>eatas CAIQ2017 >etnvestigngio Qualitative em Sadde/inve ints en Salusy/Velume Construcionismo Social: contribuigées para a pesquisa qualitativa Deise Warmling*, Dalvan Anténio de Campos’, Erica Lima Costa de Menezes +, Sheila Rubia Lindner’, Elea Berger Salema Coelho * programa de Pds Graduacio em Saude Colativa. Departamento de Saude Publica. Universidade Federal e Santa Catarina, Brasil. deisentr@gmailcom; dalvandecampos@gmail.com; ericalemenezes@gmall.com sheila lindner @gmail com; elzacoelho@gmallcom Resuma, Entende-se 0 Construcionismo Social (CS) enguanto uma proposta pés-moderna, que assume uma posture critica em relacdo & ciéncia tradicional, # qual esta ancorada em aspectos modernos e considera que ha uma realidade objetiva a ser Invastigada. O foco da pesquisa construcionsta esté centrado no processo de como so produzides sentides para aé coisas, e no nas coisas em si, como se fosse possivel extrair uma verdade delas. Portanto, a pesquisa centifia quando realizada a partir de uma posture construcionista 6 desert como um processo relacional, no qual existe mcltiplos discursos, eontidos de miitiplas verdades, que por vezes podem ser concorrentes, Nesse sentido, esse trabalho apresanta possiblidades da adoco de uma postura construcionsta associads ao uso de quatro métodos aualitativos: narrativas, alse de ciscurso, etnografia e pesauisa-acfo. Tals recursos tedricos apresentados almelam potencialzar e qualificar a compreensio dos pesquisadores qualitatives que trabalham ou buscam se ‘aproximar da postura construcionista social Palavras-chave: Construcionismo Social Pesquisa Qualitativa; Métodos Qualitativas, Social Construetionism: contributions to a quallative research Abstract. The Social Constructionism (CS) is undarstood as a postmodern proposal, which take a critical position in relation to traditional science, that is anchored in madem thought and consider that there is 8 objective reality to be investigated. The focus of constructionist research is centered on the process of how senses are produced for things, not things in themselves, as if t were possible to extract a truth from them, Therefore, a scientific inquiry when carried out from a constructionist position is described as @ relational process, there are multiple discourses, with the multiple truths, which can sometimes be concurrent. In this sense, this paper presents possibilities of adopting a construcionist posture associated with the use of four ‘qualitative methods: narratives, discourse analysis, ethnography and action research. Such theoretical resources are intended to potentiate and qualify the understanding of the qualitative researchers who work or seek to approach the social constructionist postion Keywords: Social Construcionism; Qualitative Research; Qualitative Methods. 1 Constru nismo social: definicao e pressupostos 0 construcionismo social (CS) pode ser entendido enquanto uma forma de olhar o mundo, ou seja, como uma postura filoséfica, ou ainda como uma teoria. Porém as teorias na pesquisa cientifica so formas de representacdo da realidade, de modo vélido e confidvel. Logo, esse entendimento nao é compartilhado em uma abordagem construcionista social, a qual assume enquanto pressuposto que as realidades so construidas e pactuadas a partir das relagSes sociais em um determinado contexto cultural e histérico (Corradi-Webster, 2009). Para Gergen & Gergen, (2010) 0 melhor entendimento de um movimento construcionista social, visto que ndo ha uma unidade ou consenso a respeito da sua definicdo. Corroborando com este entendimento, Moscheta (2014), propde que o CS seja compreendido como ume proposta de nova inteligibilidade em ciéncia, situado em um contexto de mudangas cientificas, culturais artisticas, denominado de pés-modernidade As diversas definices apresentadas para o CS, embora possa parecer uma lacuna conceitual, S80 proprias da postura construcionista, visto que qualquer tentativa de definic3o Gnica recairia sobre 0 13689>eatas CAIQ2017 >oinvestigngio Qualitative am Sadde/nvee ints en Salusy/Velume risco de entendé-la como uma realidade existente, independente da forma com que é descrita. Assim, prefere-se assumir a pluralidade deste campo, integrando-se os diferentes posicionamentos, e, de forma coerente a proposta, valorizando-se a fiuidez e as diversidades existentes, alimentando- se um processo continuo de mudancas (Souze, 2014). 