‘cwrmo4 SUJETO Y EDUCACION Sujeto, diversidad y educacién Las concepciones y las imagenes del sueto que la sociedad y a cutura istona son de tones y colores vaia- sos. Las mismas han dependido de ‘actores flsétices, cientiens y euturales taidos del paradigms oes vigente ‘La idea do que todo ser humane tiene derecho ala educaciony ala rea- lzacién a través de ésta, mediante la escolarizacién universal, motivo por el ‘ual se a dota de contenidos, constiuye una de las cuestones cultural tuna de las realizaciones mas relevantes para caractoizar la transformacio- ‘es ocurtidas en el siglo vein, * Estas ideas y realdades surgieron balo la inepiracion de un ideal ‘cacion universallzada, y han servdo a miltiples objetivos: un sistema de produccisn, socaizacin contol de los vvacion de valores, cambios en las familias y modiicaciones Funciones que antes eran propias de la familia, por ‘en valores sociales, la adquisicién de normas bésicas de los pilares basicos de la Socializacion, pasaron ala Las escuelas que conocemas | escuelas prmarias, de edt rmiento, sus practicas internas, sus normas, ‘to histérico-cultural, Bc ‘Las escuelas propagan un modelo los valores, las normas, ee, ajustan a los modelos c rales porque son los dos de la cultura, Escaneao con CamScanner» ence «a ee in ps es Tar cla Se os nios v dels veh fr cudadano responsable on el context rte artors ce! en ounce eee atc 2 Desh ery 6 re pace stain a Metin Seen re a a nun mn ee cose ago i a fata Con ee Soro eapa co evousé humana, En el pesent, soe aes ede ia leva, 2 perce a io como suet «a ta rsa, ovina pot 0S Las concepeiones acorea del nino von wn oy mere a Se a a ah pena pe os a minim laoon Se eres nonce tage ee ae tte chem nue rene ae maceration ne pomemmre. cron cera do ineel Sones aes ee re do Las concepoones acre cuye ena familia os, primos, oe isin espacio El desiniors de ocen et numoro ‘te moral infar pdios hac 15 hi {fe desarralo de serineorporado al tener ningan valor rnobleza, que son tha, aetna escue "ura se ransmte por ‘Enste content casigos coor limosna: 6s deci ben apetados y podian converts ‘asistenoa a ai En la edad stacin, la emergente ea inez. En hac elnino, y cwizar En Ezcaneado con CamScanner2 seen ae Troan nas cee tn Ho Se oes Seales yesroctus © FOOSE Ae Fame de los pastors prolestantas y at cat y de moral ine uczo deta ovondad por pare ees piencmnes ‘mci ia separacin, la distbucion ¥ | -el control de: det nacre sad, 2 es on esacios eres: eines dai ES grupos sribaye aia ditsion de la couture, ‘de forma diserimi- at acai, la apanctn de esos aes ea os cmo hoy ro ure nada ave Va CON esc nua onsetanca amp por pare anor oe que os proparan pata secede 8a ci ecven en esculas Jo Or: Geos cations rep ares wie fave eeceene wan sn ices hs ce armrest ee etic an de Sen oe pet eh att mnt, a eS a acinar comma ae eo ee Ferieaimsensnorea iar a Sr a oe biomes ane a ce ie a ae a fers aee serene edna Iza sepecemn een rae ee ia pein ai ene eee gone eae gece nen bo otecos terrae ea Seam cece snee ae rar la Ravolucién Francesa y ot nce ef onic de 1 eae cel mundo de aba, fr uia aos nes come fla miner. ‘La Tamia, sobre tose Escaneao con CamScanneriS canna 67 28, Cpe das aad soak, SNe abe, des caidas Gravee, mere Samar la posi de cana crc mnt 22 ea seen cn Ia metaliSC3.. y onginaras Ja mente puede, ob 1 gps ee as cules gua as so Par ede V Widener ets demos va Mega, Ya que a sola no bed ot concacen Go as 6605 sigs Sine sca nia a nealiscn, ama ee ee pics ole oe es enon oe, esa y su muene'a ha Tegaco hasta la pedagogia eo envensmiono humana (1690) y AlQUnOS: 1653) son fundamentales para conocer I sdagegeas que propugna, 1S ere cr oan aa al Beal arn ao mac encanta Aa Escaneao con CamScannerSRE vere often ee a sete sees era mr neat cose debe fern spe mas aos, aN que $08 SR cea auale Y ea 1 Soe omuar ss oar fe ee eazac npn en Rourson eli are oat orga el ducador one pr Sabon imada sv ntevencin a la soa area de pre Ss) proceso natural de desarolo Ge ntrereeis ale {& pues. de ofecer de enada un modelo aduto al que bores que adatarse, so, al contaro, dejar que el no ‘esportaneidad y saqve Sus propia conclusions por ls c a intuiisn seguin Pestalozzi Johan Heinrch Pestlozi (1746-1827) nacié en Zurich 136 ene! Colegum Caroinum dela misma ciudad, donde se. fersefanca de acuerdo con los princes de la lustracién. camino de la actividad poliica al que se senta araido, ‘preutor,pincpalmone pare contour ala elevacion 18 clase campesina: per su falta de preparacin lev6 al Ezcaneado con CamScanner1 Sc no coin an cn Pr esr Sao rete y Sep eee jardnes de infantes rene Avs Feb (1782-1852) pasa oa ssn 2 ones Plies, Sone am Irae, een 5g vgn 60 Goch vest So Ps as nouraes en as vnversidades de Gotinga§ {odo ache tell a i monaco Pte a a eee Cao) pas aor a eee (usage de dren dees cents una edcacin de of roel y los siiteigora, el Minster prsiano de Instuccién prohbi, ‘onamianto de 1s miss. $ \WinelnFredren Hpe, en 6! pensamieto de Friednch Schetna yen una prolunda fe reigiosa (producto de su ‘rata, pesto que eta hjo de un pastor protestant, ita d peer copossibe y iar pecan sonar aa ier ea ite eoudes er terete ipmor a Escaneao con CamScannery ert as re Tore (Se ea gs. Als cs Oe Secpeleigare a sans won aay “eerste, yarn 9 a oer va cena. ses eve van enone Los espacios del infancia Los rts d a culture ocidental desarrolian su actividad alee cae, ea formal —tempo (a ecnncadectsve expotay astenl requ, carer yet tenps ro exracuado ni dngdo que Tome nin oan Beret teeiemdecoonts 0a aa plese crete aa ila escolar Las oars eduatvas fuera del émbo escolar (cursos ifométea, deportes, ares, etc) estén creciendo extraordina tas oferas que la escuela no orece generalmente con sufi Sen una manera de pong las actividades educativas 00s haanos, que qutan tempo libra a los nifios, D ‘czmettvas escolar y a dscipina se amplian a ofos eso ro sucede con la presion fami, indcida por una sociedad cada vez més Consumstay compettiva, a wean coats ecieyens Derechos del Nito 601559) 20 de noviembre de. Escaneao con CamScanner a pean ee mene |osnass ela wns puaden Ser 3Ore5ados Loscoree areca a done desu ceo, a deSCuby exp paces. reguntas y# que éstas Sean res « Eorecio a hacer pregurtas ¥ fearon nis ioae » Ce eae vcnove nice 2 pee spe aa earns ales @ 1s derechos de la Infancia en su con} a a ae Ena argentina 0 ue estan condiconades al incrporacén de nuevos érdenes, SSeseutrales ypaiteas porque nada obliga alos Estados ins nscones Undas a giar para hacetos electives. Por ora tendeudamente de los pai pata, a accion tev y Tera no puede ser compensa por la cooperacion solani ‘ad, eurave ultmareree, a avis de organzaciones no gu 8 censruyendo una aterativa de inervencion sdlida y OF 8 ser imteoay complomentaria do otasinciativas 0 dedisiones .¥ socles de mayor envergadura, Algunas cias oe la reaidad nant hablan por si slas: el cera de poblcion mundial de menos d6 GUnee afos duran 4, S©concentpancipalmente en los paises en proce talo de Airca, América Latna y el Cane: fa desmutiGfA: noventemslones denis menores de Gnico fos; las GUA (fa afos tan ceasenado a muee de dos milones de nies ta nt nh Skepactiadesy cos tantos han quedad, neren cada dia en el mundo, los gastos pl ire a6” ks Poses desarolados QUE en og Ones de nies en edad escolar nuneal ‘esarrago. a fngina et acima y' xend Esta situacen se ‘cidas como ps ‘reciendo 0.n0 debdo alas ons os nios son, en abusos y de vilnel ‘alorizado 0 tot ‘Ser alumno en. En este Escaneao con CamScannercen las més pores) un comparero.seqponrers, Ep a (sete $00” en ac dtades para realza una africa Wransterencia = no manifiestan Se nits tonen muchos itereses ineectules ue ta eccina porque estan cnsplaados al tlevsion oa mel Los Soothaigen core ce Flemacson. pero nol pueden elaborary ‘naar Los docrtes Gaboranpooer ayers a hacer. cs sures ns mayo ann stmt Se ararat, a sass ees gun eatin vad cone a6) EN caso delaseccelas_ eee sr para no quedar fuera def ‘Brvedas no co sabe que considera y que) ‘mercado, en las estates, por lo cortrano, se incromenta la desesperanza, {Gs cccuctas estatales son una suere de ugar de contencin para allman terse y owarse de ios confites. Las lamitas,y por tanto fs nies. no ‘onan esperanza de que la escusia pueda hacer algo con la escolaizacion, Por tao aparecen cuadios de apata, volencia. desesperanda, is escuts esate eran wt COMBTETSS STEMS oT Este 808 surmes derive de la