FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE ESTUDIOS GENERALES

BIENVENID@S
al curso Iniciación a la
investigación
Docente: Dra. África Calanchez Urribarri.
 FORO DE PRESENTACIÓN Y SOCIALIZACIÓN
• Debe realizar una presentación breve. Inicie con aspectos como su nombre,
procedencia y algún aspecto personal que estén dispuestos a compartir y sientas
que los caracteriza.
• Puedes contarnos que te motivó a ingresar a la Universidad y a la carrera
seleccionada.
• Desearía saber cuáles son tus expectativas referentes al curso.

Docente: Dra. África Calanchez Urribarri.

 SESIÓN 1: “IDENTIFIQUEMOS LAS NOCIONES GENERALES DEL CURSO”

CAPACIDAD: Identifica la importancia de la asignatura en

la formación profesional.

CONTENIDO:
 Introducción General al curso
 1.1. Presentación del Sílabo
 1.2. Principales contenidos, medios y recursos
 1.3. Características del producto académico del curso
 1.4. Sistema de calificación
 I. DATOS INFORMATIVOS
 Nombre del curso : Iniciación a la Investigación.
 Modalidad : Presencial.
 Código del curso : 1FG011.

 Créditos : 04.
 Ciclo de Estudios : I.

 Tipo de Estudios : General.

 Pre Requisito(s) : Ninguno.

 Semestre Académico : 2022 – I.

 Duración : 16 semanas.

 Horas Teóricas : 4.

 Horas Prácticas : 0.
 Turno : Mañana
 Docente Responsable : Dra. África Calanchez Urribarri.
 II. COMPETENCIA DEL CURSO

Aplica técnicas e instrumentos de manejo de fuentes de información

físicas y virtuales, para realizar y sustentar sus trabajos académicos,
citando y referenciando adecuadamente diversos textos, integrando
las TIC en los procesos de investigación, con sentido ético y
respetando los derechos de autor, a través de normas de estilo de
redacción de documentos acorde a su carrera profesional.
 III. SUMILLA

 El curso de Iniciación a la Investigación pertenece al I

ciclo y comprende a los Estudios Generales de los
Programas de Estudios de la Universidad Señor de
Sipán; es de naturaleza teórico.
 Tiene como propósito contribuir al desarrollo en los
estudiantes de competencias investigativas, aprendizaje
autónomo y colaborativo, para comprender y resolver
problemas de los estudios universitarios.
 El curso aborda los contenidos, agrupados en los
siguientes núcleos temáticos: El universitario y el
estudio, técnicas y herramientas de investigación
documental y redacción de textos monográficos.
 De acuerdo a la naturaleza de las modalidades de
estudio, el curso puede organizarse en unidades,
sesiones, módulos, etc.

 Producto acreditable del curso: Monografía.

