Datos de identificación:

Nombre del proyecto Construcción de servicios sanitarios

Lugar del proyecto Complejo Educativo San Bartolomé Apóstol
Dirección Calle Río Las Cañas, Iglesia Católica de San Bartolo.
Departamento de San Salvador, Municipio de Ilopango,
Cantón San Bartolo. República de El Salvador.
Teléfono 2296-0485
Correo electrónico escuela70026@yahoo.com.mx
Rubro de institución Educativo
Descripción del proyecto:
El proyecto consiste en la construcción de dos bloques de servicios sanitarios en el
Complejo Educativo San Bartolomé Apóstol; estos serán de uso exclusivo para la
comunidad estudiantil, docentes y personal del complejo educativo, ya que
actualmente, se comparten los sanitarios con la iglesia.

A. Contexto del proyecto:

• Contexto Geográfico
El Complejo está ubicado en el Centro del Cantón San Bartolo, aunque su nombre y
clasificación corresponden a una zona rural, la zona está altamente urbanizada, esto como
consecuencia de la industrialización sufrida por instalación de una Zona Franca en el
Cantón, esto llevó a crear diferentes zonas residenciales para los trabajadores de las
Fábricas de la Zona Franca y sus familias; como elemento paralelo, el aumento de la
población provocó el aumento de la actividad comercial y la consecuente degradación del
ecosistema.

• Contexto económico y social

Debido a que la fuente de ingresos de una buena parte de la población está relacionada a
las maquilas de la Zona Franca, son bajos en su mayoría. Otra parte de la población se
dedica a la venta informal de diferentes artículos y una proporción menor son
profesionales, por lo que el contexto económico es bastante variado, aunque predomina
en un 80% aproximadamente los niveles de ingresos bajos.
La mayoría de la población posee una escolaridad baja, completando el bachillerato, lo
suficiente como para ser admitidos en la maquila, muy pocos tienen estudios
universitarios completos.

Como ya se mencionó, a raíz de la urbanización, la mayoría de las familias habitan casas

de ladrillo, con servicio de agua potable, luz eléctrica y servicio de recolección de
basura. Sin embargo, son viviendas pequeñas sin jardines propios y el acceso a zonas
verdes y recreativas es sumamente limitado.

Durante los años anteriores, la población se ha visto sometida a altos niveles de violencia
provocada por la proliferación de pandillas y maras, en muchos casos, las zonas estaban
tan delimitadas que el simple hecho de cruzar a la calle del territorio de la pandilla opuesta
era motivo suficiente para perder la vida; esto provocó mucha migración de adultos al
extranjero, dejando a los niños con los familiares mientras se acoplaban al nuevo país
para tener los medios necesarios para mandar a traer a sus hijos. En la actualidad, bajo el
régimen de Excepción, muchos niños han quedado a cargo de familias monoparentales,
familiares lejanos o incluso vecinos, debido a que los padres, madres o ambos
progenitores, han sido arrestados y se encuentran aún detenidos después de meses de
encarcelamiento.
Existe un alto porcentaje de población joven, aunque no se tienen datos a la mano en este
momento.

El cantón presenta calles pavimentadas, fácil acceso a rutas de autobuses que conducen a
las diferentes colonias que lo componen, la mayoría de los autobuses están en condiciones
aceptables. Hay una gran carga vehicular en la zona debido a las fábricas de la zona
franca, sin embargo, en el centro del San Bartolo las calles siguen siendo estrechas, por
lo que colapsan fácilmente con la carga vehicular en las horas pico.
Posee acceso a centros comerciales, el más grande se encuentra en las zonas externas del
Cantón.

Antecedentes

El Complejo nació como una iniciativa de la Parroquia y la comunidad en respuesta a la

necesidad de espacios educativos a nivel de primer ciclo para los niños pertenecientes a
dicha zona; en sus inicios esta institución funcionó en la modalidad de EDUCO; luego,
los docentes que estaban laborando en la institución pasaron a Ley de salarios, quedando
como plazas fijas pagadas por el Gobierno.

La parte de la infraestructura, por el contrario, ha sido responsabilidad de la comunidad

de padres de familia con el apoyo de la parroquia a través de la gestión de ayuda
internacional de la “Parroquia Hermana”.

