‫جروب ( اختبارات إلكترونية وامتحانات – الصف الرابع – المنهج الجديد ) أ‪ .

‬سمير الغريب‬

‫المهام األدائية للغة العربية‬

‫المهمة األولى‬
‫اكتب قصة قصيرة يتراوح عدد كلماتها من ‪ 055 – 05‬مع مراعاة‪:‬‬
‫وضع العنوان للقصة – الشخصيات – المكان – الزمان – بداية القصة‬
‫ووسطها ونهايتها – الكتابة الصحيحة – جمال الخط – عالمات الترقيم ‪.‬‬

‫اإلجابة‬
‫حكاية شجرة ( قصة قصيرة )‬
‫يوم من‬‫سوف أَحكي لكم قصتي‪ ،‬في ٍ‬ ‫َ‬ ‫ِ‬
‫أشجار الغابة‬ ‫من‬
‫أنا شجرة ْ‬
‫أرنبا‬ ‫ِ‬
‫بالحسد والغيرِة‪ ،‬كلما‬
‫شاهدت ً‬
‫ُ‬ ‫أشعر‬
‫ُ‬ ‫األيام وأنا صغيرة كنت‬
‫العجوز بما أشعر ِ‬
‫به‬ ‫كلبا يجري‪ ،‬أحست أمي الشجرةُ‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫يلعب‪ ،‬أو ً‬
‫ُ‬
‫أحدا على ما أعطاه اهلل‪.‬‬ ‫سدي ً‬ ‫تح ُ‬
‫فقالت لي‪ :‬ال ْ‬
‫نتمكن من الجري‬
‫ُ‬ ‫ِ‬
‫األرض‪ ،‬فال‬ ‫جذورنا ثابتة في‬
‫ُ‬ ‫أجبتُها‪ :‬لماذا‬
‫األرنب و ِ‬
‫الكلب!‬ ‫ِ‬ ‫مع‬
‫ألعب َ‬
‫جذور حتى َ‬ ‫ٍ‬ ‫كنت بال‬
‫أو القفز؟ أتمنى لو ُ‬
‫أنك بدون جذور‪ ،‬ماذا‬ ‫قالت‪" :‬تخيلي ِ‬ ‫ثم ْ‬‫ضحكت الشجرة األم‪َّ ،‬‬
‫ْ‬
‫طعامنا وشر َابنا‬
‫َ‬ ‫ِ‬
‫العطش؟ أننا نتناو ُل‬ ‫تشعرين بالجوِع و‬
‫َ‬ ‫تفعلين حين‬
‫َ‬
‫ِ‬
‫جذورنا‪.‬‬ ‫عن طري ِ‬
‫ق‬
‫فبدأت‬
‫ُ‬ ‫األرض‪،‬‬
‫ُ‬ ‫نزل المطر و ِ‬
‫ابتلت‬ ‫ذلك‪ ،‬حتى َ‬‫الت أمي َ‬ ‫إن ق ْ‬‫ما ْ‬
‫ُ‬
‫بعد ٍ‬
‫يوم راضي ًة ِبما أعطاني اهلل!‬ ‫يوما َ‬
‫وبدأت أنمو ً‬
‫ُ‬ ‫الماء‪،‬‬
‫َ‬ ‫أشرب‬
‫ُ‬

‫جروب ( اختبارات إلكترونية وامتحانات – الصف الرابع – المنهج الجديد ) أ‪ .‬سمير الغريب‬
‫جروب ( اختبارات إلكترونية وامتحانات – الصف الرابع – المنهج الجديد ) أ‪ .‬سمير الغريب‬

