Proiect

didactic
Unitatea de învăţământ: Scoala Gimnaziala ,,Octavian Goga” Satu Mare
Data: 24 aprilie 2021
Clasa: a IV-a A Steb by Step
Cadru didactic: prof. inv. primar Sucitu Margareta
Aria curriculară: Limbă și comunicare
Disciplina: Limba și literatura română
Unitatea tematica: ”A sti, a face, a fi impreuna”
Subiectul lecţiei: Acordul subiectului cu predicatul
Tipul lecţiei: comunicare-insusire de cunostinte
Scopul lecţei:
 însușirea cunoştinţelor despre acordul dintre predicat si subiect prin utilizarea părților de
propoziție în diferite contexte;
 cultivarea atitudinii potrivite pentru o exprimare corectă din puct de vedere gramatical.
Competențe specifice :
 1.3. Sesizarea abaterilor din mesajele audiate în vederea corectării acestora;

 3.5. Sesizarea abaterilor din textele citite în vederea corectării acestora.

Obiective operaționale:

La sfârşitul lecţiei elevii vor fi capabili:

 - să sesizeze modificarea formei predicatului în funcție de numărul și persoana subiectului ;
 - să realizeze corect acordul dintre predicat şi subiect;
 - să identifice dezacordul dintre subiect și predicat in diverse contexte de comunicare;
 - să formuleze enunturi dupa schema data;
 - să identifice partile principale de propozitie invatate, în diferite contexte de comunicare;
 - să completeze diagrama Wenn cu asemănări si deosebiri dintre subiect și predicat.
Strategii didactice:

 Metode şi procedee:
explicaţia, conversaţia, exerciţiul, observarea dirijată, învățarea prin descoperire, problematizarea,
Metoda diagrama Wenn.

 Mijloace de învăţământ:

caiet, videoproiector, material PowerPoint, fisa de lucru, diagrama Wenn.

 Forme de organizare:
activitate frontală, activitate individuală.
Resurse:
 Temporale: 50 minute
 Umane: 19 elevi
 Spaţiale: sala de clasă
 Bibliografice:
 Programa școlară pentru clasa a IV-a, aprobată prin Ordinul Ministrului Educației Naționale nr.
3418/19.03.2013;
 Molan, Vasile, 2014 Didactica disciplinelor - Comunicare în limba română şi limba literatura şi
literature română _ din învăţământul primar, Bucureşti, Editura Miniped;
 manual, clasa a IV-a – Editura Intuitext.
NR. ETAPELE COMP EȘALONAREA CONȚINUTULUI STRATEGII DIDACTICE EVALUARE
CRT LECȚIEI/ TIMP SP./ Metode și Mijloace de Forme de
Ob. procedee învățământ organizare
op.
1 Moment Asigur un climat educaţional favorabil desfăşurării explicația frontal
organizatoric activităţii.
1 min
2 Reactualizarea Se spun 2 ghicitori. Dupa gasirea raspunsurilor se conversatia ghicitori frontal aprecieri verbale
cunoștintelor/ repetă pe scurt cunoştinţele teoretice referitoare la exercitiul videoproiec- autoevaluare
deprinderilor subiect și predicat, prin intermediul unui PPT. tor-material
8 min PowePoint
-definitia SUBIECTULUI si PREDICATULUI;
caiet auxiliar
-exemple de cuvinte ce au rolul partilor de
propoziție studiate.

3. Activitate 1.3 Se analizează schimbarea formei predicatului în explicația caiet auxiliar individual aprecieri verbale
introductivă 3.5 funcție de subiect în exemplele date pe tabla. conversația tabla frontal
7 min observarea
Prezint elevilor ex 2, pag 46 din aux. Sa dezlegam
dirijată
tainele. Solicit elevilor sa citească propozițiiile și sa
invățarea prin
identifice subiectele si predicatele. Cer elevilor sa
decoperire
observe daca apar modificari ale predicatelor in
propozițiile enumerate si care sunt acelea.

4. Anunțarea Anunț titlul lectiei - Acordul predicatul cu subiectul explicația caiet notite frontal
temei și a Se notează la tablă și în caiete titlul lecției și regula
obiectivelor desprinsa.
3 min
5. Prezentarea 1.3 Se rezolva exercitiile 3,4,5,6,7,8, si 9. explicatia caiet frontal aprecieri verbale
optimă a 3.5 Se explica elevilor cerintele din exercitiile frontale. conversatia auxiliar individual observare
conținutului și Tema de lucru in clasa: realizarea acordului intre exercitiul tabla sistematica
dirijarea predicat si subiect. problematiza caiet notite
învățării Se fac observații privind modul de completare al rea
exercitiilor din auxiliar.
17 min
Se alcătuiesc propozitii după schemele date:

SM P AP
subst verb subst

Eu, mama si tata mergem la mare.

P S AP AP
verb subst subst adj

Luptă Prâslea cu zmeul cel rău.

6. Fixarea 1.3 Le cer elevilor să completeze fișa de lucru. explicatia fisa de lucru individual observare
cunoștințelor 3.5 Temă de lucru în clasă: identificarea subiectelor și a munca sistematica
7 min predicatelor. independen autoevaluare
 să aleagă forma corectă a predicatului ta
pentru ca el să fie acordat în persoană și
numar cu subiectul;
 sa gaseasca subiecte/ predicate pentru
cerintele date;
 să formulize propoziții după anumite
scheme date.

7. Asigurarea Se realizeaza diagrama Wenn, completandu-se cu explicația tabla frontal aprecieri verbale
retenției și ASEMANARI si DEOSEBIRI intre subiect și predicat. conversația fâșii de
transferului problematiza
 6 min Asemănări rea hârtie

Subiect Predicat

Întreb elevii despre activitatea preferată a zilei,

folosind formulări de genul: Ce activitate ţi-a plăcut
cel mai mult?/ Ce ai învăţat astăzi?/ De ce crezi că
este important ce am învățat?

8. Aprecieri și Se fac aprecieri și recomandări asupra modului în conversația frontal aprecieri verbale
recomandări care au participat la lecție.
1 min