Republic of the Philippines

Department of Education
REGION VII – CENTRAL VISAYAS
DIVISION OF TANJAY CITY

LINGGUHANG BANGHAY ARALIN

Paaralan: Antas:
Guro: Asignatura:
Petsa: Markahan:
Linggo:

A. Pamantayang Naipamamalas ang pagpapahalaga sa kagalingang pansibiko bilang pakikibahagi

Pangnilalaman sa mga layunin ng sariling komunidad
B. Pamantayan sa Nakapahahalagahan ang mga paglilingkod ng komunidad sa sariling
Pagganap pag- unlad at nakakagawa ng makakayanang hakbangin bilang
pakikibahagi sa mga layunin ng sariling komunidad.
C. Mga Kasanayan Naipaliliwanag na ang bawat kasapi ng komunidad ay may karapatan
sa Pagkatuto
I. LAYUNIN Matapos ang pag-aaral ng leksyon ay inaasahang magagawa mo ang
sumusunod:

 Nalalaman ang mga karapatan ng bawat miyembro ng komunidad;

 Nakakapagbibigay ng karapatan ng bawat kasapi ng komunidad;
 Nasasabi ang kahalagahan ang karapatan ng bawat miyembro ng
komunidad
II. NILALAMAN Paksa: “Mga Karapatang Pantao”
III. KAGAMITANG Textbooks in Araling Panlipunan
PANTURO
Supplementary books in Araling Panlipunan

Devices –
Laptop and TV flash cards, semi-concrete materials, etc.

A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa MELCs – Araling Panlipunan 2
Gabay ng
Guro
2. Mga Pahina sa SLM – Araling Panlipunan Week 1-2
Kagamitang
Pangmag-aaral
3. Mga Pahina sa AP Module Kwarter 4 week 1-2
Teksbuk
4. Karagdagang E-book o mga kagamitan mula sa internet
Kagamitan
mula sa Portal
ng Learning
Resource
B. Iba pang Other references:
Kagamitan Araling Panlipunan 2 Books at E-books
Panturo https://drive.google.com/drive/folders/
1YmcdZbio8OHqSafrFsZkoN1UAfsWYVtk

Mga larawan na nakuha sa google:

http://clipart-library.com/clipart/police-clipart-4.htm
https://www.vhv.rs/viewpic/hoRiTTi_doctor-cartoon-clip-art-clipart-
transparent-background-doctor/
https://pngtree.com/so/shoemaker
https://www.freepik.com/free-vector/kids-class-
 background_1021833.htm#query=classroom
%20clipart&position=9&from_view=keyword&track=ais
https://www.dreamstime.com/stock-illustration-dressmaker-woman-using-
sewing-machine-beautiful-young-fashion-designer-to-sew-red-suit-her-
atelier-image41181064
https://creazilla.com/nodes/17087-nurse-clipart
IV.PAMAMARAAN
 Balik-aral sa
nakaraang aralin  Magpapakita ng mga larawan ng mga taong tumutulong para sa
at/o pagsisimula mga kaunlaran ng Komunidad:
ng bagong aralin Panudlo: Sultihi ko kinsa ang mosunod nga mga hulagway ug unsa
ang ilang natampo sa kalambuan sa komunidad.

 Magpapakil ng maikling tula.

Ang Akong Katungod
Binuhat ni: Jenisa Y. Eba

Ako natawo, grasya gikan sa Ginoo,

Kini katungod ko, isip batang Pilipino,
Katungod nga mabuhi ug maayo.

- Magkakaroon ng pagkukuro-kuro ukol sa maikling tula.

 Paghahabi sa
layunin ng aralin

- Tingnan ang bahing Buluhaton 3 sa pahina 3.

 Pag-uugnayan ng
mga halimbawa sa
bagong aralin

- Tinganan sa SLM pahina 4

 Pagtalakay ng
bagong konsepto
at paglalahad ng - Pagtapos sagutan ng mga bata ay magtalakayan gawaing
bagong pagsusulit.
kasanayan #1
- Tingnan sa SLM pahina 2.
(Buluhaton 5, pahina 6)

- Tingnan sa pahina 5 Buluhaton 4 sa SLM.