0 CS é assumido como uma proposta pés-moderna, a qual prope outra forma de compreender 0 mundo, apresentando uma postura critica em relagao a ciéncia tradicional que est4 ancorada em aspectos modernos que partem do pressuposto de que hd uma realidade objetiva a ser observada e investigada (Souza, McNamee, & Santos, 2010). A pés-modernidade, ao invés de compreender 0 mundo por meio de grandes teorias ou metanarrativas, considera a existéncia da multiplicidade de caminhos (Burr, 2003). A postura construcionista parte-se do pressuposto que @ realidade a qual vivemos é criada a partir das relagbes, da interacdo entre as pessoas, das pessoas com os objetos ¢ com a natureza, assim apresentando-se ontologicamente mudo. Dessa forma, questiona-se profundamente discursos que propde a existéncia de uma realidade universal (Gergen & Gergen, 2010; Corradi-Webster, 2009). Na pesquisa construcionista, assume-se que as realidades e conhecimento so sustentados por processos socials, no qual esto envolvidas agées conjuntas, que se tornam padrées, dos quals emergem valores e expectativas, e estes ultimos adquirem um cardter de realidade. Assim podemos compreender a linguagem enquanto uma a¢o coordenada e no apenas como uma transmisséo de sentidos. Essas ages conjuntas estao sempre imersas em determinado contexto histérico e cultural, sendo Unicas naquele momento (Gergen & Gergen, 2010). Compreende-se que as formas de dizer sobre algo ao longo de tempo nao progridem, mas mudam. A linearidade cronolégica é um artificio didatico utilizado pelo homem, mas isso nao afirma que a sequéncia dos fatos seja evolucionista. 0 foco da pesquisa construcionista esta centrado no processo e em como so produzidos sentidos para as coisas, € ndo nas coisas em si, como se fosse possivel extrair uma verdade delas (Gergen & Gergen, 2010). Nesse contexto, entende-se a verdade como uma producdo contextual, compartilhada, acordada por um conjunto de pessoas, com determinada utilidade e um objetivo em comum. Segundo Ibanez, (2001), as verdades néo so mais que cristalizagdes tempordrias do conhecimento. Compreende-se que as formas de dizer sobre algo ao longo de tempo no progridem, mas mudam. A linearidade cronolégica € um artificio didético utilizado pelo homem, mas isso nao afirma que a sequéncia dos fatos seja evolucionista.Portanto, a pesquisa cientifica quando realizada a partir de uma postura construcionista é descrita como um processo relacional que produz novos sentidos sobre um determinado contexto, no qual existe multiplos discursos, contidos de multiplas verdades, que por vezes podem ser concorrentes (McNamee, 2010). Segundo Burr (2003) sentidos so construgies de valores, ideias e agdes que se do nas acdes conjuntas, os quais resultam das relagbes sociais. Desta forma, o sentido do mundo ¢ diferente de acordo com as relagdes estabelecidas entre as diferentes pessoas (Spink, 2004}. © CS pode ser entendido como uma forma de produzir conhecimento, a partir das praticas discursivas, que corroborando com Spink (2004), so consideradas as formas com que as pessoas se relacionam com as coisas e a partir delas produzem sentios para o mundo. Este conhecimento € potente, pois os sentidos que emergem a partir dele produzem efeitos praticos que podem ser legitimadores ou silenciadores, tal como podem ser beneficiadores ou opressores. O que dependerd de quem e para quem se fala, assim como de onde e para onde, porque e para quem (Burr, 2003). 1370>eatas CAIQ2017 >oinvestigagio Qualitative em Said ints en Salusy/Velume 2 A interface entre Construcionismo Social e Pesquisa Qualitativa Segundo McNamee (2014), a pesquisa construcionista é sempre um processo relacional. Nesta ha um deslocamento da centralidade do objeto para o processo em quea finalidade deixa de ser a descoberta. Considerando-se que 0 objeto de estudo passa a ser um processo, interativo e relacional, entre as pessoas, entre pesquisador- pesquisado e com o ambiente, a descoberta sai de cena e dé lugar 8 compreensio de como os processos relacionais se constroem em determinado contexto sdcio-historico e cultural e quais as possibilidades de reconstrugao naquelas relacdes. Na intenco de abordar as complexas relacdes de atribuem valor e rigor académico 3 pesquisa, nas suas diferentes tipologias, a autora McNamee (2014) organizou um quadro propondo trés mundos de pesquisa e apresentando as diferencas entre eles: © quantitativo (diagnéstico), 0 qualitativo (interpretativo), 0 construcionista (relacional) (Quadro 1). ‘Quadro 1. Entendendo