além disso,
A Revolução Francesa, por sua vez, desencadea- o movimento prezava a originalidade, fazendo oposi-
da em 1789, acabou por levar a burguesia ao poder. ção aos modelos ou às regras impostas.
Assim, ambas as revoluções incentivaram a livre-ini-
ciativa, o individualismo econômico e o liberalismo Almeida Garret
político, estimulando também o nacionalismo. Esse Precursor do Romantismo em Portugal, com a
clima de valorização da liberdade e renovação marcou obra Camões; apesar disso ele não se intitulava nem
muito a literatura romântica, afinal, principalmente clássico nem romântico e, de fato, suas criações como
baseados nessa liberdade, os poetas se sentiram livres poeta, prosador e dramaturgo estavam longe do sen-
para expressar seus sentimentos na poesia, além de timentalismo exagerado que caracteriza o típico es-
não se sentirem mais presos à métrica dos versos que critor romântico.
as escolas anteriores valorizavam. Nascia uma nova
forma de escrever. Alexandre Herculano
Desse modo, o Romantismo é a escola da expres- A característica principal de suas obras é a histo-
são dos sentimentos, da liberdade de expressão. Por riografia, o relato da história de Portugal; sua principal
isso, alguns escritores passaram a falar da natureza e obra é Eurico, o Presbítero, que fala sobre a figura do
do amor num tom pessoal e melancólico, fazendo da Clero, destacando o amor proibido, além da retomada
literatura uma forma de expressar seus sentimentos. do poder de Portugal.
Além disso, voltaram-se para os tempos medievais,
época da formação de suas nações, valorizando os Camilo Castelo Branco
heróis e as tradições populares, exaltando o nacio- Foi o primeiro autor a ganhar a vida com a Litera-
nalismo. E essa liberdade também fica evidente na tura. Ele vivia dela, e escrevia sobre temas que seriam
forma de escrever, já que os escritores românticos lucrativos para ele. É considerado o criador da novela
abandonaram o tom solene e adotaram um estilo passional portuguesa, isto é, das histórias que envol-
simples e comunicativo na escrita. vem a paixão; sua obra mais conhecida, e de maior
destaque como novela passional, é Amor de Perdição.
AS PRINCIPAIS OBRAS ROMÂNTICAS NA EUROPA
SÃO: Julio Dinis
• Contos e Inocência, de Willian Blake; Em sua obra não há o clima de tragédia e fatalismo
• Os Miseráveis, de Victor Hugo; que marca, por exemplo, a novela passional de Camilo
• Os Três Mosqueteiros, de Alexandre Dumas. Castelo Branco. Ainda que fale de amor e paixão, fala
de um jeito mais simples e, no final, os mal entendi-
O Romantismo foi o principal movimento esté- dos se esclarecem e tudo se resolve. Sua obra possui
tico do final do século XVIII e início do século XIX. O um ar de otimismo e esperança; obra mais conhecida,
romance Os sofrimentos do jovem Werther, do ale- inclusive com grande repercussão no Brasil: As Pupilas
mão Goethe, é considerado a primeira obra romântica do Senhor Reitor.
publicada. Não obstante, o movimento espalhou-se
por toda a Europa e pelas então colônias, tais quais CARACTERÍSTICAS GERAIS
• Liberdade de criação e expressão;
o Brasil. Podendo ser definido como a arte da nova
• Individualismo / subjetivismo;
burguesia, que ascendia ao poder, o Romantismo foi
• Valorização das emoções;
uma arte complexa, diversificada e rica.
18
O poema de Alvares de Azevedo retrata muito
• Nacionalismo;
bem segunda geração. O verso” se eu morresse ama-
• Escapismo / fuga da realidade;
nhã” nos dá essa visão da geração melancólica, do
• Pessimismo;
conhecido mal do século (uma visão depressiva das
• Valorização da natureza;
coisas; culto da noite; doenças psíquicas; angústia e
• Religiosidade / Cristianismo;
morbidez) e a fuga da realidade (através de sonhos,
• Idealismo.
da morte, loucura, embriaguez)
GERAÇÕES DO ROMANTISMO
Terceira Geração
O Romantismo pode ser dividido em 3 gerações
Nesse período os escritores quebraram regras da
que possuem algumas características que as diferem.
literatura. Os poemas começaram a ser escritos de
maneira diferente e na prosa começam a aparecer
Primeira Geração
palavras que antes não eram da literatura, ou seja,
Quando o Romantismo surgiu os autores ainda
palavras mais usadas pelo povo.
mantinham em seus textos algumas características
No poema de Castro Alves percebemos a figura
clássicas, seguindo regras da produção literária refe-
feminina denotando um amor mais real, desper-
rentes ao período.
tando a sensualidade e a concretização do contato
As obras desse período abordam a natureza, o
físico. Diferente das donzelas virginais e inacessíveis
país e idealizam tudo maravilhoso, por isso alguns
representadas pela segunda geração, a mulher se
estudiosos chamam essa geração de nacionalista. Em
entrega aos encantos de seu admirador, levando-
Portugal, os temas mais frequentes eram o nacionalis-
-nos a crer que o encontro amoroso foi realmente
mo, o romance histórico e o medievalismo. No Brasil,
consumado.
esse apego ao passado era visto no indianismo.
Nessa geração os autores também começaram a
Os versos de Gonçalves Dias ilustram bem a pri-
falar de questões sociais. Foi o primeiro passo para o
meira geração romântica que tem como principais
realismo, próximo movimento literário.
características a referência ao índio, aos negros, à
natureza brasileira.
CARACTERÍSTICAS DO ROMANTISMO
• Liberdade de expressão e de criação
Segunda Geração
• Rebeldia e Idealismo
A segunda geração é o período conhecido como
• Individualismo
Ultrarromântico, em que o mal do século tem papel
• Nacionalismo
de destaque e as obras acabam sendo mais pesadas.
• Valorização da Natureza
Suas características marcantes são o exagero no
• Pessimismo e Escapismo
subjetivismo e emocionalismo. As menções ao tédio
• Sentimentalismo
e desejo de morte são frequentes.
ROMANTISMO NO BRASIL
19
Calma, calma, não precisa se desesperar, vamos
CONTEXTO HISTÓRICO DO ROMANTISMO NO
explicar cada uma dessas questões detalhadamente,
BRASIL
para que você consiga enfim entender o que é colo-
cação pronominal.
Um marco que aponta para o início do Roman-
tismo no Brasil foi o livro “Suspiros Poéticos e Sau-
O que são pronomes pessoais?
dades” de Gonçalves de Magalhães, no ano de 1836.
Veja o trecho inicial do prefácio, que expõe como o
Romantismo não está ligado a um lugar ou vertente Os pronomes são uma classe de palavras que sofre
específica, mas principalmente ao compromisso do flexão em relação ao gênero (feminino e masculino) e
escritor consigo, não podendo ser as obras julgadas ao número (singular e plural). São usados para acom-
pela forma e, sim, sentidas pelo leitor. panhar, substituir ou fazer referência ao nome. Podem
substituir os substantivos, adjetivos ou mesmo toda
CARACTERÍSTICAS DO ROMANTISMO NO BRASIL uma oração.
• o rompimento com a cultura precedente, a es- Eles são de extrema importância dentro de qual-
cola literária do Arcadismo com o predomínio quer gênero textual, uma vez que possuem a função
da racionalidade, ciência e cultura pagã; de não deixar o seu texto repetitivo.
• a subjetividade e valorização das expressões Os pronomes podem ser de 6 tipos, e os pronomes
dos sentimentos e manifestações do eu; pessoais é uma dessas tipologias.
• a arte voltada para o povo, surgimento de um Os pronomes pessoais indicam as pessoas do dis-
público consumidor da cultura (com o surgi- curso, você se lembra quem são elas? Veja-as a seguir:
mento de tecnologias que agilizavam a produ- O emissor é a 1ª pessoa do discurso, é aquele que
ção, surgiram os folhetins); fala, representado pelo pronome pessoa “eu”.
• a liberdade e originalidade, com a criação da O receptor é a 2ª pessoa do discurso, com quem
forma livre de regras; se fala, representado graficamente pelo pronome “tu”.
• a idealização da mulher, muitas vezes culmi- E a terceira pessoa não participa do diálogo, é de
nando no amor platônico; quem se fala, representada pelo pronome “ele”.
• o indianismo, no qual o índio é apresentado Bom, os Pronomes Pessoais podem ser de dois
como herói; casos: retos e oblíquos. Interessa-nos neste momento
• a evasão, ou um escape (escapismo) do mundo o caso oblíquo. Mas vamos passar brevemente pelos
real; do caso reto para que consiga entender bem todo o
• o patriotismo, com expressões de nacionalis- conteúdo.
mo chegando à sua forma exacerbada, que é
o ufanismo; 1. Pronomes Pessoais do caso Reto
• a religiosidade, na qual o escritor ou poeta se Os pronomes do caso reto são utilizados na con-
sustenta como resposta para a insegurança e jugação de verbos, sabe? Dentro da oração, eles ge-
incerteza, além do contraponto ao cientificismo ralmente exercem a função de sujeitos ou predicados.
presente no Neoclassicismo (ou Arcadismo); Relembre:
• a exaltação da natureza. 1ª pessoa do singular: eu;
2ª pessoa do singular: tu;
O Romantismo no Brasil representou historica- 3ª pessoa do singular: ele/ela;
mente três grandes momentos que foram: o fim do 1ª pessoa do plural: nós;
Brasil Colônia e início do Brasil Império, a luta contra 2ª pessoa do plural: vós;
a escravidão e a favor do Brasil República. Marcado 3ª pessoa do plural: eles/elas.
pelo sentimentalismo exacerbado e fim da preocu- Exemplo: “Eu sou responsável por minha felici-
pação com a forma. dade.”
COLOCAÇÃO PRONOMINAL 2. Pronomes Pessoais do caso Oblíquo

Já os pronomes do caso oblíquo são usados para
Pode ser que você ache o nome “colocação pro- complementar, e por isso podem vir na oração nas
nominal” difícil e esteja puxando pela memória onde funções de objeto direto ou indireto e complemento
é que você já ouviu falar sobre isso. nominal; são divididos em átonos e tônicos e corres-
A colocação pronominal nada mais é que a posição pondem a cada um dos pronomes do caso reto. Veja
que os pronomes pessoais oblíquos átonos ocupam exemplos:
dentro da sentença. Essa posição está ligada ao verbo Átonos:
e a que ou quem esses pronomes fazem referência. 1ª pessoa do singular: me;
Como assim? O que são pronomes pessoais? O 2ª pessoa do singular: te;
que são pronomes pessoais oblíquos?
20
• O verbo iniciar a sentença. Exemplo: “Vou-me
3ª pessoa do singular: o, a, lhe;
embora neste instante.”
1ª pessoa do plural: nos;
2ª pessoa do plural: vos;
3. Mesóclise
3ª pessoa do plural: os, as, lhes.
Já a mesóclise é quando o pronome aparece no
Exemplo: “Ela me deu um beijo.”
meio do verbo, ela será usada quando o verbo esti-
ver flexionado no presente ou no futuro do pretérito.
Tônicos:
1ª pessoa do singular: mim, comigo Vamos ver exemplos:
2ª pessoa do singular: ti, contigo; • “Realizar-se-á, na próxima semana, um grande
3ª pessoa do singular: ele, ela; evento em prol da paz no mundo.”
1ª pessoa do plural: nós, conosco; • “Não fosse os meus compromissos, acompa-
2ª pessoa do plural: vós, convosco; nhar-te-ia nessa viagem.”
3ª pessoa do plural: eles, elas.
Exemplo: “Não houve acusação sobre mim.” Bom, ela não é muito atual e está em desuso no
português falado no Brasil. Mas o seu conhecimento
O que é a colocação pronominal? é muito válido.
Bom, a colocação pronominal faz uso dos prono- ATIVIDADES