Los docentes de la institución organizaron a los padres de familia para realizar actividades
económicas y recaudar los fondos necesarios para la compra del terreno en el que ahora
se encuentra la institución; luego, se recaudaron los materiales necesarios para la
construcción de aulas y la misma comunidad donó los materiales y la mano de obra.

Estas aulas pasaron a completar los espacios que la parroquia había estado prestando a la
escuela en su edificio, el cual poseía los baños necesarios para el uso de los feligreses que
visitaban la iglesia durante los servicios litúrgicos. Como era de esperarse, la población
estudiantil creció rápidamente gracias a la oferta académica que brinda la institución.

La población creció a tal grado de llegar a alojar un total de 1 800 estudiantes desde
niveles de inicial 3 años hasta segundo año de bachillerato, en dos turnos, matutino y
vespertino. Cuando se crearon las aulas de parvularia, se construyeron los servicios
sanitarios de acuerdo a los estudiantes de estas edades, pero en cuanto al respeto de
estudiantes siguen haciendo uso de los mismos sanitarios que le pertenecen a la iglesia.

B. Justificación del Proyecto

Durante el proceso de crecimiento de la institución, la mayoría de soluciones fueron de

tipo provisional debido al acceso de insumos que se tuvo en dicho momento, esto se
refleja en los materiales de los que están hechas las aulas, la mayoría de las aulas que
pertenecen a la institución como tal, han sido construidas de tabla roca y carecen de
vidrios en las ventanas. Esto también se vio reflejado en la falta de atención al incremento
en la demanda de los servicios sanitarios ya que estudiantes de secundaria usan los
mismos de los estudiantes de primaria, junto a los docentes. En ciertos periodos de tiempo
se puede ver completamente abarrotados los sanitarios pues hay estudiantes de diferentes
niveles, profesores, personal administrativo y visitantes (tanto de la escuela como de la
parroquia) haciendo cola para usarlos.
El hecho que, en una institución educativa, los docentes y personas externas al centro
educativo usen los mismos sanitarios que los estudiantes es una violación de la ley y más
aún que adultos desconocidos estén presentes en los mismos sanitarios que utilizarán los
estudiantes.

A esta sobrecarga se le suma la situación del mal servicio de agua potable, en San Bartolo
el agua no cae la mayor parte del día y pueden pasar semanas sin que caiga agua, en
especial durante la época seca; para estos casos se creó una cisterna, la cual en casos
excepcionales se llena a través de una pipa, sin embargo, la cisterna no está conectada a
la red que nutre los sanitarios, así que es necesario colocar barriles al lado del lavamanos
y llenarlos para que se pueda tomar el agua con baldes y limpiar los sanitarios, este uso
constante provoca que el piso del sanitario esté siempre lleno de un agua turbia y fétida,
lo cual evidentemente es un problema para la salubridad de la comunidad.

Se prevé que cada año la institución aumente la población que alberga por lo que resolver
de forma eficiente esta problemática es sumamente importante como un proceso de
prevención de futuras crisis de salud dentro de la institución.
Por lo tanto, se ve como un punto urgente la construcción de un bloque de sanitarios y su
respectiva cisterna para los estudiantes de básica y de los sanitarios correspondientes a
los docentes, a fin de aminorar la carga de uso de los sanitarios actuales y separar los
rangos de edades que hacen uso de cada bloque.

C. Objetivos de desarrollo:
Objetivo de Desarrollo Sostenible 6: Agua limpia y Saneamiento.

Objetivo General: Dotar de la infraestructura sanitaria adecuada al Complejo Educativo

San Bartolomé Apóstol.

Objetivos específicos:
- Realizar la construcción de dos bloques de servicios sanitarios en el Complejo
Educativo San Bartolomé Apóstol.
 - Instalar cisterna con capacidad para abastecer los servicios sanitarios a través de
bombeo.

D. Objetivos inmediatos, resultados y actividades

• Objetivos inmediatos
a. Construir bloque de sanitarios para estudiantes de educación básica y
bachillerato.
b. Construir bloque de sanitarios para docentes y personal administrativo del centro
escolar.
c. Instalación de una nueva cisterna para los dos nuevos bloques de sanitarios.
d. Adecuar las tuberías existentes con los sanitarios que ya cuenta el Centro
Escolar.

