"INTI RAYMI"

RESOLUCION DE FUNCIONAMIENTO Nº 0248-2013-INICIAL-MJA-CZ4-DPNF

Nº 0038 DEL 29 DE FEBRERO DEL 2012
Nº 723 DEL 18 DE JULIO DEL 2011 – Nº 413 DEL 18 DE MAYO DEL 2012
Av. Abraham Calazacón Nº 354 Y Canadá - Coop. "Las Palmas" Fonos: 2750 692- 2750 772
Santo Domingo de los Tsáchilas-Ecuador

EVALUACIÓN DE CINCO SENTIDOS

No Estudiante VISTA OLFATO OIDO GUSTO TACTO

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Msc. Francisco Trujillo Lic. Lyly Murillo

DIRECTOR PROFESORA
 UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR
"INTI RAYMI"
RESOLUCION DE FUNCIONAMIENTO Nº 0248-2013-INICIAL-MJA-CZ4-DPNF
Nº 0038 DEL 29 DE FEBRERO DEL 2012
Nº 723 DEL 18 DE JULIO DEL 2011 – Nº 413 DEL 18 DE MAYO DEL 2012
Av. Abraham Calazacón Nº 354 Y Canadá - Coop. "Las Palmas" Fonos: 2750 692- 2750 772
Santo Domingo de los Tsáchilas-Ecuador

EVALUACIÓN
Ámbito Identidad y Autonomía
Objetivo del subnivel: lograr niveles crecientes de identidad y autonomía, alcanzando grados de independencia que le posibiliten ejecutar acciones con seguridad
y confianza, garantizando un proceso adecuado de aceptación y valoración de sí mismo.
Desarrollar su identidad mediante el reconocimiento de sus características físicas y manifestaciones emocionales para apreciarse y diferenciarse de los demás.
Comunicar algunos datos de su identidad como: nombre, apellido, edad y nombres de los padres.
Identificar las características generales que diferencian a niños y niñas y se reconoce como parte de uno de esos grupos.
Paralelo: Inicial 3-4 años       Año Lectivo: 2020-2021
Docente: Lic. G. LYLY MURILLO RODRIGUEZ
No Estudiante NOMBRE APELLIDO EDAD N. MAMÁ N. PAPÁ

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Msc. Francisco Trujillo Lic. Lyly Murillo

DIRECTOR PROFESORA
 INSTITUTO PARTICULAR
"INTI-RAYMI"
EVALUACIÓN DEL PRIMER PARCIAL
PRIMER QUIMESTRE

EJE DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE: Desarrollo personal y social.

AMBITO DE DESARROLLO YAPRENDIZAJE: Identidad y Autonomía

NOMBRE: ______________________________________ FECHA: __________

Destreza Comunicar algunos datos de su identidad como: nombre, apellido, edad y nombres de los padres
Identificar las características generales que diferencian a niños y niñas y se reconoce como parte de uno de esos grupos.
.
1. Contesto:
Preguntas ¿Cómo me llamo? ¿Mi apellido es? ¿Qué edad tengo? ¿Cuál es el nombre de mi mamá? ¿Cuál es el nombre de mi papá?
Si No

2. Menciona las características que te diferencias de tu sexo opuesto:

3. Escoge las piezas para armar el cuerpo del grupo al que perteneces.
TÉCNICA: Armado

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 INSTITUTO PARTICULAR
"INTI-RAYMI"
EVALUACIÓN DEL PRIMER PARCIAL
PRIMER QUIMESTRE

AÑO: Subnivel inicial 2 (edad comprendida entre los 3 y 4 años.)

EJE DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE: Desarrollo personal y social
COMPONENTE DE LOS EJES DEL APRENDIZAJE: Convivencia

NOMBRE: ______________________________________ FECHA: __________

Destreza Integrarse progresivamente en juegos grupales de reglas sencillas.

