Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • Gestão Da Educação

    Uploaded by

    Andréa Tavares Pidde
    5 views5 pages
    Pedagogia

    Original Title

    Gestão da Educação (1)

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    PDF or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document
    Pedagogia

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    5 views5 pages

    Gestão Da Educação

    Uploaded by

    Andréa Tavares Pidde
    Pedagogia

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    of 5
    Gestdo da Educagio ¢ a funy mais freqlientes no debate contemporineo sobre Educagio. Mas, por que se tornou cada vez maior a importincia da Gestiio da Educagao e da escola na atualidade? io social da escola so os tem: A Educacao é um processo tipicamente humano, que possui a especificidade de formar cidadaos por meio de contetidos “niio-materiais” que sio as idéias, teorias e valores, contetidos estes que vao influir decisivamente na vida de cada um, E um processo que se realiza de forma intencional ¢ integradora & organizagaio do comporta~ mento mais conveniente para cada sujeito em seu entorno, ¢ determinado pela aquisi mentos, pela automatizagio de formas de atuagio e pela interiorizagao de atitudes que the atribuem alor em seu conjunto ¢ em suas peculiaridades (GENTO, 1996, p. 67), jo de conheci- Dizer que a Educagdo é um fenémeno proprio dos seres humanos significa afirmar que é, ‘20 mesmo tempo, uma exigéncia do e para o processo de trabalho; ela propria & um processo de trabalho; pois (SAVIANI, 1991, p19), Assim, 0 processo da existéncia implica, primeiramente, na garamtia da sua subsisténcia material ‘com a conseqtiente produso, em esealas cada vez mais amplas e complexas, de bens materiais, 0 que chamamos de “trabalho material”. Todavia, para produzir materialmente, o homem necessita antecipar 10 que significa que ele representa mentalmente os abjetivos reais. Essa em idéias os objetos da a representago inclui o conhecimento das propriedades do mundo real (ciéncia), a valorizagao (ética) @ de simbolizacao (arte). Esses aspectos, na medida em que s4o objetos de preocupagao explicita ¢ direta, abrem a perspectiva de uma outra categoria de produco que pode ser chamada de “trabalho no-material”, Trata-se aqui da produgdo de idéias, conceitos, valores, simbolos, habitos, atitudes ¢ habilidades. Em outras palavras, trata-se da produgao do saber, seja do saber sobre a natureza ou sobre a cultura, isto é, o conjunto da produgao humana, itegoria de “trabalho niio-material” e dai decorre sua importancia, A Educagao se situa nesta por agir diretamente com o ser humano, visando formar mentes e coragdes. Com essa compreensio, Educagio significa a “tomada de decisbes” sobre 0 © com que objetivos, 0 faz-se necessitio definir a sua esto. Gestio d que se ensina, como se ensina, a partir de que finalidades, a quem se destin ‘que implica em compromisso. Todas estas decisdes necessitam ser, portanto, muito bem pensadas ¢ tomadas como as melhores dentre o existente, para que a formagao que decorre da Educagdo seja a melhor e a mais humana possivel © entomo de cada sujeito, hoje, em qualquer parte do mundo, mesmo que em condigaes nnfigura-se em um contexto mundial que penetra na vida das pessoas, através dos diferenciadas, nina a i sy meios de conunicag! icagao e da tecnologia nas fe ines ee gon : igi ‘suas formas mais evol — tno, impactos, perplexidades e motivagoes haan Ve sformagdes sem precedentes na histria da humanidade usd, e708 un ree s i — muitas dene* inagdes: sociedade do conhecimento, erado conhecin, ‘ociedade em rede, suciedade da comunicagao, sociedade global, nena , “aldeia glob sociedade mundializada < izada para citar algumas ~e sam a Corcoran ome cates formas de pensar, sentir ¢ agi ee gir em todas as pes a itr (lcicccals comm er of dito motor co usa Gecd mt eee cb papel omg combines 1H siazaga ctl e eco mo tende a redefinir a centralidade e a importancia da Educacio e titan assim como da instituigio escolar no processo d 0 asim transmis conhecimento cientifico. . = Mransmissio easimiliode Sempre que a sociedade deftontase com mudansas siunifcues ex suas bases econémicas, sociais e tecnolégicas, novas atribuigdes passam a ser exiaidas da escola, da Educago eda sua gesto, Logo, sua Tung soil tan necessita ser revista, seus limites e possbilidades ‘questionados, pois a escola ¢ ts diversas formas de se fazer Educagdo esto inseridas na chamada “socidaie global”, também chamada de “Sociedade do conhecimento”, onde as psins fransformagdes no mundo do trabalho e nas relagSes sociais vém cuss Jmpactos desestabilizadores & humanidade, ¢ conseqentemente exigindo mos cetidos de formago, novas formas de organizagio da Gestio da Edvessss cesignifieando o valor da teoria e da pratiea da adminisragao da Educa i que a escola propicia e administra, depend» sso, sabido, também, que 2 € \do os impactos € exigindo 90s Gestiio da Educagies rag da Educ Sabe-se que, da formagiio vida futura de todos os que a ela tiverem aces inserida na “sociedade global” refletin novas formas de organizagio ¢ ia ¢ da pratica da administ esta conteidos de formagdo, ressignificando 0 valor da teor (FERREIRA, 2002). Depreende-se dai vida futura de todos que modalidades de ensino ¢ formaga0. | c jnfluéncia decisiva sobre a possibilidade de acct) oporins sociedade, pois a organizagao do trabalho pedagogico di e508 ¢ ae rovelam seu caréter excludente au include. ‘A Gestio da ee const estas questées, defronta-se com @ responsabilidade de avangar 8 a emestatuto tedricorpratic, afm de garantir 0° 8 avenge qualidade para todos, possibi tando, desta forma, que a escola social e seu papel politico stitucional.

    You might also like