mes pessoais do caso oblíquo átono. Os pronomes me,
te, se, o, os, a, as, lhe, lhes, nos e vos poderão vir na 1. Indique a alternativa em que há erro de colocação
sentença em três diferentes posições, e essa posição pronominal.
tem a ver com os verbos. Vamos ver cada uma das a) Ninguém viu-o sair para o trabalho.
três posições a seguir: b) Alguém o viu sair esta manhã.
c) Não o vejo desde ontem.
1. Próclise d) Foram eles que o viram.
A próclise é quando o pronome vem antes do ver- e) Certamente o viram sair esta manhã.
bo. Isso poderá acontecer quando termos da oração
atraírem o pronome. Veja algumas das partículas de 2. Corrija as orações em que há erro de colocação
atração do pronome, ocasionando a próclise: pronominal.
• Palavras negativas, como não, nunca e nin- a) Lhe cantei lindas canções ao ouvido.
guém, atraem o pronome. Então, o pronome b) Aquilo diz-te algo?
virá antes do verbo. Veja um exemplo: “Nunca c) Atrever-me-ia a dizer que a carta foi escrita por
o vi tão feliz.” ele.
• Pronomes relativos também atraem os prono- d) Assim como nos disse, cumpriu com a sua pa-
mes do caso oblíquo. Veja um exemplo: “Iden- lavra.
tificaram duas pessoas que se encontravam e) Quisera nos trouxessem boas notícias.
desaparecidas.”
• Pronome indefinidos também atraem os pro- 3. Classifique em próclise, mesóclise e ênclise.
nomes do caso oblíquo, causando a próclise. a) Onde te deram os livros usados?
Exemplo: “Alguns te deram a oportunidade de
crescer profissionalmente.”
• Pronomes demonstrativos também atuam
como partículas de atração do pronome oblí-
quo átono. Veja um exemplo: “Disso me acu-
saram, porém, sem evidências.”
2. Ênclise
b) Tinham-lhe chamado antes do almoço.
A ênclise é o nome que se dá quando o pronome
vem posterior ao verbo dentro de uma sentença. A
ênclise só acontecerá quando:
• O verbo estiver no imperativo afirmativo. Exem-
plo: “Quando eu pedir, silenciem-se todos.”
• O verbo estiver no infinitivo impessoal. Veja um
exemplo: “Não era minha intenção machucar-
-te.”
• O verbo estiver no gerúndio. Exemplo: “Recu-
sou a proposta fazendo-se de desentendido.”
21
c) Todos lhe aconselham a ficar. h) Levaram-na para casa.
d) Vender-lhes-ei todos os quadros que pintei. 4. Justifique a colocação pronominal utilizada na

oração abaixo:
Não te devolveria os livros se você não tivesse
lembrado.
a) O autor, cujo livro nos deu.
5. Complete a frase: Senhores, quando

.
a) me avisem, telefonarem-vos
b) avisem-me, telefonarem-vos
c) avisem-me, vos telefonarem
d) me avisem, vos telefonarem
b) Quem nos convidou? 6. Indique quais alternativas são verdadeiras.

a) Nas locuções verbais, utiliza-se sempre a pró-
clise.
b) Na colocação pronominal deve ser seguida a
seguinte prioridade: ênclise, mesóclise e pró-
clise.
c) A mesóclise é utilizada com verbos conjugados
no futuro do presente e no futuro do pretérito.
d) Advérbios e adjetivos são palavras que atraem
a próclise.
e) A ênclise deve ser utilizada quando as orações
começam com um verbo.
c) Esteve contando-me os pormenores da festa.
7. Complete a frase: Nada conter.
a) poderia-a
b) poder-lhe-ia
c) a poderia
d) poderia a
8. Reescreva as orações inserindo o pronome entre

parênteses na posição correta.
a) Tomara possamos ver. (nos)
22
b) Peça uma senha nova. (lhe) MACHADO DE ASSIS
Machado de Assis (1839-1908) foi um escritor bra-

sileiro, um dos nomes mais importantes da literatura
do século XIX. Escreveu poesias, contos e romances.
Foi também jornalista, teatrólogo, crítico de teatro e
crítico literário.
Joaquim Maria Machado de Assis nasceu na Chá-
cara do Livramento no Rio de Janeiro, no dia 21 de
junho de 1839. Foi o primeiro filho de Francisco José
de Assis, um decorador de paredes, e da imigrante
c) Algo diz que ele não vem. (me) portuguesa Maria Leopoldina.
Machado de Assis passou sua infância e adoles-
cência no bairro do Livramento. Seus pais viviam na
propriedade do falecido senador Bento Barroso Pe-
reira e D. Leopoldina era a protegida de D. Maria Jose
Pereira.
Machado fez seus primeiros estudos na escola
pública do bairro de São Cristovão. Tornou-se amigo
do padre Silveira Sarmento, o ajudava nas missas, fa-
miliarizava-se com o latim.
Quando tinha dez anos perdeu sua mãe. Viúvo,
d) Quanto pagaram pela casa? (te) seu pai saiu da Chácara e foi morar em São Cristovão.
Logo passou a viver com Maria Inês da Silva, só vindo
a casar-se em 1854.
Sua madrasta trabalhava como doceira em uma
escola e levava o enteado para assistir algumas aulas.
À noite, Machado ia para uma padaria, local onde
aprendia francês com o forneiro.
À luz de velas, Machado lia tudo que passava em
suas mãos e já escrevia suas primeiras poesias.
Em busca de um emprego, com 15 anos, conheceu
Francisco de Paula e Brito, dono da livraria, do jornal
e da tipografia.
e) Gostaria de atender amanhã. (lhe)
Daí por diante não parou de escrever na Marmo-
ta e de fazer amizades com os políticos e literatos,
frequentadores da livraria, onde o assunto principal
era a poesia.
Em 1856, Machadinho, como era conhecido, en-
trou para a Imprensa Oficial como aprendiz de tipó-
grafo, mas além de mau funcionário, escondia-se para
ler tudo que lhe interessava.
O diretor decidiu incentivar o jovem e o apresen-
tou a três importantes jornalistas: Francisco Otaviano,
Pedro Luís e Quintino Bocaiúva.
23
Em outubro de 1904 morreu sua esposa, Carolina,
Otaviano e Pedro dirigiam o Correio-Mercantil e
companheira de 35 anos, que além de revisora de suas
para lá foi Machado de Assis, em 1858, como revisor
obras era também sua enfermeira, pois Machado de
de provas. Colaborava também para outros jornais,
Assis tinha a saúde abalada pela epilepsia.
mas ganhava pouco e estava sempre sem dinheiro.
Após a morte da esposa o romancista raramente
Com 20 anos, Machado de Assis já frequentava
saía de casa, em homenagem à sua amada, escreveu
os círculos literários e jornalísticos do Rio de Janeiro, o poema “À Carolina”.
capital política e artística do Império. Machado de Assis faleceu no Rio de Janeiro, no dia
Em 1960, Machado de Assis foi chamado por Quin- 29 de setembro de 1908. Em seu velório, comparece-
tino Bocaiúva para trabalhar na redação do “Diário do rem as maiores personalidades do país. Rui Barbosa,
Rio de Janeiro”, que estava sendo preparado para re- um dos juristas mais aplaudidos da época, fez um dis-
aparecer sob a direção política de Saldanha Marinho. curso de despedida com elogios ao homem e escritor.
Além de escrever sobre todos os assuntos e man- Levado em uma carreta do Arsenal de Guerra,
ter uma coluna de crítica literária, Machado tornou-se só destinada às grandes personalidades, um grande
o representante do jornal no Senado. cortejo fúnebre saiu da Academia para o cemitério
Machado também escrevia no “Jornal das Famí- de São João Batista, onde foi enterrado.
lias”, onde suas histórias inconsequentes e açucaradas Fases da obra de Machado de Assis
eram lidas nos serões familiares. Machado de Assis teve uma carreira literária inin-
Em 1864, Machado de Assis publicou “Crisálidas”, terrupta, produziu de 1855 a 1908. Escreveu poesias,
uma coletânea de seus poemas. O livro foi dedicado a romances, contos, crônicas, críticas e peças de teatro.
seus pais, Maria Leopoldina e a Francisco, que morrera O ponto alto de sua produção literária é o romance e
naquele ano. o conto, onde se observa duas fases:
Em 1867, o Imperador concedeu a Machado o
grau de “Cavaleiro da Ordem da Rosa”, por serviços Primeira fase
prestados às letras nacionais. No dia 8 de abril Macha-
do foi nomeado ajudante do diretor do Diário Oficial, A primeira fase das obras de Machado de Assis
iniciando sua “carreira burocrática”. apresenta-se presa a algum aspecto do “Romantis-
Em 1868 ele conheceu Carolina Xavier de Novais, mo”, com uma história cheia de mistérios, com final
uma portuguesa culta, irmã do poeta português Faus- feliz ou trágico e uma narrativa linear.
tino Xavier de Novais, que lhe revelou os clássicos Apresenta também traços inovadores, como uma
lusitanos. linguagem menos descritiva, menos adjetivada e sem
No dia 12 de novembro de 1869, o casamento de o exagero sentimental. As personagens têm um com-
Machado e Carolina é realizado, tendo como teste- portamento não só movido pelo amor, mas também
munhas, Artur Napoleão e o Conde de São Mamede, pela ambição e pelo interesse. São dessa fase os ro-
em cuja residência se realizou a cerimônia. mances:
Em 1872, Machado de Assis publicou seu primei- • Ressurreição (1872)
ro romance, “Ressurreição”. No dia 30 de janeiro de • A Mão e a Luva (1874)
1873, a capa do décimo número do “Arquivo Contem- • Helena (1876)
porâneo”, periódico do Rio de Janeiro, coloca lado a • Iaiá Garcia (1878)
lado as fotos de José de Alencar, até então o maior
romancista do Brasil, e a de Machado de Assis. Segunda fase (Realismo)
Ainda em 1873, ele foi nomeado primeiro oficial
da Secretaria da Agricultura e, três anos depois assu- A segunda fase das obras de Machado de Assis
inicia-se com “Memórias Póstumas de Brás Cubas”
miu a chefia da seção.
(1881), onde retrata a miséria humana, indo até seu
Em 1881, Machado de Assis publica o romance
último romance, “Memorial de Aires” (1908) - o livro
“Memórias Póstumas de Brás Cubas”, que marca o
da saudade, escrito após a morte de Carolina.
início da fase acentuadamente realista de sua obra.
É nesse período que se encontram suas mais ricas
A obra havia sido publicada, no ano anterior, em fo-
criações literárias. Diferente de tudo quanto havia sido
lhetins na Revista Brasileira.
escrito no Brasil, Machado inaugura o “Realismo”.
Em 1896, fundou com outros intelectuais, a Aca- O estilo realista de Machado de Assis difere de
demia Brasileira de Letras. Nomeado para a cadeira seus contemporâneos, porque ele aprofunda-se na
n.º 23, tornando-se, em 1897, seu primeiro presiden- análise psicológica dos personagens desvendando a
te, cargo que ocupou até sua morte. fragilidade existencial na relação consigo mesmo e
Na entrada do prédio há uma estátua de bronze do com os outros personagens. São dessa fase os ro-
escritor. Em sua homenagem, a academia chama-se mances:
também “Casa de Machado de Assis”.
24
que engana vilmente o marido – ou parece enganá-lo.
• Memórias Póstumas de Brás Cubas (1881)
Apenas Fidélia, de Memorial de Aires, é a mulher ho-
• Quincas Borba (1891)
nesta e fiel, como seu próprio nome sugere.
• Dom Casmurro (1899)
• Esaú e Jacó (1904)
Contos de Machado de Assis
• Memorial de Aires (1908)
• Papéis Avulsos (1882)
• Histórias Sem Data (1884)
Em Memórias Póstumas de Brás Cubas, o narra-
• Várias Histórias (1896)
dor era um defunto que resolveu distrair-se um pou-
• Páginas Recolhidas (1899)
co saindo da monotonia da eternidade escrevendo
• Relíquias da Casa Velha (1906)
suas memórias, livre das convenções sociais, pois está
morto.
Alguns dos melhores contos “realistas” contidos nes-
O narrador fala não só da vida, mas de todos os
ses livros e que abordam os mais diversos temas, são:
que com ele conviveram, revelando a hipocrisia das
• Cantigas de Exponsais – a desesperada busca
relações humanas.
da expressão,
• Noites de Almirantes – análise de uma desilusão
As personagens femininas
amorosa,
• Trio em Lá Menor – o anseio da perfeição,
As grandes “personagens femininas” das obras de
• O Alienista – o problema da loucura,
Machado de Assis ou são adúlteras ou estão a pon-
• Missa do Galo – o despertar do adolescente
to de ser como Virgília de Memórias Póstumas que
para o amor,
repele Brás Cubas quando podia casar-se com ele,
• Teoria do Medalhão – como vencer na vida sem
mas torna-se sua amante depois que está casada com
fazer força,
outro homem mais importante na escala social.
• O Espelho – a dualidade da alma humana.
Sofia, protagonista de Quincas Borba, fica no li-
miar do adultério, tentando o pobre Rubião até levá-lo
O escritor Machado de Assis é uma figura tão
à loucura, para tirar dele seu último centavo e assim
importante para o nosso país que a sua biografia foi
enriquecer seu esposo.
escolhida para figurar no artigo A biografia das 20
Capitu, sua heroína mais famosa, personagem de
pessoas mais importantes para a história do Brasil.
Dom Casmurro, é o protótipo de mulher dissimulada,
25
A transitividade direta nunca se inicia com uma
TRANSITIVIDADE VERBAL
preposição. É direta porque, após o verbo, já temos
o objeto.
De maneira geral, a transitividade verbal é a rela-
ção que um verbo transitivo tem com um determinado
Exemplos de verbo transitivo direto
complemento, de acordo com a predicação verbal.
Vamos pensar em outras orações:
Os verbos exercem funções muito importantes
Raquel lavou o carro.
nas frases e orações e se ligam com os outros ele-
mentos por meio da regência verbal. Thiago tirou os sapatos.
Existem os verbos de ligação, que não represen- Daniel escovou os dentes
tam nenhuma ação, como: ser, estar, parecer, conti-
nuar, permanecer, ficar etc. Em todas elas, o objeto aparece logo após o verbo
Existem também os verbos significativos, que são e é muito fácil de o reconhecermos:
os que nos importam aqui, aqueles que expressam O que Raquel lavou? O carro.
alguma ação ou fenômenos da natureza, como: acre- O que Thiago tirou? Os sapatos.
ditar, dividir, comer, repartir, segurar, gostar, querer, O que Daniel escovou? Os dentes.
estudar, ventar, chover, entre tantos outros.
E por que eles nos importam? Porque a transiti- Temos, então, exemplos de verbos transitivos di-
vidade verbal só existe para os verbos significativos! retos e de objetos diretos.
Os verbos de ligação não têm transitividade porque
eles não têm objetos. Verbo transitivo indireto
Os objetos são os complementos verbais, algo que
o verbo necessita para ter seu significado completo. Os verbos transitivos indiretos são aqueles que
não transitam diretamente para o objeto e que sem-
Exemplo de transitividade verbal pre precisam de uma preposição para dar sentido à
Júlia repartiu seu lanche. frase.
O verbo da frase é repartir. Quem reparte, reparte Exemplo:

alguma coisa, então o verbo necessita de um comple- Mariana gosta de maçã.
mento. O complemento é o que Júlia repartiu, seu
lanche, que é o objeto. Como quem gosta, gosta de alguém ou de alguma
A transitividade, portanto, acontece quando esse coisa, o verbo pede a preposição de. Se o objeto é
verbo significativo necessita de um complemento, que precedido de uma preposição, ele é indireto e o verbo,
é um objeto, que poder ser direto, indireto ou dire- consequentemente, transitivo indireto.
to e indireto. Fique tranquilo que veremos tudo isso Veremos mais alguns exemplos de verbo transitivo
separadamente! indireto a seguir.
Verbo transitivo direto Exemplos de verbo transitivo indireto

Enquanto a pergunta para os verbos transitivos
Para saber se o verbo precisa de um complemen- diretos é “o quê”, para os verbos transitivos indiretos
to, é só transformar as orações em perguntas, veja só: as perguntas podem ser: “para quê”, “de quê”, “para
Oração: Ricardo comeu. quem”, “em quê” etc.
Preciso de um lápis novo.
Se essa oração está fora de um contexto, não fará
Luto pelo meu país.
sentido. Pensemos no verbo comer: quem come,
Acredito em discos voadores.
come alguma coisa, logo, se a oração necessita dessas
perguntas para fazer sentido, o verbo será transitivo.
Em todas as orações, o objeto vem depois de uma
Pergunta: Ricardo comeu o quê?
preposição. Façamos as perguntas:
Eu preciso de quê? De um lápis novo.
Dessa forma, a oração só terá sentido completo,
Eu luto por quê? Pelo meu país.
junto com o objeto:
Eu acredito em quê? Em discos voadores.
Ricardo comeu maçã.
Nesse caso, temos um verbo transitivo direto e um Verbo transitivo direto e indireto
objeto direto. Isso acontece porque o verbo transita
diretamente para o objeto, sem necessitar de uma Sim, um verbo pode ter os dois tipos de comple-
preposição. mento! E agora? Calma que não é nada complicado.
26
Transitividade verbal e intransitividade verbal
Você aprendeu que o objeto direto nunca é prece-
dido por uma preposição e que o objeto indireto sem-
Como já vimos, a transitividade é a relação que
pre é precedido por uma preposição, certo? Quando
os verbos significativos estabelecem com os objetos
uma oração tem um verbo que se refere a dois objetos
em uma oração. O que seria então a intransitividade?
e um deles não tem preposição e o outro tem, temos
Os verbos intransitivos são aqueles possuem o
uma transitividade verbal direta e indireta.
sentido completo, ou seja, eles não precisam de um
complemento para ter sentido dentro da frase.
Exemplos de verbo transitivo direto e indireto
Consideremos o verbo convidar. Quem convida,
Exemplo:
convida alguém para alguma coisa. Note então que,
Maria caiu.
nesse caso, o verbo permite dois complementos.
Raquel convidou Mariana para um chá da tarde.
O verbo cair, por si só, já dá o sentido à frase.
Podemos não saber de onde, e o porquê Maria caiu,
O primeiro objeto que aparece depois do verbo é
mas a ação está dada.
Mariana (objeto direto) e, em seguida, a preposição
Alguns verbos intransitivos são: morrer, viver,
para ligar o objeto indireto (um chá da tarde).
brincar, chegar, dormir, errar, sumir, ir, voltar e chorar.
Esses verbos, portanto, já significam uma ação
Outro exemplo:
completa. A oração pode seguir com um elemento que
Luana emprestou seus livros à Maria.
indicie o modo (Maria caiu sentada), o local (Maria
caiu na rua), mas a ação de cair está fechada, mesmo
Emprestou = verbo transitivo direto e indireto
sem esses elementos.
Seus livros = objeto direto
À = preposição
ATIVIDADES
Maria = objeto indireto
Classifique os verbos quanto a sua transitividade:
Lembre-se, dica importante: Nunca podemos ter
a) Ana vendia livros.
dois objetos diretos e nem dois objetos indiretos em
b) Os passageiros esperavam o trem.
uma mesma oração! Obrigatoriamente, um objeto é
c) João gosta de filmes.
direto e outro indireto.
d) Oferecemos uma medalha ao primeiro colocado.
e) Lívia comprou flores.
f) Lívia gosta de flores.
27
Recebeu grande influência literária do escritor
EÇA DE QUEIRÓS
francês Gustave Flaubert (1821-1880), se afastando
dos modelos clássicos.
Eça de Queirós foi um dos mais importantes escrito-
De maneira geral, suas obras abordam temas
res do realismo português sendo considerado o maior
simples e do cotidiano, as quais estão permeadas de
representante da prosa realista da língua portuguesa.
ironia, humor e, de vez em quando, de pessimismo e
Além de escritor, exerceu também a profissão de
crítica social.
jornalista e advogado.
Vale lembrar que o início do Realismo em Portugal
esteve marcado pela publicação do romance “O Crime
Biografia
do Padre Amaro”, em 1875.
Ao se afastar do idealismo romântico, Eça de Quei-
José Maria de Eça de Queirós nasceu no dia 25
rós faz uma dura crítica aos valores da burguesia por-
de novembro de 1845 em Póvoa do Varzim, cidade
tuguesa e da corrupção da Igreja.
localizada no norte de Portugal.
Mais tarde, Eça escreveu diversos romances no
qual enfatiza a questão da hipocrisia da burguesia
aliada à análise psicológica das personagens.
Um exemplo notório está na sua obra mais conhe-
cida “O Primo Basílio”, publicada em 1878.
Principais Obras
• O Mistério da Estrada de Sintra (1870)
• O Crime do Padre Amaro (1875)
• A Tragédia da Rua das Flores (1877-78)
• O Primo Basílio (1878)
• O Mandarim (1880)
• A Relíquia (1887)
• Os Maias (1888)
• Uma Campanha Alegre (1890-91)
• O Tesouro (1893)
• A Aia (1894)
• Adão e Eva no paraíso (1897)
Era filho do brasileiro José Maria Teixeira de Quei- • Correspondência de Fradique Mendes (1900)
roz e da portuguesa Carolina Augusta Pereira de Eça. • A Ilustre Casa de Ramires (1900)
Passou grande parte de sua infância na cidade de • A Cidade e as Serras (1901, póstumo)
Aveiro aos cuidados de sua avó. Mais tarde, foi morar
no Porto a fim de estudar no Colégio Interno da Lapa, Frases
no qual se formou em 1861. • “Quando não se tem aquilo que se gosta é ne-
Seguiu os passos de seu pai (Magistrado e Par do cessário gostar-se daquilo que se tem.”
Reino) e foi estudar Direito na Universidade de • “Houve um filósofo que deixou aos infelizes esta
Coimbra, graduando-se em 1866. máxima: Se a tua dor te aflige, faz dela um po-
Chegou a exercer a profissão de advogado e, mais ema.”
tarde, de jornalista na cidade de Lisboa. • “Políticos e fraldas devem ser trocados de tem-
Além disso, entrou para a carreira política sendo pos em tempos pelo mesmo motivo.”
nomeado Administrador do Concelho de Leiria (1870); • “O amor eterno é o amor impossível. Os amores
Cônsul de Portugal em Havana (1872); Cônsul de New- possíveis começam a morrer no dia em que se
castle e Bristol na Inglaterra (1874); e Cônsul de Por- concretizam.”
tugal em Paris (1888). • “Quem não conhece o poder da oração, é por-
Já em Paris, em 1886, casou-se com Emília de Cas- que não viveu as amarguras da vida!”
tro Pamplona Resende com quem teve quatro filhos: • “Curiosidade: instinto que leva alguns a olhar
Alberto, Antônio, Maria e José Maria. Faleceu dia 16 pelo buraco da fechadura, e outros a descobrir
de agosto de 1900 em Paris, aos 59 anos de idade. a América.”
Características das Obras REALISMO E NATURALISMO
Eça de Queirós foi um inovador da prosa realista O Realismo e Naturalismo são movimentos literá-
portuguesa ao criar novas formas de linguagens, ne- rios que surgiram na Europa em meados do século XIX.
ologismos e mudanças na sintaxe.
28
Naturalismo
O marco inicial do realismo foi a publicação da
• Demonstração de detalhes;
obra Madame Bovary (1857), de Gustave Flaubert.
Já o naturalismo, tem início em 1867 quando foi • Harmonia e clareza na composição.
publicado o romance Thérèse Raquin, de Émile Zola.
5. Principais temas
O que o realismo e o naturalismo têm em co- Realismo
mum? • Vida cotidiana;
• contrários ao Romantismo, negam a fuga da • Subordinação do amor aos interesses sociais;
realidade; • Críticas às instituições sociais e aos valores bur-
• resgate do objetivismo com descrições deta- gueses.
lhadas;
• sugerem a representação fiel da realidade; Naturalismo
• apontam falhas e propõem mudanças de com- • Sensualismo e erotismo;
portamentos humanos e das instituições; • Temas mais sombrios;
• substituem os heróis românticos por pessoas • Engajamento social.
limitadas e comuns.
PRINCIPAIS AUTORES BRASILEIROS REALISTAS/
Quais as diferenças entre o realismo e o natu- NATURALISTAS
ralismo?
Realismo
1. Linguagem Machado de Assis
Realismo • Memórias Póstumas de Brás Cubas
• Linguagem direta; • Dom Casmurro
• Uso de adjetivos realistas. • Memorial de Aires
• Esaú e Jacó
Naturalismo
• Linguagem simples; Raul Pompeia
• Uso de regionalismos. • O Ateneu
2. Personagens Visconde de Taunay

