Preescolar Acuerdo SEDEQ No.

2016-053
CCT 22PJN0084V
CICLO ESCOLAR 2021-2022 Primaria Acuerdo SEP No. 83081
CCT 22PPR0035C
Secundaria Acuerdo SEDEQ No. 95-020
CCT 22PES0058G

PLAN INDIVIDUAL DEL GRUPO DE 5° GRADO

PROFESORA DE GRUPO: M. GUADALUPE LÓPEZ LÓPEZ
Diagnóstico del grupo: En el grupo de quinto grado se recibió con actitud apática y poco
participativos, de manera rebelde, referente a su nivel de fluidez, se encuentran muy bajo,
medio y solo algunos manejan alto nivel de lectura, en matemáticas basándose en
operaciones básicas se encuentra en un nivel bajo, ya que por su negatividad de acatar
reglas y el resentir el cambio de maestra, el uso de la tecnología y entrar a clases de manera
virtual que fueron unos de los motivos que no ayudaron mucho al principio.
Propuesta de trabajo: Se da respuesta a las actividades planeadas realizando planeaciones,
actividades acordes al aprendizaje realizando algunas adecuaciones para su comprensión,
donde se realizan ejemplos, se proyectan videos, diversos ejercicios, preguntas abiertas,
lecturas de compresión, análisis de la misma lectura, escritura de diversos textos, de
manera abiertas, lúdicas y creativas, orientadas al trabajo a distancia a partir de
explicaciones detalladas, utilizando las herramientas de plataforma de classroom e
institucional y Meet, Existiendo un acompañamiento constante en el desarrollo de las
actividades y solicitando evidencias de las mismas. Se utilizaron los lineamientos para el
manejo de las herramientas institucionales al igual que respeto en todo momento.
 Preescolar Acuerdo SEDEQ No. 2016-053
CCT 22PJN0084V
CICLO ESCOLAR 2021-2022 Primaria Acuerdo SEP No. 83081
CCT 22PPR0035C
Secundaria Acuerdo SEDEQ No. 95-020
CCT 22PES0058G

OBJETIVOS, METAS, ACCIONES, SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

MATERIA OBJETIVO METAS PORCENTAJE CÓMO SE LOGROS QUÉ

APROXIMADO ATENDIO A ALCANZADOS APRENDIZAJES
DE NIÑOS EN DEL PLAN DE PRIORIZAR
CUMPLIMIENTO REZAGO REFORZAMIENTO PARA EL
NUEVO CICLO
ESCOLAR
ESPAÑOL Que los alumnos Que el 85% de los 90 % Como principal Apropiarse y tomar Que el alumno
logren una lectura alumnos logren una
fluida y clara, así lectura clara y prioridad para el gusto por se apropie de la
como elaboración fluida. lograr la fluidez la lectura, tomando lectura y la
de textos de la lectura; se diversas referencias comprensión
mejorando su
ortografía. trabajó, de de lecturas y estar lectora para
manera grupal, pendientes del turno lograr una fluidez
individual, para que les toque correcta dando
lograr la fluidez, participar ya que es énfasis a los
los; utilizando los importante dar signos de
materiales: libro seguimiento de puntuación.
de lecturas, libro manera correcta y despierte el
de español con fluidez gusto por la
actividades, lectura,
léeme, utilizando
los conocimientos
previos o
inferencias de
imágenes o título
del tema donde
 Preescolar Acuerdo SEDEQ No. 2016-053
CCT 22PJN0084V
CICLO ESCOLAR 2021-2022 Primaria Acuerdo SEP No. 83081
CCT 22PPR0035C
Secundaria Acuerdo SEDEQ No. 95-020
CCT 22PES0058G

los alumnos
infirieran de que
trataba la lectura
y a la vez había
comprensión
lectora.
Desde el inicio se
marcaron reglas
de respeto,
tolerancia y
empatía.

