Universidad Abierta Para Adultos

ESCUELA

Psicología Educativa

ASIGNATURA

Español I

FACILITADOR

 Librada Altagracia Oneil Contreras

PARTICIPANTE

Elizabeth German Valdez

MATRICULA

100064044

TEMA

La Comunicación Oral: La lengua como base de la cultura

FECHA

28/10/2022
Índice

INTRODUCCIÓN.............................................................................................................1

DESARROLLO

1- Describir el proceso de comunicación.......................................................................2

2- Indica de qué manera incide el pensamiento en la cultura y está en el pensamiento.4

3- Como participa el elemento contextual en el acto comunicativo...............................4

4- Cuáles son las características del lenguaje escrito que le dan ventajas obvias sobre

el oral.................................................................................................................................5

5- Que influencia ejerce la tecnología en la comunicación hoy en día........................6

CONCLUSIÓN.................................................................................................................7

Bibliografía........................................................................................................................8
INTRODUCCIÓN

El trabajo que se presenta a continuación trata sobre La Comunicación Oral: La lengua

como base de la cultura. Como se puede observar en la comunicación oral no sólo
intervienen los elementos emisor, receptor, código, mensaje y medio; pues también
tenemos el ruido, la retroalimentación y el contexto

La comunicación oral es, como

su propio nombre indica, una
forma de comunicación que se
caracteriza por su
espontaneidad y simultaneidad,
en la que entra en juego un
cierto idioma o
código comunicativo. Esta debe
constar de una emisión de
información o mensaje, de parte
de
un comunicador, llamado
emisor, hacia un sujeto que

1
recibe la información y da una
respuesta,
llamado recepto
La comunicación oral es, como su propio nombre indica, una forma de comunicación
que se caracteriza por su espontaneidad y simultaneidad, en la que entra en juego un
cierto idioma o código comunicativo. Esta debe constar de una emisión de información
o mensaje, de parte de un comunicador, llamado emisor, hacia un sujeto que recibe la
información y da una respuesta, llamado receptor.

Para la realización de este trabajo de investigación se consultó diferentes fuentes en cual

nos dimos cuenta que para comunicarnos nos valemos de la voz, las cuerdas vocales y
la lengua, con las que podemos reproducir sonidos articulados, formar palabras y
construir mensajes con la información que queremos transmitir.

DESARROLLO

2
 1- Describir el proceso de comunicación
Comunicación:
El concepto de comunicación es difícil de establecer. Existen, según citan Dance y
Larson (1976), más de ciento veintiséis definiciones de comunicación. No existe ningún
estudio comparativo de los diferentes conceptos en español.

Anzieu (1971), define la comunicación como el conjunto de los procesos físicos y

psicológicos mediante los cuales se efectúa la operación de relacionar a una o varias
personas – emisor, emisores- con una o varias personas –receptor, receptores-, con el
objeto de alcanzar determinados objetivos

Para Moles (1975), la comunicación es la acción por la que se hace participar a un

individuo situado en una época, en un punto R dado, en las experiencias o estímulos de
otro individuo (de otro sistema) situado en otra época, en otro lugar (E), utilizando los
elementos de conocimiento que tienen en común.

La comunicación es un proceso mediante cual dos o más personas intercambian

impresiones, tanto relativas al ámbito intelectual como a la dimensión emotiva, las
aspiraciones o las fantasías lúdicas. Son muchas las formas de comunicarse que
hombres y mujeres han empleado desde sus orígenes hasta el día de hoy, y, como se
puede constatar, el pensamiento de la humanidad se hace más eficiente en la medida en
que su manera de intercambiar ideas se hace más eficaz

Acosta (2012) en su libro “Fundamentos de la Educación a Distancia”, se refiere a la

comunicación como intercambio de información con resultados recíprocamente
modificadores, de donde podemos colegir que una comunicación efectiva tiene lugar
cuando el emisor-receptor, se expone a ser influido por las ideas y concepciones del
interlocutor, sobre el cual potencialmente ejercerá influencia. De esta manera cada
participante en el circuito comunicativo se enriquece y enriquece su entorno.

