UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO

INSTITUTO DE PSICOLOGIA
Programa de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano
Sabrina Gasparetti Braga
Marilene Proença Rebello de Souza

DE MEDICAÇÕES A MEDIAÇÕES: ESTUDO ETNOGRÁFICO SOBRE DÉFICIT

DE ATENÇÃO E CONTROLE DA CONDUTA.

Atualmente o uso de metilfenidato, uma droga que age no sistema nervoso central,
com consequências desconhecidas quanto ao seu uso prolongado e que causa diversos
efeitos colaterais graves com uso a curto prazo, obteve altas vertiginosas de venda e
consumo. Esta droga é usada quando se diagnostica o Transtorno Déficit de
Atenção/Hiperatividade (TDAH) que é hoje um dos temas mais estudados em
crianças em idade escolar e estima-se que ele seja uma das principais fontes de
encaminhamento de crianças ao sistema de saúde. Esta pesquisa, referenciada na
Psicologia Histórico-Cultural, tem como objetivo geral compreender o fenômeno do
déficit de atenção/hiperatividade em sua complexidade, isto é, em relação com as
demais funções psicológicas superiores, por meio de investigação das mediações
vivenciadas na rede de relações dos sujeitos de pesquisa que (im)possibilitam e/ou
(im)possibilitaram o desenvolvimento do controle da conduta e da atenção
voluntária. Portanto, com a intenção de apreender a essência do real em movimento
será utilizado como método de procedimento para a pesquisa empírica a imersão
etnográfica, com permanência no campo buscando apreender o processo em
acontecimento. Serão participantes desta pesquisa duas crianças, com idade entre 6 e
7 anos, com linguagem oral desenvolvida e compreensível, que usem medicamento
metilfenidato, diagnosticadas como portadoras do Transtorno Déficit de Atenção
Hiperatividade cujo diagnóstico tenha sido realizado no período máximo de um ano
anterior ao contato da pesquisadora. Serão realizadas observações familiares,
escolares, em momentos de lazer e consultas clínicas com pais e crianças, tanto em
meses escolares quanto durante os meses de férias. Também serão realizadas
entrevistas com professores e profissionais de saúde que atendam as crianças-caso. O
processo de análise, acompanhará o referencial teórico no qual o estudo se baseia,
neste momento que será de explicação do que foi descrito durante o trabalho de
campo. Buscarei encontrar a unidade de análise, isto é, um elemento indecomponível
para explicação sobre o processo estudado e também abstrações auxiliares que ajudem
a compreender e explicar a tese defendida. Pretende-se com esta pesquisa, partir do
seguinte pressuposto teórico fundamental da teoria histórico-cultural sobre o
desenvolvimento da atenção voluntária: a qualidade do desenvolvimento da função
superior da atenção voluntária está organicamente relacionada a) à qualidade das
mediações psicológicas vivenciadas pelo sujeito ao longo de sua história de vida b)
ao desenvolvimento das demais funções psíquicas superiores. Esta é uma hipótese
inicial passível de ser repensada em função do encontro com o real.
Palavras-Chave: Psicologia da Criança. Psicologia Educacional. Transtorno do Déficit
de Atenção Hiperatividade.