‫المهمة الثانية‬
‫اق أر القصة التالية ثم حللها إلى عناصرها‪:‬‬
‫مرض العم فرحات‬
‫جاء فصل الصيف على القرية الجميلة‪ ،‬وكان العام فرحات رجال طيبا محبوبا من‬
‫أهل قريته؛ ألنه كان يساعد الجميع وقت الحاجة‪ ،‬وقبل شروق الشمس من كل يوم‬
‫يذهب إلى حقله ويرجع إلى بيته في المساء‪ ،‬وذات يوم مرض العم فرحات ولم يذهب‬
‫إلى حقله‪ ،‬كان الفالحون قد انتهوا من حصاد القمح وجمع كل منهم محقوله‪ .‬الحظ‬
‫الجميع غياب العم فرحات فذهبوا للسؤال عنه‪ ،‬وفي صباح اليوم التالي تعاون‬
‫الفالحون في حصاد القمح في حقل العم فرحات‪ .‬لم يمض يوم حتى كان العم فرحات‬
‫فرحا بمحصول القمح وفرح أكثر بحب أهل القرية له‪.‬‬

‫عنوان القصة‪:‬‬
‫‪ -‬مر العم فرحات‬
‫الشخصيات‪:‬‬
‫‪ -‬العم فرحات – الفالحون‬
‫المكان‪:‬‬
‫‪ -‬القرية – الحقل‬
‫الزمان‪:‬‬
‫‪ -‬فصل الصيف‬
‫بداية القصة‪:‬‬
‫‪ -‬جاء فصل الصيف على القرية الجميلة‬
‫الوسط ( المشكلة )‪:‬‬
‫‪ -‬مرض العم فرحات ولم يذهب إلى حقله‬
‫النهاية ( الحل )‪:‬‬
‫‪ -‬تعاون الفالحون في حصاد القمح في حقل العم فرحات‬

‫جروب ( اختبارات إلكترونية وامتحانات – الصف الرابع – المنهج الجديد ) أ‪ .‬سمير الغريب‬
‫جروب ( اختبارات إلكترونية وامتحانات – الصف الرابع – المنهج الجديد ) أ‪ .‬سمير الغريب‬

‫المهمة الثالثة‬
‫اقرأ التقرير التالي ثم حلله إلى عناصره‪:‬‬
‫ذهبت مع رفاقي يوم االثنين الماضي في رحلة إلى معرض القاهرة الدولي للكتاب‬
‫بهدف تعرف العديد من الكتب في المجاالت المختلفة‪.‬‬
‫ركبنا الحافلة من أمام المدرسة في تمام الساعة الثامنة صباحا ووصلنا إلى‬
‫أ رض المعرض في تمام التاسعة‪ ،‬وتجولنا في المعرض‪ ،‬وشاهدنا كتبا متنوعة‬
‫علم ية وأدبية وخيالية وقد جذب انتباهنا الصالت الكبيرة وتصميمها المتناسق‪.‬‬
‫تناولنا وجبة خفيفة في المعرض وعدنا إلى المدرسة في تمام الساعة الثالثة‬
‫عصر‪ ،‬وكل منا يحمل في ذاكرته يوما ال ينسى مملوءا بالمعلومات المفيدة وزدنا‬
‫رغبة في اقتناء الكتب الت ي تنمي معرفتنا وخبرتنا‪ ،‬ولم يعجبني أننا لم نستطع‬
‫حضور الندوات التي تستض يف الشخصيات العلمية واألدبية لالستزادة من علمهم‬
‫وخبراتهم‪ ،‬واقترح زيارة المعرض مرة أخرى‪ ،‬كما اقترح ان نعد سجال موثقا بالصور‬
‫ومقاطع الفيديو عن تفاصيل هذه الرحلة‪.‬‬
‫‪ -‬هذا التقرير عن رحلة إلى ‪ :‬معرض القاهرة الدولي للكتاب‬
‫‪ -‬ساعة التحرك كانت ‪ :‬الساعة الثامنة صباحا‬
‫‪ -‬ساعة العودة كانت ‪ :‬الساعة الثالثة عصر‬
‫‪ -‬وسيلة المواصالت هي‪ :‬الحافلة‬
‫‪ -‬شاهدت في الرحلة‪ :‬شاهدنا كتبا متنوعة علمية وأدبية وخيالية‬
‫‪ -‬قمت في الرحلة‪ :‬تجولنا في المعرض‪ ،‬و تناولنا وجبة خفيفة في المعرض‬
‫‪ -‬أعجبني في الرحلة‪ :‬كان يوما ال ينسى مملوءا بالمعلومات المفيدة‬
‫‪ -‬لم يعجبني في الرحلة‪ :‬لم نستطع حضور الندوات التي تستضيف‬
‫الشخصيات العلمية واألدبية‪.‬‬
‫‪ -‬اقترح أن‪ :‬زيارة المعرض مرة أخرى‪ ،‬كما اقترح ان نعد سجال موثقا بالصور‬
‫ومقاطع الفيديو عن تفاصيل هذه الرحلة‪.‬‬
‫جروب ( اختبارات إلكترونية وامتحانات – الصف الرابع – المنهج الجديد ) أ‪ .‬سمير الغريب‬
‫جروب ( اختبارات إلكترونية وامتحانات – الصف الرابع – المنهج الجديد ) أ‪ .‬سمير الغريب‬

