Universidad Católica de Honduras Nuestra Señora Reina de la Paz

Mt- 202 Estadística I II período 2022 Sección:0801,1103

Lic. Gladis Medina “CAMINARÉ EN LA PRESENCIA DEL SEÑOR”
semana: 16 al 20 de mayo , 23 al 27 de mayo , 30 de mayo al 3 de junio, 6 al 10 de junio
Diagnóstico: 16/05/2022

I PARCIAL :
1. Estadística Descriptiva ( capítulo 1 )
Estadística: Es el proceso de recolección, organización, clasificación, presentación, análisis e interpretación de datos para la toma de
decisiones.
La estadística puede clasificarse en: descriptiva e inferencial
Estadística descriptiva: Consiste en la recolección, organización, clasificación y presentación de datos en una forma fácil.
Estadística Inferencial: Consiste en el análisis e interpretación de datos de una forma más compleja para la toma de decisiones.
Ejemplos:
Identifique si se aplica estadística descriptiva e inferencial:
1. Se toma una muestra de 12 datos para organizarlos en un gráfico: est. descriptiva
 2. Se analiza información obtenida sobre casos de COVID19 en Tegucigalpa, el contagio, los medios que lo propagan y las medidas de
bioseguridad a aplicar: est. inferencial
Términos claves:

Total, de elementos con características comunes de interés para una investigación estadística. Si no hay referencia se toma como
Po población de 30 o más elementos.
bla _ Estudiantes matriculados en UNICAH II periodo 2022
ció _ Trabajadores de una maquila
n _Libros de una biblioteca

Par Son los símbolos que representan a elementos de población. N, μ, σ , σ 2

ám N = total de población. μ=media poblacional ( miu ) , σ=desviación estándar poblacional (sigma) ,
etr σ 2=varianza poblacional ( sigma al cuadrado)
os
Mu Es una parte de la población con características de interés para una investigación estadística. Si no hay referencia, es muestra si hay
est menos de 30 elementos.
ra _ Estudiantes matriculados en UNICAH II periodo 2022 en Comunicaciones
_ Trabajadores de una maquila que son varones
_ Libros de español de una biblioteca
Est Son los símbolos que representan a elementos de muestra. n, s, x , s2
adí n = total de muestra, x=media muestral , s2 =varianza muestral , s=desviación estándar muestral .
stic
os
Var Algo sujeto a cambio.
iabl Se puede representar por letras como X, W, Y, Z
e
 {
cualitativa : cuando se describe algo .
−estado civil, sexo , nacionalidad , junta directiva de empresa
cuantitativa :Se especifica algonuméricamente .
Se clasifica como La cuantitativa se clasifica como :
{ contínua : se mide , admite valores decimales .
discreta o discontínua : s e cuenta , admite valores enteros.
temperatura es cuantitativa contínua ,
número de casos de dengue enuna región es cuantitativadiscreta
Ejercicios.
Clasifique las variables:
1. La velocidad de automóvil en Km/h: cuant. Continua (se mide)
2. El número de casas en una colonia: cuant. Discreta (se cuenta)
3. El color de vestimenta de estudiantes: cualitativa
4. El diámetro de anillos: cuant. Continua (se mide)
5. Clasificación de tamaños de bolsas (grande, mediana, pequeña): cualitativa
6. El número de lápices de un estudiante: cuant. Discreta (se cuenta)
Otra forma de clasificación de las variables: Clasificación de variables según escala de medición
Según escala de medición se clasifican en:
1. Nominal: Se clasifica como nombres o categorías descriptivas.
Sexo, nacionalidad, marcas de relojes, ciudades de Honduras, etc.
2. Ordinal: Se clasifica como nombres o categorías descriptivas en un orden específico o rango.
Miembros de una junta directiva, las mejores cinco ciudades de Honduras, etc.
3. De Intervalo: Se clasifica como categorías numéricas, el valor de cero no es importante. (Generalmente poblaciones)
No necesariamente debe iniciar en cero.
Temperatura, edad, peso, clientes, velocidad, etc
Edad (años) para una competencia
7-9 tamaño de la categoría C=3 , C=10-7=3 ó C=12-9=3
10-12
13-15
16-18
19-21
22-24

