BENEMÉRITA ESCUELA NACIONAL DE MAESTROS

Colegio de Ciudadanía e Interculturalidad

Recuperación Conceptual
"La Educación para el empoderamiento y sus desafíos"

Nombre
Grupo

1-En la introducción se plantean varias concepciones de empoderamiento,

¿cuáles son?
Vía de transformación individual y colectiva
Proceso en el cual los alumnos se dan cuenta de sus capacidad para transformar la realidad
Reflexión, conciencia y acción

2-¿Cómo se entiende la educación tradicional, o escolástica o bancaria?

(papel del maestro, papel de alumno)
El alumno como un depósito y al maestro como el que tiene que depositar o vaciar todo el
conocimiento

3-Caracteriza la educación "crítica democrática liberadora" (pág. 97).

Debe existir una relación entre los contenidos y los problemas del mundo real, todo esto
vinculado al desarrollo de la sociedad

4-Pedagogía, crítica liberadora: Características (pág. 98 ).

● Desarrollo de conciencia crítica
● Sistema educativo responsable de promover en el aula el desarrollo de las
habilidades comunicativas y pensamientos autónomos reflexivos y criticos
● Acepta y respeta puntos de vista diferentes, promoviendo la formación personal y
convivencia democrática
● Profesor como promotor de la acción-reflexión del estudiante, estudiante como
constructor-productor de sus propios conocimientos

5-Educación para el empoderamiento práctico: (pág. 99).

6-Autoridad y buen juicio ¿a que se refiere?.

Al tomar decisiones, orientar actividades, lograr producción individual y colectiva
Propone, promueve y acciona, pero con la participación colectiva, no por imposición

7-Párrafo 2, páginas 103 y 104, ¿cuál es el papel del alumno en su empoderamiento?

Desarrollar una capacidad reflexiva, en la cual vea por su propio empoderamiento y el
empoderamiento colectivo. Que sea constantemente desafiado, pero comprometido y
responsable

8-Rasgos del aula para el empoderamiento.

● Ofrece espacios para la crítica y reflexión del mismo proceso de enseñanza
aprendizaje
● Aula de confrontación de la realidad
● Que existan principios democráticos
● Reconocimiento de la potencialidad del ser humano