• Resultados
a.1 Comunidad educativa de básica con mejores condiciones de salud y menos riesgo a
contraer enfermedades.
a.2 Comunidad educativa menos expuesta a personas adultas externas al Centro Escolar.
a.3 Estudiantes con mayor tiempo para disfrutar de sus espacios de recreación.

b.1 Docentes y personal administrativo con mejores condiciones de salud y menos riesgo a
contraer enfermedades.
b.2 Adultos de la comunidad educativa con más tiempo para desarrollar sus actividades
dentro del Centro Escolar.
b.3 Docentes con más espacio en sus agendas para atender las necesidades de la población
estudiantil.

c.1 Los servicios sanitarios cuentan con la suficiente cantidad de agua para funcionar.
c.2 Las áreas de los sanitarios se mantienen limpias e higiénicas durante más tiempo
c.3 La comunidad educativa aprovecha las áreas secas y limpias alrededor de los sanitarios
para realizar actividades.

d.1 La comunidad eclesiástica que asiste a las instalaciones tiene acceso a baños.
d.2 Los adultos que ingresan al Centro Escolar cuentan con instalaciones higiénicas.

• Actividades
· Recepción de currículums o referencias personales de albañiles

· Elección del albañil/les del proyecto

· Toma de medidas de las áreas donde se realizará la construcción

· Elaboración de presupuesto

· Aprobación del presupuesto

· Compra de materiales

· Cierre de acceso de la comunidad educativa a las zonas de adecuación de tuberías

· Adecuación de las tuberías existentes

· Monitoreo de las zonas de adecuación

· Finalización de la adecuación de tuberías

· Cierre de acceso de la comunidad educativa a las zonas de construcción

· Construcción de los nuevos sanitarios y cisterna

· Monitoreo de las zonas de construcción

· Finalización de los nuevos sanitarios y cisterna

E. Insumos

• Humanos: Los recursos humanos son el personal, pudiendo ser alguna persona
albañil con su equipo de trabajo (para generar empleo en la comunidad) o
empresa constructora; cuyos salarios están incluidos en el presupuesto como
mano de obra, y Personal de la Institución Educativa (no remunerado) quien
realizará el seguimiento y se responsabiliza de la realización del proyecto.

• Materiales: los recursos materiales son los incluidos en el presupuesto

confeccionado con la persona albañil o empresa constructora.
 • Técnicos: son los conocimientos y experiencia que aporta la persona albañil o
empresa constructora.
Cabe destacar que es fundamental considerar las cualidades y valores del personal que
contribuirá a la realización efectiva de este proyecto y sus objetivos, para ello se
contemplan las siguientes características:

Excelencia en el desempeño:
• Conducta de alto compromiso con sus funciones y tareas.
• Capacidad de superación.
• Experiencia en tareas de responsabilidad.
• Conocimiento de los procedimientos administrativos de servicios de calidad.
• Currículo acorde con las tareas de desempeño.
• Educación formal en el área de interés de desempeño.
• Manejo de las TIC’s a nivel de usuario.
• Vocación de servicio: Conocimiento y actitud de servicio a clientes, con una
orientación a la satisfacción del mismo.

Trabajo en equipo:
• Disposición al trabajo colaborativo, organizado y respetuoso.
• Creatividad
• Proactivo, propone ideas y estrategias para el desempeño de actividades/ tarea
• Disposición de respuesta de solución a las dificultades o conflictos.

Habilidades sociales y de comunicación:

• Trato empático y respetuoso.
• Buena dicción y redacción.
• Iniciativa.
• Disposición de aprendizaje.

F. Riesgos

• Falta de suministro de agua potable.

• Dificultad en la conexión de las tuberías de aguas negras, internas a la
institución.
 G. Requisitos previos

• Acta de constitución del proyecto.

• Plan para la dirección del proyecto

• Documentos del proyecto

• Documentos de gestión de recursos del proyecto

• Acuerdos

• Monitoreo, evaluación y rendición de cuentas del proyecto.