4. De Razón: Se establece como comparación entre dos elementos de la misma naturaleza (opción numérica), el valor de cero es
importante, se representa por
 f1
R= (Generalmente muestras):
f2
temperatura, inventarios, tasas, edad, asistencias a un evento, etc
f 1=19 estudiantes varones de estad í stica I 0801

f 2=38 estudiantes mujeres de estudiantes I 0801

f 1 19
R= = =0.5 0.5 x 100 = 50%
f 2 38

Por cada 100 mujeres estudiantes en estadística I 0801 hay 50 varones

f 1=21 estudiantes varones de estad í stica I 1103

f 2=40 estudiantes mujeres de estudiantes I 1103

f 1 21
R= = = 0.53 0.53x100=53% Por cada 100 estudiantes mujeres hay 53 estudiantes varones en estadística I 1103
f 2 40
0.53 x1000= 530 por cada 1000 estudiantes mujeres hay 530 varones en estadística I 1103
Ejercicios: 1.
Clasifique las variables según escala de medición:
1. Marca de automóviles: nominal
2. Pesos de personas de una ciudad: intervalo
3. Rangos en la milicia: ordinal
4. Tasas de mortalidad por COVID19 en una colonia: razón
5. Idiomas que se hablan a nivel mundial: nominal
6. Nacionalidad de personas: nominal
7. Intensidad de un dolor o afección ( nombres): ordinal

Ejercicio 2 clasifique las variables:

1.Temperatura de personas se clasifica como variable: cuant. continua
2.Comparación de estados financieros en una empresa, según escala de medición: razón
3. Color de las camisas de vecinos en una colonia: cualitativa
 4. Las tres mejores ciudades de Honduras según la escala de medición: ordinal

Capítulo 2. Descripción de datos: Conlleva la organización, clasificación y presentación de datos.

Los datos obtenidos en una aplicación de encuesta pueden ser: ¿
Consultar los términos: frecuencia, frecuencia acumulada, marca de clase, frecuencia relativa porcentual, frecuencia relativa acumulada
porcentual, límites reales de clase
Forma de agrupación de datos: (Datos agrupados en tablas de clases y frecuencias)
Definiciones importantes:
1. Clases o intervalos de clase (Li - Ls): Son las categorías numéricas que se forman para organizar los datos, formada cada una por el límite inferior (Li) y el límite
superior (Ls), para formar clases inicie con el valor mínimo y le sumará el ancho de clase para irlas formando.
Ordenar los datos y luego buscar:
a) Rango (R): R=Valor máximo – valor mínimo

b) Número de clases (m): Son las categorías para formar, mínimo son 5 y máximo se puede hasta 20, se puede encontrar de dos formas:

a) 2m ≥ N ( inicie a probar para m =5 ) N = total de datos ó

b ¿ con la fórmula de Sturges se calcula con :m=1+3.322 log N , N es el total, de datos. (m se redondea a entero)

180 datos , N=140 datos, calcule el número de clases:

2 ≥N
m
, 25 ≥180 32≥ 180 es falso, 26 ≥180 64≥ 180 es falso, 27 ≥180 128≥ 180 es falso, 28 ≥180 256≥ 180 verdadero m=8 clases

ó m=1+3.322 log N , m=1+ 3.322 log180 = 8 m= 8 clases

140 datos , N=140 datos, calcule el número de clases:

 use 2m ≥ N para el número de clases:
 m
2 ≥N , 25 ≥140 , 32 ≥ 140 falso, 2 ≥140 , 64 ≥ 140 falso,
6

2 ≥140 , 128 ≥ 140 falso, 28 ≥140 , 256≥ 14 0

7
verdadero, m=8 clases

* Si se solicita el número de clase con m=1+3.322 log N = 1 + 3.322xlog 140= 8 clases ( redondear a enteros)

Tomando 120 datos calcule el número de clases:

* use 2m ≥ N 5
2 ≥120 falso, 26 ≥120 falso, 27 ≥120 verdadero m= 7 clases

* con la fórmula de Sturges m=1+3.322 log N=1+3.322 x log 120=8 m= 8 clases

c)Ancho de clases (C):

R
C= Espacio de cada clase (ancho de clase), cociente entre el rango y número de clases, se redondea a entero: C= , cuando cada categoría ya está formada se
m
verifica el ancho: restando dos límites inferiores consecutivos o dos límites superiores consecutivos.