Realismo • Inocência
• Heróis são mostrados como pessoas comuns,
com defeitos, incertezas e manias; Naturalismo
• Personagens com elaboração psicológica tra- Aluísio Azevedo
balhada; • O Mulato
• Demonstração dos defeitos e detalhes da mu- • Casa de Pensão
lher. • O Homem
• O Cortiço
Naturalismo • O Coruja
• Ser humano é mostrado como animal;
• Personagens patológicas; Adolfo Ferreira Caminha
• Impessoalidade. • A Normalista
3. Influências LINGUAGEM DIGITAL

Realismo
• Materialismo; Provavelmente você já digitou essas letras:
• Universalismo;
• Cientificismo.
Naturalismo
• Objetivismo científico;
• Determinismo.
4. Narrativa
Realismo
• Descrições de ambientes e personagens; Robert Cailliau/Bibi Saint-Pol (SVG version)/
• Narrativa lenta. domínio público
29
uma linguagem própria, repleta de termos típicos, ou
Observe:
seja, todo usuário, de uma maneira ou de outra, acaba
Pela Internet - Gilberto Gil
compreendendo o conjunto da rede e os termos que
determinam seus conteúdos e funcionamento.”
Criar meu web site
Com o surgimento dessa linguagem universal, é
Fazer minha homepage
possível que uma pessoa a qual se encontre no interior
Com quantos gigabytes
de qualquer estado brasileiro possa se relacionar vir-
Se faz uma jangada e um barco que veleje
tualmente com alguém que esteja nos grandes centros
Criar meu web site
americanos.
Fazer minha homepage
Isso, então, significa que a linguagem digital possi-
Com quantos gigabytes
bilita ou concretiza um novo modelo comunicacional,
Se faz uma jangada e um barco que veleje
com características próprias de uma linguagem que
Que veleje nesse info-mar
já se tornou acessível à maior parte dos internautas.
Que aproveite a vazante da info-maré
A internet é famosa por sua rapidez. Nas salas de
Que leve um oriki do meu velho orixá
bate-papo, como as pessoas não têm paciência o bas-
Ao porto de um disquete de um micro em Taipé
tante para colocar palavras muito longas, elas usam
Um barco que veleje nesse info-mar
abreviações para a comunicação ser mais rápida!
Que aproveite a vazante da info-maré
A linguagem utilizada na internet é geralmente
Que leve meu e-mail lá até Calcutá
informal. Com isso, muitas pessoas abreviam pala-
Depois de um hot-link
vras, frases, expressões, etc., para agilizar a digitação.
Num site de Helsinque
No entanto, nem sempre quem lê entende o que foi
Para abastecer
abreviado.
Eu quero entrar na rede
Vejamos alguns exemplos dessa linguagem:
Pra manter o debate
Kkkk ou aushshasha - para uma boa risada;
Juntar via Internet
bob’s - ficar de boa ou tranquilo;
Um grupo de tietes de Connecticut e que tal osso - pra expressar uma dificuldade;
Eu quero entrar na rede ou mesmo D+ - que seria o mesmo que quanti-
Promover o debate dade;
Juntar via Internet e por aí vai....
Um grupo de tietes de Connecticut Icon from Nuvola/David Vignoni/
De Connecticut acessar GNU Lesser General Public License
O chefe da Mac-milícia de Milão
Um hacker mafioso acaba de soltar Internetês
Um vírus pra atacar programas no Japão
Eu quero entrar na rede pra contactar Internetês é um neologismo de
Os lares do Nepal, os bares do Gabão internet + o sufixo ês, designa uma
Que o chefe da polícia carioca avisa pelo celular certa linguagem escrita, veiculada
Que lá na praça Onze tem um vídeo-pôquer para na internet em blogs, chats, conver-
se jogar sas de MSN e questões do gênero.
[...] No internetês, as palavras são abre-
viadas, as vogais em alguns casos se tornam ausen-
Questione-se!!! tes e surgem novas palavras que representam, por
Na atualidade, o uso da internet está influencian- exemplo, cumprimentos ou expressões do cotidiano.
do o jovem de forma positiva ou negativa? Usa-se, então, muito da fonética para expressar sons.
Os estudantes têm usado a Web como ferramen- Essa maneira de escrever tornou-se tão popular
ta educacional ou apenas como diversão e entrete- no meio jovem que é difícil achar alguém que nunca
nimento? tenha escrito, mesmo que sem querer, algo como:
Você acredita que a linguagem utilizada na inter- vc, tb, vlw, rsrsrs.
net atrapalha a linguagem culta? Uma adequada compreensão da natureza das
A Internet, um dos meios mais acessíveis e dinâmi- mensagens trocadas pela Internet só pode ser pro-
cos na esfera comunicacional, por sua linguagem virtu- duto de uma análise dos diferentes gêneros que cir-
al e universal, propagou-se de maneira extraordinária culam na rede. Assim, um e-mail profissional utiliza
pelo mundo inteiro, ajudando a fortalecer o progresso linguagem formal, próxima das cartas comerciais. Os
da globalização por se tratar de uma linguagem única, e-mails pessoais têm uma linguagem mais relaxada,
possibilitando um maior contato entre as culturas. mais próxima da conversação oral.
Segundo Galli, “o desenvolvimento e a utilização As mensagens trocadas por esses meios aproxi-
da Internet acabaram produzindo, entre seus usuários, mam-se da fala, pois, além de não planejadas, per-
30
O nome representa o usuário; @ é o símbolo que
mitem também que o destinatário receba o texto à
passa ao computador a mensagem de que o conjunto
medida que é produzido.
de informações é de um endereço de e-mail; o pro-
Os sujeitos constroem o texto cooperativamente.
vedor é a empresa que viabiliza o acesso à Internet
A prova mais comum de que há sim uma influência é
de forma gratuita ou mediante o pagamento de uma
durante uma escrita formal.
taxa. O termo “com” tem o sentido de comercial e
Fica aqui um alerta e “br” de Brasil.
É bom saber que ...
uma dica: cuidado A finalidade do E-MAIL: Restringe-se à comuni-
Vivemos na sociedade da
com a utilização da cação entre as pessoas, uma vez que esta se dá de
informação que apresenta
linguagem no dia a forma rápida e eficiente, permitindo que haja a troca
uma maior complexidade
dia em momentos for- de mensagens feitas em meio eletrônico, interagindo
e uma ampla utilização de
mais, NAUM vá come- as relações pessoais e profissionais.
tecnologias de armazena-
ter certos erros! mento.
2) REDES SOCIAIS
Essa sociedade deve se basear nos princípios da
igualdade de oportunidades, participação e integra-
ção de todos.
MÍDIA
Mídia é o meio e a forma qual a notícia é trans-

mitida. Pode ser Rádio, TV, Internet, Jornais, Revistas,
Mídias Sociais (Facebook, Orkut, Twitter, Badoo, etc.).
As mídias atuais têm que se reinventarem todos
os dias para acompanhar a demanda e a evolução
das mídias sociais, que aumentam na velocidade de
um clique.
São ferramentas que possibilitam o relacionamen-
As diferentes mídias existem para atender as ne-
to entre pessoas de diferentes lugares do mundo, que
cessidades dos meios empresariais e pessoais, tudo
se conhecem ou não, mas que compartilham algum
hoje em dia é marketing. Quando saímos nas ruas, o
tipo de afinidade.
ato de cumprimentar as pessoas, sorrir, já se autode-
No Brasil, tornaram-se muito populares e, entre
nomina como um marketing pessoal. Já nas mídias
as mais acessadas estão:
sociais os Blogs, Orkut, também são meios de se fazer
• FACEBOOK
marketing.
• YOUTUBE
A língua é dinâmica. Muda no tempo e no espa-
• TWITER
ço. Novos gêneros sempre vão surgindo ao longo do
• INSTAGRAM
tempo.
• TIKTOK
Os textos digitais são mais interacionais, mais
• WHATSAPP
flexíveis, mais móveis, mais dinâmicos e podem ser
conectados virtualmente em qualquer lugar por qual-
FACEBOOK
quer pessoa.
O apelo dessa rede parece estar associado às di-
Saber fazer uso da língua é o principal meio de
versas formas de interação oferecidas a seus usuários,
conquistarmos a cidadania.
que podem postar seus próprios textos, curtir o que é
Para isso faz-se necessário sabermos usar tanto
divulgado por seus amigos, convidá-los a participar
a língua culta falada e escrita, quanto reconhecer a
de eventos, compartilhar fotos, notícias, músicas e
forma não padrão com suas variações.
vídeos.
TIPOS DE MÍDIA NA LINGUAGEM DIGITAL:
IMPORTANTE SABER QUE...
Todas as atividades das pessoas são organizadas
1) E-MAIL
em linhas do tempo (timelines) individuais, que
Mensagem eletrônica onde é usado o símbolo
permitem reconstruir não só a história da partici-
“@“ para distinguir o nome do emissor da mensagem
pação dos usuários nessa rede social, mas também
do nome da rede no endereço eletrônico. A palavra
eventos e fatos marcantes da vida de cada um.
e-mail constitui a redução de eletronic mail, cuja sig-
nificância é correio eletrônico, sua estrutura pauta-se
pela seguinte forma: nome@provedor.com.br
31
3) BLOGS
YOUTUBE
BLOGS, são diários virtuais, onde os usuários com-
YouTube é um site de compartilhamento de víde-
partilham suas ideias, sentimentos e comentários em
os enviados pelos usuários através da internet. A ideia
verdadeiros “diários virtuais”.
é idêntica à da televisão, em que existem vários canais
Seu conteúdo abrange uma infinidade de assun-
disponíveis. A diferença é que os canais são criados
tos: diários, links, notícias, poesia, ideias, fotografias,
pelos próprios usuários, onde podem compartilhar
informações gerais.
vídeos sobre os mais variados temas.
No YouTube, os vídeos estão disponíveis para
OS BLOGS MAIS CONHECIDOS:
qualquer pessoa que queira assistir. Também é pos-
A nível mundial são: Blogger (Google) e WordPress
sível adicionar comentários sobre o vídeo.
COMO FUNCIONAM?
TWITTER
São publicações coletivas, com comentários aber-
Twitter é uma rede social e servidor para micro-
tos ou não, para qualquer participante que deseja se
blogging, que permite aos usuários enviar e receber
integrar nesta rede. Tanto as publicações (posts)
atualizações pessoais de outros contatos, em textos
como os comentários podem ser habilitados e desa-
de até 140 caracteres. Os textos são conhecidos como
bilitados no Blog para outras pessoas interagirem ou
tweets, e podem ser enviados por meio do website
não, depende da metodologia de utilização que cada
do serviço, por SMS, por celulares e etc.
Fonte:www.iupmkt.wordpress.com grupo definir.
INSTAGRAM ATIVIDADE
Dentre os muitos aplicativos disponíveis para usu-
ários de Smartphones, um conquistou a preferência: Depois de tudo que você leu sobre Linguagem Digi-
o INSTAGRAM. tal, escreva um pequeno texto (como se fosse para a
O INSTAGRAM oferece às pessoas uma ferramen- postagem em um blog) que consiga definir, explicar e
ta de edição rápida de fotografias para melhorar a exemplificar o que é o TIKTOK ou WHATSAPP.
qualidade das imagens capturadas pelas câmeras dos
celulares, geralmente de baixa definição. O segundo Se você puder, assista ao
grande atrativo do programa é a facilidade para com- Documentário O Dilema das
partilhar as fotos, enviando-as para o próprio INSTA- Redes.
GRAM ou para outras redes.
PARNASIANISMO X SIMBOLISMO
https://sites.google.com/site/sorarenata/esquemasimb.jpg
32
Preconceito linguístico
VARIAÇÃO LINGUÍSTICA
Quando se afirma que alguém não sabe falar cor-
retamente porque não utiliza a variedade de maior
Cada um de nós, quando nasce, começa a apren-
prestígio social, ou seja, a culta, ou mesmo quando
der a língua em casa, com os familiares. Ao ouvir as
não se aceita uma diferença na pronúncia e no léxico
pessoas falando, nós também vamos, aos poucos,
de uma pessoa, comete-se o preconceito linguístico.
apropriando-nos do vocabulário e das leis combina-
Ele também se mascara em afirmações como: “o certo
tórias da língua.
é falar assim, porque se escreve assim”; “brasileiro
Também treinamos nossa boca e nossas cordas
não sabe português”; “nordestino fala tudo errado“
vocais para produzirem sons, que se transformam em
;“pessoas sem instrução falam tudo errado” etc.
palavras, em frases e em textos inteiros.
Quando passamos a ter contato com outras pes-
ATIVIDADE
soas na rua, na escola, na cidade e nos sítios, per-
cebemos que nem todos falam como nós e nossos
Vamos produzir!!!
parentes mais diretos, mas nem por isso deixamos
de compreendê-las.
Suponha que você, sendo nordestino, 18 anos, com
Existem pessoas que falam diferente por serem
Ensino Médio incompleto, morador da zona rural, plei-
de outras famílias, de outras cidades ou de outras
teia uma vaga numa empresa de cosméticos em São
regiões do país, ou até mesmo por serem mais idosas/
Paulo. Como se expressaria diante do entrevistador,
jovens que nós.
por sinal, muito exigente com o uso formal da lín-
gua. Elabore um diálogo entre ambos. Aproveite para
deixar claras as noções de variação e do preconceito
linguístico.
Como se expressaria um paciente idoso, analfabeto