Que el 85% de los 85 % Cuando se Se apropian de la Lograr trazo de

alumnos logren
elaborar textos de llevaba a cabo la lectura de textos escritura más
su propia creación. lectura cada rescatando la legibles de
alumno tenía que comprensión lectora, algunos alumnos
comentar su plasmada en y apropiarse de
lectura realizada pequeños textos al la comprensión
para apropiarse igual la escritura de lectora en su
de la frases donde utilizan totalidad para
comprensión el adjetivo y el lograr que su
lectora y realizar adverbio, utilizando redacción sea
la redacción de la palabras clave en entendible y
lectura y hacerla diversos temas a tenga
propia desarrollar los coherencia,
(paráfrasis) signos de puntuación pueden utilizar
utilizando el uso y corrección de palabras clave
de signos de ortografía para desarrollar
puntuación, diversos temas
trazos de el texto,
escritura, utilizando los
signos de
 Preescolar Acuerdo SEDEQ No. 2016-053
CCT 22PJN0084V
CICLO ESCOLAR 2021-2022 Primaria Acuerdo SEP No. 83081
CCT 22PPR0035C
Secundaria Acuerdo SEDEQ No. 95-020
CCT 22PES0058G

puntuación
ortográficos.

MATERIA OBJETIVO METAS PORCENTAJE CÓMO SE LOGROS QUÉ

APROXIMADO ATENDIO A ALCANZADOS DEL APRENDIZAJES
DE NIÑOS EN PLAN DE PRIORIZAR
CUMPLIMIENTO REZAGO REFORZAMIENTO PARA EL
NUEVO CICLO
ESCOLAR
Que los alumnos Que el 80% de los Se logro el Se trabajo de Se logro que Seguir
logren resolver alumnos logren
problemas resolver problemas 85% diversas resolvieran fortaleciendo el
matemáticos de de manera maneras operaciones de calculo mental,
forma autónoma. autónoma.
Que el 80% los
utilizando utilizando el cálculo sin dejar afuera
ejemplos mental , problemas los problemas
específicos. plasmados con matemáticos con
Proyectando operaciones básicas las operaciones
videos después que ayudaron a básicas que es
MATEMATICA de mi resolver fracciones fundamental
S explicación para la
de suma y resta y
para una mejor ubicación del valor resolución de
adquisición en posicional otras actividades
la apropiación para quinto
de operaciones grado.
básicas, suma,
resta,
multiplicación y
 Preescolar Acuerdo SEDEQ No. 2016-053
CCT 22PJN0084V
CICLO ESCOLAR 2021-2022 Primaria Acuerdo SEP No. 83081
CCT 22PPR0035C
Secundaria Acuerdo SEDEQ No. 95-020
CCT 22PES0058G

división; juegos
matemáticos,
preguntar las
tablas en
desorden, y
escritura de las
mismas,
secuencia de
numéricas,
resolver
pequeños
problemas
matemáticos
con
operaciones
básicas y el
cálculo mental,
con mucha
perseverancia
en el
cumplimiento.
Que el 80% de los 90 % Falta de Ser logro que los Lograr la
alumnos manejen de
manera correcta las atención y alumnos entendieran realización
operaciones básicas ubicación del el por qué ubicar los apropiarse de
en la resolución de valor números de acuerdo
problemas.
posicional. Se a su valor posicional operaciones
trabajo con y para saber si básicas,
explicaciones comprendían utilizando el
plasmados en preguntaba el valor posicional
el pizarrón, procedimiento de las
 Preescolar Acuerdo SEDEQ No. 2016-053
CCT 22PJN0084V
CICLO ESCOLAR 2021-2022 Primaria Acuerdo SEP No. 83081
CCT 22PPR0035C
Secundaria Acuerdo SEDEQ No. 95-020
CCT 22PES0058G

realización de operaciones y si se y/o ubicación del

ejercicios, con equivocaban solo se mismo,
material comentaba error y Reforzar las
imprimible señalábamos en
incluso operaciones
donde estaban
trabajamos en básicas sin dejar
equivocados y en los
pareja de lado el calculo
problemas
comunicándose mental, son la
matemáticos se les
por medio del base de los
pedía que dieran
chat en Meet diversos retos y
lectura y rescatar las desafíos de otros
cantidades que se más complejos.
mencionaba en
dicho situación de
ahí se hace énfasis
de que operación
deberían realizar
para llegar al
resultado, seguir
practicando y ser
más constante y
ubicar
correctamente el
numero de acuerdo
a su valor posicional.
 Preescolar Acuerdo SEDEQ No. 2016-053
CCT 22PJN0084V
CICLO ESCOLAR 2021-2022 Primaria Acuerdo SEP No. 83081
CCT 22PPR0035C
Secundaria Acuerdo SEDEQ No. 95-020
CCT 22PES0058G