El proceso de comunicación consta de dos parte, o sea que es bidireccional, estas partes
son el emisor (es quien emite el mensaje) y el receptor (quien recibe el mensaje); no
importa que estas partes no hablen, porque pueden utilizar diferentes formas
para comunicarse.

El proceso de comunicación es la acción de intercambiar información entre dos o más

participantes con el fin de transmitir o recibir información. A través de la comunicación,

3
las personas obtienen información respecto a su entorno y pueden compartirla con el
resto.

Los elementos del proceso de comunicación son:

 Emisor: Este sujeto es esencial ya que se encarga de emitir el mensaje con el

objetivo de que llegue al receptor de manera clara, concisa y eficaz. Pueden ser
uno o varios destinatarios los que reciban este mensaje.

 Mensaje: Otro elemento indiscutible ya que el mensaje es aquello que se quiere

poner de manifiesto. Es aquel contenido que hay que elaborar para que cause un
impacto en el receptor.
 Codificación: Es el proceso que realiza el emisor a la hora de configurar el
mensaje, de escoger el canal más adecuado, y de elaborar los contenidos que
quiere transmitir. Todo esto corresponde al sujeto emisor.

 Canal: Es el medio por el cual llega el mensaje al receptor. Se pueden escoger

cartas, redes sociales, radio, revistas, televisión, entre otros. En definitiva, se
trata de escoger el canal más adecuado para que el mensaje que se emite llegue
con garantías a través de un canal eficaz.

 Decodificación: Este proceso le corresponde al receptor. Aquí se encarga de

comprender el mensaje y entender lo que ha recibido.

Ejemplo: en el correo electrónico el emisor es Elizabeth German, quien es encargada de

mandar la comunicación sobre los procesos a seguir para el programa Superate.

Paso 1. Desarrollo de una idea: es la idea que el emisor desea transmitir.

Paso 2. Codificación: es cuando el mensaje o la idea se convierten en palabras, graficas

o cualquier otro símbolo adecuado para dar a conocer el mensaje.

Paso 3. Transmisión: ya desarrollado y descodificado el mensaje, se transmite por el

método escogido.

En el proceso de comunicación pueden existir problemas que traen como consecuencia

los tan frecuentes “malentendidos” o fallas de comunicación.

4
 2- Indica de qué manera incide el pensamiento en la cultura y está en el
pensamiento
El pensamiento influye en la cultura, en el sentido de que la cultura son un conjunto de
ideologías y rituales que se han trasmitido de generación en generación, lo que las ha
llevado convertirse en esquemas arraigados en las personas, esquemas que construyen
acciones y percepciones sobre lo bueno, adecuado o lo malo y mal visto.

Es por eso que las personas deben tener sus pensamientos organizados ya que este modifica los
recursos lingüísticos y a la vez la cultura incide en una mayor capacidad de razonar. El
pensamiento en la cultura incide mucho porque este ya incluso ha cambiado la cultura y se han
agregado culturas de otros países a la nuestra, y esto es porque el pensamiento que tenemos de
querer avanzar ha influido mucho en la cultura. Además, la cultura influye mucho en el
pensamiento ya que a medida que vamos aprendiendo de nuestra cultura va cambiando
nuestro pensamiento, vamos viendo y descubriendo todo lo que hasta ahora forma parte de
nuestra cultura tanto antiguo como ahora en el nuevo mundo.

3- Como participa el elemento contextual en el acto comunicativo

El elemento contextual es la introducción que elabora el autor de un contenido para
informar y orientar al lector sobre la importancia del tema a tratar, enumerar puntos
claves incluyendo la justificación y la motivación e invitar a acceder al contenido.

Para Sánchez (2017) El acto comunicativo se refiere a aquello que sucede cuando un
emisor transmite un mensaje que es recibido por el receptor, el cual a su vez  se
convierte en el emisor de un nuevo mensaje en respuesta a la información obtenida. En
el acto comunicativo, intervienen los elementos de la comunicación: emisor, receptor,
mensaje, canal y código.