escucla y del sistema escola, tralando de conlener fo expular porque Se sabe ques el educando sale del sistema escola, nO Fay ctva nsttason socal que se haga cargo de él En came, algunas es: ‘uelasprivadas se permten expulsar alums, o elenes, porque NO pUe- den desprenderse de dos; tomar el aren de Seleccionar yeherminar de ‘Seuerdo on su Weologi. Los slumnos siquen yendo ala escusla porque es la Unica garanta de que no sean expulsaos de ia cadona predustva, pero no de que van a vivir mejor que las generaciones actuals. El mensaje que \arsmten los ado 6s Gesesperanzado, os un mensaje labora. es un mensaje escepic, oes “estuca para poder hacer muchas cosas cuando seas grande”. porque en ‘muchos casos viene de aquellos que pudieronestudar. y cuyas expecta vas no fueron cupid por el sistema. Y también en e aso de los pobres {ue saben que, aunque puedan estusay, las aleencias son grandes ot estas Sen mucho més animes que aus eran en pasado. recen Como la fuente del saber, ni estan vestiges de autondad bes 0s padres Wiran,cOn respec 816s GDCEMeS UNS Po {isputa por ia educacién: no en el sentdo da rvaidad 0 ceos, sino que no. confan sus hjos al sistema escolar. Parece ser que esta agotada la propuesta de un Estado quo se haze cargo’; e! maestro es como un delogado del ise tema, y los pastes no cofian en él. Los maesttes dicen una cosa y 1s res pueden o no creees; son representantes def doxa(opiién)y no de conccimvento. Esta stuacién varia muchisimo y a veces se generan, ‘lones muy comple en la relacién del nfo con la insitucion, Asimismo, los nifios vena ls padres trabajar sin perspeetivas; elt ‘una especie de condena y no esta dingido por expecatvas de Escaneao con CamScanner‘a ranajar en esc; hoy, se le cice que tene que hace#o porgue sto Sencar ven son pects come consumiores, a publicidad cesinase 2a nosy as alescerts orgie 0 os SOCOTeS Ue Smaren ena seded sts guns son derinatanas paso con Sora se os fora como cbjetes agers de vena: por Fis Gaererales gue anvan el consumo de op, betas, gots, easels tee un pape! prtaganco en la produces de pensa 1 sone que ser agente de proguccn de subjebvidad y de nteigencia LRG [esis cannces oe dosarotarrtacones con os semeants y Gorcevvar proyesos propos. El problema es que nuesta sociedad Gro pan Gecariculacin, de manera quo hay que reconstu elem ‘Sascas: et eopeo como person, ia valreion de los defechos humans, Isr cacrmnecc yin espernea Maca oO. a Th egguarca e« Una deposeion propa del espitu hunano que sed ge acinamonte hacer en espera de algo bueno. Sin esta vison de a fetodad hua. a vida humane ro tena esimuo y peeceria de he cho o vitualmeno, Por eso la esperanza es Una de las concciones de la Soeondad dea vid, De acuerdo con esto la funcén del maesto es abt ibs alumos la perspectva Ge lekodad con cada tara quo se les asgne, Farm qu en ado momento eaplen que lo que hacen fos conducra a una meta bios En un momento de escepticmo y conluson que vve a human Gad, se hace absolutamente indepensabe Que la educacin abra ol camino aca un destno mas venturoso. La esperanza desarola en el alumno ta ‘alonzacon el estuerzo para aleanza la foledad cet ogre. ental sentido va conduiendo de las wsiones mas Supericaesy simples de es fel Gad, alos horzontes mas amplos y profundos. La conlianza esperanzada nel resultado fez de sus trabajos, conigue movizar a os alurmos hacia cumpiverto de los dstites fines dea educacion. Ese resutado placer toro dela actvida de a escuela es lo que i despertando la conianza del ucande y prvocando su aahesion a el Un tex sansento lagna dec “Es 6 el maestro) quien le engendra al rise) desde ei puto de vista de la nstuceén. Este es el mejor nacmieno, E padre y la madre no hacen nacer sno su cuerpo. pedagogo Juan AMES CComenio delend la unworsadad dela education en esta lesa rile “Hay nombres que din: qué ccuria cuando todes fos hombres lequen 7... evalu hombre ensanara aot en eualquer moma las reigones ys sistemas de gobiema? He aqui lo qua responders fundamenics de un Estado 0 de una religion cuye SeOy esanae ena noranca a sermsumbre ae ss sibdtos 0 de us os son necesaramante tries Tooas estas voces, y muchas mas, se han hecho oi af largo Escaneao con CamScanner