Ipabasa sa mga bata ang nasa SLM pahina 2-3.
“Ulohan sa Pagtulun-an: Mga Katungod sa mga Tawo”
Ang Katungod nagpasabot sa mga butang nga angay madawat sa
mga tawo, lakip na ang pagbuhat sa mga butang nga gawasnon.
Kinahanglan nga matagamtam sa usa ka tawo aron mabuhi siya og maayo.
Ang matag Pilipino, bata man o tigulang, babaye man o lalaki, bisan
unsa ang pagtuo nga adunay katungod nga nauyon sa balaod.
Ang atong mga katungod nalakip sa Konstitusyon sa Pilipinas.
Mga Katungod sa Matag Miyembro sa Komunidad:
- Katungod nga mabuhi ug mahatagan og ngalan
- Katungod nga makatungha/maka-eskwela
- Katungod nga makaangkon og malinawon nga pamilya ug maayong
panimalay
- Katungod nga magpuyo sa usa ka hapsay, limpyo ug malinawon
nga komunidad
- Katungod nga magdula ug maglipay
- Katungod nga adunay himsog ug kusog nga panglawas
1. Pagtalakay ng
bagong konsepto
at paglalahad ng
bagong
kasanayan #2

- Tinganan sa SLM Buluhaton 6 pahina 8.

Ipabasa sa mga bata ang nasa SLM “Ikaduhang Pagtulun-an” pahina 7
“Ang Pagpatuman sa Katungod sa Tawo”
Ang pagtuman o pagsunod sa mga katungod sa tawo
mahinungdanon nga mapatuman kini tungod kay kabahin kini sa ilang
kinabuhi ug buluhaton sa adlaw-adlaw

Gipatuman kini pinaagi sa paghatag sa nagkadaiyang serbisyo

ngadto sa mga tawo sama sa:

- serbisyong medikal

- libreng edukasyon

- panginabuhian

- pagseguro sa kalinaw ug luwas

nga palibot

- pagseguro sa palibot nga layo sa sakit ug epidemya

ISAISIP:
Ipaliwanag sa mga bata na hindi lamang ang sariling pamilya ang
nagbibigay ng Karapatan at magbibigay ng serbisyo sa komunidad kun di
pati na rin ang mga nagseserbisyo sa gobyerno sa komunidad.
2. Paglinang sa
Kabihasaan Panudlo: Butangi og tsek (√) kon gipakita sa pagtuman sa katungod sa
(Tungo sa matag bata gikan sa mga serbisyo sa komunidad ug eki (X) kung dili.
Formative
Assessment) _____1. Ang among komunidad adunay matahum ug
limpyo nga kwadrado. Daghang bata ang luwas
nagdula dinhi.
_____2. Ang mga bata moapil sa kompetisyon sa pagkanta ug
pagsayaw sa atong komunidad sa pagpalambo sa ilang mga
kahanas.
_____3. Ang pamilya ni Pilo malipayong nagpuyo ilang komunidad.
_____4. Tungod kay pobre si Sita, gitabangan siya sa ilang barangay
kapitan sa pagtuon.
_____5. Ang pamilya ni Peta nagpuyo sa kariton sa
daplin sa dalan tungod sa kalisod sa kinabuhi.
3. Paglalapat ng Gawin ang sumusunod:
aralin sa pang- Panudlo: Kolori og dalag ang pataas nga tudlo ( ) kon kini usa ka
araw-araw ng eksampol nga nagpakita sa katungod sa usa ka bata. Itom ang i-kolor sa
buhay tudlo kung kini wala nagpakita.
 1. Sukad sa pagkatawo ni Lito wala siya gipabunyagan sa iyang
ginikanan.
2. Gipukaw si Mila sa iyang inahan alang sa pagkaligo ug para
makaadto sa adto og sayo sa eskuylahan.
3. Si Gng. Perez, giawhag kami nga motindog para sa pag-ampo.
4. Matag Domingo ang pamilyang Delos Santos moadto sa parke
para magpiknik ug makadula ang iyang mga anak.
5. Ang sa bata si Pako nga magpuyo sa luwas ug malinawon nga
komunidad, sa balay ra kini kinahanglan nga masinati.

