Republic of the Philippines

Department of Education
Region VII, Central Visayas
Division of Cebu Province

SELF-LEARNING HOME TASK (SLHT)

Subject: Math Grade: Two Quarter: Three Week: Nine

MELC: The learner determines the missing term/s in a given

continuous pattern using two attributes (any two of
the following: figures, numbers, colors, sizes, and
orientations, etc.)
Competency Code: M2AL-IIIj-3

Name _____________________Section ____ Date ________

School _______________________ District ___________________
A. Readings/Discussions

Nagpakita og pagbalik-balik sa regular manner ang

patterns o sumbanan. Nagpakita kini og kausaban sa
porma, gidak-on, numero, kolor ug orientation. Makita kini
sa mga gift wrappers, carpets, floor tiles, blankets, ribbons,
flowers, and clothing. Mailhan kon unsa ang missing
term/s pinaagi sa pagsubay o pagsunod sa disenyo niini
gikan sa wala padulong sa tuo.

Pananglitan:

Tan-awa ang mga hulagway. *Unsa man ang pattern

nga gigamit? Alternate ang gidak-on sa circle: dako ug
gamay.
1. ________

*Unsa ang nausab? ang gidak-on sa circles

 *Unsa ang wala mausab?
Ang size ug ang kolor nagpabilin nga mao ra gihapon.
*Unsa ang sunod sa dako nga circle?
- gamay nga circle

2. 3 6 9 12 15 18 ______
*Unsay sunod sa 18? Ngano man? 21
Ang mga numero nga gisundan napun-an og 3).

3.

*Unsay sunod sa L-shape? L shape figure nga nag-

atubang sa wala.

*Unsa man ang angayang buhaton aron makasunod

sa patterns? Ngano man? Ayohon pagsunod ang
patterns base sa attributes nga gigamit. Sa pagsunod,
malikayan ang pagkasayop. Mapakita pod ang atong
hustong batasan. Malikayan ang multa o fines ilabi na sa
pagsunod sa mga ordinansa ug balaod sa atong lugar.

B. Exercises

Buluhaton 1

Directions: Idibuho/isulat ang sunod nga disenyo sa

sulod sa kahon.

1.
 2. Unsa ang sunod nga numero 20, 30, 40, 50, 60?

______, _______

3.

4.

5.

Buluhaton 2

Directions: Tan-awa ang pagkasunod-sunod sa mga

butang. Unsa ang sunod niini? Lingini ang letra sa hustong
tubag.

1. 5 10 15 20 25

A. 25, 30, 35 B. 30, 35, 40 C. 30, 40, 50

2. __________

A. B. C.

3. ____________

A. B. C.

4. _____________

A. B. C.
5.

___________________

A. B. C.

C. Assessment/Application/Outputs (Please refer to DepEd Order No. 31, s. 2020)

Directions: Tan-awa ang mga patterns. Unsa ang sunod

niini? Lingini ang letra sa hustong tubag.
1.

A. B. C.

2.

A. B. C.

A. B. C.

4.

A. B. C.

5. 11, 22, 33, 44, 55, 66, _______, ________, _________

A. 55, 66, 77 B. 77, 66, 55 C. 77, 88, 99

D. Suggested Enrichment/Reinforcement Activity/ies

Pagdibuho og repeating patterns pinaagi sa paggamit

sa mga porma, sukod, kolor ug orientation nga mahimong
gamiton isip usa ka border sa imong hulagway.

Pananglitan:

References:

Morandante, Larry G., Lerma Monroy-Sidayen, et. al

Mathematics 2 Teacher’s Guide in Sinugbuanong Binisaya pages 406-413.
Morandante, Larry G., Lerma Monroy-Sidayen, et, al.
Mathematics 2, Kagamitan ng Mag-aaral sa Sinugbuanong Binisaya, pages
318-326.

Prepared by: Edited by:

VIRGINIA M. LOPEZ LUZVIMINDA G. BARIQUET

District Math Key Person ESP

Reviewed by:

PAMELA A. RODEMIO, Ed. D.

Education Program Supervisor in Math
 GUIDE

For the Teacher: Advise the students to read the reading and discussion portion
before they attempt to answer the practice exercises. Going through the parts
sequentially will help them understand easily the topic.

For the Learner: Basaha ang mga buluhaton sa Self-Learning Home Task o SLHT
gikan sa unang bahin hangtod sa katapusan. Himoa kini aron masabtan ang
imong leksiyon ug mga buluhaton nga ipabuhat sa imong magtutudlo.

For the Parent/Home Tutor: Tabangi ug giyahi ang imong anak. Sigurua nga
gibasa niya ang mga buluhaton sa Self-Learning Home Task o SLHT sa pagsugod
hangtud sa katapusan aron masiguro ang husto nga pagsabot sa konsepto.
ANSWER KEY TO M2AL-IIIj-3

BULUHATON 1

1.

2. 70, 80

3.

4.

5.

BULUHATON 2

1. B
2. B
3. A
4. B
5. C

C. Assessment

1. A
2. B
3. C
4. A
5. C

D. Varied answers.