 IV. EJES CURRICULARES

La investigación formativa: eje curricular de la

asignatura, cuya finalidad consiste en ayudar a
que el estudiante lo incorpore como
conocimiento, es decir, desarrolle las
capacidades necesarias para el aprendizaje
permanente, necesario para la actualización del
conocimiento y el desarrollo de habilidades
investigativas para aplicarlos en su vida
universitaria.
 V. METODOLOGÍA ACADÉMICA
SESIÓN SEMANA CAPACIDADES ACTITUDES CONTENIDOS
Tema 01: Introducción General al curso
Sesión 1: Valora la 1.1. Presentación del Sílabo
Identifica la importancia
“Identifiquemos Semana de la asignatura en la importancia del 1.2. Principales contenidos, medios y
las nociones 01 curso de Iniciación recursos
formación profesional
generales del a la investigación. 1.3. Características del producto académico
curso” Organiza la información del curso
de fuentes físicas y Respeta las fechas 1.4. Sistema de calificación
virtuales, con actitud asignadas para la Tema 02: Técnica del fichaje
Sesión 2: Semana ética presentación de
“Las citas y utilizando 2.1. Fichas de registro
02 apropiadamente normas sus trabajos 2.1. Fichas de investigación
referencias en los
Semana de estilo acorde a su Tema 03: Citas en el estudio universitario
textos Es responsable de
03 carrera profesional. 3.1. APA
académicos” su aprendizaje y la 3.2. VANCOUVER
Utiliza estrategias de autogestión del Tema 04: Estilos de referencias para
Sesión 3: aprendizaje autónomo y mismo. trabajos de investigación
“El aprendizaje Semana colaborativo en los
04 4.1. APA
autónomo en la procesos de la 4.2. VANCOUVER
investigación” Semana investigación y redacción
Tema 05: Aprendizaje autónomo
05 de textos académico. 5.1. Definición
5.2. Estrategias
 V. METODOLOGÍA ACADÉMICA
ESTRATEGIAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE, PRODUCTOS
SESIÓN SEMANA DIDÁCTICAS ACADEMICOS Y ACTIVIDADES
- Descarga y lectura de sílabo/revisión general de contenidos
Sesión 1: Estrategias de
Semana mediación - Revisión del sistema de calificación e instrumentos de evaluación
“Identifiquemos
01 - Participación e interacción en el foro de socialización.
las nociones pedagógica.
- Desarrollo de la evaluación diagnóstica.
generales del
- Participación de la clase en línea 01
curso”
- Análisis del material de estudio sesión 2
- Participación foro temático: El fichaje en la investigación
Sesión 2: Semana - Participación de la clase en línea 02
“Las citas y 02 Autogestión
referencias en los - Desarrollo de cuestionario Autoevaluado
Semana - Participación de la clase en línea 03
textos
03
académicos” - Análisis del material de estudio sesión 3
- Evidencia de producto 01: Presentación producto académico 1 – Primera
Sesión 3: parte del plan de investigación: Elección del tema de investigación, realidad
“El aprendizaje Semana problemática y formulación del problema. (Obligatorio 15%)
autónomo en la 04 Estrategias de - Participación de la clase en línea 04
investigación” Semana socialización e - Desarrollo de cuestionario Autoevaluado.
05 interacción
- Participación de la clase en línea 05
 V. METODOLOGÍA ACADÉMICA
SESIÓN SEMANA CAPACIDADES ACTITUDES CONTENIDOS
Tolera las opiniones Tema 06: La investigación
Sesión 4: Semana Explica el proceso de de sus compañeros 6.1. Concepto, características e importancia
“El proceso de 06 dentro de 6.2. Principios éticos en la investigación científica:
investigación y sus Documentos nacionales e internacionales.
investigación” situaciones de
Semana características para la debate 6.3. Cualidades del investigador.
07 elaboración de trabajos Es asertivo al Tema 07: Proceso de investigación
académicos. comunicar y 7.1. Etapas
Sesión 5: Semana defender sus
Utiliza las TICs en los Tema 08: Las TICs en la investigación
"Planificando la 08 opiniones.
procesos de la 8.1. Las TICs para la búsqueda de información
investigación Presenta trabajos
Semana investigación y redacción 8.2. Buscadores académicos
monográfica” veraces evitando el
09 de textos académico. plagio. Tema 09: Plan de investigación monográfico
Valora la honestidad Tema 10: Textos académicos
Sesión 6: intelectual de lo 10.1. Monografía
“Los textos Compara la estructura citado en sus 10.2. Ensayo
Semana trabajos. 10.3. Artículo científico
académicos y la 10 de los textos académicos
Reflexiona sobre 10.4. Tesis
organización del para realizar de manera
sobre la realidad 10.5. Recensión
contenido crítica la diferenciación social que lo lleva a
Semana Tema 11: Redacción del cuerpo de la
entre ellos. plantearse
temático de la monografía
11 problemas de
monografía” investigación. 11.1. Capítulo I y II
 V. METODOLOGÍA ACADÉMICA
ESTRATEGIAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE, PRODUCTOS
SESIÓN SEMANA DIDÁCTICAS ACADEMICOS Y ACTIVIDADES
- Análisis del material de estudio sesión 4
Sesión 4: Semana Estrategias - Participación en el Foro Temático: La investigación en la formación universitaria
“El proceso de 06 para fomentar - Participación de la clase en línea 06
investigación” el trabajo
Semana autónomo y - Desarrollo de cuestionario Autoevaluado. - Participación de la clase en línea 07
07 colaborativo - Análisis del material de estudio sesión 5
Sesión 5: - Evidencia de desempeño. Inicio de participación Foro de debate y argumentación –
"Planificando la Semana Segunda parte del plan de investigación: Formulación de objetivos en la investigación
investigación 08 - Participación de la clase en línea 08
monográfica” Semana
Estrategias de - Desarrollo de cuestionario Autoevaluado
09 - Evidencia de desempeño: Final de la participación del foro de debate y
problematizac
Sesión 6: ión y debate argumentación – Segunda parte del plan de investigación: Formulación de objetivos
en la investigación (Obligatorio 30%). - Participación de la clase en línea 09.
“Los textos
Semana - Análisis del material de estudio sesión 6
académicos y la 10 - Participación en el foro temático: Redactando la introducción del trabajo
organización del
monográfico. - Participación de la clase en línea 10
contenido Semana Diálogo crítico
11 Evidencia de producto 02: Presentación producto académico 02: Tercera parte del plan de
temático de la
investigación monográfico (Obligatorio 15%). - Desarrollo de cuestionario
monografía” Autoevaluado. - Participación de la clase en línea 11
 V. METODOLOGÍA ACADÉMICA
SESIÓN SEMANA CAPACIDADES ACTITUDES CONTENIDOS
Tema 12: Redacción del cuerpo de la
Sesión 7: Semana Es puntual en la
presentación de las monografía
“Elaborando las 12
asignaciones. 12.1. Capítulo III
conclusiones del
Semana Tema 13: Redacción de las conclusiones e
trabajo
13
monográfico” introducción de la monografía
Compila información
para la redacción y Tema 14: Redacción de las referencias de la
Semana sustentación de la monografía.
Sesión 8:
14 monografía, teniendo en
“Revisión final
del trabajo Semana cuenta su estructura y los
15 Sustentación de la monografía
monográfico” criterios de redacción.

