BEMAEC

PRUEBA INFORMAL

ROCÍO AYALA | CONSTANZA MUÑOZ |

YUDHIT SOZA | DAYANA VILLAMÁN
 DESCRIPCIÓN DEL INSTRUMENTO
BEMAEC
DE EVALUACIÓN

Objetivo del instrumento: evaluar el desarrollo de habilidades del

lenguaje en niños/a de 6 a 8 años, con la finalidad de detectar posibles
dificultades en áreas como conciencia fonológica, pragmática, semántica
y escritura así brindar apoyo por medio de estrategias acordes al ritmo de
aprendizaje y características del alumno.

DESCRIPCIÓN DEL INSTRUMENTO

Este instrumento busca evaluar a niños y niñas, en un
rango de edad de 6 a 8 años, en el área de lenguaje. Se
compone de cuatro ítems que permitirán ubicar el
grado de conocimiento, habilidades y dominio del
estudiante y de esta forma, obtener resultados para
conocer el nivel en que se encuentra el estudiante de
acuerdo con su rango etario.

A partir de lo mencionado anteriormente, se evalúa

Conciencia fonológica
Semántica
Escritura
Pragmática

Materiales de Aplicación
Tiempo de Aplicación
Lápices de colores y lápiz
Entre 50 a 90 minutos,
mina.
aproximadamente.
Goma

INSTRUCCIONES PARA EL EXAMINADOR

Deberá usar un lenguaje adecuado y entendible por el estudiante.
El examinador tendrá que estar familiarizado con la prueba y sobre
todo con las instrucciones referente a los aspectos a evaluar.
El examinador debe explicar al estudiante lo que debe realizar,
haciéndole entrega de la prueba informal junto con los materiales
esenciales (lápices y goma).
El examinador le mencionará al estudiante el tiempo límite que tendrá
para realizar la prueba.
Cuando el niño o niña no pueda responder a un ítem se debe dar
tiempo prudente y luego avanzar con el siguiente ítem.
Si se percibe fatiga o aburrimiento del niño se le permite descansar
teniendo la oportunidad de tener dos recesos en el caso que lo
requiere.
 Nombre: Fecha:

Edad: Puntaje: _____/ 92

BEMAEC Evaluador:

ÍTEM I: CONCIENCIA FONOLÓGICA

1. Completa las siguientes palabras. (1 punto c/u)

BEMAEC

2. Colorea tantos círculos como sílabas tenga la palabra presentada por el

dibujo. (1 punto c/u)
BEMAEC

3. Une con una línea los dibujos que empiezan por la misma sílaba. (1
punto c/u)
BEMAEC

4. Escribe la sílaba que tienen en común los dos objetos. (1 punto c/u)
 ÍTEM II: SEMÁNTICA
BEMAEC

1. Une con una flecha cada ilustración con su grupo correspondiente.

(1 punto c/u).

Manzana

Pepino

Vegetales

Durazno

Plátano

Lechuga
Frutas

Zanahoria

Frutilla
 BEMAEC

2. Clasifica las palabras escribiéndolas en los recuadros correspondientes.

(1 punto c/u)

maíz lechuga castillo restaurante loro

medusa jirafa canguro leche tienda

escuela parque pizza cerdo galleta

animales comida lugares

loro
maíz restaurante

medusa lechuga tienda

jirafa escuela
leche

parque
canguro pizza

cerdo
galleta
BEMAEC

3. Colorea las dos características que mejor se relacionen con la imagen.

(2 puntos c/u)

Salvaje Agrío

Delicado
Dulce

Veloz Rosado

Alto limpio

Pequeño
sucio

Pesado Rubio

lento Sabroso

Rápido
Salado

pequeño Dulce

alegre Suave

animado
Ligera

triste Pesada
 ÍTEM III: ESCRITURA
BEMAEC

1. Lee cada oración y luego TRANSCRIBE. (2 punto c/u)

 BEMAEC

2. Observa el dibujo, luego pronuncia en voz alta su nombre y

escríbelo. (1 punto c/u)
 BEMAEC

3. Observa la imagen y utilízala para: (3 punto c/u)

Escribir un título para una historia.
Redactar un pequeña historia
Escribir dos frases que tenga referencia a las imágenes.
 ÍTEM IV: PRAGMÁTICA
BEMAEC

1. Identifica que esta sintiendo el niño/a según el contexto en el que se

encuentre y como debería responder de acuerdo con la situación. (2
punto c/u)

Luz tiene una muñeca y su hermana se la quita ¿Cómo se sentirá Luz?

¿Qué dirá Luz en está situación?

Juan ha visto una película de miedo cuando se va a dormir ¿Qué siente Juan?
BEMAEC

La mamá de Juan va a la habitación a darle las buenas noches ¿Qué le dirá Juan?

En la tarde, la niña va a ir al parque a jugar con sus amigas ¿Cómo se sentirá?

Cuando vea a sus amigas ¿Qué les dirá?

BEMAEC

2. Mira atentamente las siguientes imágenes e indica el sentimiento

que representa. (1 punto c/u)
BEMAEC

3. Observa las imágenes y responde. (2 punto c/u)

¿Por qué están riendo?

De¿Por
la televisión.
qué está bien?

¿Por qué está mal el

actuar de la segunda
escena?
¿Qué películas te hacen reír?

Las de humor o monitos, por ejemplo

los minions.

¿Por qué se tapa los oídos la niña?

Por el ruido del instrumento.

¿Tú qué harías en su lugar?

Irme a otro lugar o decirle que baje el

volumen.

¿Por qué está triste?

Porque se sacó una mala nota.

¿Cómo te sientes si te pasa eso?

Mal, triste o desanimado (a)

BEMAEC

Observaciones:

CATEGORIZACIÓN DE RESULTADOS

% Puntos Rango Descripción

El niño se encuentra en este rango, ya que no

cumple con las habilidades evaluadas en los
Deficiente diferentes ítems, es decir, esta bajo el nivel
0% a 25% 0 a 23

según su rango etario. Se recomienda realizar
una reevaluación con el fin de descartar una
posible dificultad en el lenguaje.

De acuerdo con lo evaluado, el niño logra

responder correctamente a algunos de las
actividades, Sin embargo, no demuestra un
26% a
24 a 46 Regular manejo del lenguaje adecuado a su rango etario.
50%
Se recomienda estimular a través de diferentes
actividades acompañado de un profesional
competente.

El niño demuestra una clara comprensión y

desarrollo de habilidades del lenguaje de
acuerdo con su nivel educativo. Se recomienda
51% a 75% 47 a 70 En proceso
continuar con estimulación para que logre
potenciar al máximo sus capacidades de
aprendizaje.

El niño muestra un manejo del lenguaje acorde

a su edad, demostrando un completo
76% a
71 a 92 Óptimo entendimiento de las actividades en cada uno
100%
de los ítems, concretando satisfactoriamente el
instrumento de evaluación.