com dores nas costas diante de um médico ortope-
dista? Elabore a consulta num grau de aceitação por
parte do médico tendo em vista as expressões usadas
pelo seu paciente.
Disponível em https://br.pinterest.com/
pin/498914464952667550/
A Língua pode sofrer variações por aspectos re-

gionais (ex: nordestinos); de época (neto/avô); classe
social; nível de instrução, e em situações específicas
de registro (mãe que também é professora do filho).
Ninguém deve menosprezar os usos da língua
escolhidos pelo falante. Este, por sua vez, deve fazer
uso adequado dela, para evitar situações de incom-
preensões e para participar ativamente da sociedade
da qual faz parte, por exemplo:
É adequado: usar a linguagem formal em ambien-
tes e eventos públicos como numa formatura, numa
palestra, na igreja etc.
É inadequado: usar uma linguagem extremamen-
te formal, muito trabalhada, pomposa em casa com
os familiares ou com pessoas da intimidade.
33
PRÉ-MODERNISMO
https://infinittusexatas.com.br/wp-content/uploads/2021/06/pre-modernismo-mapa-mental-9.jpg
VANGUARDAS EUROPEIAS
DISPONÍVEL EM https://artesdobim.blogspot.com/2019/09/historia-da-arte-no-vestibular-mapas.html
34
tica. As grandes reviravoltas da Revolução Industrial
SEMANA DE ARTE MODERNA
haviam instituído uma nova maneira de viver, modi-
ficando completamente as relações humanas. A luz
Marco oficial do Modernismo brasileiro, a Sema-
elétrica e a rapidez dos automóveis e das produções
na de Arte Moderna aconteceu em São Paulo (SP)
fabris em larga escala transformaram a sociedade.
e reuniu artistas das mais diversas áreas no Theatro
O advento da Primeira Guerra Mundial (1914-
Municipal de São Paulo ao longo dos dias 13 e 18 de
1918) e a destruição mortífera causada por ela tam-
fevereiro de 1922. Apresentações musicais e confe-
bém influenciaram social e filosoficamente os artistas
rências intercalavam-se às exposições de escultura,
do período. O início do século XX trouxe inúmeras
pintura e arquitetura, com o intuito de introduzir ao
mudanças ao modo de viver europeu; a arte, portan-
cenário brasileiro as mais novas tendências da arte.
to, precisava acompanhar essas mudanças. Vinham à
Influenciados pelas vanguardas europeias e pela
tona as vanguardas artísticas e, com elas, a consolida-
renovação geral no panorama da arte ocidental,
ção da modernidade no âmbito da arte.
esses escritores, pintores, escultores, intelectuais e
O Brasil, por sua vez, também começava a se
músicos uniram seus esforços para apresentar suas
modernizar. As primeiras indústrias começavam a se
produções ao grande público. Reunião das tendên-
instalar na cidade de São Paulo, e a produção de café
cias estéticas que tomavam forma em São Paulo e no
do interior paulista gerava grandiosa receita de expor-
Rio de Janeiro desde o início do século, a Semana de
tação, transformando o estado em novo centro eco-
Arte Moderna também revelou novos grupos, novos
nômico brasileiro. Por esse motivo, a capital paulista
artistas, novas publicações, tornando a arte moderna
foi o palco dos eventos da Semana de Arte Moderna,
uma realidade cultural no Brasil. que contou com o patrocínio de diversos membros
da burguesia industrial que ali se consolidava.
Além disso, 1922 foi o centenário da Indepen-
dência do Brasil. Assim, o cenário era ideal para a
renovação artística nacional, e esse foi um dos motes
da Semana: a atualização intelectual da consciência
nacional. O Brasil, que se transformava e se moderni-
zava, precisava de um novo olhar artístico, sociocultu-
ral e filosófico que propusesse uma arte nacional ori-
ginal e atualizada, trazendo consigo um pensamento
a respeito dos problemas brasileiros e da variedade
cultural que se estendia por nosso vasto território.
Predecessora importante da Semana foi a Exposi-
ção de Pintura Moderna – Anita Malfatti, que ocorreu
em 1917, também em São Paulo. Cinquenta e três
obras da pintora foram apresentadas ao lado de obras
de artistas internacionais ligados às vanguardas euro-
peias. As telas impressionaram nomes que liderariam,
depois, a Semana, como Mário de Andrade, Oswald
de Andrade, Menotti del Picchia e Di Cavalcanti.
A exposição também causou grande desaprova-
ção da crítica conservadora, em especial Monteiro
Anúncio da última apresentação da Semana de Arte Moderna Lobato, que publicou uma crítica extremamente ne-
de 1922, comandada pelos espetáculos musicais de Heitor Villa- gativa, intitulada “Paranoia ou mistificação?”. Com
-Lobos.
traços expressionistas, Malfatti trouxe ao Brasil uma
nova estética, em exposição considerada o primeiro
Contexto histórico da Semana de Arte Moderna
“estopim” para a idealização da Semana.
As novas tendências que floresciam com as van-
Até o início do século XX, a escola artística tida
guardas, grande período de experimentação do início
como oficial no Brasil era o Parnasianismo. Caracteri-
do século XX, deram aos artistas brasileiros a possi-
zado pelo rigor formal (preocupação com a forma do
bilidade de trabalhar com novas linguagens, novos
poema no que se refere à metrificação), pela proposta
materiais e novas propostas, a fim de renovar a arte
da “arte pela arte” e pelo academicismo e elevada eru-
nacional. Mas, diferente do Parnasianismo, não houve
dição, o Parnasianismo havia sido a tendência estética
uma incorporação completa dessas estéticas – não se
dominante até então, especialmente na poesia, figuran-
importou para o Brasil o cubismo ou o expressionismo
do em textos oficiais, como o Hino Nacional Brasileiro.
em busca de se desenvolver aqui uma escola análoga.
Como a grande maioria das escolas estéticas, o
Os artistas que iniciaram o Modernismo brasileiro
Parnasianismo foi importado da Europa. No continen-
aproveitaram-se desses novos procedimentos e téc-
te europeu, contudo, vigorava outra proposta artís-
35
abrasileiramento da língua portuguesa, e a conferên-
nicas, desse rompimento com o academicismo, para
cia sobre a estética moderna proferida por Paulo Me-
reelaborar o cenário artístico nacional.
notti del Picchia, que provocou os ânimos da plateia,
“O modernismo, no Brasil, foi uma ruptura, foi
fazendo ecoar vaias pelos quatro cantos do Theatro.
um abandono de princípios e de técnicas consequen-
Também nesse dia houve um sarau, que contou
tes, foi uma revolta contra o que era a Inteligência
com a participação de diversos escritores, que tenta-
nacional.”
vam falar no meio da gritaria da plateia. Nesse dia,
Ronald de Carvalho leu o famoso poema “Os Sapos”,
Como foi a Semana de Arte Moderna de 1922?
de autoria de Manuel Bandeira, que ridicularizava os
parnasianos. Leia um trecho:
Entre os dias 11 e 18 de fevereiro, o Theatro Muni-
cipal de São Paulo permaneceu aberto para visitação.
Os sapos
Em seu saguão, instalou-se uma exposição de pintura
Enfunando os papos,
e escultura. Obras de Anita Malfatti, Di Cavalcanti,
Saem da penumbra,
Victor Brecheret, entre outros, escandalizaram o gosto
Aos pulos, os sapos.
público brasileiro, nada acostumado às novas formas
A luz os deslumbra.
de representação propostas pelo modernismo.
Vaias, burburinhos e agitação geral só aumentaram
Em ronco que aterra,
ao longo da Semana. Além da exposição, o evento con-
Berra o sapo-boi:
tou com três festivais, que envolviam apresentações
— “Meu pai foi à guerra!”
de música, dança, declamações de poesia e conferên-
— “Não foi!” — “Foi!” — “Não foi!”.
cias, a acontecer nos dias 13, 15 e 17 de fevereiro.
O sapo-tanoeiro,
Parnasiano aguado,
Diz: — “Meu cancioneiro
É bem martelado.
Vede como primo