a consisténcta e inconsisténcia entre os mundos da pesquisa Quantitative tradicional Qualitativo tradicional | Construcionista social interpretativo Provar Entender Mudar Observar Descrever/interpretar Cocriar Pesquisador/Sujeito Pesquisador/participante Copesquisadores Verdadeiro ou Falso Sentidos situados Produzir novos sentidos Verdade _passivel de | Conhecimento contextual _e | Produzirnovas realidades descoberta miltiplo Estatisticamente valido ‘Aut&ntico para os participantes | Localmente atil7 Apreciativo Generalizavel/ Replicavel__| Possivel mente transferivel Local € histérico — contextual Descobrir a verdade Expandir insight Gerar possibilidades Fonte: adaptado de MeNamnme (2014). Iniciaimente, é preciso destacar que o entendimento dos trés mundos de pesquisa, so construidos a partir de negociagdes entre pares, que esto historicamente situados. Estes, a0 mesmo tempo em que so internamente coerentes, podem ser incoerentes entre si. Na postura construcionista a possibilidade de construir novos entendimentos, processos e valores esto sempre presentes. O movimento de se excluir aqueles discursos que parecem mais distantes da linguagem que se fala, faz- ros incorrer no erro de construir novas verdades. Ento, a proposta construcionista em rela¢ao aos mundos de pesquisa ¢ de observagio, apreciago e reconhecimento da possibilidade da criacdo de novos entendimentos, Sempre a partir de uma postura critica em relacdo aquele conhecimento dado como dbvio e um postura ética, no sentido de estar engajado com quais discursos sero legitimados 2 partir da pesquisa (McNamee, 2014) 1371>eatas CAIQ2017 >etnvestigngio Qualitative em Sadde/inve ints en Salusy/Velume Nese contexto, Gergen & Gergen (2010) em seu livro “Construcionismo Social: um convite ao dislogo” contribuem com a pesquisa construcionista ao sinalizar desdobramentos do construcionismo a partir da exploragio de quatro métodos qualitativos: narrativas, andlise de discurso, etnografia e pesquisa-acao. Narrativas Nas narrativas, a postura construcionista pode ser fortalecida ao passo em que se permite que as pessoas falem por si mesmas. Além das hist6rias contadas com o intuito de produzir novos olhares para um mesmo acontecimento. Por exemplo, no discurso moral ou juridico, ao se examinar a ‘temética da criminalidade, rapidamente entenderemos esta como algo ruim. Entretanto, ao se olhar a partir da perspectiva das pessoas que vives em situaco de criminalidade, ou seja, dando voz aos que em geral sio silenciados, podemos ter historias de superacao e empoderamento, descrevendo a criminalidade como uma alternative de vida e até como uma experiéncia positive. Embora os discursos sejam concorrentes, ndo cabe ao pesquisador construcionista emitir 0 julzo de valor entre eles, mas sim analisar e descrever quais so 0s efeitos produzidos a partir de cada pratica discursiva. Anélise de discurso 0 pesquisador construcionista ao analisar um discurso esté interessado em compreender como as formas de linguagem que utilizamos modelam nossos padrdes de vida. Questionam-se como as palavras que elegemos para 0 uso em nossas falas nos convidam a legitimar determinados fatos sociais, enquanto tem potencial para silenciar outros. Na andlise de discurso, busca-se elucidar a linguagem que permeia nossa forma de vida, no somente por essa ser interessante, mas sim pelo seu potencial em transformar cenérios sociais, a partir dos efeitos produzidos por cada discurso. Com a explorac3o dos discursos, pretende-se desafiar e questionar todo aquele conhecimento que & ‘tomado como dbvio, a fim de que se possa ser livre para agir de formas diferentes. Por exemplo, a0 se analisar as categorias de sexo, encontram-se duas opsdes: feminino e masculino. Considerando: que as expressdes de sexualidade so multiplas e que apenas duas categorias nao so suficientes para representé-las e assim, todas as outras formas de expresso so desconsideradas, 0 convite que 05 efeitos encontrados na andlise de discurso fazem ao construcionista é colaborar e agir na criagao de possibilidades, valorizando-se a multiplicidade. Etnografia e Autoetnografia As ideias construcionistas fazem 0 convite para novos caminhos para a etnografia. Dois desenvolvimentos interessantes so a etnografia colaborativa e a autoetnografia, Na primeira, valoriza-se uma experiéncia polivocal, no apenas o relato do pesquisador tem espaco, mas sim os registros, que podem ser por videos, fotografias, cartas, histérias contadas