Es por consiguiente que el elemento contextual nos permite observar el ámbito en el que
ocurre un comunicación o acto comunicativo creando sensaciones y percepciones que
permiten, de cierta manera, lograr comprender mejor el mensaje, mientras que el
comunicativo está influenciado por muchos factores, desde el emisor hasta el receptor,
así como el canal, en este caso tenemos que el elemento contextual es el que figura y
muestra el ámbito de desarrollo.

5
El elemento contextual es fundamental, si este no se plantea correctamente puede ser
que el acto comunicativo sea erróneo o no tenga fluidez.

En el acto de comunicarnos, el contexto va a estar determinado por las circunstancias en

las cuales se dé el acto ya que según el lugar en donde se lleve a cabo el mensaje puede
variar en su significado.

4- Cuáles son las características del lenguaje escrito que le dan ventajas obvias
sobre el oral
Según Luria (1984), “El lenguaje escrito es el instrumento esencial para los procesos de
pensamiento incluyendo, por una parte operaciones conscientes con categorías verbales,
(...) permitiendo por otra parte volver a lo ya escrito, garantiza el control consciente
sobre las operaciones que se realizan.

el lenguaje oral puede describirse como la capacidad de comprender y usar símbolos

verbales como forma de comunicación, o bien se puede definir como un sistema
estructurado de símbolos que cataloga los objetos, las relaciones y los hechos en el
marco de una cultura

A grandes rasgos, el lenguaje escrito se caracteriza por:

 Es artificial y aprendido
 Consiste en un registro visual del habla
 Es longevo, duradero, puede conservarse intacto
 Es indirecto

El lenguaje escrito le da ventajas obvias al oral ya que se distinguen en muchas cosas, a

pesar de ser nuestras principales formas de comunicarnos verbalmente, es decir,
que ambos consisten en el uso de palabras pertenecientes a un código (idioma)
compartido entre emisor y receptor.

5- Que influencia ejerce la tecnología en la comunicación hoy en día

6
Considero que el impacto que ha tenido la tecnología en la comunicación es una hoja de
doble filo, ya que está en términos positivos nos permites poder enviar mensajes más
rápidos, podemos recibir información a distancia, pero a su vez, nos ha facilitado la
lectura, y por consiguiente por la agilidad de estos tiempos no nos detenemos a corregir
cualquier escrito, incluso cuando hablamos, podemos pronunciar alguna palabra de
forma incorrecta.

Pienso que el enfoque debe ser positivo y usar las nuevas tecnologías de manera
productiva en nuestro día a día ya que estas han venido para quedarse, y estas aportan
un sin número de recursos para las personas que estudian a distancia o virtual.

7
 CONCLUSIÓN

Hemos realizado este trabajo con la finalidad de obtener conocimientos y estudiar el

ámbito de la comunicación oral: La lengua como base de la cultura, ya que este es un
medio o una necesidad para las personas en el sentido tanto para sobrevivir como para
las relaciones humanas.

Sin embargo, ésta no es fácil; es un arte que se debe practicar continuamente para
desarrollarlo en toda su plenitud y poder así obtener el mejor provecho de él. Nosotros
como seres humanos necesitamos practicar al máximo y mejorar cada día la calidad de
nuestra comunicación.

8
 BIBLIOGRAFÍA

Ongallo, C. (2007) MANUAL DE COMUNICACIÓN Guía para gestionar el Conocimiento, la

información y las relaciones humanas en empresas y organizaciones. 2ª edición revisada y
actualizada. Editorial Dykinson S.L.

Sánchez, M. (2017) Cómo participa el elemento contextual en el acto comunicativo.

Obtenido de: https://upanama.educativa.org/archivos/repositorio/6750/6778/html/
33_elementos_de_contextualizacin.html

Luria, A.R. (1984). Consciencia y lenguaje. Madrid: Visor