PEDOMAN TELAAH BUTIR TES BENTUK URAIAN

(VALIDITAS TES)

Bidang Kriteria
Penelaah Penelaah
Materi a. Rumusan butir soal sesuai dengan indikator
b. Batasan jawaban atau ruang lingkup yang diuji sudah jelas
c. Isi materi yang ditanyakan sesuai dengan tujuan pengukuran
d. Isi materi yang ditanyakan sesuai dengan kurikulum
SMP
Konstruksi e. Rumusan butir soal masalah sudah menggunakan kata tanya
atau kata perintah yang menuntut jawaban uraian
f. Rumusan butir masalah tidak memiliki makna ganda

Bahasa g. Rumusan butir soal sudah menggunakan bahasa yang

sederhana dan komunikatif
h. Rumusan butir soal tidak menimbulkan salah pengertian
i. Butir soal menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan
benar
Nilai j. Memberi nilai A jika butir soal dapat digunakan
k. Memberi nilai B jika butir soal dapat digunakan tetapi perlu
diperbaiki
l. Memberi nilai C jika butir soal harus dihilangkan

Cara Penelaahan:

1. Penelaah cukup memberi tanda chek mark (√) pada kolom yang disediakan bila kriteria
penelaahan terpenuhi dan tanda silang (×) bila kriteria penelaahan tidak terpenuhi.
2. Jika kriteria penelaahan kurang baik, mohon diberikan saran/koreksi pada kolom yang
disediakan untuk revisi butir tes.
 KARTU TELAAH BUTIR TES BENTUK URAIAN

(VALIDITAS TES)

Bidang Kriteria Butir Tes

Penelaahan Penelaahan 1 2 3
Materi A

Konstruksi E

Bahasa G

Nilai J

Penelaah,
Dosen Pendidikan Matematika
FKIP UPR

Emy Artuti, S.Si, M.Pd

NIP.19710401 200501 2 002
 PEDOMAN TELAAH BUTIR TES BENTUK URAIAN
(VALIDITAS TES)

Nomor Butir Saran dan Koreksi

Soal
1

Penelaah,
Dosen Pendidikan Matematika
FKIP UPR

Emy Artuti, S.Si, M.Pd

NIP.19710401 200501 2 002
 KARTU TELAAH BUTIR TES BENTUK URAIAN

(VALIDITAS TES)

Bidang Kriteria Butir Tes

Penelaahan Penelaahan 1 2 3
Materi A

Konstruksi E

Bahasa G

Nilai J

Penelaah,
Dosen Pendidikan Matematika
FKIP UPR

Dr. Sugiharto, M.Pd

NIP.19640322 199103 1 004
 TABEL REVISI BUTIR SOAL

Nomor Butir Saran dan Koreksi

Soal
1

Penelaah,
Dosen Pendidikan Matematika
FKIP UPR

Dr. Sugiharto, M.Pd

NIP.19640322 199103 1 004