INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA

“PURÍSIMA VIRGEN DE GUADALUPE”

INICIAL_PRIMARIA

SESIÓN DE APRENDIZAJE N˚01

I. TÍTULO DE LA SESIÓN: Los sentidos “Sentido de la Vista”

II. DATOS INFORMATIVOS:

Profesora: Rebeca Serquén Peche. Grado : Tercer grado

Director : María Amelia Tepe Hoyos Fecha : 03 /04/23
Área : CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Nivel : Primaria
Preparación de la sesión
¿Qué recursos o materiales utilizarán en la
¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
sesión?
Preparar el material para trabajar con los niños. Módulos, Cuadernos.
Dibujos, plumones, pizarra
Momentos y tiempos de la sesión
INICIO
 Saludo: a los alumnos ,tomar asistencia, luego se realiza la dinámica “Simón dice” agrúpense por su sexo, y empieza el
juego Simón dice que cada grupo agrupen colores, formas y tamaños de las imágenes que se les está presentando, etc .
 Se les presenta a los alumnos imágenes diferentes.

 Los niños verbalizan las características

comunes y diferentes de las imágenes. Ej. Hay manzanas de
color rojo, zanahoria de color anaranjado y verde, peras amarillas y papas con formas y tamaños
diferentes.
Qué características comunes tienen estas imágenes.
 Se presenta el propósito de la sesión: “Diferenciar los objetos por colores, formas y tamaños que tiene
cada imagen”
Se establece con los niños cuáles son los acuerdos que necesitan para esta sesión. Se selecciona del cartel de normas del aula.
DESARROLLO
situación problemática.
- Los estudiantes ayudan a su profesora: ¿Qué sentido nos ayuda a poder diferenciar el tamaño,
color y formas de las imágenes?
- Ellos responderán: “El sentido de la vista”
- La maestra muestra una imágen del sentido de la vista y explicará sobre este sentido sus partes,
su importancia y sus cuidados.
Para el Cuaderno: El alumno escribe en su cuaderno el tema y concepto que
la maestra menciona.
Luego se les pedirá que trabajen con los módulos la página #15 y 16 y 17
Plantea otros problemas: Tarea para casa se les dejará una ficha aplicativa.
CIERRE
 Hacemos un recuento de lo trabajado en la sesión, indicando lo que más les gustó, lo que les pareció difícil y por qué les
pareció difícil. Para valorar el aprendizaje de los niños y niñas, plantea algunas preguntas como estas: ¿Qué aprendieron
hoy sobre el sentido de la vista? ¿Qué necesitaron para poder observar las colores, imágenes y formas? ¿Para qué les
sirvió?
REFLEXIÓN
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes? ¿Qué aprendizajes
debo reforzar en la siguiente sesión?