MODUL

MICROTEACHING
AMAL USAHA MUHAMMADIYAH KELAS VIII

DISUSUN OLEH:
NAMA : Chervin Arrohman Laksana
NIM : G000200011

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

FAKULTAS AGAMA ISLAM
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
INFORMASI UMUM
A. Identitas Modul
Nama Penyusun : Chervin Arrohman Laksana
Instansi : SMP Muhammadiyah 1 Surakarta
Tahun Penyusun : 2023
Kelas / Semester : VIII/ Genap
Alokasi Waktu : 1 x 15 menit
Target : Reguler
Jumlah Peserta Didik : Maksimun 34
Elemen : Memahami
B. Kompetensi Awal
Peserta didik memiliki kemampuan awal dalam memahami amal usaha Muhammadiyah
C. Profil Pelajar Pancasila
Profil Pelajar Pancasila yang ingin dicapai adalah beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa dan berakhlak mulia,
D. Profil Pelajar Rahmatan lil ‘Alamin
Profil Pelajar Rahmatan lil ‘Alamin dicapai adalah memegang teguh nilai kebenaran,
istiqamah, dan tegas (I’tidal).
E. Sarana dan Prasarana
Fasilitas pembelajaran yang diperlukan diantaranya Lembaran kertas yang berisi guide
untuk memudahkan siswa merangkum dan memahami materi ajar.
F. Model Pembelajaran
Tatap Muka
KOMPETENSI INTI
A. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengikuti pembelajaran dengan metode reading guide peserta didik dapat
mengetahui pengertian amal usaha Muhammadiyah sesuai dengan buku pegangan
siswa,
2. Setelah mengikuti pembelajaran dengan metode reading guide peserta didik dapat
menjelaskan 2 macam amal usaha Muhammadiyah sesuai dengan buku pegangan
siswa,
3. Setelah mengikuti pembelajaran dengan metode reading guide peserta didik dapat
menyebutkan bentuk amal usaha dari 2 macam amal usaha Muhammadiyah sesuai
dengan buku pegangan siswa,

B. Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP)

1. Menghargai bentuk amal usaha Muhammadiyah
2. Memahami macam-macam dan bentuk dari amal usaha Muhammadiyah

C. Pertanyaan Inti
1. Apakah arti amal usaha Muhammadiyah?
2. Apa saja bidang amal usaha Muhammadiyah?
3. Sebutkan bentuk amal usaha Muhammadiyah di berbagai bidang!

D. Materi Ajar, Alat dan Bahan

1. Materi atau sumber pembelajaran yang utama: Buku Kemuhammadiyahan Kelas VIII
(Gramedia Pustaka Utama,. 2013).
2. Alat dan bahan yang diperlukan : Kertas berisi guide, alat tulis, dan ppt yang berisi
rangkuman.

E. Kegiatan Pembelajaran Utama

Pengaturan Siswa:
1. Individu
Metode:
1. Metode Reading Guide
2. Metode diskusi
F. Persiapan Pembelajaran
Pertemuan 7
1). Kegiatan Pendahuluan (2 menit)
1. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin.
2. Guru memperhatikan kesiapan diri peserta didik dengan mengisi lembar kehadiran
dan memeriksa kehadiran, kerapian pakaian, kebersihan kelas dan tempat duduk
peserta didik.
3. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
4. Guru Menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam
pembelajaran.

2). Kegiatan Inti (9 menit)

1. Guru meminta peserta didik memnuka materi yang sudah diberikan.
2. Guru memberikan kertas panduan (guide) kepada masing-masing peserta didik.
3. Peserta didik mengisi kertas panduan yang sudah diberikan guru
4. Perwakilan peserta didik membacakan satu point dari hasil ringkasannya
5. Guru menampilkan guide lengkap dilayar
6. Guru meminta peserta didik untuk membaca tampilan dilayar
7. Guru memberikan pendalaman materi kepada peserta didik dan memberikan
pertanyaan kepada peserta didik
8. Guru memberi kesempatan peserta didik untuk bertanya
9. Guru menjawab pertanyaan peserta didik

3). Kegiatan Penutup (1 menit)

1. Guru dan siswa melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan
2. Guru memberikan kesimpulan
3. Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan berdo’a