MATERIA OBJETIVO METAS PORCENTAJE ACCIONES Y LOGROS PROPUESTA

APROXIMADO ACTIVIDADES ALCANZADO S PARA EL
DE A S SIGUIENTE
CUMPLIMIENT IMPLEMENTAR CURSO
O CTE, 6ª SESION ESCOLAR
EDUCACIÓN Fomentar el Que el 80% 85% Sesión 6ª Se logro un Priorizar /
SOCIOEMOCIONAL desarrollo de de los Se trabajaron gran avance reforzar
emociones en alumnos diversas con cada aprendizajes
los alumnos logren actividades dinámica de esperados, al
para que identificar
lúdicas para que actividades igual fortalecer
logren sus
identificarlas y emociones.
el alumno se lúdicas las áreas de
asociarlas con sienta con (juegos, oportunidades
los cambios confianza de reflexión, de los
hormonales sacar todas sus videos, alumnos,
que van emociones se historias, creando
teniendo en motivaron con cuentos, estrategias
 Preescolar Acuerdo SEDEQ No. 2016-053
CCT 22PJN0084V
CICLO ESCOLAR 2021-2022 Primaria Acuerdo SEP No. 83081
CCT 22PPR0035C
Secundaria Acuerdo SEDEQ No. 95-020
CCT 22PES0058G

esta etapa de música, imágenes para alumnos

su niñez. primeramente donde se que están en
relajarse, permitió riesgo,
respiración y conocer las Y sobre todo
sentarse en vivencias y seguir
forma de emociones de trabajando las
montaña, con la los niños, e emociones,
música identificando y empatía y
adentrarse a saber en que resiliencia ya
lugares como: situación se que son
playa, mar, puede fundamentales
cerros, bosques presentar cada para
y al terminar una y como interactuar de
que el niño poder manera
comentara que manejarla sin personal y de
sintió después dañar a las esa manera se
de la personas que fortalezcan los
explicación, los rodean fue vínculos y se
lecturas de de gran desarrollen
Nera y Elena provechoso positivamente
(empatía) para lograr los las emociones
dibujar un cambios de y haya
payaso y que actitud, ser confianza
les genera la más entre alumno.
imagen, videos empáticos, Alumno,
y reflexión de resilientes y maestro.
empatía, sobre todo en Alumno.
manejar y la parte
controlar el emocional.
 Preescolar Acuerdo SEDEQ No. 2016-053
CCT 22PJN0084V
CICLO ESCOLAR 2021-2022 Primaria Acuerdo SEP No. 83081
CCT 22PPR0035C
Secundaria Acuerdo SEDEQ No. 95-020
CCT 22PES0058G

enojo, la ira,
cuentos( una
piedra en mi
camino, del
enojo al auto
control)
películas y
sobre todo la
plática personal
de los que
compartían su
sentir en casa y
por qué el
comportamiento
.

80% Libro de Se logro que Seguir

aprendiendo a los alumnos se fortaleciendo
convivir fue una dieran cuenta cada una de
herramienta de que a pesar de las emociones
mucho auge ya la etapa de aunadas a la
que nos desarrollo en la empatía y
presentaba: la que se resiliencia
tolerancia, como encontraban tanto alumno.
debe ser el no era Maestro y
afecto, la impedimento padres de
cooperación y para ser, familia seguir
sobre todo tolerantes, apoyándonos
reglas, afectivos, del libro
disposición , las cooperativos y Aprendiendo a
 Preescolar Acuerdo SEDEQ No. 2016-053
CCT 22PJN0084V
CICLO ESCOLAR 2021-2022 Primaria Acuerdo SEP No. 83081
CCT 22PPR0035C
Secundaria Acuerdo SEDEQ No. 95-020
CCT 22PES0058G

emociones, estar bien de convivir .

metas asertivas, manera
bienestar… emocional
dando iniciativa
de cambiar su
persona
tomando en
cuenta la
empatía,
resiliencia y
controlando
sus emociones
ya que podían
utilizar el
dialogo para
llegar a
acuerdos de
manera
pacífica.