Em comer os hiatos!
Que arte! E nunca rimo
Os termos cognatos!
O meu verso é bom

Frumento sem joio
Faço rimas com
No início do século XX, foram os saguões e salões do Theatro
Consoantes de apoio.
Municipal que abrigaram os eventos da Semana de Arte Moderna
de 1922.
Vai por cinquenta anos
Graça Aranha, que à época já era um aclamado es- Que lhes dei a norma:
critor e intelectual brasileiro, fez as honras da abertura Reduzi sem danos
do festival, no dia 13, com a conferência intitulada “A A formas a forma.
emoção estética da arte moderna”. Ele foi ouvido res-
peitosamente pelo público e declamou versos de Gui- Clame a saparia
lherme de Almeida e Ronald de Carvalho, acompanhado Em críticas céticas:
de músicas executadas pelo maestro Ernani Braga. Não há mais poesia,
Ainda no dia 13, o já citado poeta Ronald de Car- Mas há artes poéticas . . .
valho esteve à frente de sua própria conferência, de [...]”
nome “A pintura e a escultura moderna no Brasil”, (Manuel Bandeira)
seguida de três solos de piano de Ernani Braga e três
danças africanas de Villa-Lobos – compositor, aliás, Mario de Andrade pronunciou também uma breve
tachado na ocasião de “talento ainda não cultivado palestra, na escadaria interna do Theatro, sobre as
o bastante”, por sua música “Privada de bom senso” obras de pintura. Vinte anos depois, o autor relem-
e “Puramente africana”. brou o episódio na obra O Movimento Modernista, co-
O dia 15 de fevereiro representou o auge da Se- mentando: “Como pude fazer uma conferência sobre
mana, nos mais escandalosos termos. A nova literatu- artes plásticas, na escadaria do Theatro, cercado de
ra provocou irritação e algazarra no público presente. anônimos que me caçoavam e ofendiam a valer?...”.
Destacam-se a palestra de Mario de Andrade, cujo A grande confusão da plateia só se acalmou com as
texto depois se tornaria a publicação A escrava que apresentações que encerraram o dia: números de
não é Isaura, em que o autor defende enfaticamente o
36
e artístico. Na visão de Di Cavalcanti, o acontecimento
dança de Yvonne Daumerie e o concerto de piano
da Semana extrapolou o campo cultural e repercutiu
de Guiomar Novais.
também na área política.
O evento de encerramento da Semana foi dedica-
A Semana fez o papel de divulgação da arte mo-
do à música. Peças de Villa-Lobos foram executadas
derna, que, por sua vez, cultivou o terreno para a
pelos diversos músicos participantes, com menos ruí-
consolidação de uma revolução artística e literária
dos em vaias, mas não sem escapar às críticas ferinas
que tomou forma após 1922, quando foram lança-
dos conservadores.
dos os manifestos de Oswald de Andrade e as obras
fundamentais do Primeiro Modernismo brasileiro, tais
Principais artistas da Semana de Arte Moderna
como Macunaíma (Mario de Andrade), Memórias Sen-
de 1922
• Arquitetos: Antonio Moya, Georg Przyrembel. timentais de João Miramar (Oswald de Andrade) e
• Escritores: Afonso Schmidt, Agenor Barbosa, Ritmo Dissoluto (Manuel Bandeira).
Álvaro Moreyra, Elysio de Carvalho, Graça Ara-
nha, Guilherme de Almeida, Luiz Aranha, Mario Resumo da Semana de Arte Moderna de 1922
de Andrade, Menotti del Picchia, Oswald de An- • Aconteceu entre 13 e 18 de fevereiro de 1922,
drade, Ronald de Carvalho, Sérgio Millet, Tácito no Theatro Municipal de São Paulo;
de Almeida. • É considerada um marco no Modernismo bra-
• Escultores: Wilhelm Haarberg, Hildegardo Leão sileiro;
Velloso, Victor Brecheret. • Congregou artistas de diversas áreas: pintura,
• Músicos: Alfredo Gomes, Ernani Braga, Fructu- escultura, arquitetura, música, dança, literatura;
oso Viana, Guiomar Novais, Heitor Villa-Lobos, • Participaram, direta ou indiretamente, nomes
Lucília Guimarães, Paulina de Ambrósio. célebres da arte brasileira, como Graça Ara-
• Pintores: Anita Malfatti, Antonio Paim Vieira, nha, Oswald de Andrade, Menotti del Picchia,
Emiliano Di Cavalcanti, Ferrignac, John Graz, Vi- Ronald de Carvalho, Mario de Andrade, Anita
cente do Rego Monteiro, Yan de Almeida Prado, Malfatti, Heitor Villa-Lobos, Victor Brecheret,
Zina Aita. Di Cavalcanti, Guiomar Novais, entre outros;
• Pinturas e esculturas ficaram expostas no sa-
Consequências da Semana de Arte Moderna de guão do Theatro e causaram grande escândalo
1922 ao gosto público da época;
• Conferências, saraus e apresentações de dança
Polêmica, confusa, barulhenta, tida como “dema- e música aconteceram em três dias do evento;
siado festiva” e “pouco moderna”, não se pode negar • Consolidou o ambiente propício para a publi-
que a Semana de Arte Moderna de 1922 foi um marco, cação de diversas obras que caracterizaram a
um divisor de águas no panorama artístico brasileiro. Primeira Geração do Modernismo brasileiro
Ela escancarou as portas para uma grande liberdade (Geração de 20).
(https://brasilescola.uol.com.br/literatura/semana-arte-
no que diz respeito à produção e pesquisa estética no moderna-1922.htm)
país, contribuindo para um florescimento intelectual
(https://studymaps.com.br/semana-de-arte-moderna/)
37
“A poesia existe nos fatos. Os casebres de açafrão
Movimento Pau-Brasil
e de ocre nos verdes da Favela, sob o azul cabralino,
são fatos estéticos.
O Movimento Pau-Brasil é um entre os movimen-
....
tos modernistas - Verde-Amarelismo ou Escola da
O lado doutor. Fatalidade do primeiro branco
Anta e Movimento Antropofágico - que tomou lugar
aportado e dominando politicamente as selvas sel-
na Primeira Fase do Modernismo no Brasil, conhecida
vagens. O bacharel. Não podemos deixar de ser dou-
como a “Fase Heroica”, fase que apresentou diferentes
tos. Doutores. País de dores anônimas, de doutores
formas de abordagem patriótica.
anônimos. O Império foi assim. Eruditamos tudo. Es-
Este movimento teve início em 1924 a partir da
quecemos o gavião de penacho.”
publicação do livro “Pau-Brasil”, da autoria de Oswald (Trecho do “Manifesto da Poesia Pau-Brasil”)
de Andrade (1890 -1954) e ilustração da sua esposa, a
artista plástica Tarsila do Amaral (1886 -1973). Assim, para além do resgate do primitivismo, são
características do Movimento do Pau-Brasil:
• Revisão crítica do passado histórico
• Abandono do academicismo
• Valorização da identidade nacional
• Originalidade
• Linguagem coloquial e humorada
(https://www.todamateria.com.br/movimento-pau-brasil/)
Movimento Antropofágico
O Movimento Antropofágico foi uma corrente de

vanguarda que marcou a primeira fase modernista
no Brasil.
Capa do Livro Pau-Brasil
Liderado por Oswald de Andrade (1890-1954) e
Tarsila do Amaral (1886-1973), a finalidade principal
Influenciado pelas vanguardas europeias decorria
era de estruturar uma cultura de caráter nacional.
a Semana de Arte Moderna, em 1922 e com ela vá-
rias formas de expressão artística inovadoras vieram
Características do Movimento
à tona.
Na sua sequência, Oswald de Andrade publica o
A proposta do movimento era a de assimilar ou-
“Manifesto da Poesia Pau-Brasil”, que viria a ser
tras culturas, mas não copiar. A marca símbolo do
criticado pelo grupo que veio a seguir, o Movimento
Movimento Antropofágico é o quadro Abaporu (1928)
Verde-Amarelo, de 1926.
de Tarsila do Amaral, o qual foi dado de presente ao
O Movimento do Pau-Brasil é um movimento nati-
marido, Oswald de Andrade.
vista, que defendia a poesia brasileira de exportação.
Tal como o pau-brasil foi o primeiro produto brasileiro
a ser exportado, Oswald de Andrade desejava que a
poesia brasileira se tornasse um produto cultural de
exportação; daí a escolha do nome do movimento.
Oswald de Andrade ficou conhecido pela figura de
irreverência e de crítica ao academicismo e à burgue-
sia. Assim, defendia, ao mesmo tempo que criticava,
o nacionalismo a sua maneira.
Principais Características
O “Manifesto da Poesia Pau-Brasil” é um dos tex-

tos mais importantes de Oswald de Andrade, escritor
que, como temos visto, destacou-se na literatura mo-
dernista brasileira.
O primitivismo é a principal característica desse
movimento, em que o patriotismo enveredou por
caminhos de valorização do passado histórico brasi-
leiro desprovido dos apelos ufanistas do Movimento A obra Abaporu é o símbolo do Movimento Antropofágico
Verde-Amarelo.
38
A divulgação do movimento era realizado na Re- Curiosidade
vista de Antropofagia, publicada em São Paulo. Já o Além da literatura, as ideias do movimento antro-
primeiro número trazia o Manifesto Antropofágico. pofágico influenciaram também as artes plásticas.
Essa revista foi editada em duas fases: Merecem destaques a pintora Anita Malfatti (1889-
• primeira fase: editada entre maio de 1928 e 1964) e o escultor Victor Brecheret (1894-1955).
fevereiro de 1929; (https://www.todamateria.com.br/movimento-antropofagico/)
• segunda fase: editada entre 17 de março a 1º
de agosto de 1929. Manifesto Regionalista
Manifesto Antropofágico O Manifesto Regionalista de 1926 é um dentre

os manifestos publicados na Primeira Fase do Moder-
O Manifesto Antropofágico ou Manifesto Antro- nismo no Brasil (1922-1930).
pófogo, que deu origem ao movimento, foi publicado
por Oswald de Andrade em 1º de maio de 1928 na Características
Revista de Antropofagia: Embora chamado de manifesto, este foi, na ver-
dade, um conjunto de declarações que foram feitas
“Só a Antropofagia nos une. Socialmente. pelo Grupo modernista-regionalista de Recife.
Economicamente. Filosoficamente. Única lei À semelhança de outros grupos, ele era formado
do mundo. Expressão mascarada de todos os por escritores em virtude das opiniões concordantes
individualismos, de todos os coletivismos. De acerca da renovação cultural que estava sendo vivida
todas as religiões. De todos os tratados de no nosso país.
paz. Tupi, or not tupi that is the question. O grupo modernista-regionalista de Recife era
Contra todas as catequeses. E contra a mãe liderado pelo destacado sociólogo pernambucano
dos Gracos. Só me interessa o que não é meu. Gilberto Freyre (1900-1987).
Lei do homem. Lei do antropófago.” (trecho Essas declarações foram apresentadas no “1.º
do manifesto) Congresso Regionalista do Nordeste”. Em suma, seu
conteúdo, expressava a necessidade de restituir a cul-
O termo antropofágico foi utilizado como asso- tura regional nordestina, e por esse motivo, o mani-
ciação ao ato deruminar, assimilar e deglutir. A ideia, festo recebe esse nome.
portanto, era de transfigurar a cultura, principalmente Dessa valorização da cultura regional, surgem bri-
a europeia, conferindo assim, o caráter nacional. lhantes nomes a partir de 1930. São eles: Graciliano
Note que esse é o período mais radical do Mo- Ramos, José Lins do Rego, José Américo de Almeida,
dernismo. Rachel de Queiroz, Jorge Amado, Érico Veríssimo e
Marques Rebelo.
Influências Em 1930, tem início a Segunda Fase do Modernis-
mo no Brasil, a chamada Fase de Consolidação. Nesse
A ideia do movimento teve início na Europa, quan- momento, os modernistas alcançam grande êxito e
do Oswald de Andrade assiste ao Manifesto Futurista, se destacaram especialmente na poesia, bem como
do italiano Felippo Tomaso Marinetti. no romance.
Oswald estava em Paris quando Marinetti anuncia (https://www.todamateria.com.br/manifesto-regionalista/)
o compromisso da literatura com a nova civilização
técnica, marcada sobretudo, pelo combate o acade- Movimento Verde-Amarelo e a Escola da Anta
mismo.
Assim, a permanência na Europa influenciou dire- O Movimento Verde-Amarelo ou Movimento Ver-
tamente Oswald no período marcado pela decadência de-Amarelismo é um grupo que surgiu na primeira
do Parnasianismo e do Simbolismo. fase do Modernismo e foi constituído por Menotti
Os ideais modernistas ganham força e juntamen- del Picchia (1892-1988), Plínio Salgado (1895-1988),
te com Menotti del Picchia (1892-1988) e Mário de Guilherme de Almeida (1890-1969) e Cassiano Ricardo
Andrade (1893-1945) eles passam a escrever para os (1895-1974).
jornais brasileiros. Apoiados nos ideais do Futurismo,
eles rompem com o tradicionalismo e o conservado- Resumo
rismo. Após a Semana da Arte Moderna, em 1922 - mar-
Em resumo, estavam prontos os ingredientes para co do Modernismo no Brasil - os artistas começaram
a Semana de Arte Moderna, que ocorreu em 1922 na a apresentar novas propostas de arte disseminadas
cidade de São Paulo. Note que esse evento ofereceu através de publicações, especialmente os manifestos
uma nova roupagem para a identidade cultural bra- que marcaram a Primeira Fase do Modernismo: Pau-
sileira e influenciou a arte continuamente. -Brasil, Verde-Amarelo, Regionalista e Antropofagia.
39
na preocupação de favorecer as classes traba-
Crítico e sarcástico, Oswald de Andrade (1890-
lhadoras dentro da nova sociedade moderna
1954) frequentemente satirizava as suas raízes tanto
mundial.
sociais - burguesas - como acadêmicas. Ao mesmo
c) O Modernismo brasileiro surgiu com a intenção
tempo, pregava o nacionalismo numa linha primiti-
de promover uma atualização da arte brasilei-
vista, de valorização do nosso passado histórico, mas
ra, capaz de ajudar na consolidação da identi-
sempre temperado pela crítica.
dade nacional de tal forma que tiveram de se
Decorrente dessas suas características, em 1924
desligar da influência cultural externa para a
Oswald de Andrade escreve o Manifesto da Poesia
dedicação única da arte, considerada nacional
Pau-Brasil - afrancesado - conforme foi apontado pelo
e genuína.
Movimento Verde-Amarelo que despontava em São
d) Reflete um novo posicionamento em relação
Paulo.
à Arte no Brasil, reproduzindo as ideias que,
Assim, o surgimento do Movimento Verde-Ama-
no plano político, eram defendidas pelo mo-
relo decorre como forma de reação ao modelo nacio-
vimento Verde-Amarelismo de Plínio Salgado
nalista preconizado pelo escritor Oswald de Andrade.
que defendia a presença de estrangeirismos
O Movimento Verde-Amarelo defendia o patriotismo
em nossa cultura.
em excesso e teve clara tendência nazifascista.
e) Mostra o rompimento de vários artistas nacio-
Em 1927 o Movimento Verde-Amarelo transfor-
nais, como Tarsila do Amaral e Di Cavalcanti,
mou-se na Escola da Anta, ou Grupo Anta e, em 1928
com as influências externas, principalmente
é a vez de Oswald de Andrade, em parceria com Tar-
com o movimento futurista italiano, profunda-
sila do Amaral (1886-1973) e Raul Bopp (1898-1984),
mente aliado aos ideais fascistas e autoritários.
lançarem o movimento Antropofagia.
02. (UFRGS) - O Modernismo brasileiro, através de
Principais Características
seus autores mais representativos na Semana de
Ufanismo é a característica que melhor define o
Arte Moderna, propôs:
movimento da Escola da Anta. Trata-se de uma exal-
a) o apego às normas clássicas oriundas do Neo-
tação do Brasil e, ao mesmo tempo, hostilidade às
classicismo mineiro.
proveniências estrangeiras. A ideologia fascista - ba-
b) a ruptura com as vanguardas europeias, tais
seada no racismo - também estava presente nesse
como o Futurismo e o Dadaísmo.
manifesto.
c) uma literatura que investisse na idealização da
A Escola da Anta recebeu esse nome como repre-
figura indígena como ancestral do brasileiro.
sentação da nacionalidade brasileira, dado o contexto
d) a focalização do mundo numa perspectiva ape-
mítico desse animal na cultura tupi - principal tribo
nas psicanalítica.
indígena brasileira.
(https://www.todamateria.com.br/movimento-verde- e) a literatura como espaço privilegiado para a
amarelo-e-a-escola-da-anta/) expressão dos falares brasileiros.
ATIVIDADES 03. (PUC - SP) - A Semana de Arte Moderna (1922),