TÉCNICA: Coloreado.
1. Explica las reglas para jugar el lobo feroz.
2. Pinta libremente los personajes del juego.
3. Juega en el patio el juego del lobo feroz
con las reglas que ya saben.

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 INSTITUTO PARTICULAR
"INTI-RAYMI"
EVALUACIÓN DEL PRIMER PARCIAL
PRIMER QUIMESTRE

AÑO: Subnivel inicial 2 (edad comprendida entre los 3 y 4 años.)

EJE DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE: Desarrollo personal y social
COMPONENTE DE LOS EJES DEL APRENDIZAJE: Convivencia

NOMBRE: ______________________________________ FECHA: __________

Destreza Establecer relaciones con personas cercanas a su entorno familiar y escolar ampliando su campo de interacción.
.
1. Conversa sobre las.

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"INTI-RAYMI"
EVALUACIÓN DEL PRIMER PARCIAL
PRIMER QUIMESTRE

EJE DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE: Desarrollo personal y social.

AMBITO DE DESARROLLO YAPRENDIZAJE: Identidad y Autonomía

NOMBRE: ______________________________________ FECHA: __________

Destreza Reconocer algunas de sus características físicas como: color de pelo, ojos, piel, tamaño, entre otros, como parte de proceso de su reconocimiento
como ser único e irrepetible.

Menciona
1. Colorea la cara con color piel y señala los ojos, la nariz, orejas y la boca.
TÉCNICA: Colorear

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 INSTITUTO PARTICULAR
"INTI-RAYMI"
EVALUACIÓN DEL PRIMER QUIMESTRE
Primer Parcial

AÑO: Subnivel inicial 2 (edad comprendida entre los 3 y 4 años.

EJE DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE: Descubrimiento del medio natural y cultural
COMPONENTE DE LOS EJES DEL APRENDIZAJE: Relación lógico-matemáticas

NOMBRE: ______________________________________ FECHA: __________

Destreza Reconocer la ubicación de objetos en relación a si mismo según las nociones espaciales de: arriba/ abajo

Clasificar objetos con un atributo color (amarillo y rojo)

1. Rasga papel brillante amarillo y rojo.
2. Pega arriba de la línea el papel rasgado de color rojo
3. Pega debajo de la línea el papel rasgado amarillo
TÉCNICA: Rasgado

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 INSTITUTO PARTICULAR
"INTI-RAYMI"
EVALUACIÓN DEL PRIMER QUIMESTRE

EJE DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE: Descubrimiento del medio natural y cultural AÑO: Primero de EGB
COMPONENTE DE LOS EJES DEL APRENDIZAJE: Relación con el medio natural y cultural

NOMBRE: ______________________________________ FECHA: __________

Destreza Reconocer y diferenciar entre elementos naturales y artificiales por medio de los sentidos

1. Señale en el niño el órgano del olfato

2. Encierra las imágenes de las cosas que te gustan oler

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 INSTITUTO PARTICULAR
"INTI-RAYMI"
EVALUACIÓN DEL PRIMER QUIMESTRE

EJE DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE: Descubrimiento del medio natural y cultural AÑO: Primero de EGB
COMPONENTE DE LOS EJES DEL APRENDIZAJE: Relación lógico-matemáticas

NOMBRE: ______________________________________ FECHA: __________

Pinta solamente los objetos que el niño utiliza para bañarse.

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DIRECTOR PROFESORA
Ámbito Identidad y Autonomía
Objetivo del subnivel: lograr niveles crecientes de identidad y autonomía, alcanzando grados de independencia que le
posibiliten ejecutar acciones con seguridad y confianza, garantizando un proceso adecuado de aceptación y valoración
de sí mismo.

Desarrollar su identidad mediante el reconocimiento de sus características físicas

y manifestaciones emocionales para apreciarse y diferenciarse de los demás.
Comunicar algunos datos de su identidad como: nombre, apellido, edad y nombres de los padres.
Identificar las características generales que diferencian a niños y niñas y se reconoce como parte de uno de esos grupos.