‫المهمة الرابعة‬

‫رحلة إلى مجمع األديان‬

‫كان يوما ال ُينسى انتظرته بفارغ الصبر‪ ،‬في يوم األحد الماضي ‪ 72‬من‬
‫مارس استيقظت من النوم مبكرا‪ ،‬وذهبت إلى المدرسة وركبت الحافلة مع‬
‫أصحابي الساعة العاشرة صباحا‪ ،‬وذهبنا في رحلة إلى مجمع األديان‬
‫بمنطقة مصر القديمة‪ ،‬وهناك زرنا بقايا الحصن الروماني والكنيسة المعلقة‬
‫والمعبد اليهودي وجامع عمرو بن العاص‪ ،‬واستمتعنا بزيارة مكان له أهمية‬
‫تاريخية ودينية كبيرة‪ ،‬جعلها قبلة للسائحين في مختلف أنحاء العالم‪،‬ولكنني‬
‫لم أشاهد جميع معالم مجمع األديان لقصر وقت الرحلة‪ ،‬واقترح تكرار مثل‬
‫هذه الرحالت والتشجيع عليها ‪ ،‬حتى يتسنى لنا أن نعرف المعالم الثقافية‬
‫والحضارية والتاريخية في بلدنا‪.‬‬

‫جروب ( اختبارات إلكترونية وامتحانات – الصف الرابع – المنهج الجديد ) أ‪ .‬سمير الغريب‬
‫جروب ( اختبارات إلكترونية وامتحانات – الصف الرابع – المنهج الجديد ) أ‪ .‬سمير الغريب‬

‫المهمة الخامسة‬
‫اكتب لوحة إرشادية تحث فيها زمالءك على ترشيد استخدام الماء‬
‫فيما يتراوح عدد الكلمات من ‪ 155 – 55‬كلمة‪ .‬مع مراعاة ما يلي‪:‬‬
‫العنوان – عدد الكلمات – المقدمة – كتابة خمس نقاط إرشادية –‬
‫اإلمالء الصحيح – عالمات الترقيم ‪.‬‬
‫اإلجابة‬

‫ترشيد استهالك الماء‬

‫الماء نعمة غالية من هللا‪ ،‬منها يشرب اإلنسان والحيوان‬
‫ونسقي النبات‪ ،‬وهو سر الحياة وسر وجود المخلوقات على‬
‫كوكب األرض‪.‬‬
‫عليك عزيزي المواطن أن‪:‬‬
‫‪ ‬تحافظ على كل قطرة ماء‪.‬‬
‫‪ ‬ترشد إستهالك الماء‪.‬‬
‫‪ ‬ال تلوث الماء‪.‬‬
‫‪ ‬تنشر الوعي بأهمية الماء‪.‬‬
‫‪ ‬تعدل سلوكياتك للحفاظ على الماء‪.‬‬

‫جروب ( اختبارات إلكترونية وامتحانات – الصف الرابع – المنهج الجديد ) أ‪ .‬سمير الغريب‬