H. Presupuesto/Costos

El proyecto consiste en construir un bloque de sanitarios para estudiantes, otro bloque

para docentes y personal administrativo del centro escolar, además de una nueva cisterna
para que fundamentalmente alimente a estos bloques de sanitarios y adecuar las tuberías
existentes con las de los sanitarios que ya cuenta el Centro Escolar. Para ello se tiene
contemplado las siguientes matrices de productos, recursos, materiales y costos para
presentar un presupuesto de proyecto más preciso:

Descripción Cantidad Precio unitario Total

Inodoros marca X 8 $80.00 $640.00

Block 10x20x40 550 $0.65 $357.50

Cemento (bolsas) 35 $8.00 $280.00

Arena mt2 6 $28.00 $168.00

Grava mt2 4 $34.00 $136.00

Hierro 1/4 6 $1.54 $9.24

Hierro 3/8 5 $4.25 $21.25

 Alambre lb 2 $1.95 $3.90

Polín C 20 $31.50 $630.00

Cisterna marca Rotoplast 1 $1,230.00 $1,230.00

Bomba/estructura 1 $235.00 $235.00

Tubos de PVC 4’ 12 $19.00 $228.00

Tubos de PVC 2’ 6 $6.75 $40.50

Tubos de PVC ½ 4 $3.30 $13.20

Codos de 1/2 30 $0.21 $6.30

Codos de 4 in 10 $3.75 $37.50

PVC Tee 4’ 6 $6.50 $39.00

PVC Tee ½ 20 $0.24 $4.80

Pega PVC 15 $7.80 $117.00

Adaptador H 10 $0.19 $1.90

Adaptador M 10 $0.15 $1.50

Teflón 5 $0.55 $2.75

Reductor de 4’ a 2’ 10 $3.50 $35.00

Sifón 6 $2.50 $6.00

Grifos 6 $6.80 $40.80

Soquets 8 $3.00 $24.00

Focos 8 $4.00 $32.00

Tubo conduflex 12 $0.50 $6.00

Interruptor 3 $6.00 $18.00

Lámina 3m 16 $22.20 $355.20

Azulejo m2 3 $19.00 $57.00

Puertas 8 $75.00 $600.00

Total: $5,377.34
Estimaciones/Gestiones:

Tipo de recursos Unidad de medida Ejecutor Monto

Equipo gestor y Equipo/grupo DFGPCI Consultores $3,000.00

ejecutor capacitado

Mano de obra Equipo/grupo Obreros de la localidad $2,500.00

capacitada

Recurso material Unidades/cantidades DFGPCI Consultores y $5,377.34

Obreros de la localidad

Recurso tecnológico Equipo/unidades DFGPCI Consultores y $1,000.00

asocios estratégicos

Recurso energético Killowats DFGPCI Consultores y $700.00

empresa energética

Transporte de Galón/kilometrajes DFGPCI Consultores y $1,000.00

material Tr-ports

Recursos de las Equipo/condiciones Equipo técnico $545.00

instalaciones

Recurso hídrico Litros/metros DFGPCI Consultores y $134.00

cúbicos empresa de suministro de
agua.

Total: $14,256.34

Producto o entregable Presupuesto

estimado

Talleres de capacitación para mantenimiento $480.50

Evaluación técnica de las instalaciones a intervenir $760.00

 Diseño de obras de infraestructura sanitaria $500.00

Supervisión técnica $2,000.00

Verificación de beneficiarios $500.00

Monitoreo y evaluación administrativa y financiera del $2,000.00

proyecto

Cierre del proyecto $650.00

Monto total del proyecto $21, 146.84

 I. ANEXOS:

a. Árbol del problema:

Efectos

Improvisación de
infraestructura escolar Poco financiamiento en
proyectos o programas de
infraestructura

Insalubridad en servicios
sanitarios

Baja calidad de la
educación y su entorno

Problema Central:
Falta de ejecución de obras de mejora de la
infraestructura escolar

Causas

Bajo desarrollo Integral Deficiencia en la gestión

del Centro Escolar administrativa.

Recursos Educativos
Limitados
 b. Árbol de objetivos:

Fin

Mejora de la Infraestructura
escolar por proyectos
Infraestructura escolar
adecuada

Mejores condiciones de Estudiantes, docentes y

salubridad en el Centro personal administrativo
Educativo con mejor calidad
educativa y sanitaria.

