ESTADO DE SERGIPE PREFEITURA MUNICIPAL DE SANTO AMARO DAS BROTAS SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAGAO. Escola Professora Alayde Santos Teles PROJETO POLITICO PEDAGOGICO Janeiro 2018SUMARIO APRESENTAGAO: DADOS DE IDENTIFICACAO ORGANIZAGAO ESCOLAR JUSTIFICATIVA FUNDAMENTAGAO TEORICA OBJETIVOS EDUCAGAO INCLUSIVA, METAS E AGOES DA ESCOLA. CONSIDERAGOES FINAIS.APRESENTACAO presente trabalho tem por objetivo relatar de forma clara e real todo conjunto que envolve a Escola Alayde Santos Teles, bem como as metas que a escola deseja aleangar. © Projeto Politico-Pedagégico (PPP) da Escola Professora Alayde Santos Teles, além de ser uma exigéneia legal, expressa na Lei de Diretrizes e Bases da Educagio Nacional, Lei n° 9.394, de 20 de dezembro de 1996, permite a revelagdo da identidade da Instituigiio, de suas percepgdes e de suas aspiragdes. Além disso, define a natureza e 0 papel socioeducativo, cultural, politico © ambiental da Escola, bem como sua organizagao ¢ gestio curricular para subsidiar © seu Regimento Escolar e sua Proposta Pedagégica, documentos que sdo os balizadores das agdes educativas. O PPP da Escola Alayde Santos Teles leva em conta a trajetéria da sua comunidade escolar, a sua historia e cultura, ndo s6 para garantir um percurso formativo de sucesso para as criangas e os estudantes, como também para cumprir 0 seu compromisso com a sociedade. “Ensinar nfo € transferir conhecimento, mas eriar as possibilidades para a sua propria produgdo ou a sua construgao.” (Paulo Freire)DADOS DE IDENTIFICACAO Escola: Escola Alayde Santos Teles Municipio: Santo Amaro das Brotas - SE Enderego: Povoado Flexeiras, Zona Rural, s/n, Cep: 49180 000 A autorizagao inicial para funcionamento da escola foi feita através da resolugao estadual N° (79 de 22 de maio de 1979. Hoje o prédio escolar esta cedido A Prefeitura municipal, funcionando através da cessao de uso n° 34/ 2002. Mantida pela Prefeitura Municipal de Santo Amaro das Brotas Sergipe, através da sua Secretaria Municipal de Educagao. Através da Lei municipal N° 522 de 08 de agosto de 2017, a escola que tinha como nome Escola Rural de Flexeiras, passa a denominar-se Escola Professora Alayde Santos Teles. prédio onde funciona a Unidade de Ensino possui duas salas de aula, depdsito de merenda, nha ¢ dois banheiros. A escola possui como materiais permanentes: geladeira, liquidificador, carteiras, um aparelho de TY, um aparelho de DVD, bebedouro, fogao, panelas , utensilios diversos , botijéio de gas, maquina de fotocépia, freezer. A Escola Alayde Teles esté inserida numa comunidade rural e sua clientela, situada numa pequena localidade, com dificil acesso a centros urbanos e € em sua maioria composta por filhos de agricultores, caracterizando-se de fato como uma escola rural. 3. ORGANIZAGAO ESCOLAR © acompanhamento dos trabalhos pedagégicos desenvolvidos na Escola Alayde Teles ¢ feito por ‘0s em Educagdo, constante no quadro de funcionarios da propria Secretaria Municipal de Educagao de Santo Amaro das Brotas, como também pela Diregao do referido Estabelecimento de Ensino O Planejamento escolar consta de contetidos, atividades curriculares, (baseados nos Parametros Curriculares Nacionais - PCN), reunides pedagégicas e de pais e professores, datas comemoraeventos ¢ sugestdes de atividades, so feitos com a participagao dos professores, apos uma semana do inicio do ano letivo, permitindo que o professor observe o nivel social, ¢ as necessidades da clientela Y REGIME ESCOLAR: A Escola oferece o ensino infantil ¢ fundamental até o 5° ano. Funciona nos tumnos matutino ¢ vespertino ¢ atende ainda ao Projeto Mais Educagao. Possui Regimento Escolar, Grade Curricular, Calendario Escolar e Planejamento dos Contetidos. As aulas so ofertadas de 7h30 as 11h45 no turno da manhd ede 13h as 17h15 no tumo da tarde. Quanto & matricula, sua confirmagao faz — se a partir do més de dezembro para