expressão de um movimento cultural que atingiu
01. (Mackenzie-SP) - A Semana de Arte Moderna de todas as nossas manifestações artísticas, surgiu
1922 foi um marco cultural e a expressão da busca de uma rejeição ao chamado colonialismo men-
de um novo Brasil que conseguisse superar suas tal, pregava uma maior fidelidade à realidade
características arcaicas, refletindo mudanças em brasileira e valorizava sobretudo o regionalismo.
todas as áreas de nosso país. Em 1928, Oswald Com isso, pode-se dizer que:
de Andrade publicou o Manifesto Antropofágico, a) romance regional assumiu características de
que procurou “traduzir” o espírito da cultura na- exaltação, retratando os aspectos românticos
cional. A respeito do contexto histórico e cultural da vida sertaneja.
da época, é correto afirmar que b) a escultura e a pintura tiveram seu apogeu com
a) Como proposta de mudança para a Arte do a valorização dos modelos clássicos.
século XX, ao se aceitarem as influências es- c) movimento redescobriu o Brasil, revitalizando
trangeiras, sem se menosprezar a identidade os temas nacionais e reinterpretando nossa
nacional, e sim reforçando-a, retoma-se a pro- realidade.
posta da antropofagia como “ferramenta” na d) os modelos arquitetônicos do período bus-
elaboração da verdadeira cultura nacional. caram sua inspiração na tradição do barroco
b) Todas as novas correntes artísticas advindas da português.
Europa, no início do século XX, são fundamen- e) a preocupação dominante dos autores foi com
tais para a elaboração de uma cultura verda- o retratar os males da colonização.
deiramente nacional, pois estavam engajadas
40
07. (UNESP) - Entre 11 e 16 de fevereiro de 1922,
04. (ENEM) - Após estudar na Europa, Anita Malfatti
realizou-se no Teatro Municipal de São Paulo a
retornou ao Brasil com uma mostra que abalou a
Semana de Arte Moderna. Segundo Mário de An-
cultura nacional do início do século XX. Elogiada
drade, as mudanças ocorridas a partir da Semana
por seus mestres na Europa, Anita se considerava
de 22 e do Movimento Modernista significaram
pronta para mostrar seu trabalho no Brasil, mas
a fusão de três princípios: o direito permanente
enfrentou as duras críticas de Monteiro Lobato.
à pesquisa estética, a atualização da inteligência
Com a intenção de criar uma arte que valorizasse
artística brasileira e a estabilização de uma cons-
a cultura brasileira, Anita Malfatti e outros mo-
ciência criadora nacional.
dernistas
Está inteiramente correto considerar como con-
a) buscaram libertar a arte brasileira das normas
sequências da Semana de Arte Moderna:
acadêmicas europeias, valorizando as cores, a
a) a formação de uma geração de artistas que
originalidade e os temas nacionais.
romperam com a arte barroca; o reconheci-
b) defenderam a liberdade limitada de uso da cor,
mento e a valorização das expressões artísti-
até então utilizada de forma irrestrita, afetan-
cas do Renascimento Italiano; a formação de
do a criação artística nacional.
grupos de artistas e salões de arte moderna
c) representavam a ideia de que a arte deveria
em todo o Brasil.
copiar fielmente a natureza, tendo como fina-
b) a formação de uma geração de artistas aca-
lidade a prática educativa.
dêmicos; o reconhecimento e a valorização
d) mantiveram de forma fiel a realidade nas fi-
das expressões artísticas da Missão Artística
guras retratadas, defendendo uma liberdade
Francesa; a formação de grupos de artistas e
artística ligada à tradição acadêmica.
de salões de arte neoclássicos.
e) buscaram a liberdade na composição de suas
c) a formação de uma geração de artistas que
figuras, respeitando limites de temas abordados.
romperam com a estética modernista; o re-
conhecimento e a valorização das expressões
05. (EEP/SP) - Sobre a Semana de Arte Moderna é
artísticas contemporâneas; a formação de gru-
incorreto afirmar que:
pos de artistas e salões de arte em São Paulo e
a) tem em Mário de Andrade um de seus maiores
no Rio de Janeiro destinados a exposições de
representantes.
arte moderna.
b) ocorreu em São Paulo, em 1922.
d) a formação de uma geração de artistas que
c) foi ao mesmo tempo o ponto de encontro das
romperam com os ditames acadêmicos; o re-
várias tendências modernas que desde a I
conhecimento e a valorização das expressões
Guerra se vinham firmando.
artísticas dos primitivos; a formação de grupos
d) foi precursora do Realismo.
de artistas, tais como o Clube dos Artistas Mo-
e) a Semana permitiu a consolidação de grupos,
dernos e a Sociedade Pró Arte Moderna de São
a publicação de livros, revistas e manifestos
Paulo.
sobre arte em geral.
e) a formação de uma geração de artistas que
romperam com o estilo clássico; o reconheci-
06. (FGV) - Assim como Vinícius de Moraes e Murilo
mento e a valorização das expressões artísticas
Mendes, Carlos Drummond de Andrade pertence
do estilo Rococó; a formação de grandes expo-
a uma geração de poetas que se caracterizou,
sições de Arte, como a Bienal de São Paulo.
principalmente, por ter
a) sido pioneira na formulação dos conceitos
08. (UNIFESP) - A “Canção do exílio” é um dos textos
estéticos que orientaram a Semana de Arte
mais citados e parodiados da Língua Portuguesa.
Moderna, em 1922.
Os versos “Teus risonhos lindos campos têm mais
b) radicalizado, em suas regiões, as experiências
flores,/Nossos bosques têm mais vida, /Nossa
estilísticas e temáticas que marcaram os anos
vida no teu seio mais amores. /” que remetem,
de 1920.
de modo flagrante, ao poema de Gonçalves Dias,
c) colhido, nos anos de 1930, os resultados da
ocorrem
pesquisa estética da década precedente, ate-
a) na “Nova canção do exílio”, de Carlos Drum-
nuando-lhe o caráter destruidor.
mond de Andrade, publicada em A rosa do
d) valorizado a linguagem regional, para, por
povo.
meio dela, fazer a crítica da política local.
b) na letra de “Sabiá”, de Tom Jobim e Chico Bu-
e) repudiado o universalismo, sugerindo um ca-
arque.
minho nacionalista para a poesia brasileira do
c) no poema “Canto de regresso à pátria”, do
século vinte.
modernista Oswald de Andrade.
41
c) Estão corretas as afirmações I e III.
d) em “Ainda irei a Portugal”, de Cassiano Ricardo,
d) Todas as afirmações estão corretas.
um dos líderes da Semana de Arte Moderna.
e) Nenhuma das afirmações está correta.
e) na letra do Hino Nacional Brasileiro, de Joa-
quim Osório Duque Estrada, oficializada em
11. (MACKENZIE) A Semana de Arte Moderna foi
1922.
um marco de renovações artístico-culturais do
Brasil. A respeito desse acontecimento, assinale
09. (Mackenzie) - Em 2012 completaram-se 90 anos
a alternativa INCORRETA.
da Semana de Arte Moderna, marco de renova-
a) Internacionalismo e nacionalismo foram, si-
ções artístico-culturais do Brasil. A respeito desse
multaneamente, suas características básicas.
acontecimento, assinale a alternativa INCORRETA.
O nacionalismo, em especial, viria como de-
a) Internacionalismo e nacionalismo foram, si-
corrência de afirmação, presente desde a im-
multaneamente, suas características básicas.
plantação da República em 1889, de uma arte
O nacionalismo, em especial, viria como de-
e cultura genuinamente brasileiras.
corrência de afirmação, presente desde a im-
b) Tal Semana exprimia o anseio de uma nova
plantação da República em 1889, de uma arte
mentalidade intelectual, insatisfeita com o
e cultura genuinamente brasileiras.
status quo das artes de então. Por isso, tinha
b) Tal Semana exprimia o anseio de uma nova
como um dos objetivos centrais a moderni-
mentalidade intelectual, insatisfeita com o
zação, por meio de um olhar para o social e
status quo das artes de então. Por isso, tinha
para o que havia de mais avançado na criação
como um dos objetivos centrais a moderni-
artística.
zação, por meio de um olhar para o social e
c) Existia naquele movimento um olhar para o
para o que havia de mais avançado na criação
futuro, que trazia um desejo de ruptura, de
artística.
inovação e de experimentação. Mas, ao mes-
c) Existia naquele movimento um olhar para o
mo tempo, marcava presença um sentimento
futuro, que trazia um desejo de ruptura, de
de nostalgia, um retomar das raízes culturais
inovação e de experimentação. Mas, ao mes-
que marcaram a formação histórica do país.
mo tempo, marcava presença um sentimento
d) Internacionalismo e nacionalismo foram, si-
de nostalgia, um retomar das raízes culturais
multaneamente, seus aspectos básicos. As
que marcaram a formação histórica do país.
letras e as artes do período desejavam o rom-
d) Internacionalismo e nacionalismo foram, si-
pimento com o século XIX, e seu academicis-
multaneamente, seus aspectos básicos. As
mo, sendo o exterior – em especial a Europa
letras e as artes do período desejavam o rom-
– símbolo desse rompimento.
pimento com o século XIX, e seu academicis-
e) Por partirem de concepções nacionalistas, es-
mo, sendo o exterior – em especial a Europa
ses artistas negavam as influências externas
– símbolo desse rompimento.
na cultura brasileira. Para eles, uma arte ge-
e) Por partirem de concepções nacionalistas, es-
nuinamente brasileira somente aconteceria
ses artistas negavam as influências externas
por meio do total afastamento em relação às
na cultura brasileira. Para eles, uma arte ge-
principais vanguardas europeias.
nuinamente brasileira somente aconteceria
por meio do total afastamento em relação às
12. Assinale a alternativa incorreta.
principais vanguardas europeias.
a) Gilberto Freire é contemporâneo de escritores
que fizeram a Semana de Arte Moderna em
10. (MACKENZI E) A partir dos três autores selecio-
São Paulo.
nados, considere as seguintes afirmações:
b) No início do século XX, havia um contraste, no
I. Manuel Bandeira foi poeta determinante na
Brasil, entre o atraso geral do país e a sofisti-
idealização e na organização da Semana de Arte
cação cultural de alguns centros urbanos.
Moderna de 1922.
c) Até a década de 1920, sucederam-se duas vi-
II. Augusto dos Anjos, em função de sua perfeição
sões contrastantes do Brasil: uma nacionalista
métrica e rítmica, é considerado um dos expoen-
e positiva e a outra determinista e negativa.
tes da tríade parnasiana.
d) A geração em que se inclui Gilberto Freire re-
III. Machado de Assis abandonou a prosa român-
volucionou o que se pensava sobre o Brasil,
tica para desenvolver as digressões textuais, ca-
sua história e seu futuro.
racterística fundadora da prosa realista.
e) Obras como as de Lima Barreto e Monteiro
Assinale a alternativa correta.
Lobato revelam um novo pensamento, revolu-
a) Estão corretas as afirmações I e II.
cionário e otimista, sobre a cultura brasileira.
b) Estão corretas as afirmações II e III.
42
15. (UFRGS) O Modernismo Brasileiro, através de
13. Sobre Mário de Andrade e a Semana de 22, afir-
seus autores mais representativos na Semana
ma-se:
de Arte Moderna, propôs:
I. A Semana desencadeou na cultura brasileira um
a) o apego às normas clássicas oriundas do neo-
período que Mário denominou orgia intelectual,
classicismo mineiro.
favorecida pelas mãos da burguesia culta do Rio
b) a ruptura com as vanguardas europeias, tais
de Janeiro e de São Paulo, da qual ele era um
como o futurismo e o dadaísmo.
representante.
c) uma literatura que investisse na idealização da
II. Apesar de estar em contato com as novas ten-
figura indígena como ancestral do brasileiro.
dências das artes, Mário manteve-se fiel àqueles
d) a focalização do mundo numa perspectiva ape-
que os modernistas chamaram de conservadores,
nas psicanalítica.
em geral os parnasianos, dos quais sua obra re-
e) a literatura como espaço privilegiado para a
cebe influência decisiva.
expressão dos falares brasileiros.
III. Ao contrário de Oswald, que era irreverente
em relação à dominação cultural europeia, Mário
16. (ENEM) O modernismo brasileiro teve forte influ-
não tinha um projeto literário em que houvesse
ência das vanguardas europeias. A partir da Se-
preocupação significativa com a cultura nacional.
mana de Arte Moderna, esses conceitos passaram
Está correto apenas o que se afirma em a fazer parte da arte brasileira definitivamente.
a) I. Tomando como referência o quadro O mamoeiro,
b) II. identifica-se que, nas artes plásticas, a
c) III. a) imagem passa a valer mais que as formas van-
d) I e II. guardistas.
e) II e III. b) forma estética ganha linhas retas e valoriza o
cotidiano.
14. (FGV) Leia o texto. c) natureza passa a ser admirada como um espa-
A Semana de 22 não foi um fato isolado e sem ço utópico.
origens. As discussões em torno da necessidade d) imagem privilegia uma ação moderna e indus-
de renovação das artes surgem em meados da dé- trializada.
cada de 1910 em textos de revistas e em exposi- e) forma apresenta contornos e detalhes huma-
ções, como a de Anita Malfatti em 1917. Em 1921 nos.
já existe, por parte de intelectuais como Oswald
de Andrade e Menotti Del Picchia, a intenção de 17. (ACAFE) Sobre a Semana de Arte Moderna de
transformar as comemorações do centenário em 1922, em São Paulo, todos os textos a seguir estão
momento de emancipação artística. (...) (www. corretos, exceto:
itaucultural.org.br) a) Cada vez mais popular após as críticas do
Em geral, os artistas participantes da Semana de escritor Monteiro Lobato (que destruiu seus
Arte Moderna propunham quadros a bengaladas!), Anita Malfatti desfiará
a) que a arte, especialmente a literatura, aban- todo seu expressionismo em 22 obras. Mário
donasse as preocupações com os destinos bra- de Andrade é um de seus fãs.
sileiros e se voltasse para o princípio da arte b) A obra literária que marcou o início do movi-
pela arte. mento Modernista na literatura foi o livro de
b) a rejeição ao conservadorismo presente na Mário de Andrade, Pauliceia Desvairada. O li-
produção artística brasileira, defendendo no- vro revelou a poesia urbanista e fragmentária
vas estéticas e temáticas, como a discussão e retratou, numa visão antirromântica, uma
sobre as questões brasileiras. São Paulo cosmopolita e egoísta, com sua po-
c) que os artistas estabelecessem vínculos com pulação heterogênea e sua burguesia cínica.
correntes filosóficas, mas não com projetos po- c) O movimento Modernista tinha como objetivo
líticos e ideológicos, fossem estes progressistas o rompimento com o tradicionalismo (Parna-
ou conservadores. sianismo, Simbolismo e a arte acadêmica), a
d) o reconhecimento da superioridade da arte libertação estética, a experimentação constan-
europeia e da importância da civilização por- te e, principalmente, a independência cultural
tuguesa no notável desenvolvimento cultural do país.
brasileiro. d) A Semana de Arte Moderna aconteceu no Te-
e) que apenas as artes plásticas, com destaque atro Municipal, entre os dias 11 e 18 de março
para a pintura, poderiam representar avanços de 1922. Nela, o Brasil pôde reafirmar a liber-
revolucionários em direção a uma arte de fato dade de expressão e criatividade, em perfeita
inovadora.
43
QUESTÕES SUBJETIVAS
harmonia com os movimentos e preceitos das
vanguardas europeias, que guardavam consi-
01. (UNESP) Quais as principais transformações da
go as tendências culturais do Expressionismo,
cultura brasileira na década de 1920? Incluir nes-
Futurismo, Cubismo, Dadaísmo, Surrealismo e
te contexto a Semana de Arte Moderna.
Parnasianismo.
18. (UDESC) A Semana da Arte Moderna de 1922 ti-