Infraestructura sanitaria adecuada para Centro

Escolar

Medios Gestión administrativa

más activa

Desarrollo Integral del

Centro Escolar
Captación de fondos o
financiamiento de
proyectos
Organización de la
comunidad y padres de
familia
 c. Análisis de Participantes
GRUPOS INTERESES
Alcaldía -Promover el desarrollo
Municipal social y económico del
cantón.
-Solucionar necesidades
insatisfechas de
saneamiento ambiental en
la comunidad, salud y
agua potable.
Padres de -Recibir un servicio
Familia educativo con calidad
sanitaria,
- Acceder a instalaciones
sanitarias limpias durante
sus visitas a la institución.
- Contar con servicios
sanitarios apropiados para
sus hijos, ya sea que
tengan o no
discapacidades.
Estudiantes -Acceder a instalaciones
sanitarias limpias durante
su estancia en la
institución.
-No ser expuestos a
riesgos de salud.
- Gozar de privacidad
durante el uso de
sanitarios.
- Contar con agua y jabón
para desinfección en todo
momento.
- Poseer protección a su
derecho a acceso de salud
e higiene, incluyendo la
higiene menstrual.
-Contar con el número de
sanitarios de acuerdo con
la población existente.
-Poseer acceso a
sanitarios que cumpla con
los requisitos de los
PROBLEMAS RECURSOS Y
PERCIBIDOS MANDATOS
- Falta de apoyo de la - Fondos Municipales
administración actual a - Acceso a mano de obra
cooperar a resolver el calificada
problema a pesar de Responsabilidad social.
haberse pedido ayuda - Proveer regularmente a la
previamente. institución de agua, a
- través de las pipas
municipales en los
periodos de sequía.
- Desconocimiento de - Disponibilidad a realizar
las leyes y reglamentos actividades de colecta.
respecto al diseño y -Colaboración como mano
distribución de los de obra, no siempre
sanitarios en los centros calificada, pero de apoyo
escolares. en cuestiones de logística.
- Poca capacidad
económica en la
mayoría de casos, por lo
que no resulta tan fácil
recoger los fondos
necesarios.
- Falta de conocimiento -Realizar campañas de
sobre la normativa concientización sobre:
sobre el uso de los a. El uso adecuado y
sanitarios escolares. cuido de las instalaciones.
- Falta de educación y b. promoción de
conciencia sobre la buenas prácticas de higiene
importancia de la y lavado de manos.
higiene y el c. Prevención de
saneamiento en los riesgos.
centros escolares.
- Ausencia de
conciencia de los
posibles riesgos de
interactuar, en los
sanitarios, con personas
ajenas a la institución.
- Falta de conciencia
sobre la importancia del
cuidado y buen uso de
las instalaciones.
 estudiantes con
discapacidades.
Parroquia - Liberar la sobrecarga de
uso cotidiano de los
sanitarios pertenecientes a
la iglesia.
-Brindar mejores
condiciones de uso de los
sanitarios para la
feligresía.
-
Docentes . Contar con mejores
condiciones sanitarias en
general.
-Acceder a sanitarios
disponibles, con buen
funcionamiento y
privados durante su
jornada laboral.
-Encontrar papel, jabón y
agua disponibles para su
aseo luego del uso de los
sanitarios.
. Estar libres de riesgos
con malos entendidos
durante el uso de
sanitarios por la
convivencia con menores
de edad.
MINEDUCYT -Brindar condiciones
adecuadas mínimas de
saneamiento e higiene
para un entorno saludable
en el centro educativo.
-Garantizar las
condiciones necesarias
para la protección de los
derechos de privacidad
durante el uso de los
sanitarios.
- Prevenir posibles riesgos
en la interacción de
adultos y menores de
edad, manteniéndolos a
salvo del peligro cuando
hay adultos ajenos a la
institución.
- Poner poco interés en - Promoción del apoyo de
la resolución del la comunidad en el
problema pues tienen desarrollo del proyecto.
que atender otras
situaciones que priman
sobre esta.
. Poca disponibilidad de - Organización de
tiempo para realizar actividades para
gestiones que lleven a recaudación de fondos.
resolver la -Organización de los
problemática, la estudiantes para el
mayoría trabaja doble desarrollo de las campañas
turno. de concientización.
- Deficiente - Hacer gestión para velar
organización del cuerpo por mantenimiento de las
docente como para condiciones adecuadas del
presionar al CDE uso de los sanitarios.
(Consejo Directivo
Escolar) a dar los pasos
necesarios para resolver
la problemática.
- Falta de apoyo a la - Fondos
institución en cuanto al Gubernamentales.
equipamiento de - Acceso a mano de obra
infraestructura a lo calificada.
largo de los años. - Gestión de recursos
- Limitar a los necesarios para mejorar las
directores de las condiciones saludables de
instituciones a solicitar los centros escolares.
ayuda abiertamente a -Acuerdos internacionales
otras instituciones. con la OMS.
- Retraso en los
proyectos en ejecución
y mala calidad de
algunos de ellos.
d. Análisis de alternativas