*Se puede modificar el ancho de clase: cuando uno o más datos quede(n) fuera de la última clase o categoría, se va aumentando 1 unidad al ancho de clases, se
forman de nuevo las clases o categorías, se fijará que lo máximo que debe sobrar de espacio es 1 unidad con relación al último valor, en caso contrario hacer un
ajuste (dividir el espacio que sobra entre dos partes) y colocar ya las clases con el ajuste (para lograr una distribución equitativa con los datos).

d) formar las clases o intervalos (Li-Ls), Li= límite inferior, Ls= límite superior

2. Frecuencia (f): Número de datos que hay en cada clase o categoría numérica.
3. Frecuencia acumulada (fa): suma consecutiva de las frecuencias f.
( Li+ Ls )
4. Marca de clase o punto medio (Xm): Es el promedio de cada clase o categoría numérica, Xm = , no se redondea.
2
5. Frecuencia relativa porcentual ( fr% ): Es la razón o cociente de cada frecuencia f entre el total de datos N se multiplica por 100
f
fr% = x 100
N
6. Frecuencia relativa acumulada porcentual ( fra% ): Es el cociente entre cada fa y el total de datos N se multiplica por 100
fa
fra% = x 100 o suma consecutiva de las frecuencias relativas porcentuales fr%.
N
7. Límites reales de clase ( Lri – Lrs): Sirven para la representación de las clases convirtiéndolas en valores continuos ( compartiendo iguales fronteras ) , se puede
hacer el promedio del límite superior de una clase y el límite inferior de la siguiente, si las clases están formadas por valores enteros ( fronteras diferentes) para
formar los límites reales inferiores (Lri) reste 0.5 a los límites inferiores(Li ) y para formar los límites reales superiores(Lrs) sume 0.5 a los límites superiores(Ls)

C f Xm f f L
l ( a r r í

( Li+2 Ls )
a f % a m
s ) % it
e e
s s
r
( e
L a
i l
– e
L s
s
) ( 1.Ejercicio
L Estatura en pulgadas de 35
ri personas ( población ):
- usando 2m ≥ N para el
L
número de
r
s clases, elabore tabla de
) clases y frecuencias.
44,53,55,57,58,59,60,60,62,63,48,56,58,62,63,65,70,70,71,71,67,68,69,70,73,53,

55,43,62,68,54,66,55,59,67.
Ordenar datos:
43, 44, 48, 53,53, 54, 55,55,55, 56, 57, 58,58, 59,59, 60,60,62,62,62, 63,63, 65, 66,67, 67, 68,68, 69, 70,70,70,71,71,73
1. Clases (Li-Ls)
a) Rango : R=V. máx-v.mín=73-43=30
m
,
b) número de clases : 2 ≥ N 2 ≥35
5
falso, 26 ≥35 verdadero m=6 clases
R 30
c) Ancho de clases: C= = =5
m 6

d) clases (Li-Ls) no se toma esta distribución porque queda fuera el 73, el ancho de clase queda con C=6 y se forman las clases

1) 43-47

2) 48- 52

3) 53-57

4) 58-62

5) 63-67

6) 68- 72

Clases (Li-Ls)

1) 43-48 con C=6 , el último dato es 73 sobran 5 espacios , se hace ajuste 5 espacios ÷ 2 partes=¿2.5 {23espacios antes del primer dato
espacios después del último
2) 49-54
3) 55-60
4) 61-66
5) 67- 72
6) 73- 78
 Ajuste clases (Li-Ls) aquí queda
1) 41- 46 43, 44 su frecuencia es 2
2) 47-52 48, su frecuencia es 1
3) 53-58 53,53, 54, 55,55,55, 56, 57, 58,58 su frecuencia es 10
4) 59-64 59,59, 60,60,62,62,62, 63,63 su frecuencia es 9
5) 65-70 65, 66,67, 67, 68,68, 69, 70,70,70 su frecuencia es 10
6) 71-76 71,71,73 su frecuencia es 3
 ( ) f fa
Clases (f) fa Li+ Ls Límites reales
Xm = fr%= *100 fra%= *100
2 N N
( Li – Ls) (Lri-Lrs)

40

41-46
2 2 f 2 2 40.5-46.5
(Li+Ls)/2 = *100= *100= *100=5.71%
N 35 35
( 41+ 46) 5.71%
=43 . 5
2
47-52
1 3 ( 47+52) 1 3 46.5-52.5
=¿ 49.5 *100= 2.86% *100=8.57%
2 35 35

53-58
10 13 (53+58) 10 13 52.5-58.5
=¿55.5 *100= 28.57% *100=37.14
2 35 35
%

59-64
9 22 (59+64 ) 9 22 58.5-64.5
=¿61.5 *100= 25.71% *100=62.86
2 35 35
% 77 N= 35
T = 100 %
65-70
-0.5 +0.5
10 32 (65+70) 10 32 64.5-70.5
=¿67.5 *100= 28.57% *100=91.43
Lìmites 2 35 35 reales : Lr =
% (40+41)/2= 40.5, Lr
= (46+47)/2= 46.5 , Lr
= 71-76 (52+53)/2= 52.5
3 35 (71+76) 3 35 70.5-76.5
=73.5 *100= 8.57% *100=100%
2 35 35
Ejercicio 2.

