“JAEF”

“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

CUARTO
CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Actividad:

ESTUDIANTE: _________________________________________________________________ GRADO Y SECCIÓN:____

TEMA Vida y moléculas

COMPETENCIA CAPACIDAD PROPÓSITO DE LA RETO DE ACTIVIDAD EVIDENCIA
ACTIVIDAD
 Explica el  Comprende y usa  Explicar cómo están  ¿Qué moléculas  Infografía para organizar y
mundo físico conocimientos organizados los seres conforman la diferenciar la composición
basándose en sobre los seres vivos y establecer estructura de los química de los seres vivos en
conocimientos vivos, materia y diferencias de la seres vivos y cómo elementos y biomoléculas.
sobre los seres energía, composición química de mantienen el  Cuadro comparativo para
vivos, materia biodiversidad, los seres vivos en correcto analizar y comparar la
y energía, Tierra y universo. elementos y funcionamiento de composición química de un ser
biodiversidad,  Evalúa las biomoléculas. nuestro organismo? humano, de un vegetal y de un
Tierra y implicancias del  Fundamentar cómo animal.
universo. saber y del están conformados los  Fundamentos en base a
quehacer seres vivos y justificar conocimiento científico cómo
científico y que los seres vivos se están conformados los seres
tecnológico. diferencian de los vivos diferenciándolos de los
inertes por su inertes por su composición
composición química. química.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Fundamenté cómo están conformados los seres vivos y Presenté argumentos en base a conocimientos científicos sobre la
justifiqué que los seres vivos se diferencian de los inertes por importancia del agua en el equilibrio del pH humano y sustenté
su composición química. que los seres vivos están conformados por macromoléculas que
cumplen funciones elementales para mantener en buen estado
nuestra salud.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA DE LA EDA
Luis es un estudiante del 4to de secundaria de la I.E Dr. José Antonio Encinas Franco, él al igual
que sus compañeros permanecen diariamente 8 horas en la I.E., por lo que tienen que almorzar
en el colegio, llevando alimentos preparados en casa o comprados en el comedor o
restaurantes aledaños, ellos han observado que la mayoría de los estudiantes consumen
alimentos rápidos y pocos nutritivos. Durante las clases de educación física, muchos de sus
compañeros terminan agotados y al ingresar a la siguiente clase, se duermen o se encuentran
cansados por las actividades realizadas. Luis cree que sus compañeros están indispuestos
porque no consumen alimentos apropiados que le proporcionen los nutrientes que necesitan
para mantenerse activos, de continuar esta situación, los estudiantes podrían padecer alguna
enfermedad que dificultaría la asistencia a clases. Frente a esta situación Luis y sus compañeros
se plantean como reto: ¿Qué moléculas conforman la estructura de los seres vivos y cómo
mantienen el correcto funcionamiento de nuestro organismo?

EXPLORAMOS

 ¿Qué es la vida?
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 ¿Qué tienen en común una bacteria, un árbol y el ser humano?

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Recurso 1: CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS, NIVELES DE ORGANIZACIÓN Y SU COMPOSICIÓN.

CARACTERÍSTICAS DE LA VIDA

Todos los organismos comparten funciones básicas que los definen como seres vivos. Son sistemas abiertos capaces
de relacionarse con su entorno (intercambiar energía y materia). Además, dependen de la energía y materia captada
para mantenerse y renovarse (proceso al que llamamos nutrición) y para reproducirse (generar réplicas de sí
mismo). Los estudios biológicos han permitido describir procesos característicos que se presentan en todas las
formas de vida conocidas en la Tierra; desde las más simples, como las bacterias, hasta las más complejas, como el
ser humano.

Sabias que…

Los organismos más primitivos y sencillos están formados por una única célula (organismos unicelulares),
los más complejos llegan a tener millones (organismos pluricelulares). No todas estas células son iguales,
se diferencian en su forma, en su tamaño y en sus funciones. Esta diferenciación celular es un proceso
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complicado y ampliamente estudiado en el humano. Gracias a estas investigaciones, se han tenido, por
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ejemplo, grandes avances médicos, que han mejorado la calidad de vida de muchas personas.
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Niveles de organización de los seres vivos

La vida está organizada en diferentes niveles que tienen una jerarquía. Las estructuras más simples, como un
átomo, se van uniendo y configurándose de manera cada vez más compleja y con características propias, como se
muestra en el siguiente esquema. Cada nivel de complejidad es llamado un nivel de organización y va desde el nivel
de partículas subatómicas hasta la biósfera.

Composición de la vida
La vida está formada por elementos químicos que se combinan y dan
origen a una gran variedad de estructuras que son las que permiten
que los organismos cumplan con sus funciones vitales. Estos
elementos químicos están organizados inicialmente en bioelementos y
biomoléculas. Los bioelementos Son menos de 30 los elementos
químicos que están presenten en los seres vivos, y son llamados
bioelementos. Según su abundancia, los bioelementos se clasifican en
tres tipos.
 Bioelementos primarios Son indispensables para la vida y están
presentes en todos los seres vivos. Constituyen alrededor del 96 %
de las moléculas orgánicas.

 Bioelementos secundarios Son elementos indispensables para la

vida y presentes en todos los seres vivos, pero en menores
cantidades que los primeros. Constituyen alrededor del 4 % de las
moléculas orgánicas y participan en importantes funciones
celulares, como la conducción de los impulsos nerviosos, la
contracción muscular, el movimiento celular y la regulación del
funcionamiento enzimático.
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 Oligoelementos Se presentan en muy bajas cantidades (menor al 0,1 %) y se encuentran solo en algunos
organismos, aunque en ellos cumplen una función vital. Por ejemplo, el hierro forma parte de la hemoglobina,
el yodo es un importante constituyente de las hormonas tiroideas y el cinc es regulador de la actividad
enzimática.