Alternativas o estrategias
Criterios
Alternativa 1 Alternativa 2 Alternativa 3
Generación de
Sostenibilidad y Creación de
valor agregado
Económico Sustentabilidad del empleos directos e
(beneficiarios del
Proyecto indirectos
proyecto)
Protección y
Adaptabilidad a la Período de
aprovechamiento
Ambiental disposición de recuperación
de recursos
recursos naturales ambiental.
naturales.
Viabilidad de Fortalecimiento de
Transparencia en
marco normativo y articulación y
la gestión y
Político y Legal jurídico para la cohesión social de
negociación del
ejecutar el la comunidad
proyecto.
proyecto beneficiada.
e. Matriz de planificación:
Indicadores objetivamente Fuentes de
Lógica de intervención Hipótesis
verificables verificación
Objetivo de Desarrollo Sostenible 6: Garantizar la Al finalizar el proyecto, las - Listas de La comunidad del cantón
disponibilidad de agua y su gestión sostenible y el condiciones de salud de la asistencia del San Bartolo que ingresa al
saneamiento para todos. comunidad han mejorado en un 40% Centro Escolar Centro Escolar se
6. 2 Acceso a servicios de saneamiento e higiene beneficia
adecuados y equitativos para todos y suplir la demanda - Informes de significativamente
prestando especial atención a las necesidades de las la Unidad de respecto a su salud y la
mujeres y las niñas y las personas en situaciones de Salud distribución de sus
Objetivo de
vulnerabilidad. actividades
Desarrollo
6.a Ampliar la cooperación internacional y el apoyo
prestado a los países en desarrollo para la creación de
capacidad en actividades y programas relativos al agua y
el saneamiento, como los de captación de agua,
desalinización, uso eficiente de los recursos hídricos,
tratamiento de aguas residuales, reciclado y tecnologías de
reutilización
Realizar la construcción de dos bloques de servicios Al finalizar el proyecto los sanitarios Inspección Las áreas de sanitarios,
sanitarios en el Complejo Educativo San Bartolomé de educación básica están 100% visual tuberías y cisternas del
Objetivo Apóstol. construidos Centro Escolar se amplían
Específicos Al finalizar el proyecto la instalación Inspección y mantienen limpias
Instalar cisterna con capacidad para abastecer los servicios
de las cisternas estarán 100% visual
sanitarios a través de bombeo.
construidas
a.1 Comunidad educativa de básica con mejores Al finalizar el proyecto los Informes de la Los riesgos de contraer
Resultados condiciones de salud y menos riesgo a contraer estudiantes han mejorado sus Unidad de enfermedades disminuyen
enfermedades condiciones de salud en un 40 % Salud para la comunidad
a.2 Comunidad educativa menos expuesta a personas Al finalizar el proyecto se ha logrado Inspección educativa del Centro
adultas externas al Centro Escolar que un 90% (Niños, niñas, visual Escolar
adolescentes, jóvenes y docentes)
estén menos expuestos a algún tipo
de violencia por parte de personas
externas al Centro Escolar
a.3 Estudiantes con mayor espacio para disfrutar de sus Al finalizar el proyecto ha logrado - Inspección
tiempos libres que un 90% de estudiantes cuenten visual
con un espacio para su recreación y
convivencia - Encuestas
realizadas por
los ejecutores
del proyecto
b.1 Docentes y personal administrativo con mejores Al finalizar el proyecto el 40% de - Informes de Las actividades educativas
condiciones de salud y menos riesgo a contraer personal docente presentan mejores la Unidad de dirigidas por los adultos
enfermedades condiciones de salud y con menos Salud dentro del centro escolar
exposición a contraer alguna mejoran en cuanto a
enfermedad. -Control de tiempos y efectividad
asistencia del
Centro Escolar
b.2 Adultos de la comunidad educativa con más tiempo - Inspección
para desarrollar sus actividades dentro del Centro Escolar visual
Al finalizar el proyecto el 40% de las
personas adultas de la comunidad - Encuestas
educativa poseerán más tiempo para realizadas por
desarrollar sus actividades en el los ejecutores
espacio del Centro Escolar. del proyecto
b.3 Docentes con más espacio en sus agendas para atender Al finalizar el proyecto el 30% del Encuestas
las necesidades de la población estudiantil personal docente cuenta con mayor realizadas por
 espacio en sus agendas para atender los ejecutores
y monitorear a la población del proyecto
estudiantil
c.1 Los servicios sanitarios cuentan con la suficiente Al finalizar el proyecto el 60% los Registro de La cantidad de agua
cantidad de agua para funcionar servicios sanitarios cuentan con una datos potable es suficiente para
cantidad de agua necesaria para mantener las áreas de los
funcionar sanitarios limpias
c.2 Las áreas de los sanitarios se mantienen limpias e Al finalizar el proyecto el 90% de los Registro de
higiénicas durante más tiempo servicios sanitarios se mantienen actividades
limpios e higiénicos
c.3 La comunidad educativa aprovecha las áreas secas y Al finalizar el proyecto el 50% de la Inspección
limpias alrededor de los sanitarios para realizar población educativa aprovecha las visual
actividades áreas limpias alrededor de los
sanitarios para realizar diversas
actividades (jugar pelota, plantación
de árboles)
d.1 La comunidad eclesiástica que asiste a las Al finalizar el proyecto el 10% de la Inspección Las condiciones de salud
instalaciones tiene acceso a baños comunidad eclesiástica que asiste a visual de la comunidad
las instalaciones tendrá acceso a los eclesiástica no se
servicios sanitarios del Centro deteriorarían
Escolar (ya que la Iglesia cuenta con significativamente
sus servicios sanitarios).
d.2 Los adultos que ingresan al Centro Escolar cuentan Al finalizar el proyecto 40% de los Registro de
con instalaciones higiénicas adultos que ingresan al Centro actividades
Escolar contarán con instalaciones
higiénicas
Insumos Costes
 1 - Recepción de currículums o referencias personales de Personal administrativo del Centro
albañiles Escolar
2 - Elección del albañil/les del proyecto Personal administrativo del Centro
Escolar
3 - Toma de medidas de las áreas donde se realizará la
Mano de obra calificada
construcción
4 - Elaboración del presupuesto Mano de obra calificada
5 - Aprobación del presupuesto Personal administrativo del Centro Los beneficiarios
Escolar mantienen interés en la
6 - Compra de materiales Ejecutores del proyecto continuación del proyecto
7 - Cierre de acceso de la comunidad educativa a las zonas Personal administrativo del Centro
de adecuación de tuberías Escolar $21,146.84

