EXPERIENCIA N°0: “RETORNAMOS Y ORGANIZAMOS NUESTRA AULA PARA UN AMBIENTE

ACOGEDOR”

Semana 2: Conocemos el origen de las lluvias

Actividad: Me desplazo de manera segura para ponerme a salvo

I.E. N° 20502 NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO

DOCENTE: ROSA AMERICA VIERA GIRON
ÁREA Matemática
GRADO Y SECCIÓN: 2° “A” FECHA JUEVES 13 DE ABRIL DEL 2023
DATOS INFORMATIVOS

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS Y ESTANDAR DESEMPEÑOS EVIDENCIA CRITERIOS

CAPACIDADES
RESUELVE Resuelve problemas en los - Establece relaciones entre Realiza Realizar
PROBLEMAS DE que modela las desplazamient desplazamientos
los datos de ubicación y
FORMA, características y datos de os a la derecha usando las
MOVIMIENTO Y recorrido de objetos y
ubicación de los objetos del personas del entorno, y los o a la expresiones
LOCALIZACIÓN
entorno a formas expresa con material izquierda para “derecha”,
Modela objetos con
bidimensionales y concreto y bosquejos o ponerse a “izquierda”, para
formas geométricas y
tridimensionales, sus gráficos, posiciones y salvo en caso ponerse a salvo.
sus transformaciones.
elementos, posición y desplazamientos, teniendo de lluvias
comunica su
desplazamientos. Describe en cuenta puntos de intensas. Explicar las rutas a
comprensión sobre las
estas formas mediante sus referencia en Las seguir desde su
formas y relaciones
elementos: número de cuadrículas. casa hacia una
geométricas.
lados, esquinas, lados zona segura para
Usa estrategias y
curvos y rectos; número ponerse a salvo en
procedimientos para
de puntas caras, formas de caso de lluvias
orientarse en el
sus caras, usando intensas.
espacio.
representaciones concretas
Argumenta
y dibujos. Así también
afirmaciones sobre
traza y describe
relaciones geométricas.
desplazamientos y
posiciones, en
cuadriculados y puntos de
referencia. Emplea
estrategias y
procedimientos basados en
la manipulación, para
construir objetos y medir
su longitud
(ancho y largo) usando
unidades no
convencionales. Explica
semejanzas y diferencias
entre formas geométricas,
así como su proceso de
resolución.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
 Saludo a los estudiantes y realizamos la oración.
 Inicio  Iniciamos la actividad, entonando la canción:
 Dialogan respondiendo a las preguntas:
Se presenta el tema: Me desplazo de manera segura para ponerme a salvo
Se da a conocer el propósito de la sesión: Aprender a desplazarte utilizando las expresiones hacia la
derecha y hacia la izquierda de manera segura para estar a salvo de las lluvias intensas .
Se da a conocer los criterios a evaluar.
 Recordamos las siguientes normas de convivencia:
- Levantar la mano para pedir la palabra.
- Respeto la opinión de mi compañero.
 Mantener el orden y la limpieza.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Desarrollo  La docente plantea la siguiente situación:

¿Cómo
¿Cómo podrías
podrías expresar el
desplazarte recorrido
desde enhacia
tu casa un
lascroquis de tu comunidad?
zonas seguras de tu comunidad frente a un
problema que ocasiona la lluvia intensa?

.- Lee y observa cómo Margarita se desplazó de su casa a la zona segura de su comunidad.

COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA

 Los estudiantes comprenden el problema respondiendo las preguntas:
- ¿De quién nos habla el problema?
- ¿A dónde debe ir Margarita?
- ¿Qué se observa en el croquis?
- ¿Qué nos pide el problema? .
BÚSQUEDA Y EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS
 Elaboran sus propias estrategias mediante las siguientes preguntas:
- ¿Ccómo vamos a resolver la situación?
 - Aplican sus estrategias y observamos si están haciendo correctamente y explican.
3.- Completa los espacios del texto con las expresiones hacia la
derecha y hacia la izquierda en la RUTA A y la RUTA B.

REFLEXIÓN Y FORMALIZACIÓN
 EVALÚA SUS APRENDIZAJES

Mis Metas Lo logré Lo estoy intentando

Necesito apoyo
Realicé desplazamientos usando las expresiones
“derecha”, “izquierda”, para ponerse a salvo.

Expliqué las rutas a seguir desde su casa hacia una

zona segura para ponerse a salvo en caso de lluvias
intensas.

Cierre
 Responden a preguntas de metacognición
• ¿Qué aprendimos hoy?
• ¿Cómo lo aprendiste?

.
 INSTRUMENTO DE EVALUACION
LISTA DE COTEJO
Realizar Explicar las rutas a seguir
desplazamientos usando desde su casa hacia una
Criterios las expresiones zona segura para ponerse
“derecha”, “izquierda”, a salvo en caso de lluvias
para ponerse a salvo. intensas.
Apellidos y Nombres

SI NO SI NO

ALDAVES NOLE CAROLINA

ARTEAGA CARRASCO TALITA
CANGO VICENTE DIEGO ARMANDO
CASTILLO OLAYA ZONALY ANTHUANET
CORNEJO ARTEAGA ABEL ELIAS
CHUMACERO BALCAZAR DYLAN ELI
LLACSAHUACHE SOTO ELISA
FIESTAS MESTANZA ZULEIKA ZARAI
GUAYAMA PINTADO THIAGO EFRAIN
GUERRERO OGOÑA JHASUA GAETANO
JUÁREZ CÉSPEDES ANGELINA BEATRIZ
MORALES ROJAS MEYSI MARIEL
NONAJULCA GALLO JOSÉ ABRAHAM
PINTADO PINTADO LEONEL SNAYDER
PULACHE NOLE LISBANI
ROMAN CASTILLO BRITANY DE FÁTIMA
URDIALES SILVA ALEXA KARINA
VIERA AGUILAR THIAGO SMITH

FICHA DE TRABAJO
Mièrcoles 13 de abril del 2023
Me desplazo de manera segura para ponerme a salvo

 Leen la siguiente situación:

¿Cómo podrías desplazarte desde tu casa hacia ¿Cómo podrías expresar el recorrido en un
las zonas seguras de tu comunidad frente a un croquis de tu comunidad?
problema que ocasiona la lluvia intensa?
.- Lee y observa cómo Margarita se desplazó de su casa a la zona segura de su comunidad.

COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA

- ¿De quién nos habla el problema?
- ¿A dónde debe ir Margarita?
- ¿Qué se observa en el croquis?
- ¿Qué nos pide el problema? .

3.- Completa los espacios del texto con las expresiones hacia la derecha y hacia la
izquierda en la RUTA A y la RUTA B.