PROJETO

ALEGRIA, ALEGRIA: VOLTA ÀS AULAS COM MUITA FOLIA!

JUSTIFICATIVA;
O início do ano letivo é um período de muita ansiedade e insegurança
para as famílias, crianças e até mesmo educadores.
O acolhimento é fundamental para tranquilizar todos os envolvidos
nesse processo. Fazer da escola um local atrativo e prazeroso é uma das
formas de facilitar a adaptação das crianças ao ambiente escolar, criando um
elo de afeto e confiança.
Como as semanas de adaptação escolar precedem o Carnaval, conciliar
os dois temas de forma lúdica podem trazer mais alegria ao contexto escolar.

A BNCC prescreve que o currículo e a prática da Educação Básica deve

incluir, necessariamente, o repertório cultural, que a competência de valorizar e
fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, seja no plano local, seja
no plano regional, nacional e internacional.
Até o fim do Ensino Fundamental, os alunos precisam concluir o ciclo de
desenvolvimento de habilidades de:

1.Fruição: a capacidade de vivenciar a própria identidade, a comunidade e a

cultura e experienciar o sentimento de pertencimento às diversas esferas de
sua realidade social, mediante manifestações artísticas, comunicacionais e
culturais.
2. Expressão: a aptidão de expressar artisticamente sentimentos, ideias,
histórias e experiências, bem como de documentar, compartilhar e analisar
obras criativas.

3. Investigação e identidade cultural: a potencialidade de reconhecer e

discutir o significado de eventos e manifestações culturais e da influência da
cultura na formação de grupos e identidades.

4. Consciência multicultural: o talento de exprimir senso de identidade

individual e cultural e de demonstrar curiosidade, compreensão e respeito com
diferentes culturas e visões de mundo

5. Respeito à diversidade cultural: o atributo de experimentar diferentes

vivências culturais e compreender a importância de valorizar identidades,
tradições, manifestações, trocas e colaborações culturais diversas.

6. Mediação da diversidade cultural: maturidade para reconhecer os desafios

e benefícios de se viver e trabalhar em sociedades culturalmente diversas e
explorar novas formas de reconciliar valores e perspectivas culturais diferentes
ao abordar desafios em comum.

A adequada abordagem do Carnaval nos estágios iniciais da Educação

exige muito diálogos com os pais, para que se respeitem as diversas posições
no espectro de religiosidade das famílias. Corretamente enfocado, o Carnaval
não favorece proselitismo, discriminação ou negação religiosos.

Com o intuito de nortear o trabalho nas duas primeiras semanas de aula

(06 a 17/02/2023), o presente projeto foi elaborado.
SUGESTÕES DE ATIVIDADES DE CARNAVAL – EDUCAÇÃO INFANTIL

 Organizar Blocos carnavalescos, de acordo com a música ensaiada na

sala de aula, (INSTRUMENTOS DE SUCATA);
 Contação de histórias sobre o carnaval com a ajuda de fantoches ou
dedoches (professoras contadoras de história);
 Ouvir as marchinhas de Carnaval (Mamãe eu Quero, Abre-Alas, Alalaoh,
Me dá um dinheiro aí, Aurora, Cabeleira do Zezé, A Jardineira) e
dramatizar;
 Identificar imagens em revistas, internet, jornais, sobre o carnaval de
Paraguaçu (foto enviada pela família;
 Comparar os objetos usados no carnaval (confetes, chapéus,
máscaras).
 Identificar a diferenças entre eles (Tamanho, espessura, formato).
 Confecção de máscaras, podem ser usados materiais reciclados
também e o que mais a escola dispor como: lantejoulas, cola-gliter, cola,
papel crepom, papel laminado, canetinhas, lápis de cor, giz de cera,
purpurina, fitas, barbantes coloridos, tinta.
 Produção de um Painel carnavalesco, onde o professor pode colocar as
máscaras feitas pelos alunos, a história do carnaval ou até mesmo
fantasia e fotos escaneadas trazidas pelos alunos;
 Pinturas faciais (só cuidado para ser a tinta adequada para esse tipo de
trabalho).
 Realização de um baile de carnaval, onde os alunos e professores
possam ir fantasiados de máscaras, ao som das marchinhas. (Eleger:
Folião mais animado dos alunos; Folião mais animado: Professor) -
entregar faixa;Bloco mais animado;
 Concurso de fantasia mais original: feita com material reciclável (3 a 5
anos) e nomear a fantasia. Premiar o nome mais original.
 Sessão confete: Filmes ou desenhos sobre carnaval;
 Memória Carnavalesca: Entrevistas com pessoas de Paraguaçu para
contar sobre o carnaval e ou fotos antigas do carnaval (pedir para
famílias),
 Farra na literatura: Releitura sobre o carnaval (Candido Portinari e
Romero Brito);
 Instrumento musical tocados no carnaval (mostrar sonoridade de cada
um);
 Confetes ecológicos: feitos de folhas de árvore;
 Estoura balões com adivinhas sobre o Carnaval.
SUGESTÕES DE ATIVIDADES- ENSINO FUNDAMENTAL