Sesión 9: Semana Valora la objetividad

“Mi monografía” 16 Sustentación de la
de la información
para el desarrollo de monografía
sus trabajos.
 V. METODOLOGÍA ACADÉMICA
ESTRATEGIAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE, PRODUCTOS
SESIÓN SEMANA DIDÁCTICAS ACADEMICOS Y ACTIVIDADES

Sesión 7: Semana Autoaprendiz - Análisis del material de estudio sesión 7

“Elaborando las 12 aje - Participación de la clase en línea 12
conclusiones del - Desarrollo de cuestionario Autoevaluado
trabajo Semana
13 - Participación de la clase en línea 13
monográfico”
- Análisis del material de estudio sesión 8
Semana - Participación en el foro temático: Redacción de conclusiones de la
Sesión 8:
“Revisión final 14 monografía:
del trabajo - Evidencia de Producto
Semana
monográfico” Presentación final del Producto Académico Final:
15
Monografía (Obligatorio 30%)
- Participación de la clase en línea 14.
Sesión 9: Semana Preguntas
- Desarrollo de cuestionario Autoevaluado
“Mi monografía 16 guías - Participación de la clase en línea 15
- Evidencia de Contenido
- Examen en línea (Obligatorio 10%)
- Participación de la clase en línea 16.
 VI. EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE
INSTRUMENTO DE
EVIDENCIA DESCRIPCIÓN DE LA EVIDENCIA
EVALUACIÓN
EVIDENCIA DE PRODUCTO
Se debe tener en cuenta los elementos que
Producto académico 1 – Primera parte del plan de Rúbrica
conforman la elección del tema, la realidad
investigación: Elección del tema de investigación, realidad
problemática y coherencia de ideas.
problemática y formulación del problema
EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
Rúbrica
Participación en el foro de debate y argumentación – Segunda Considerar la estructura del foro, coherencia de
parte del plan de investigación. ideas, capacidad argumentativa presentando citas
Tema: Formulación de objetivos en la investigación que la respalden.