Las biomoléculas
Están conformadas por dos o más bioelementos unidos por enlaces covalentes que forman moléculas estables
presentes en los seres vivos. Las biomoléculas pueden clasificarse de la siguiente manera:
• Biomoléculas orgánicas. Son moléculas sintetizadas por los seres vivos. La base de su estructura son cadenas
de carbono lineales, ramificadas o cíclicas, a las que se unen otros bioelementos primarios. Según sus
características se clasifican en glúcidos, lípidos, proteínas y ácidos nucleicos.
• Biomoléculas inorgánicas. Son moléculas que no se encuentran exclusivamente en los seres vivos, pero son
imprescindibles para su funcionamiento. El agua, las sales minerales y los gases disueltos, como el oxígeno (O2
) y el dióxido de carbono (CO2 ), son biomoléculas inorgánicas.

Funciones de las biomoléculas

En un organismo, las biomoléculas cumplen las siguientes funciones:

– Estructural o constructiva. Conforman la estructura de las células (pared, membrana, citoesqueleto, organelos y
núcleo) y reemplazan el material dañado en ellas.
– Energética. Almacenan y aportan la energía necesaria para mantener los procesos metabólicos del organismo.
– Reguladora. Controlan y ajustan la velocidad con que se dan las reacciones químicas de los diferentes procesos
metabólicos.

Síntesis e hidrólisis de biomoléculas

A partir de las biomoléculas más simples, llamadas monómeros, se pueden sintetizar macromoléculas más
complejas, llamadas polímeros. Y viceversa, si se rompen los enlaces entre monómeros mediante la hidrólisis.
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COMPRENDE Y USA CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS

 ¿Qué tienen en común las bacterias, las plantas y los animales?

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 ¿El crecimiento de un organismo pluricelular se produce únicamente por incremento del tamaño de sus células?
Fundamenta tu respuesta.
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 ¿Cuál es la importancia de la reproducción?
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Responde las siguientes preguntas sobre las características de la adaptación.

 ¿Qué ventajas ofrece a los organismos?

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 ¿Qué significa que una especie tenga un color muy parecido al paisaje de su hábitat?
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 ¿Qué características distintivas de adaptación a su hábitat presentan un delfín, un ratón del desierto y una
secuoya gigante?
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 ¿Qué información muestra la imagen con respecto a las características de cada nivel de organización? Señala en
qué se diferencian cada uno de los niveles. Fundamenta tu respuesta.

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 De acuerdo con tus conocimientos y la imagen anterior, marca cuál de las siguientes afirmaciones define
correctamente a un organismo.
a) Es un conjunto de sistemas que trabajan de manera coordinada.
b) Es un conjunto de organelos que desempeñan una función específica.
c) Es un conjunto de células que realizan una función coordinada y específica.
d) Es un conjunto de células y órganos que forman un sistema.
 ¿Por qué la célula es considerada la unidad fundamental de vida?
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 Completa el siguiente cuadro numerando los niveles de organización desde los que presentan un menor nivel
de complejidad hasta los que tienen mayor complejidad. Menciona tres ejemplos para cada nivel.

Orden Niveles de organización Características Ejemplos

Ecosistema

Subatómico

Moléculas

Población

Célula

 Define bioelemento y biomolécula. Cita dos ejemplos e indica la importancia biológica de cada uno.
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 Observa la tabla. Luego, compara las proporciones de cada elemento químico presente en los diferentes
organismos.
Bioelementos que componen diferentes seres vivos
Elementos Ser humano (%) Alfalfa (%) Bacteria (%)
C 19,37 11,34 12,14
H 9,31 8,72 9,94
O 62,81 77,90 73,68
N 5,14 0,82 3,04
P 0,63 0,71 0,60
S 0,64 0,10 0,30
TOTAL 97,90 99,59 99,72
FUENTE: CURTIS Y BARNES, 2006.

 ¿Cuál es el elemento más abundante en el ser humano, la alfalfa y las bacterias?

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 Elabora un gráfico para representar los datos de la tabla. Luego Analiza el gráfico y responde: ¿Qué semejanzas
y diferencias puedes reconocer en la composición química de los organismos señalados?
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ELABORAMOS NUESTRAS EVIDENCIAS

 Elabora una infografía para organizar y diferenciar la composición química de los seres vivos en elementos y
biomoléculas.
 A través de un cuadro comparativo analiza y comparar la composición química de un ser humano, de un vegetal y
de un animal.
 Y por último elabora fundamentos en base a conocimiento científico sobre cómo están conformados los seres
vivos diferenciándolos de los inertes por su composición química.

NOS EVALUAMOS

Lo Estoy en ¿Qué puedo

COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN logré proceso de hacer para
lograrlo mejorar mis
aprendizajes?
Explica el mundo Fundamenté cómo están conformados los seres vivos y justifiqué
físico basándose que los seres vivos se diferencian de los inertes por su
en conocimientos composición química.
sobre los seres
Presenté argumentos en base a conocimientos científicos sobre la
vivos, materia y
energía, importancia del agua en el equilibrio del pH humano y sustenté
biodiversidad, que los seres vivos están conformados por macromoléculas que
Tierra y universo. cumplen funciones elementales para mantener en buen estado
nuestra salud.
Gestiona su
aprendizaje de
Aprendí en relación a una tarea y pude definirlas como metas personales.
manera
autónoma.
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