Dados los datos sobre peso en libras de 30 niños (población): N=30

45,51,76,84,38,28,87,66,55,65,29,29,42,65,75,33,56,77,43,29,38,54,43,55,67,87,38, 43,65,45, elabore tabla de clases y frecuencias use

m= 1+ 3.322 log N para el número de clases.

Ordenar los datos:

28, 29,29,29,33,38,38,38,42, 43,43,43,45,45,51,54,55,55,56,65,65,65,66,67,75,76,77,84,87,87

1) Clases (Li-Ls)
R 59
a) Rango=87-28=59 b) Nùmero de clases: m= 1+ 3.322 log N= 1+ 3.322* log 30=6 c) ancho de clases C= = = 10
m 6
d) clases (Li-Ls), se toma esta distribución porque caben todos los datos, no se hace ajuste
1) 28-37 28, 29,29,29,33 su frecuencia es 5
2) 38-47 38,38,38,42, 43,43,43,45,45 su frecuencia es 9
3) 48-57 51,54,55,55,56 su frecuencia es 5
4) 58-67 65,65,65,66,67 su frecuencia es 5
5) 68-77 75,76,77 su frecuencia es 3

6) 78-87 84,87,87 su frecuencia es 3

 ( ) f fa
Clases (f) fa Li+ Ls Límites reales
Xm = fr%= *100 fra%= *100
2 N N
( Li – Ls) (Lri-Lrs)

27

28-37
5 5 f 5 5 27.5-37.5
C=10 (Li+Ls)/2 = *100= *100= *100=16.67%
N 30 30
(28+37) 16.67%
=32 . 5
2
38-47
9 14 (38+ 47) 9 14 37.5-47.5
=42 .5 *100= 30% *100=46.67%
2 30 30

48-57
5 19 5 19 47.5-57.5
( 48+57) *100= 16.67% *100=63.33%
=52.5 30 30
2
58-67
5 24 (58+67) 5 24 57.5-67.5
=62 . 5 *100= 16.67% *100=80%
2 30 30

68-77
3 27 (68+77) 3 27 67.5-77.5
=72 .5 *100= 10% *100=90% 88 N= 30
T = 100 % 2 30 30

78-87
3 30 (78+87) 3 30 77.5-87.5
=82 . 5 *100= 10% *100=100%
2 30 30
 -0.5 +0.5 Lr =(27+28)/2=27.5 , Lr=(37+38)/2=37.5

Ejercicio 3.
Dada la distribución de datos, hay 120 datos, el valor mínimo es 34, el valor máximo es 110 determine: elabore tabla de clases y frecuencias use
m
2 ≥ N para el número de clases: cuando no hay datos específicos la tabla se construye sólo con clases, Xm y límites reales de clase
1) Clases (Li-Ls)
a) Rango: R=máx.-v. mín=110-34= 76 b) número de clases 2m ≥ N , 25 ≥120 falso, 26 ≥120 falso , 27 ≥120 verdadero

R 76
m= 7 clases c) ancho de clases C= = = 11
m 7
d) Clases (Li-Ls) No se hace ajuste , los datos caben en las categorías

C=11 1) 34-44

2) 45-55

3) 56-66

4) 67-77

5) 78-88

6) 89-99

7) 100-110
 Clases (Li-Ls) Xm = (Li+Ls)/2 Límites reales (Lri-Lrs)
34-44 (34+44)/2=39 33.5-44.5
45-55 (45+55)/2=50 44.5-55.5
56-66 61 55.5-66.5
67-77 72 66.5.77.5
78-88 83 77.5-88.5
89-99 94 88.5-99.5
100-110 105 99.5-110.5

Lr=(33+34)/2=33.5 , Lr=(44+45)/2=44.5 (45-44.5= 0.5)

Ejercicio 4. Si hubiera un caso donde las clases son:

Clases(Li-Ls) Xm Límites reales (Lri-Lrs) ,

12

12-15 (12+15/2 13.5 12- 15

C=3 15-18 16.5 15-18

18-21 19.5 18-21

21- 24 22.5 21-24

24- 27 25.5 24-27

27- 30 28.5 27-30

30-33 31.5 30-33

 complete marca de clases y límites reales Lr=(12+12)/2=12, Lr=(15+15)/2=15
Los límites reales son iguales a las clases porque comparten la misma frontera cada clase (continuos ó valores iguales), no se resta 0.5 a
los Li y no se suma 0.5 a los Ls.