G. Diferensiasi
1. Untuk peserta didik yang berminat belajar dan mengeksplorasi topik ini lebih jauh,
disarankan unt uk membaca materi amal usaha Muhammadiyah kelas VIII dari
berbagai referensi dan literatur lain yang relevan.
2. Untuk peserta didik yang kesulitan belajar topik ini, disarankan untuk belajar kembali
materi amal usaha Muhammadiyah, dari berbagai referensi dan literatur lain yang
relevan. Pada pembelajaran di dalam dan atau di luar kelas sesuai kesepataan antara
guru dengan peserta didik. Peserta didik juga disarankan untuk belajar kepada teman
sebaya.
H. Refleksi Guru
Pertanyaan kunci yang membantu guru untuk merefleksikan kegiatan pengajaran di
kelas, misalnya:
1. Apakah semua peserta didik terlibat aktif dalam proses pembelajaran?
2. Kesulitan apa yang dialami ?
3. Apa langkah yang perlu dilakukan untuk memperbaiki proses belajar?
4. Apakah kegiatan pembelajaran dapat menumbuhkan kemampuan berpikir kritis pada
diri peserta didik ?

I. Penilaian
1. Asesmen Diagnostik (Sebelum Pembelajaran) Untuk mengetahui kesiapan peserta
didik dalam memasuki pembelajaran, dengan pertanyaan:
Pertanyaan Jawaban
Ya tidak
1. Apakah pernah membaca buku terkait amal
usaha Muhammadiyah?
2. Apakah kalian ingin menguasai materi
pembelajaran dengan baik?
3. Apakah kalian sudah siap melaksanakan
pembelajaran dengan metode reading guide

2. Asesmen Formatif (Selama Proses Pembelajaran)

Asesmen formatif dilakukan oleh guru selama proses pembelajaran berlangsung dan untuk
mengetes pengetahuan siswa secara individu
Dengan pertanyaan :
Dengan pertanyaan :
No ITEM SOAL
01 Jelasakn Dakwah Bil-lisan?
02 Jelaskan wujud amal usaha muhammadiyah dalam bidang
keagamaan!
03 Sebutkan program gerakan amal usaha muhammadiyah dalam
bidang kegamaan ?

04 Sebutkan bentuk amal usaha muhammadiyah dalam bidang

pendidikan ?
05 Tuliskan misi dari amal usaha muhammadiyah dalam bidang
pendidikan?
 Format Penilaian Kompetensi Keterampilan

Aspek yang Skor

Nilai Ketuntasan
No. Nama Siswa Dinilai Maksimal
1 2 3 T BT
1.
2.
3.
Dst.

Keterangan Aspek dan Rubrik Penilaian:

Aspek yang Dinilai Skor
1. Kebenaran jawaban 40

2. Keaktifan dalam diskusi 30

3. Kejelasan dan kedalaman informasi 30

 T (Tuntas) jika peserta didik memenuhi ketiga aspek yang dinilai.

 BT (Belum Tuntas) jika peserta didik tidak memenuhi ketiga aspek yang dinilai

Pedoman Pen-skoran:
Jumlah skor yang diperoleh
Nilai = x 100
Jumlah skor maksimal

J. Refleksi Untuk Peserta Didik dan Pendidik

 Peserta Didik
Nama peserta didik :
Kelas :
1. Materi apa yang sudah kalian fahami?
2. Materi apa yang menarik bagi kalian?
3. Materi apa yang belum kalian fahami?
4. Masihkah ada kesulitan dalam memahami materi?
5. Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu?
6. Jika diminta untuk memberikan bintang 1 sampai 5, berapa bintang akan kamu
berikan pada usaha yang telah dilakukan?
  Pendidik
1. Refleksi diri berupa pertanyaan pada diri sendiri.
2. Apakah pembelajaran sudah dapat melibatkan peserta didik dengan aktif
3. Apakah metode yang digunakan mampu meningkatkan kemampuan peserta didik?
4. Apakah media yang digunakan dapat membantu peserta didik mencapai kemampuan?
5. Apa yang bisa dilakukan agar peserta didik dapat meningkatkan kemampuan berfikir
kritis?

Mengetahui Surakarta, 10 Maret 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Kemuhammadiyahan

Sumarman, S.Ag.,M.Ag. Chervin Arrohman Laksana

NPSN : 60730139 NIM. G000200011