Actividades 8 - Adecuación de las tuberías existentes Materiales de construcción

Mano de obra calificada
9 - Monitoreo de las zonas de adecuación Docentes del Centro Escolar
10 - Finalización de la adecuación de tuberías Mano de obra calificada Las condiciones del área
11 - Cierre de acceso de la comunidad educativa a las Personal administrativo del Centro de los sanitarios mejoran
zonas de construcción Escolar
12 - Construcción de los nuevos sanitarios y cisterna Materiales de construcción
Mano de obra calificada
13 - Monitoreo de las zonas de construcción Docentes del Centro Escolar
14 - Finalización de los nuevos sanitarios y cisterna Mano de obra calificada
Condiciones previas
Una vez finalizado el
proyecto, la comunidad
educativa y los feligreses
dan mantenimiento
constante a las diferentes
áreas de sanitarios y
cisternas
 Cronograma de actividades del proyecto.

MESES DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO 2023

N.º ACTIVIDADES FEB MAR ABR MAY JUN JUL
3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
ETAPA 1
PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN
1 Talleres de capacitación con equipo ejecutor y evaluación técnica de las instalaciones
a intervenir

2 Recepción de perfiles y selección del personal de mano de obra calificada

3 Revisión y elaboración de diseño de obras de infraestructura sanitaria.

4 Estandarización de instrumentos para recolección de datos y seguimiento del

proyecto.

5 Compra de materiales
ETAPA 2
EJECUCIÓN Y TRABAJO DE CAMPO
6 Construcción de obras de infraestructura sanitaria

7 Seguimiento de actividades a ejecutar y trabajo de campo

8 Supervisión técnica continua y trabajo de campo

9 Monitoreo y evaluación administrativa/financiera del proyecto

ETAPA 3
EVALUACIÓN, CIERRE, SEGUIMIENTO Y MANTENIMIENTO
10 Verificación del proyecto y sus beneficiarios

11 Cierre del proyecto y capacitación sobre seguimiento y mantenimiento de los

beneficios del proyecto