Ámbito Convivencia
Objetivo del subnivel: descubrir y relacionarse adecuadamente con el medio social para desarrollar actitudes que le permitan
tener una convivencia armónica con las personas de su entorno.

Incrementar su posibilidad de interacción con las personas de su entorno estableciendo relaciones que le
permitan favorecer su proceso de socialización respetando las diferencias individuales.
Integrarse progresivamente en juegos grupales de reglas sencillas.
Establecer relaciones con personas cercanas a su entorno familiar y escolar ampliando su campo de interacción.
Ámbito Relaciones con el medio natural y cultural
Objetivo de subnivel: explorar y descubrir las características de los elementos y fenómenos mediante procesos indagatorios
que estimulen su curiosidad fomentando el respeto a la diversidad natural y cultural.

Descubrir las características y los elementos del mundo natural explorando a través de los sentidos.
Identificar a los seres vivos de su entorno a través de la exploración del mundo natural.
Reconocer y diferenciar entre elementos naturales y artificiales por medio de los sentidos.
Ámbito Relaciones lógico-matemáticas
Objetivo del subnivel: potenciar las nociones básicas y operaciones del pensamiento que le permitirán establecer relaciones
con el medio para la resolución de problemas sencillos, constituyéndose en la base para la comprensión de conceptos
matemáticos posteriores.

Identificar las nociones temporales básicas para su ubicación en el tiempo y la estructuración de las
secuencias lógicas que facilitan el desarrollo del pensamiento.
Ordenar en secuencias lógica sucesos de hasta tres eventos, en actividades de la rutina diaria y en escenas de cuentos.
Identificar características del día y la noche.
Ámbito Comprensión y expresión del lenguaje
Objetivo de subnivel: desarrollar el lenguaje verbal y no verbal para la expresión adecuada de sus ideas, sentimientos,
experiencias, pensamientos y emociones como medio de comunicación e interacción positiva con su entorno inmediato,
reconociendo la diversidad lingüística.

Incrementar la capacidad de expresión oral a través del manejo de adecuado del vocabulario y la
comprensión progresiva del significado de las palabras para facilitar su interacción con los otros.
Comunicarse utilizando en su vocabulario palabras que nombran personas, animales, objetos y acciones conocidas.
Participar en conversaciones cortas repitiendo lo que el otro dice y haciendo preguntas.
Ámbito Expresión artística
Objetivo de subnivel: disfrutar de su participación en diferentes manifestaciones artísticas y culturales a través del desarrollo
de habilidades.
que le permitan expresarse libremente y potenciar su creatividad.
Participar en diversas actividades de juegos dramáticos asumiendo roles con creatividad e imaginación.
Representar a personas de su entorno asumiendo roles a través del juego simbólico.

Disfrutar de la participación en actividades artísticas individuales y grupales manifestando respeto y

colaboración con los demás.
Integrarse durante la ejecución de rondas, bailes y juegos tradicionales.
Ámbito Expresión corporal y motricidad
Objetivo de subnivel: desarrollar la capacidad motriz a través de procesos sensoperceptivos que permitan una adecuada
estructuración de su esquema corporal y coordinación en la ejecución de movimientos y desplazamientos.

Lograr la coordinación dinámica global en las diferentes formas de locomoción para desplazarse con
seguridad.
Caminar y correr coordinadamente manteniendo el equilibrio a diferentes distancias, orientaciones y ritmos utilizando el espacio total.
Saltar en dos pies en sentido vertical obstáculos de 15 a 25 cm en altura y en sentido horizontal longitudes de aproximadamente 40 a 60 cm.

Msc. Francisco Trujillo Lic. Lyly Murillo

DIRECTOR PROFESORA
Msc. Francisco Trujillo Lic. Lyly Murillo
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