Ejercicio 5. Dada la siguiente tabla de clases y frecuencias sobre el peso en kg de 50 peces

Complete la tabla, calcule: a) el rango, b) el ancho de clase, c) la fa de la tercera clase, d) fr% de la quinta clase, e) Lrs de la cuarta clase f) li de la quinta clase

Clases (Li-Ls) f fa Li+ Ls f fa Límites reales (Lri-Lrs)

Xm = fr%= x 100 fra%= x 100
2.1 2 N N

C=0.8 2.2- 2.9 4 4 (2.2+2.9)/2=2.55 4 8% 2.15- 2.95

x 100=8%
50
3.0 -3.7 9 13 (3+3.7)/2=3.35 9 26% 2.95-3.75
x 100=18%
50
3.8-4.5 12 25 4.15 12 50% 3.75- 4.55
x 100=24%
50
4.6-5.3 18 43 4.95 18 86% 4.55-5.35
x 100=36%
50
5.4-6.1 2 45 5.75 2 90% 5.35-6.15
x 100= 4%
50
6.2-6.9 5 50 6.55 5 100% 6.15-6.95
x 100=10%
50
-0.05 +0.05 N=50 T=100%

Lr= (2.1+2.2)/2=2.15 , Lr =(2.9+3.0)/2= 2.95 , Lr=(3.7+3.8)/2=3.75 ( 2.2-2-15=0.05 ) (3.0-2.95=0.05 )

a) Rango= 6.9-2.2= 4.7 b)C=4.7/6=0.8 c) fa= 25 tercera clase d) fr%= 4% quinta clase e) Lrs= 5.35 cuarta clase f) Li = 5.4 quinta clase

Gráficos Estadísticos Ver la presentación power point de los gráficos estadísticos:

 {
Histograma de frecuencias {título , en eje x límites reales (Lr) y eje y frecuencias (f )
Polígonos de frecuencias { título , en eje x marcas de clase ( xm ) y eje y frecuencias ( f )
Con la tabla de clases y frecuencias se pueden elaborar los gráficos
{
Ojivas:título , en eje x límites reales ( Lr) y eje y las fra % menor que
mayor que
Gráfico circular :título , fr % ,categorías o variables , grados(Grados=fr %∗3.6)

Elabore los gráficos: polígono e histograma de frecuencias, ojivas (menor que y mayor que) y circular de:

Ejercicio 5. Dada la siguiente tabla de clases y frecuencias sobre el peso en kg de 50 peces

Clases (Li-Ls) f fa Li+ Ls f fa Límites reales Grados= fr%*3.6
Xm = fr%= x 100 fra%= x 100
2.1 2 N N (Lri-Lrs)
0 1.75 0% (menor que) 100% (mayor que)
C=0.8 2.2- 2.9 4 4 (2.2+2.9)/2=2.55 4 8% 92% 2.15- 2.95 8%*3.6= 29°
x 100=8%
50
3.0 -3.7 9 13 (3+3.7)/2=3.35 9 26% 74% 2.95-3.75 18%*3.6=65°
x 100=18%
50
3.8-4.5 12 25 4.15 12 50% 50% 3.75- 4.55 24%*3.6=86°
x 100=24%
50
4.6-5.3 18 43 4.95 18 86% 14% 4.55-5.35 36%*3.6=130°
x 100=36%
50
5.4-6.1 2 45 5.75 2 90% 10% 5.35-6.15 4%*3.6= 14°
x 100= 4%
50
6.2-6.9 5 50 6.55 5 100% 0% 6.15-6.95 10%*3.6= 36°
x 100=10%
50
-0.05 +0.05 0 7.35

N=50 T=100% T=360°

Capítulo 3. Medidas de tendencia central y de dispersión

Parte I: Medidas de tendencia central y de dispersión :

datos no agrupados
No agrupados: muestras (menos de 30 datos)
Medidas de tendencia central ( Tendencia hacia un valor del centro ) : ¿