os alunos que estudam no estabelecimento de ensino e para os alunos novatos também ¥ _ INSTRUMENTOS DE AVALIAGAO: Para os alunos do 1° e 2° anos do ensino fundamental, as avaliagdes so feitas bimestralmente através de um registro do desempenho do aluno no proceso de ensino aprendizagem e a progressio automatica, atendendo 0 que preceitua 0 CNE/CNB, na resolugao n°7, Art 30 em seu inciso III ¢ para raf primeiro, considerando que o aluno faz parte da etapa de alfabetizagao e letramento, nos trés primeiros anos do Ensino Fundamental, onde nao ha retengao. Para as turmas do 3° ao 5° ano, de acordo com o Regimento da Escola, a avaliagao é feita de forma qualitativa e quantitativa, com a média para aprovagio 5,0 (cinco), feita por meio de quatro avaliagdes. A recuperagao é feita de forma paralela, depois de cada semestre ¢ também hé uma aval final. Os estudos de recuperagao terfio por objetivo oferecer ao aluno de aproveitamento insuficiente a oportunidade da continuidade dos seus estudos. ¥ EVENTOS ESCOLARES: A escola executa projetos organizados pela Secretaria Municipal de Pducagao. envolvendo aspectos sociais e culturais. ¥ — CORPO DISCENTE Hoje a escola tem 66 alunos matriculados. Eles esto na faixa etdria 03 a 12 anos.¥ CORPO DOCENTE: Nome do Funcionario ~ Formagio Turma que leciona _ Selda Ferreira de Santana Sousa Superior/pedagogia Diretora Iona Menezes Santana dos Santos Pos Graduago/ Pedagogia | Pré Ile 1° ano Joseane Bispo dos Santos 4 e 5° anos Joseni Costa de Souza Pos graduagdio Joilma Gomes de Santana Pés Graduagdo/ Pedagogia | 2°e 3° ano do Movimento Tania Valida dos Santos Superior/ Pedagogia ¥ — QUADRO DE FUNCIONARIOS: Nome do Funcionario Fungao Formagiio. Grazieli dos Santos Azevedo Auxiliar administrative | Ensino Médio Joseni Costa de Souza Servigos Gerais Pés- graduada “Margarida da Silva Santos Servigos Gerais Fundamental Maria Angélica dos Santos Servigos Gerais Fundamental 4. PRESSUPOSTOS TEORICOS A LDB (Lei n® 9394/96), em sew art.12 & I, art. 13 & Leno art. 14 & Le Il, estabelece orientagao legal de confiar & escola a responsabilidade de elaborar, executar ¢ avaliar seu projeto pedagogico. A legislagio define normas de gestio democritica do ensino piblico na educagao basica, de acordo com suas peculiaridades e conforme os seguintes principios estabelecidos pelo art.14: 1. Participagao dos profissionais de educagdo na elaboragio do projeto pedagégico da escola; Ul. Participag&o das comunidades escolar e local em conselhos escolares equivalentesProjeto Politico Pedagdgico da Escola Rural de Plantas ¢ baseado também nos principios da educagiio nacional, respaldada na lei a seguir: LEI N? 9.394 20/12/1996 TITULO II DOS PRINCIPIOS E FINS DA EDUCAGAO NACIONAL Art. 2° A educagio, dever da Familia e do Estado inspirada nos principios de liberdade ¢ nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercicio da cidadania e sua qualificagao para o trabalho. Art. 3° O ensino ser ministrado com base nos seguintes prineipios: 1. Igualdade de condigdes para o acesso e permanéncia na escola; Tl. Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, 0 pensamento, a arte ¢ 0 Pluralismo de ideias e de concepgdes pedagégicas: Respeito a liberdade e aprego a tolerénci Coexisténcia de instituigdes publicas e privadas de ensino: lade do ensino piblico em estabelecimentos oficiais; ‘io do profissional de educagao escolar; Gestio democritica do ensino piiblico, na forma desta Lei ¢ da legislagao dos sistemas de ensino; Garantia de padrao de qualidade; Valorizagao da experiéncia extraescolar; Vinculagao entre a educagao escolar, o trabalho e as praticas sociais. O PPP segue a Lei n° 9.394, de 20 de dezembro de 1996, cujo Art. 12 estabelece as seguintes normas de ensino: | — elaborar e executar sua proposta pedagégica; Il ~ administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros: IIT ~ assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas; IV ~ velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente; V — prover meios para a recuperacao dos alunos de menor rendimento;VI — articular-se com as familias e a comunidade, criando processos de integragiio da sociedade com a escola; VII — informar pai e mae, conviventes ou nfo com seus filhos, , se for caso, os responsiveis legais, sobre a frequéncia e rendimento dos alunos, bem como sobre a execugao da proposta pedagégica da escola; VIII — notificar ao conselho tutelar do municipio, ao juiz competente da comarca e a0 respectivo representante do Ministério Pablico a relagio dos alunos que apresentem quantidade de faltas acima de cinquenta por cento do percentual permitido em lei, O PPP vai além da dimensio pedagégica, pois também engloba a questio financeira ¢ administrativa da escola e, embora seja algo de cunho burocratico, traz na pratica 0 ideal de que caso as metas sejam cumpridas, teremos de fato uma escola com ensino de qualidade. 5. JUSTIFICATIVA PPP tem importéneia impar para a comunidade escolar. E um documento fundamental para hortear os processos de ensino-aprendizagem ¢ para analisar e aprofundar melhorias para a escola. O Projeto Politico Pedagégico da escola sera desenvolvido no decorrer da execugdo das metas e agdes Propostas em comunhdo com os objetivos estabelecidos, sendo adaptados e reformulados, quando necessirio. Segundo Ferreira (2009, p. 1), “fazer 0 PPP implica planejamento de todas as atividades no Ambito escolar, execugao das acdes previstas, avaliagdo do proceso e retomada. Isso somente é possivel s¢ instituida a pritica do registro ¢ da reflexao sobre ele”. 0 Projeto Politico Pedagégico da Escola Alayde Santos Teles foi elaborado pelos Professores ¢ Diretora da Escola, visando uma proposta de trabalho coletivo que busca encontrar solugdes para questées cruciais da Escola, como: Qual o seu papel, as dificuldades em cumpri-lo ¢ as alternativas possiveis. Sua qualidade vai depender do compromisso e competéncia das pessoas com ele envolvidas. “O projeto precisa ser conhecido, discutido e reformulado sempre em concordancia com as politicas publicas educacionais vigentes, sem perder a andlise critica da realidade que se manifesta a nivel micro, mas que é reflexo da realidade globalizada” (PICOLI; CARVALHO, 2007, p. 4). 6. OBJETIVOS6.1 OBJETIVOS GERAIS Promover o desenvolvimento integral da crianga e do adolescente nas areas fisico-motoras, psicossocial e cognitiva, facilitando 0 processo ensino-aprendizagem, complementando a agao da familia e da comunidade. 6.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS Possibilitar aos alunos posicionarem-se de maneira critica, responsavel e construtiva nas diferentes situagdes sociais, utilizando 0 didlogo como forma de mediar conflitos e de tomar decisdes coletivas, ¥ —_ Desenvolver a autoestima, a confianga em suas capacidades afetivas, fisicas. cognitivas. Stica, estética de inter-relagdo pessoal ¢ de insereao social, para agirem com perseveranca na busca de conhecimento e no exercicio da cidadania. ¥ — Acompanhar ¢ avaliar 0 desenvolvimento do Processo Ensino Aprendizagem; Proporcionar ao educando condigdes para o seu ajustamento na escola € na sociedade: Fazer estudos reflexivos das dificuldades no desenvolvimento da aprendizagem: Auxiliar o sujeito na descoberta de suas intengdes e na organizagao das mesmas; Proporcionar ao individuo tarefas para que suas opinides ¢ ideias sejam ouvidas; Encorajar os alunos que estio apresentando dificuldades em seu desenvolvimento: Y — Possibilitar através de trabalhos orais e escritos 0 desenvolvimento da linguagem e do pensamento necessério para determinadas situagdes. 