GRADINITA BEATRIS DIRECTOR, Prof. Schiopu Sorina-Elena NR.105/19.10.2021 GEIS GRADINITA | SEATR LICEUL SPORTIV PETRACHE TRISCU DIRECTOR, Prof.Brindusoiu Iong elo. AVIZAT, Inspector pentru activitate educativa formal si nonformali Prof. erat \ \ PROIECT DE PARTENERIAT EDUCATIONAL CU PASI MICI DE LA GRADINITA LA SCOALA” Anul scolar 2021-2022Coordonatori proiect: 1.GRADINITA BEATRIS Cadre didactice: © Schiopu Sorina-director © Stanciu Ionela © Pencu Mona © Toma Sorina 2. Liceul Sportic Petrache Triseu Cadre didactice © Brindusoiu onel Catilin-director © Dinca Mirela ARGUMENT In cadrul acjiunii de reformare a sistemului de invaymant si reasezarea lui pe baze modeme, se sublinieazi tot mai mult ideea parteneriatelor educationale, ce creazi oportunititi de cooperare, consultare, comunicare, conlucrare in vederea atingerii unui scop comun. Integrarea copilului in scoala presupune mi inti formarea unor reprezentiri corecte care si le permita prescolarilor o adaptare afectiv- motivationala la mediul scolar.in calitatea noastra de pairinti, educatori sau invatitori ne-am intrebat adesea: “De ce se manifesta adesea unele forme de inadaptare a copiilor chiar din primele zile de scoala? De ce unii elevi din clasa I nu fac fata cerinjelor scolare? Raspunsurile la aceste intrebari nu trebuie cdutate doar in cunoasterea particularitailor de varsta si individuale a copiilor sau in stilul de activitate al invayitorului, ci se impune o cunoastere si o analiz8 atenta a activitatii din grédinita si familie- medii care asigurd pregitirea copilului pentru scoala. in acest scop , organizarea unor activitati comune( scoala-gradinija) ce vizeazi familiarizarea copiilor cu munea scolarilor, cu relatiile ce se stabilese intre invajator si elevi, elevi-elevi, ar face ca reprezentirile copiilor despre scoala sa'fi¢ mai clare,mai coerente si mai apropiate de realitate, acest lucru conducdnd la in debut scolar optim. Din acest motiv am considerat ci un parteneriat scoali-gradinifé, prin intermediul caruia si surprindem toate aceste aspecte, sii le injelegem si apoi 54 le sintetizaim intr-o strategie, ar permite egalizarea sanselor scolarilor si integrarea optima a copiilor in clasa pregatitoare.SCOPUL - pisirea unor modalitii viabile de colaborare intre educatoare si invajatoare pentru integrarca scolara a copiilor si pregatirea parintilor pentru integrarea copiilor in activitatea scolar’. OBIECTIVEVELE PROIECTULUI - structurarea unor modalitati de cooperare intre gradinig’ si scoala; ~ asigurarea continuitatii de cerinfe intre gradinita si scoala; ~ formarea unei atitudini corecte a prescolarilor fafa de scoala, + implicarea familiei si familiarizarea acesteia cu diverse aspecte ale scolaritajii micis -schimb de metode conerete de lucru; -cunoasterea specificului activitajilor din gradiniya de cdtre invajatoare; “eficientizarea si perfectionarea modalititilor de integrare a copiilor prescolari in activitatea scolara; -cunoasterea individual a copiilor de catre cadrele didactice, sub aspectul capacitiilor , ritmului de dezvoltare, al abilititilor si inclinafilor, al mediului familial din care provin -cunoasterea de catre copii a sarcinilor si a conduitei de scolare. GRUP TINTA Prescolari Elevi invagatori Educatoare Parinii copiilor DURATA Noiembrie 2021- iunie 2022 IMAPACTUL PROIECTULUI ASUPRA RESURSELOR UMANE Educatoarea si invafitoarea au avut posibilitatea si-si valorifice experienfa acumulata la clasi, si-gi largeasca sfera preocuparilor in ceea ce priveste reusita succesului scolar al copiilor. Copiii se familiarizeazd cu acitvitatea scolara. Pairintii sunt informati cu cerintele seal RESURSELE PROIECTULUL Resurse umane:~ prescolari -scolari -invajatori -educatoare -paringi Resurse materiale: -dotarile din silile de grupa si de clase -materiale didactice -aparat foto