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Plano - Sistema Reprodutor Feminino - 22
Plano - Sistema Reprodutor Feminino - 22
Sobre o Plano
8º Ano
Objetivos de aprendizagem
Reconhecer essas estruturas em seu próprio organismo, relacionando-as às transformações do período da puberdade.
(EF08CI08) Analisar e explicar as transformações que ocorrem na puberdade considerando a atuação dos hormônios sexuais e do sistema nervoso.
Materiais complementares
Documento
Atividade para Impressão - Mão na Massa (Resolução da Atividade) - Sistema reprodutor feminino
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/rwEHaWJmFbsNWxG9YMdJPuhMGH8962Zr3VnxVrfHUvuhcWf4Py8Rjy3smwPM/atividade-
para-impressao-mao-na-massa-resolucao-da-atividade-cie8-07ve02
Documento
Atividade para impressão - Mão na Massa - Sistema reprodutor feminino
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/tewCuu4dYEhn29x3JDwRkkDc5TWg7VqYx3fZfnMcwVSA25D4FjSHU9gQpD4C/atividade-para-
impressao-mao-na-massa-cie8-07ve02
Este slide não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteťdo da aula para que você, professor, possa se planejar.
Sobre esta aula : Este plano faz parte de uma sequência sobre sexualidade, sugere-se a aplicação do plano anterior “Adolescência: o que está
acontecendo comigo?” (CIE8_07VE01).
Materiais necessários para a aula: Organize a sala previamente em três estações, de forma que cada uma delas disponha dos materiais necessários:
material impresso (segue link nas próximas orientações) e devidamente recortados (imagens, cartões e, se necess ário, o trecho de O Cortiço
impresso); tesoura (preparação do material); cola; lápis (ao menos um em cada estação); e envelopes. A quantidade irá variar de acordo com as
repetições das estações planejadas e em relação ao nťmero de estudantes da turma. Não é necessário numerar as estações para evitar a impressão de
hierarquia entre elas.
Para algumas realidades, o tempo sugerido para a realização das estações poderá variar. Neste caso, sugere -se duas alternativas: executar este plano
em duas aulas, ou, ao invés de todos os grupos passarem por todas as estações, você poderá limitar aos grupos uma ou duas estações, desde que
posteriormente haja um momento de socialização para que todos possam conhecer o que foi construído durante as estações.
Slide 3 Contexto
Orientações: Sugere-se no máximo 4 minutos para esse momento. Ao término de todas as estações, peça para que cada grupo converse com um
grupo vizinho para que troquem ideias, conheçam as produções dos colegas, comparem com as suas respostas e conversem ent re si. O objetivo é
fazer com que os estudantes entendam as hipóteses e observações dos demais.
Slide 7 Sistematização
Slide 8 Sistematização
Orientações: Sugere-se 8 minutos para este momento . Projete ou exponha de outra forma a imagem do sistema reprodutor feminino e pergunte
quais nomes eles atribuíram antes e depois de abrirem o envelope. Em seguida, indique as principais estruturas do sistema rep rodutor feminino
explicando suas funções, tanto as internas como as externas, relacionando-as com parâmetros homeostáticos (ligados ao bom funcionamento) dos
órgãos genitais. Caso não seja possível projetar a imagem, você poderá imprimir o slide para indicar as estruturas, ou ainda, utilizar o material
didático disponível em sua escola.
Para consultar - sugestões de resolução das atividades propostas nas estações:
https://docs.google.com/document/d/1aq1TBfiE5vnErWn2ZQP9fWY 9fJ7XjnGKalNlhHbzw/edit?ts=5b032d37
Para ampliar a discussão, você pode coletar elementos em alguns materiais de apoio como este vídeo em que uma ginecologista e xplica a
higienização íntima correta: https://www.youtube.com/watch?v=ypUN0jTBjo0. Neste site há exemplos de cuidados para manter o sistema
reprodutor feminino sob condições ideais: https://drauziovarella.uol.com.br/mulher-2/higiene-intima-da-mulher/.