7. EDUCAGAO INCLUSIVA Com base na LBI, Lei Brasileira de Inclusdio da Pessoa com Deficiéncia, Lei 13,146 de 06 de julho de 2015, em seu artigo 27, rege que a educagao constitui direito da pessoa com deficiéncia, assegurados sistema educacional inclusivo em todos os niveis e aprendizado ao longo de toda a vida, de forma a alcangar 0 maximo desenvolvimento possivel de seus talentos ¢habilidades fisicas, sensoriais, intelectuais e sociais, segundo suas caracteristicas, interesses & necessidades de aprendizagem. E na LDB em seu artigo 4° diz que 0 dever do Estado com educagao escolar piiblica seri efetivado mediante @ garantia de atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com deficiéncia, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotagio. transversal a todos 0s niveis, etapas e modalidades, preferencialmente na rede regular de ensino. Na escola Alayde Santos Teles a Educagiio Inclusiva se da em sala regular e 0 apoio aos nos com necessidades educacionais especiais é dado pela Secretaria Municipal de Educagao. 8. METAS E AGOES DA ESCOLA Nosso desafio € aplicar um Projeto Politico Pedagégico mais amplo com uma visio diferente do processo ensino ~ aprendizagem, ou seja, nao mais algo dado, mas construido pelo proprio individuo Tendo em visto que a escola dispde de materiais didaticos, facilitando 0 trabalho do professor ¢ estimulando a descoberta o conhecimento pelo aluno. Para isso utilizamos como meios de ensino materiais utilizados pelos professores pelos alunos para a organizagdo € condugao metédica do processo de ensino e aprendizagem, equipamentos como carteiras ou mesas, quadro, manuais, livros didaticos, etc., subordinando a metodologia aos contetidos para privilegiar a aquisigéio do saber vinculado as realidades sociais onde os métodos favoregam a correspondéncia dos contetidos 0 auxilio ao seu esforgo de compreensao da realidade social. valorizando ainda com requisitos de um tradicionalismo que é proprio da nossa cultura. Diante da realidade escolar, precisamos melhorar a qualidade de ensino ¢ também continuar Promovendo cursos. seminérios, palestras para o crescimento profissional em suas diferentes dimensdes. considerando nao apenas © desempenho em sala de aula, mas também a atuagdio como membro de uma equipe responsavel pela formulagao e avaliagao do projeto educativo da escola. © Projeto foi feito para servir de suporte para qualquer mudanga que a Escola se propde a realizar, tendo em vista o indice elevado de alunos com: Y — Dificuldades de aprendizagem © os comportamentos que a acompanham, geram seguranga, caréncias afetivas, medos exagerados, manifestacdes de raiva excessiva, acompanhadas de agressio ou autoagressio e de baixa tolerincia a frustragao. ¥ — Problematica nas 1* Series quanto a alfabetizagiio, exatamente por se tratar do inicio da Pirimide Escolar e, portanto, da base fundamental da vida Escolar do aluno uma preocupagio da equipe. tentando minimizar a complexidade da problemética da alfabetizag&o das 1° Séries, aponta para umaintricada trama de fatores onde se emaranham alta seletividade do ensino, baixo nivel sécio econdmico da clientela e repeténcia, Ha necessidade de uma mudanga com maior empenho da diregdo, professores e comunidade escolar, para revertemos este quadro. Este projeto deve configurar-se como um processo continuo ¢ flexivel de grande importancia para minimizagao ou superagaio dos problemas da Escola, 10. REFERENCIA BIBLIOGRAFICA BRASIL. Lei n° 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educagao nacional. Disponivel em . Acesso em 2018. BRASIL, LELN® 13.146, DE 6 DE JULHO DE 2015. Dispde sobre a Lei Brasileira de Inclusao da Pessoa com Deficiéncia. Disponivel em: <_ http://www-planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015- 2018/2015/Lei/L13146.htm > , Acesso em 2018. FERREIRA, 1 Projeto politico-pedagégico. Disponivel . Acesso em 2018. PICOLI, E. S. As CARVALHO, E. J. G. Projeto politico-pedagégico: uma construgio ‘coletiv III Encontro de Pesquisa em Educagao, I Jornada de Gest&o Escolar e XV Semana de Pedagogia — Pedagogia 35 anos: Historia e Meméria, UEM, Maringé, 2008