nha como uma das grandes aspirações renovar o
ambiente artístico e cultural do país, produzindo
uma arte brasileira afinada com as tendências
vanguardistas europeias, sem, contudo, perder
o caráter nacional; para isso contou com a parti-
cipação de escritores, artistas plásticos, músicos,
entre outros. Analise as proposições em relação
à Semana da Arte Moderna, assinale (V) para as
verdadeiras e (F) para as falsas.
( ) O movimento Modernista buscava resgatar al-
guns pontos em comum com o Barroco, como
os contos sobre a natureza; e com o Parnasia-
nismo, como o estilo simples da linguagem.
( ) A exposição da artista plástica Anita Malfatti
representou um marco para o modernismo
brasileiro; suas obras apresentavam tendên-
cias vanguardistas europeias, o que de certa
forma chocou grande parte do público; foi
criticada pela corrente conservadora, mas
despertou os jovens para a renovação da arte
brasileira. 02. (UNICAMP) Qual era a visão predominante dos
( ) O escritor Graça Aranha foi quem abriu o even- integrantes da Semana de Arte Moderna de 1922
to com a sua conferência inaugural “A emo- em relação à arte acadêmica? Justifique sua res-
ção estética na Arte Moderna”; em seguida, posta.
apresentou suas obras Paulicéia desvairada e
Amar, verbo intransitivo.
( ) O maestro e compositor Villa-Lobos foi um dos
mais importantes e atuantes participantes da
Semana; neste ano comemoram-se 50 anos
de sua morte.
( ) As esculturas de Brecheret, impregnadas de
modernidade, foram um dos estandartes da
Semana; sua maquete do Movimento às Ban-
deiras foi recusada pelas autoridades paulis-
tas; hoje, umas das esculturas públicas mais
admiradas em São Paulo.
Assinale a alternativa que contém a sequência

correta, de cima para baixo.
a) V – F – V – F – V
b) F – F – V – V – V
c) F – V – F – V – V
d) V – V – F – V – F
e) V – V – V – V – V
44
MODERNISMO
https://infinittusexatas.com.br/modernismo-resumos-e-mapas-mentais/
45
https://infinittusexatas.com.br/modernismo-resumos-e-mapas-mentais/
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47
Ciências da
Natureza ee suas
Natureza suas
Tecnologias
48
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
49

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GOVlnHO 1)0 uu.oo

2. O soneto de aniversário de Vinicius de Moraes

3. O eu lírico traz ao leitor uma reflexão entre pas-

4. O soneto, no verso: “Queira-se antes ventura que

Faça-se a carne mais envilecida

10. Escreva o verso que o eu lírico revela passagem

11. A que se refere o pronome “ela” no verso: “Pros-

h. A formiga disse para a cigarra: ” Cantou…agora

3. Leia o texto: Canibalismo entre insetos

Seres que nascem na cabeça de outros e que

5. Observe a imagem abaixo e responda:

Você já ouviu falar em paródias?

Exemplos de tipos textuais: Gêneros textuais e gêneros literários

COLOCAÇÃO PRONOMINAL 2. Pronomes Pessoais do caso Oblíquo

Bom, a colocação pronominal faz uso dos prono- ATIVIDADES

d) Vender-lhes-ei todos os quadros que pintei. 4. Justifique a colocação pronominal utilizada na

a) O autor, cujo livro nos deu.

5. Complete a frase: Senhores, quando

b) Quem nos convidou? 6. Indique quais alternativas são verdadeiras.

8. Reescreva as orações inserindo o pronome entre

b) Peça uma senha nova. (lhe) MACHADO DE ASSIS

Machado de Assis (1839-1908) foi um escritor bra-

O verbo da frase é repartir. Quem reparte, reparte Exemplo:

Verbo transitivo direto Exemplos de verbo transitivo indireto

Características das Obras REALISMO E NATURALISMO

2. Personagens Visconde de Taunay

3. Influências LINGUAGEM DIGITAL

Mídia é o meio e a forma qual a notícia é trans-

Como se expressaria um paciente idoso, analfabeto

A Língua pode sofrer variações por aspectos re-

Vede como primo

O meu verso é bom

O Movimento Antropofágico foi uma corrente de

O “Manifesto da Poesia Pau-Brasil” é um dos tex-

Manifesto Antropofágico O Manifesto Regionalista de 1926 é um dentre

ATIVIDADES 03. (PUC - SP) - A Semana de Arte Moderna (1922),

18. (UDESC) A Semana da Arte Moderna de 1922 ti-

Assinale a alternativa que contém a sequência

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS Escolas literárias. Mais Uma Página. https://maisu-

Linguagem Digital. Governo do Estado do Pernam-

Literatura Brasileira. Estudo Prático. https://www.es-

Mapas Mentais dos Autores. Disponível em: https://

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Texto Literário e não Literário. Toda Matéria. 2005.

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