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Metodologías de Aprendizaje Equipo #12
Metodologías de Aprendizaje Equipo #12
Grupal:
MAESTRANTES
Clara Pilco
Cecilia Quijije
Sandra Pilco
Adriana Guananga
Daniela Sánchez
Docente
Índice
Tema.......................................................................................................................................................... 3
Introducción ............................................................................................................................................ 3
La Gamificación o el aprendizaje basado en juegos ........................................................ 4
Mapa Conceptual ................................................................................................................................... 6
.................................................................................................................................................................... 7
Importancia del aprendizaje mediante juegos ................................................................. 7
Ventajas y desventajas .............................................................................................................................. 8
Referencias ................................................................................................................................................. 9
Bibliografía .................................................................................................................................................. 9
Anexos ...................................................................................................................................................... 10
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Tema
Introducción
la Unidad Educativa Huachi Grande del Cantón Ambato con el fin de aplicar nuevas
metodologías que están destacando en el área del desarrollo de habilidades. El juego está
presente en el desarrollo del ser humano, desde niños hasta adultos realizan actividades
lúdicas con diferentes fines, pero, principalmente el juego se asocia al disfrutar, la diversión y el
es un juego propiamente tal, como una competencia, asignar puntos, tener un relato de
que es usar juegos para aprender. En ese sentido, el juego o el jugar dentro del aula
preescolar, son pocas las oportunidades en las cuales se utiliza en el aula de clase.
razón por la cual este solo tiene cabida en el momento de descanso. De esta manera,
estudiantes, acontecimientos que los marcarán para siempre. Allí, el juego toma gran
instrumento poderoso por medio del cual el niño comienza a tener experiencias
sociales fuera de su hogar y a interactuar con sus pares y docentes. (Tourón, 2015)
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Para (Montes Rodríguez, 2018) el juego es innato en el ser humano. Todos los seres
través del juego. Existen diversas referencias de juego: alegría, diversión, recreación,
relajación, entre otras. En el contexto educativo se define así: Actividad necesaria para
los seres humanos teniendo suma importancia en la esfera social, puesto que permite
ensayar ciertas conductas sociales; siendo, a su vez, una herramienta útil para adquirir
Los niños cada vez incrementan el tiempo de juego, de esta manera se hace más
profundo y duradero. De manera gradual surge la iniciativa de los niños a nivel verbal,
poco a poco inician en el desarrollo de su propia voz narrativa para representar las
críticos realiza acciones específicas si los niños no saben qué hacer, también puede
críticos para que inicie proponiendo una idea, o un personaje nuevo para que el juego
reviva. Algunos elementos que son clave para el desarrollo del juego son el tema
motivante, la participación activa en el rol, la inclusión emocional del adulto y los niños,
Los niños aceptan el juego solo si tiene sentido, solo si algo interesante ocurre. (Raúl
Mapa Conceptual
Aprenden
Diseña un
entorno
Base para el desarrollo educativo Lúdico
de conocimientos y
competencias sociales -
emocionales
. Refuerzan
Permite la
Innovadora adquisición de
La capacidad de Creativa habilidades
autoafirmación.
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mediante el cual se aplican técnicas propias de juegos a otros procesos para facilitar su
realización y comprensión.
estudiantes. Los estudios han demostrado que los juegos aumentan los niveles de
así como la comodidad que proporciona a los estudiantes. Una desventaja importante
desarrollar conjuntos de habilidades, pero otras, como la expresión verbal, son mucho
Ventajas y desventajas
Referencias
Bibliografía
Montes Rodríguez, A. J. (2018). La Gamificación Como Metodología Didáctica: Una Experiencia Real En El
Aula. México: Montes Rodríguez Antonio Jesús .
Ordaz García, A. (2018). El juego como inspiración. Barcelona : Editorial UOC, S.L.
Raúl Santiago, S. T. (2015). Nuevas realidades en el aula. España : Oceano Grupo Editoria, S.A.
Tourón, J. (2015). Cómo convertir la escuela en un espacio de aprendizaje. Madrid : Oceano Grupo
Editoria, S.A.
Anexos