EVIDENCIA DE PRODUCTO
Considerar la estructura del plan de investigación, Rúbrica
Producto académico 2: Tercera parte del plan de investigación
coherencia de las ideas y presentación.
monográfico
El producto cumple con el esquema planteado, el
EVIDENCIA DE PRODUCTO Rúbrica
desarrollo de ideas solicitadas y la presentación
Producto académico final: Presentación de la monografía
acorde al documento elaborado.
EVIDENCIA DE CONTENIDO Demuestra dominio de los conocimientos Cuestionario de
Evaluación en línea disciplinares con claridad y coherencia. preguntas
 VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN
7.1. El sistema de calificación
 VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN
7.2. Formula de calificación
PA1 * 0.15 + FD * 0.30 + PA2 * 0.15 + PAF * 0.30 + EL * 0.10
7.3. Consideraciones para la evaluación
Con respecto a las asistencias:
• El estudiante que haya acumulado a lo largo del
desarrollo del curso un porcentaje igual o mayor al 30% de
inasistencias será inhabilitado.
• Se aceptará justificación por causas de salud,
fallecimiento de familiar directo. También, se considerará
fallas de conexión a internet. Esta deberá ser presentada
dentro del plazo indicado en la normativa vigente de la
USS con solicitud dirigida al director de escuela
profesional con la documentación correspondiente
(certificados, pantallazos u otros).
• Participación de estudiantes en actividades académicas
de la USS.
Con respecto a los requisitos de aprobación:
• Las fracciones decimales deben mantener su valor hasta
en décimas.
• Cuando el promedio final tenga una fracción igual o mayor
de 0.5, ésta se considerará como unidad sumándose al
promedio.
• La nota mínima aprobatoria es once (11).
• El estudiante deberá cumplir el desarrollo del 100% de
avances del curso.
• Presentación completa del producto acreditable del curso.
• Los informes finales deberán ajustarse a la estructura y
criterios que rigen la Guía de Productos Acreditables de la
Universidad Señor de Sipán; y, ser presentado dentro de los
tiempos establecidos en la programación.
 VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

Con respecto al examen de aplazados:

• Se rendirá examen de aplazados siempre y cuando hayan

obtenido promedio entre 8.5 y 10.4.
• Se rinde el examen de aplazados, la nota se obtiene, de la nota
final, más la nota de su examen de aplazados dividido entre 2.
• El examen de aplazados considera los temas de todo el curso.
 VIII. HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS
Herramientas tecnologías generales
Campus virtual: Herramienta que será empleada para acceder
al curso, visualización del sílabo, registro de notas, registro
asistencia, acceso a la base de datos: Ebsco, Proquest, Scopus,
vLex, etc. De la misma forma, permitirá el acceso al Aula Virtual,
entro otros componentes académicos administrativos
https://www.scopus.com/home.uri
Aula virtual: OPEN LMS, es la herramienta que sustenta el aula
virtual, espacio donde se integrará la comunicación didáctica
(asincrónica y sincrónica) entre los estudiantes y el docente,
además será empleada para organizar y acceder al contenido, a
los recursos y a las actividades de evaluación.

Plataforma de videoconferencia: ZOOM, herramienta para

el desarrollo de las clases en línea y la comunicación
didáctica sincrónica o en tiempo real, entre el estudiante y
el docente, con fines de desarrollar los contenidos y las
actividades programadas en el sílabo.
 VIII. HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS
Herramientas específicas para el curso (programas, softwares de simuladores, entre otros)
Jamboard: Se empleará esta
pizarra digital, en las clases en línea
para registrar lluvia de ideas,
realizar actividades colaborativas,
para ello, es necesario que el
alumno acceda con el correo
“crece” proporcionado por la
universidad.
You Tube: Es herramienta
pertinente para el aprendizaje
utilizada con fines académicos para
apoyar el proceso de enseñanza
aprendizaje con los estudiantes.
Asimismo, se utilizará para que
docentes y estudiantes alojen sus
vídeos para compartirlos.
Screencast-o-matic:
herramienta recomendada, en
su versión gratuita, para que el
alumno grabe la exposición del
proyecto del producto
acreditable del curso.
https://screencast-o-matic.com/
Microsoft Power Point: Es un
programa diseñado para hacer
presentaciones prácticas con
texto esquematizado, fácil de
entender, animaciones de texto
e imágenes, por medio de la
cual los docentes y estudiantes
diseñarán diferentes
presentaciones.
Padlet: Es una plataforma digital que
ofrece la posibilidad de crear murales
colaborativos. En el contexto educativo,
funciona como una pizarra colaborativa
virtual en la que docente y estudiantes
pueden trabajar al mismo tiempo,
dentro de un mismo entorno.
https://padlet.com/
Google Drive: Con esta aplicación
docentes y estudiantes pueden
almacenar y compartir documentos,
fotos y videos en la nube para tenerlos
accesibles desde cualquier ordenador o
dispositivo móvil. Se puede acceder a
través del correo “crece” por medio del
cual se tendrá almacenamiento
ilimitado.
Investigar para la próxima clase en línea

Tema 02: Técnica del fichaje

2.1. Fichas de registro
2.1. Fichas de investigación