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ACTA DE LA TERCERA SESIÓN ORDINARIA DE CONSEJO TÉCNICO

ESCOLAR Y TALLER INTENSIVO DE FORMACIÓN CONTINUA PARA
DOCENTES DE LA ESCUELA TELESECUNDARIA PROFESOR JESÚS
BARRETO Y MOLINA DEL CICLO ESCOLAR 2022-2023

TEMA: EJES ARTICULADORES DEL PLAN DE ESTUDIO 2022 Y SU

EXPRESIÓN EN EL PROCESO DE ELABORACIÓN DEL PROGRAMA
ANALÍTICO

Bitácora
Tercera sesión

Hoy viernes 27 de Enero de 2023 en la escuela Telesecundaria Profesor Jesús Barreto y

Molina ubicada en la comunidad de Tlacotepec municipio de Zacualpan, siendo las ocho
horas de la mañana; estando reunidos todos los integrantes del Consejo Técnico Escolar,
damos inicio a la fase intensiva del Consejo Técnico Escolar

En calidad de presidente del consejo, la profesora María Virginia Bobadilla Yáñez,

directora del plantel, quien a su vez designó como secretario al profesor Isaac Valencia
Sánchez
En virtud de encontrarse reunidos los miembros del Consejo Técnico Escolar, la presidenta
la declara legalmente instalada y válidos los acuerdos que en ella se tomen.
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ORDEN DEL DÍA

1. BIENVENIDA
2. RECUERDA
3. VIDEO DE LA SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
4. PROGRAMACIÓN DE LAS SESIONES DE CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR Y TALLER
INTENSIVO DE FORMACIÓN CONTINUA PARA DOCENTES
5. TERCERA SESIÓN ORDINARIA
 ANÁLISIS DE LOS EJES ARTICULADORES
 REVISIÓN DEL ESBOZO DEL PLAN ANALÍTICO
6. ORGANIZACIÓN DE LA JORNADA ESCOLAR
7. REVISIÓN DEL GLOSARIO ANTERIOR
8. ASUNTOS GENERALES
 Eventos deportivos
 Exámenes de Zona
 Semana de la Convivencia escolar
 Materiales de convivencia escolar
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SESIÓN 3
Ejes articuladores del Plan de Estudio 2022 y su expresión en el
proceso de elaboración del programa analítico

Propósitos:

Que las maestras y los maestros:

 Analizar el sentido y alcances de los Ejes articuladores en el marco del Plan de
Estudio 2022.
 Revisar, analizar y reflexionar cómo están presentes los Ejes articuladores en el
programa analítico esbozado en el anterior Taller Intensivo de Formación Continua
para Docentes.
 Analizar y discutir las características de una práctica docente que integre los Ejes
articuladores.

Insumos y recursos para consulta

 Orientaciones para la Tercera Sesión Ordinaria de CTE y el Taller Intensivo de

Formación Continua para Docentes
 Inicial, preescolar, primaria, telesecundaria y CAM. Secundarias generales y
técnicas
 Anexo Educación Secundaria. Organización de la Jornada Escolar

Videocápsula sobre el eje articulador Inclusión a cargo de Enrique Ku González.

Especialista en derechos humanos e inclusión. SEP. Disponible en:
https://youtu.be/QRx7ROrcqgk

Videocápsula sobre el eje articulador Pensamiento crítico a cargo de Bertha Orozco

Fuentes. Especialista en currículum y pensamiento crítico. IISUE. UNAM. Disponible en:
https:// youtu.be/zL381b389WA

Videocápsula sobre el eje articulador Interculturalidad crítica a cargo de Elba Gladys

Gigante Rodríguez. Especialista en educación intercultural. UPN. Disponible en:
https://youtu.be/ M6sszIulDJc

Videocápsula sobre el eje articulador Igualdad de género a cargo de María Margarita

Cortés Cid. Especialista en políticas públicas para la igualdad. INMUJERES. Disponible en:
https:// youtu.be/_299A9BcuHY
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Videocápsula sobre el eje articulador Vida saludable a cargo de Lizbeth Díaz Trejo.
Especialista en gestión y políticas de salud. CENAPRECE. SSA. Disponible en:
https://youtu.be/dz_ Dvq6JJ8g