4. Paglalahat ng Itanong sa mga bata:

Aralin 1. Unsa ang buot ipasabot sa Katungod?
2. Unsa man ang mga katungod sa tawo nga inyong nahibaloan?
________________, _______________, _______________,
___________________,_______________, _______________
3. Nganong kinahanglan man nato kining mahibal-an?
4. Unsa man diay ang mga gipatuman pinaagi sa paghatag sa
nagkadaiyang serbisyo ngadto sa mga tawo?
___________________, _____________________,
_________________, _______________, _________________
5. Nganong kinahanglan man natong mahibal-an ang mahatag
katungod ug serbisyo sa komunidad ilabina kadtong mga
nagserbisyo sa gobyerno sa komunidad?
6. Unsa man diay ang epekto dinhi unya kanato og kita awala
makahibalo niining mga katungod ug serbisyo nga anaa sa atuang
komunidad?
5. Pagtataya ng Buhata ang mosunod:
Aralin A. Panudlo: Idrowing ang bituon ( ) nga hulagway kon kini
nagtuman sa mga katungod sa tawo kon wala idrowing ang bulan (
) sa mga sitwasyon nga makita sa hulagway. Isulod ang drowing sa
gamay nga kahon.

Panudlo: Ibutang ang malipayong nawong ( ) kon ang katungod

napatuman, masulob-ong nawong ( ) kon wala. Ibutang imong tubag sa
matag linya.
____ 1. Giayo sa barangay ang taytayan nga naguba aron dunay
kaagia-an sa ang mga tawo.
____ 2. Gipalitan og mga gamit sa pang-eskwela sila Dan ug Linda.
____ 3. Gipasagdan ang mga bata nga matulog daplin
sa kalsada.
____ 4. Pagpanglimpyo sa palibot aron layo sa sakit ang
mga tawo.
____ 5. Pagpatrabaho sa mga bata bisan sa ilang
kabatan-on.

6. Karagdagang Buluhaton sa Balay:

Gawain para sa A. Sa inyong notbuk, pangita og hulagway nga nagpakita sa imong
 takdang-aralin at Katungod ug sulati sa ubos kung nganong mao kini ang imong
remediation napilian.

Kini ang akoang napilian tungod kay ___________________________

________________________________________________________
________________________________________________________.
B. Ikaw usa ka bata nga makahibalo unsaon pagpasalamat sa imong
ginikanan. Paghimo og “Salamat Kard” huna-hunaon nimo ang
gugma ug pag-atiman sa imong mga ginikanan alang sa mga katungod
nga gihatag kanimo. Buhata ang kard sa maayong pagkadisenyo aron
mas mapakita ug mapaambit pa nimo ang imong paghigugma para
kanila.

Kini ang sumbanan o kriterya sa buluhaton nga kard:

Mga Kriterya 5 4 3 2 1
Ang imong Kard kinahanglang adunay:
1. paglangkob og pagpasalamat sa
imong ginikanan sa ilang paggugma
ug pag-atiman kanimo.
2. mabulokon, madanihon, ug limpyo sa
kinatibuk-an.
Katibuk-ang puntos:

5 – Maayo kayo 2 – dili kaayo maayo

4 – Maayo-ayo 1 – dili maayo
3 – Maayo

Repleskyon sa natun-an:

Ang akong nakat-onan sa pagtulun-an ug mga buluhaton

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

V. MGA TALA
VI.PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan
ng iba pang
Gawain para sa
remediation.
C. Nakatulong ba
 ang remedial?
BIlang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mag-
aaral na
magpapatuloy sa
remediation.
E. Alin sa mga
istratehiya sa
pagtuturo ang
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin
ang aking
naranasan na na-
solusyunan sa
tulong ng aking
punongguro at
superbisor.
G. Anong
kagamitang
panturo ang akin
nadibuho nan ais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?

Inihanda ni: Sinuri ni:

JENISA Y. EBA BENEDICT S. SUYO, Ed D