Media aritmética o promedio: x=

∑x
n

Sumar datos y el resultado dividir por el total de datos n

Media aritmética Ponderada x w =

∑ xw
∑w
Siempre habrán dos columnas de datos numéricos, de quien se habla es x, y la otra se llamará w , se hará el
producto de xw y la suma se dividirá entre la suma de w.
Media Geométrica:
Autoevaluación 3.5 Connect:

104.91
1. Excedentes: 4.91 es 100%+4.91%= 104.91% se transforma a la forma decimal en = 1.0491
100
105.75
5.75 es 100%+5.75%= 105.75% se transforma a la forma decimal en = 1.0575
100
108.12
8.12 es 100%+8.12%= 108.12% se transforma a la forma decimal en = 1.0812
100
121.60
21.60 es 100%+21.60%= 121.60% se transforma a la forma decimal en = 1.216
100
a) Media geométrica incremento porcentual: n= 4 datos
M .G=√ x 1∗x 2… .. xn =√ ( 1.0491∗1.0575∗1.0812∗1.216 ) =1.098965905
n 4

calculadora: 4 shift √x ❑ (1.0491∗1.0575∗1.0812∗1.216 )= 1.098965905

 Tasa de crecimiento promedio es T.C.M= (M.G-1)*100=(1.098965905-1)*100=9.9%
b) media aritmética:
x=
∑ x = ( 4.91+5.75+ 8.12+ 21.60) = 40.38 =10.1
n 4 4
c) la media aritmética es mayor que la media geométrica
2. Media geométrica : M .G=
√( ) √(
n xn 20 120520
x1
=
23000 ) =1.086341985 n=2016-1996=20

120520
20 shift √x ❑ ( 23000 )= 1.086341985 T.C.P =(1.086341985-1)*100=8.63%

109.4
29. Excedentes: 9.4 es 100%+9.4%= 109.4% se transforma a la forma decimal en
100 = 1.094
113.8
13.8 es 100%+13.8%= 113.8% se transforma a la forma decimal en = 1.138
100
111.7
11.7es 100%+11.7%= 111.7% se transforma a la forma decimal en = 1.117
100
111.9
11.9 es 100%+11.9%= 111.9% se transforma a la forma decimal en = 1.119
100
 14.7 es 100%+14.7%=114.7% se transforma a la forma decimal en 114.7/100=1.147

M .G=√ x 1∗x 2… .. xn = √ (1.094∗1.138∗1.117∗1.119∗1.147) =1.122848731

n 5

T.C.P = ( 1.122848731-1)*100= 12.28%

30. n= 2015-2001=14
5 shift √x ❑ (1.094∗1.138∗1.117∗1.119∗1.147 ¿=¿

30. media geométrica: M . G=

√( ) √(
n

x1
= )
x n 14 128653000
40244000
= 1.086554066

T.C.P =(1.086554066 -1)*100=8.66% n=2015-2001014

Proyección de Población: Pn =Po ¿

n=2017-2010=7 M.G = (√ 43.9

7

33.4 )
= 1.039823724, n=2023-2017=6 P2023 =43.9∗¿= 55.49 en miles
Media x=
∑ x = (12+14+ 22+ 30) = 78 =19.5 n= 4 datos n-1=4-1=3 ,
n 4 4

Mediana es (14+22)/2=18
12,14,22,30
Moda no hay

Varianza s2= ∑
( x−x )2 203
=¿ ¿= =67.67
n−1 3

Desviación estándar s=√ s 2 =√ 67.67 = 8.23

s 8.23
Coeficiente de variación: c.v= *100= *100=42.21%
x 19.5.
Shift mode tocar 3 = limpiar memoria calculadora
Con calculadora: usando mode SD: mode 2
101 M+ 97 M+ 103 M+ ……….88 M+

Shift -2- 1 - = 95.1 media x

Shift-2-3-=11.12 desviación estándar =s

Shift-2-3- x −¿=123.66 varianza
2 2
s

Media x=
∑ x = (101+97+ 103+ 110+78+87+101+80+ 106+88) = 951 =95.1
n 10 10

2
Varianza s = ∑ ( x−x )2
=¿ ¿ =
1112.9
=123.66 desviación estándar s=√ 123.66 =11.12
n−1 9
1)Usando: Desmos.com/ calculator:

2)
3) Clic en funciones y luego clic en estadística
4) Va seleccionando cada una: median, mean, stdev, var, lo de moda lo escribe en la función, y el c.v la escribe allí
5) Escribe su nombre y captura de pantalla
Usando Calculadora científica CASIO para calcular: media x , varianza s2y desviación estándar s:

1) Limpiar memoria calculadora: SHIFT MODE 3 = AC

2)MODE 2 ( estadístico)SD

3)Se ingresa datos así:

12 M+ aparece 1
14 M+ aparece 2
 22 M+ aparece 3
1 M+ aparece 4

4)SHIFT 2 1 = , aparece 19.5 es la media x

5)SHIFT 2 3 =, aparece 8.23 es la desviación estándar s

2
6)SHIFT 2 3 x = ,aparece 67.67 es varianza muestral s2

7)MODE 1 ( vuelve a lo normal)

Ejercicio 51 connect en Desmos calculadora:

*Un estudiante desea saber su calificación promedio ( x) en un período predeterminado:

Asignatura u. v (w) Calificación x xw
Estadística I 4 89 356
Español 3 75 225
Química 5 90 450
 Sociología 3 79 237
∑ W =15 ∑ xW =1268
Media aritmética ponderada : x w =
∑ xw = 1268 =84.53
∑ w 15

Mes acciones (w) Precio x xw

Junio 300 20 6000
Agosto 400 25 10000
Noviembre 400 23 9200
∑ W =1100 ∑ xW =25200
Media aritmética ponderada: x w =
∑ xw = 25200 =$ 22.91 precio promedio ponderado de cada acción
∑ w 1100
*) Número de graduados universitarios de carrera de posgrado de x universidad de Honduras en un período:
Calcular el crecimiento promedio, estimar el número de graduados en el año 2030 ( tiempo )
Año 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Graduado 528 690 788 700 945 1028
s
Po =1028

690 788 700 945 1028 1028

* * * *
528 690 788 700 945
=
528
calculadora: 5 shift √x ❑ (1028÷ 528 ¿=¿

Parte II: Medidas de tendencia central y de dispersión datos agrupados

Agrupados: población (30 ó más datos) usamos parámetros
 {
Media aritmética μ=
∑ fXm
N

( )
N
−∑ f 1
Medidas de tendencia central 2
Mediana Me=LI + C
f me

Moda : Mo=LI + ( ∆1
)
∆1 +∆ 2
C , donde está lamayor f

Medidas de dispersión: ¿

Calcule Media, mediana, moda, varianza, desviación estándar y coeficiente de variación de:

C f Xm f(Xm) f( Xm)2
l f
a
s
e
s

(
L
i
-
L
s
)
1 2 2 ( 100+119 ) 24*109.5=2628 24¿ 109.52=¿ 287766
0 4 =¿109.5
2
0
-
1
1
9
2
1 4 6 129.5 45*129.5=5827.5 45∗129.5 =¿754661.25
2 5
0
-
1
3
9
2
1 6 1 149.5 67*149.5=10016.5 67∗149.5 =¿ 1497466.75
4 7
0
-
1
5
9
1 4 1 169.5 44*169.5=7458 44¿ 169.52=¿ 1264131
6 4
0
-
1
7
9
2
1 3 2 189.5 31*189.5=5874.5 31∗189.5 =¿1113217.75
8 1
0
-
1
9
 9
N ∑ fXm=31804.5 ∑ f ( Xm)2=4917242.75
=
2
1
1

Media aritmética μ=
∑ fXm = 31804.5 =150.73 se encuentra entre 140-159
N 211
2 ( 4917242.75−211∗150.732 ) 123421.3081
Varianza Poblacional σ =¿ ¿ = = =584.94
211 211
Desviación estándar poblacional σ =√ σ =√ 584.94 =24.19
2

σ 24.19
Coeficiente de variación :C . V = x 100 = *100=16.05%
μ 150.73

( )
N
2 ∑ 1 ( )
− f (105.5−69)
= 140+ ∗20=150.90 está entre 140-159
Mediana Me=LI + C 67
f me

1)N/2=211/2=105.5 posición de la mediana y se ubica en fa y es fa=136 , toma la clase mediana es 140-59

2) LI= límite inferior de la clase mediana es LI=140

3)∑ f 1 = fa antes de la clase mediana ∑ f 1 =69

4) f me = f de la clase mediana f me = 67

5) C = ancho de clase( reste dos límites inferiores consecutivos o reste dos límites superiores consecutivos) C=140-120=20
 211
1) N/2= =105.5 ubicar en fa =136 (allí cabe 105.5) se escoge la clase mediana a 140-169 donde LI=140,
2
luego ∑ f 1=69 ( frecuencia acumulada antes de 136 ), f me =67 ( frecuencia donde está la clase mediana), C= 20 ( ancho de clase