 Recepção dos alunos com dinâmicas de acolhimento ao entrar na

sala;
 Brincadeiras para conhecer as preferências dos alunos;
 Contação de histórias com recursos;
 Dramatizações;
 Passeio pela escola para conhecer as dependências e os
profissionais que trabalham na escola;
 Dinâmicas envolvendo psicomotricidade,
 Confecção de brinquedos para serem levados para casa com
materiais recicláveis;
 Músicas e dança;
 Brincadeiras no espaço externo da escola (pular corda, bolha de
sabão, caça ao tesouro, etc.)
 Combinados da turma (lembrar que os combinados são feitos
com os alunos);
 Rodas de leitura;
 Oficinas de criação com folhas, pedras, gravetos, etc.
 Fazer uma cápsula do tempo com os alunos para que escrevam
seus desejos para esse ano letivo;
 SEFTs;
 Explorar o tema Carnaval com: gincana de carnaval (elaborar
provas relativas ao tema: cante uma marchinha, crie uma fantasia
de jornal, tire uma foto com uma fantasia, adivinhe quem está
atrás da máscara, etc.);
 Confecção de confete sustentável –
https://www.tempojunto.com/2019/02/15/10-brincadeiras-para-um-
carnaval-mais-sustentavel/;
 Estoura balões com adivinhas sobre o Carnaval;
 Oficinas de pintura no rosto;
 Confecção de máscaras, colares e fantasias com materiais
alternativos;
 Estudo de manifestações carnavalescas em diferentes lugares do
Brasil e do mundo;
 Confecção de instrumentos (pandeiro, tambor, reco-reco);
 Releitura e reprodução de obras de arte;
  Montagem de blocos de carnaval;
 Montagem de painéis sobre a história do Carnaval;
 Baile de carnaval;
 Desfile de escola de samba;
 Exibição de vídeos de como o Carnaval é comemorado pelo
Brasil.

SUGESTÕES DE SITES DE PESQUISA

https://blog.wpensar.com.br/pedagogico/carnaval-na-sala-de-aula/
https://novaescola.org.br/conteudo/4736/13-sugestoes-para-incluir-o-carnaval-
na-sua-aula
https://isacolli.com/carnaval-na-escola-veja-como-abordar-o-tema-de-forma-
criativa/ (Ensino Fundamental II)
https://box.novaescola.org.br/etapa/1/educacao-infantil/caixa/72/carnaval-
experimentar-a-cultura-brasileira/conteudo/18863 (Ideias para 1º e 2º ano do
Ensino Fundamental I )
https://novaescola.org.br/planos-de-aula/fundamental/3ano/historia/festas-
populares-carnaval-de-todos-os-povos/5669
https://novaescola.org.br/planos-de-aula/fundamental/4ano/geografia/carnaval-
manifestacao-cultural-do-povo-brasileiro/5343