por escrito ou gravadas, podem compor a pesquisa. Nesse caso, 0 pesquisador nao traduziria os sentidos construidos a partir das palavras dos participantes, mas sim eles proprios o fariam. Embora esse movimento de pesquisa seja interessante e includente, descentralizando 0 poder do pesquisador, ele suscita a discussao sobre a propriedade de direitos autorais, tendo em vista a forma em que se consolida a pesquisa no campo académico atualmente. A outra forma é a autoetnografia, a qual é descritiva e reflexiva de si e de suas experiéncias em determinado contexto ou relagdo. Assim, a impossibilidade do pesquisador se tornar o préprio objetivo de estudo perde espaco na postura construcionista, visto que essa parte do pressuposto da nao separacio entre ambos. 1372>eatas CAIQ2017 >oinvestigagio Qualitative em Said ints en Salusy/Velume Pesquisa-acdo Uma quarta possibilidade € a pesquisa-acao, nesta os construcionistas se identificam com o propésito de ndo apenas descrever 0 pasado € o presente para prever o futuro, mas sim para se engajar e de forma atuante, imediatamente contribuir com a construgao de novos futuros. Essa é uma das diferengas que mais se destacam entre os tipos de pesquisa tradicionais e as construcionistas, ou seja, o engajamento com a mudanga pessoal e social. Tradicionalmente, os pesquisadores orientam seu foco para 0 objeto de pesquisa, observando processos cognitivos, questdes étnicas € sociais como se fossem estanques permanentes. De maneira oposta, 0 pesquisador construcionistas reconhece o potencial de mudanga do ser humano, assumindo que as formas de vida sdo sustentadas por significados e valores compartilhados, € a0 se mudarem os discursos, esses podem se transformar completamente. Assim, 2 pesquisa-acdo aliada 8 postura construcionistas possibilita que sejam feitos registros de trajetdrias passadas, juntamente a criacdo imediata de novos futuros. 3 Consideragées Finais, Na postura construcionista social emergem pressupostos como a a postura critica, a multiplicidade, @ postura relacional e ética. Esses nos possibilitam ver o CS ndo enquanto uma teoria, mas sim como um movimento em constante (re)construgo, representando uma postura filosifica. Se nao seguissemos por esse caminho, facilmente recairfamos no erro de legitimar uma verdade em detrimento das demais possibilidades discursivas. A postura CS apresenta grande potencial para contribuir com o campo da pesquisa qualitativa e vice- versa. Nesse sentido, apresentaram-se possibilidades da adoc3o de uma postura construcionista associada a0 uso de quatro métodos qualitativos: narrativas, anélise de discurso, etnografia e pesquisa-acdo. Almeja-se, com os recursos tedricos acima expostos, potencializar e qualficar a compreensdo dos pesquisadores qualitativos que trabalham ou buscam aproximacao da postura construcionista social, agregando-se novas possibilidades metodolégicas as pesquisas. Referéncias Burr, V. (2003). An introduction to social construcionism. 2ed. London: Routledge. Camargo-Borges, C. (2007). 0 construcionismo social no contexto da Estratégia em Saide da Familia: articulando saberes e praticas. Tese (Doutorado). Universidade de Sio Paulo. Escola de Enfermagem de Ribeirao. Ribeiro Preto, Gergen K.J., & Gergen M. (2010) Construcionismo social: um convite ao diélogo. Rio de Janeiro: Instituto Noos. Ibanez, |. (2001). Municiones para disidentes: realidad, verdad y politica. Espafia: Gedisa McNamee, S. (2010) Research as Social Construction: transformative inquiry (Pesquisa como Construgao Social: investiga¢ao transformativa). Sau. & Transf. Soc., Floriandpolis, v.1, n.1, 09- 19. 1373>eatas CAIQ2017 >oinvestigngio Qualitative am Sadde/nvee ints en Salusy/Velume Moscheta, M.S. (2014) A pés modernidade e o contexto para emergéncia do discurso construcionista social. In: Construcionismo social: discurso, pratica e produgo de conhecimento. Guanaes- Lorenzi, et al. Rio de Janeiro: Instituto Noos. 23-48, Souza, L.V. (2014). Discurso construcionista social: uma apresentago possivel. In: Construcionismo social: discurso, pratica e produco de conhecimento. Guanaes- Lorenzi, et al. Rio de Janeirc Instituto Noos. 49-72 Souza, LV., McNamee, S., & Santos, M.A. (2010). Avaliago como construgo social: investigacao apreciativa. Psicol. Soe. vol.22, n.3, 598-607. Spink, M. J. (2004) Praticas discursivas e producto de sentidos no cotidiano: Aproximagées teéricas e metodologicas. 3# edicao Sao Paulo: ed. Cortez, 41-61. 1374