“Evangelizar educando en sencillez y servicio” 

CICLO LECTIVO 2022

COLABORACIÓN POR EL CAMBIO EDUCATIVO

TRABAJO DE ACREDITACIÓN
MATERIA: PRÁCTICA DOCENTE III
PROFESORA: ANA MONSU
ESTUDIANTE: CAREN FIGUEROA
TABLA DE CONTENIDOS:
1- CARÁTULA……………….

2- INTRODUCCIÓN: ¿CÓMO PROFESIONALES DOCENTES, HAY QUE

HACER UN CAMBIO EN NUESTRA CULTURA PARA QUE NO QUEDE
NADA MÁS QUE EN UN PAPEL ESCRITO TODO LAS ENSEÑANZAS QUE
LES TRANSMITIMNOS A NUESTROS ESTUDIANTES?...................

3- ¿LA NECESIDAD DEL CAMBIO?..................

4- DESARROLLO: COLABORACIÓN POR EL CAMBIO

EDUCATIVO……………..

5- CONCLUSIÓN………………….

6- BIBLIOGRAFÍA…………

GENERALIDADES

INTRODUCCIÓN

¿CÓMO PROFESIONALES DOCENTES, HAY QUE HACER UN CAMBIO EN NUESTRA CULTURA PARA
QUE NO QUEDE NADA MÁS QUE EN UN PAPEL ESCRITO TODO LAS ENSEÑANZAS QUE LES
TRANSMITIMNOS A NUESTROS ESTUDIANTES?

El papel y la lapicera no hay que dejarlos de lado, porque siempre son importantes, pero clave es
poder mostrar como docentes el entusiasmo y las ganas de aprender cosas nuevas para que las
clases y los aprendizajes sean más significativos.
¿LA NECESIDAD DEL CAMBIO?

Lo más difícil es definir una secuencia de cambio, que demanda tiempos que trascienden los
períodos gubernamentales y que exigen, por lo tanto, acuerdos y pactos entre los diferentes
actores sociales. Como profesionales de la educación es muy importante aclarar que todo el
tiempo nos estamos formando, no únicamente en la formación docente, sino también en todo el
recorrido que demos por delante porque, así como nosotros nos formamos, estamos formando a
su vez a la futura sociedad. Es por este motivo que todo el tiempo nos debemos actualizar en
conjunto con la comunidad porque de esa manera el aprendizaje y la enseñanza es más duradera
y no siempre quedarnos con el sistema antiguo.
DESARROLLO
COLABORACIÓN POR EL CAMBIO EDUCATIVO
Cambio, es el término más general y se refiere a cualquier modificación de la realidad educativa,
implica planeación, metodología que puede concebirse como proceso y resultado. No tenemos
que ir muy lejos para constatar este grado de evolución, simplemente con observar el escenario
actual, entendemos de que gran parte del proceso educativo se genera con elegantes términos.

Hay un consenso generalizado acerca de la necesidad de cambiar la educación para enfrentar

los desafíos que plantea la sociedad de la información y el conocimiento. Sin embargo, ese
cambio no se produce modificando una variable y dejando intactas las demás y tampoco se
puede cambiar todo de forma simultánea. El cambio educativo es un proceso sistémico.
Muchos cambios educativos se quedan en el papel y no logran transformar lo que sucede en los
centros escolares. Cambiar las leyes, los planes de estudio, el equipamiento didáctico, los
salarios y las condiciones de trabajo de los docentes, los sistemas de evaluación y otras
dimensiones de la educación es una condición necesaria pero no suficiente. La clave para que
todos estos cambios produzcan mejores resultados radica en que logremos introducir la
capacidad de trabajar en equipo, la confianza en la capacidad de aprendizaje de los alumnos, la
pasión por el conocimiento, el compromiso y la responsabilidad por los resultados como
componentes clave de la cultura profesional de los docentes.
Las escuelas tradicionales no siempre resultan lo suficientemente versátiles para dar respuesta
con soluciones innovadoras a un contexto que cambia constantemente. Para hacerle frente, los
centros educativos, al igual que otros sectores de la sociedad, tienen que aprender a encontrar
nuevas fórmulas que les permitan generar y colaborar en proyectos de innovación compartidos,
articulados en redes horizontales y flexibles que pueden encontrar en las TIC su instrumento
más creciente.
Es por este motivo que el cambio comienza no solo en la escuela y los por parte de los
docentes, sino también de toda la agrupación que acompaña en el proceso de aprendizaje de los
estudiantes (familia, sistema, etcétera).
En este mecanismo del cambio es de gran importancia la colaboración mutua entre los equipos
de trabajo, familias, sistema e instituciones con el fin de poder concretar un objetivo en común.
Cada uno de estos aporta una clase de educación en cada proceso de aprendizaje lo que nos
llevaría a una manera más rápida del cambio que tanto nos cuesta y esperamos.
CONCLUSIÓN
Teniendo en cuenta la aceptación de la colaboración y el cambio, como, por ejemplo, de la
tecnología, se contribuye a la mejora de cada sistema educativo, partiendo del crecimiento de la
familia y los docentes. Por eso es muy importante ir renovándonos cada vez que la sociedad
se va transformando porque a medida que crece, la escuela tendrá que ir al ritmo con ella.
La función principal que tienen los centros educativos es preparar a futuros ciudadanos para
una sociedad que se presenta cada vez más cambiante y complicada; por este motivo, surge
la necesidad de conocer el contexto en el que el alumno se encuentra inmerso. 
BIBLOGRAFÍA:
https://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura/article/view/384/322
VIDEO DE REBECA ANIJOVICH