Moda : Mo=LI +
( ∆1
)
∆ 1+ ∆ 2
C , donde está la mayor f

1)La mayor frecuencia f =67 clase modal es 140-159 donde LI=140

∆ 1 = 67-45=22 (mayor frecuencia menos la frecuencia anterior)
∆ 2 =67-44=23 ( mayor frecuencia menos la frecuencia posterior)
C= 20 ancho de clase

Mo=LI +
( ∆1
∆1 + ∆2 )
C = 140+ (
22
(22+23) )
∗20 = 149.78 está en la clase 140-159

Calcule Media, mediana, moda, varianza, desviación estándar y coeficiente de variación de: ejercicio1: estatura en pulgadas de 35
personas
 ( ) f(Xm)2
C f Li+ Ls f f L
l ( a Xm r r í fX
a f 2 % a m m
s ) % i
e t
s 0 e
% s
( r
L 1 e
i 0 a
– 0 l
% e
L s
s (
) L
r
i
4 -
0 L
r
s
)

4
1 2 ( 41+ 46) 5 4 2* 2*43.5 2=¿3784.5
2 = 43.5 5 . 0 4
- 2 . 7 . 3.
4 7 1 5 5
6 1 % - =
% 4 8
9 6 7
4 .
. 5
2
9
%

4
7 3 ( 47+52) 2 8 4 1* 1*49.5 2=¿2450.25
1 = 49.5 . . 6 4
- 2 8 5 . 9.
5 6 7 5 5
2 % % - =
5 4
9 2 9.
1 . 5
. 5
4
3
%
 N=35 T=100% ∑ fXm=¿ 2140.5 ¿ ∑ f ( Xm)2=¿ ¿134196.75
Media aritmética μ=
∑ fXm = 2140.5 =61.16 está en la clase 59-64
N 35
2 ( 134196.75−35∗61.162 ) 3277654
Varianza Poblacional σ =¿ ¿ = = =93.65
35 35
Desviación estándar poblacional σ =√ σ =√ 93.65 =9.68
2

σ 9.68
Coeficiente de variación :C . V = x 100 = *100=15.83%
μ 61.16

( )
N
−∑ f 1
Mediana Me=LI +
2
f me
C = 59+
(17.5−13)
9 ( )
∗6=62 , está entre 59-64

35
1) N/2= =17.5 ubicar en fa =22 ( allí cabe 17.5) se escoge la clase mediana a 59-64 donde LI=59,
2
luego ∑ f 1=13 ( frecuencia acumulada antes de 22 ), f me =9 ( frecuencia donde está la clase mediana), C= 6 ( ancho de clase)
Aquí hay dos modas: ya que la mayor frecuencia f es 10 hay dos casos

1) Moda : Mo=LI + ( ∆1
∆ 1+ ∆ 2 )
C , donde está la mayor f (Moda 1 )

La mayor frecuencia f =10 clase modal es 53-58 donde LI=53

∆ 1 = 10-1=9 ( mayor frecuencia menos la frecuencia anterior)
∆ 2 =10-9=1 ( mayor frecuencia menos la frecuencia posterior)
C= 6 ancho de clase

Mo=LI +
( ∆1
∆1 + ∆2)C = 53+
9
(9+1) ( )
∗6= 58.4 excede un poco de 53-58 limites reales 52.5-58.5

Calculadora: 53+ ( 9 ÷ (1+9))*6= 58.4

2 ¿ Moda : Mo=LI +
( ∆1
)
∆1 +∆ 2
C ,donde está la mayor f ( Moda 2 )

La mayor frecuencia f =10 clase modal es 65-70 donde LI=65

∆ 1 = 10-9=1 ( mayor frecuencia menos la frecuencia anterior)
∆ 2 =10-3=7 ( mayor frecuencia menos la frecuencia posterior)
C= 6 ancho de clase

Mo=LI +
( ∆1
)
∆1 + ∆2
C = 65+
1
(
(1+7) )
∗6= 65.75 está entre 65-70

Calculadora: 65+ ( 1 ÷ (1+7))*6= 65.75

Mediana y moda de la tabla de clases y frecuencias de la autoevaluación

Calcule la media, mediana, moda, varianza, desviación estándar y coeficiente de variación
15, 33, 45, 23, 43, 19,67, 55
 con calculadora:
Bendiciones