Videocápsula sobre el eje articulador Apropiación de las culturas a través de la lectura y

la escritura a cargo de Fabiola Moreno Lima. Especialista en filosofía y docencia. SEP.
Disponible en: https://youtu.be/C5KnXeSOSdE

Videocápsula sobre el eje articulador Artes y experiencias estéticas a cargo de Pablo

Alberto Rodríguez Lombardo. Especialista en estética y filosofía de la cultura. SEP
Disponible en: https://youtu.be/9rHxEiQabIY

Videos animados sobre los ejes articuladores. Disponible en:

https://www.youtube.com/channel/ UCY4LF-i4SVgA5scJijCMwEQ

Plan de Estudio para la educación preescolar primaria y secundaria. SEP. (2022), pp. 85-
123. Disponible en: https://www.gob.mx/sep?tab=Plan%20de%20estudio

Productos esperados

1. Plan analítico indicando los ejes articuladores de manera explícita

2. Concepto de ejes articuladores

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DESARROLLO DE LA SESIÓN

Iniciando la sesión nos da la bienvenida la coordinadora de la sesión y comenzamos

revisando los propósitos, materiales y productos que elaboraremos, analizamos cada una
de las actividades sugeridas.

Momento 1
Análisis de los Ejes articuladores para determinar sus alcances y
expresiones en el programa analítico

Revisamos de manera general las características de los ejes articuladores del plan de
estudios 2022 y realizamos un análisis breve de cada una participando todos los docentes.

La coordinadora de la sesión nos invitó a identificar el sentido de los ejes articuladores a

partir de la definición de un eje articulador desde una perspectiva educativa.

De manera turnada la maestra Virginia coordinadora de la sesión nos mostró cada eje
articulador analizando cada uno y nos proyectó un video integrador de la información
donde se nos muestra de manera mucho más clara los usos y contextos de cada eje.

• Inclusión.
• Pensamiento crítico.
• Interculturalidad crítica.
• Igualdad de género.
• Vida saludable.
• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
• Artes y experiencias estéticas.

Cabe mencionar que por cada eje presentado los docentes realizamos comentarios,
preguntas y análisis para compartir ideas sobre las formas en cómo se implementarían
apegados al contexto de la comunidad escolar de la escuela.
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Momento 2

Caracterización de una práctica que integre los Ejes articuladores en los

programas analíticos

1. PROGRAMA ANALÍTICO

Para comenzar realizamos la lectura de lo que es un programa analítico y se retomaron las

participaciones de los compañeros docentes.

Posterior a esto, revisamos qué hemos construido y avanzado del programa analítico,
realizado un diseño provisional que solamente contiene los elementos esenciales (esbozo)

Para esto, la directora nos compartió los formatos del programa analitico trabajado en la
sesiòn anterior para que por grados analisaramos lo trabajado y vicularamos los ejes
articuladores con los campos formativos y las actividades pragramadas en dicho formato.

A partir de los esbozos de los programas analiticos elaborados en las sesiones del taller
colectivo, establecimos actividades de trabajo que evidenciaron la existencia de algunos
ejes articuladres

Enseguida revisamos a manera de evaluación los programas que realizamos los docentes
organizados por grados, para esto tomamos las siguientes preguntas como guía para la
evaluación:

¿Qué hemos construido y avanzado del programa analítico?

¿Qué características tienen los Ejes articuladores y cuál es su sentido en el Plan de
Estudio?
¿Cómo se expresan los Ejes articuladores en el programa analítico que han diseñado?
¿Cómo se vinculan con los contenidos?
¿Qué sentido le dan los Ejes articuladores al programa analítico?

Después compartimos en plenaria las respuestas a cada pregunta de la evaluación, dando

por concluido el segundo momento de la tercera sesión de CTE
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ASUNTOS GENERALES

Eventos deportivos
Exámenes de Zona
Semana de la Convivencia escolar
Materiales de convivencia escolar

NOMBRE FIRMA

TAPIA SANCHEZ RUBI NAYELI

GALINDO CASTRO ARIADNA

RODRIGUEZ DOMINGUEZ ROSA ELIA

RAMIREZ NUÑEZ LIZETH AZUCENA

PALOMEC LOPEZ ULISES

VALENCIA SANCHEZ ISAAC

HERNANDEZ VILLA KARELIA

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PROFRA. MARÍA VIRGINIA BOBADILLA YÁÑEZ
DIRECTORA
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